被告所述，證據不足！被告犯罪事實清楚，判刑有法可依！即使當年被告不服教育而捱打，老師的出發點是好的！關鍵是被告2O年後，有點小成就，得瑟，顯擺，尋釁滋事，公然侮辱師門，炫耀宣傳暴力，社會影響極其惡劣，罪加一等。被告認罪伏法，對內心世界洗禮，才是本案的宗旨！

我認為，拋去老師，學生4個字看！打人，發影片證據確鑿！尤其發影片造成嚴重不良社會影響！！！理應負法律責任！法不容情！如常某對老師打他無法諒解，那麼可以另案起訴！！！

自常某毆打老師事件熱炒以來，我一直都壓抑著自己的不太成熟的看法不敢說出來，看這個風向，是真的不敢信口開河呀！

說實話，這個有些離奇詭異的事件讓我納悶的很，我始終搞不明白為什麼會有那麼多人向著侮辱老師的常某說話，把一位走在街上平白無故遭受飛來橫禍的老師描述成十惡不赦的暴徒，看到他們一個個顯得理直氣壯義憤填膺的，可我硬是沒有覺得張老師有什麼做得很出格的地方，如果非要說他有錯的話，那恕我直言，全天下所有的老師都應該主動站出來承認錯誤，承擔起今天全社會是非觀扭曲，道德價值體系淪喪的責任來，因為你們教了他們很多很多的知識，卻沒能教會他們怎麼做人！這不但是中國教育的失敗，也是老師們的遺憾呀！

讓時光倒流到二十年前，在那個師道尊嚴還深入人心的時代，我相信我們有很多同學和你有過同樣的遭遇(我本人也讓老師體罰過)，我也相信會有一些人因為睚眥必報的性格記牢了那些不愉快的畫面，這其實也都沒什麼，恨著恨著也就淡了，可像常某一樣高調“復仇”的還是首例，其示範效應之大，是無可估量的，試問，如果打了老師不但不受懲戒還逆勢成了網紅，那當年的熊孩子們想必都會躍躍欲試了！

對於常某我多少有些佩服，佩服他能記住並報復了自己二十年前的老師，這份決心不是一般人可以做到的，和勾踐的臥薪嚐膽有得一拼，可佩服過後，又感到莫名的後怕，如果我們身邊的人都和他一樣能“忍辱負重”卻睚眥必報，那是多麼恐怖的情景呀，試問，誰還能保證自己幾十年裡就完全沒有得罪過人呀，有時候你覺得為人家好而人家卻認為是不共戴天的仇呀，想著想著是直打冷顫呀……

最後，我希望常先生能夠醒悟過來，鄭重的向相關人士作出承偌，經後不再報復人了！比如:不管法院怎麼判，二十年後決不能找xx們麻煩。又比如，就算官司打輸了，二十年後也不可以尋律師算賬，還有，像我這樣不認同你作法的人，也……

常某堯蓄謀已久，其主觀行為極為明顯是故意傷害，毆打好無防備且手無寸鐵的在職老師，目無國法，己觸犯了國家刑法，應重判！

常某毆打20年前班主任影片看，尋釁滋事，相當明顯，這個不容抵賴。只能接受法律制裁。

從整個事件看。常某毆打20年前班主任，有兩個事實。其一，他毆打老師，老師受輕微傷，屬故意傷害。其二，他拍影片上傳，就是挑戰社會秩序，挑戰人們的教育道德底線，這個，尋釁滋事相當明顯，這也是常某毆打其老師後，得意忘形而挑釁滋事的主要因素。

常某故意傷害在前，尋釁滋事在後。事後，他也知道這個問題嚴重性，因而，採用“避重就輕”手段，聯合父親、妻子，配合律師，導引輿論，引向故意傷害方面，從而減輕罪則。

隨著事件發酵，社會之中，群體分化明顯。相當一部分，注意力都關注在“學生毆打班主任，是因為20年前其班主任對其無瑞毆打行為”，從而“忽視”其尋釁滋事行為。常某，常某父親及其妻子的“道歉”也都一再強調，常某毆打其班主任，是因為“心理難受”而產生。這裡，20年前其班主任是否真的毆打常某，沒有證據說明，常某為何被其班主任罰打，沒有說明。然而，常某毆打班主任的事，全國人民可以作證。而常某拍影片上傳，是典型的尋釁滋事。這個，全國人民沒有瞎眼，全國人民教師沒有瞎眼。

我的看法是今後能不當教師就儘量避免，實在為了生活當上老師，也別盡職盡責，上課就照本宣科應付一下，學生想不想學千萬不要去認真，別管，實在課堂太吵戴著耳塞上課，然後看有比老師輕鬆比老師能找錢的工作堅定跳槽，別20年後被耳光侍候併發網上侮辱了，還有眾多的小編和少數律師借題發揮再落井下石，因為有很多人在支援耳光，他們也有後代，這不應該是老師操心的事了，惹不起躲得起吧，別天真，沒多少人會說老師一句好的

這個案子和當年南京的案件差不多，有很強的社會導向性，如果判得不好，會引起社會混亂。如果把老師幾十年前打學生的事作為施暴者輕判的依據，那麼，幾十年前發生的事:階級鬥爭、反右、文革、嚴打，這當中無數的事，現在看來不合法，無數人受到了冤枉，他們或者後代，就像常某一樣，可以堂而皇之、理直氣壯地反攻倒算了。反正有因必有果，法院不會判刑，到時會天下大亂。

在20多年前老師體罰學生的現象太普遍了，但老師的出發點還是為了教育學生，懲戒違紀違規的學生，只不過方法不當而已。我相信沒有哪位老師會不分好歹、無緣無故體罰學生，其出發點與常某20多年後毆打老師的出發點完全不一樣。常某完全是為了報復，不可否認常某現在有錢了，可能也幫助了一些村民，如果他真如他妻子和村民所說的好人的話，他應該早放下了仇恨。因此，其父、其妻、村民對常某的評價以及他本人在庭審中的表現完全是為了博取同情。另外，老師被打後並未報警，回家後也未告知家人真相，或許是對20年前體罰學生的內疚，而原諒常某。但常某現場錄影片併發給同學，這是報復後的滿足和顯擺，是一種張狂，並未感到自己行為的錯誤，是炫耀，是得意，是對法律的蔑視，這也說明常某平時的為人並非一個好人。常某的行為完全夠得上尋釁滋事，應重判。

咎有自取，罪有應得。打人常某家人至今仍在網上發文渲染老師當年體罰對常某的傷害，以彰事出有因，情有可原。點滴歉意，也實出無奈，讓人懷疑誠意。殊不知現在是法治社會，早已不是恩怨相報，快意恩仇的江湖時代，即是你能證明當年老師體罰屬實，也容不得你拳打掌摑，錄影網傳，以攪動輿情，擾亂社會秩序。

本身就是尋釁滋事、唯恐天下不亂！就是要在一群同窗中出風頭！顯能露富呢，就不知道是在犯罪，去吃了牢飯才能知道怎樣做一個安善良民。

這學生白上學了，縱然老師有錯，你該透過正常渠道反映，而不應該報復老師，而且是二十年之後。你打了老師，老師當面給你道歉，且沒有還手，也沒有追求你的責任，這也算是平了吧，你好不該拍下影片，傳到網上，讓學校讓社會人民都知道了，能不引起公憤？得饒人處且饒人，你做得太過分了，讓全社會人民來收拾你吧。

不懲罰姓常的，以後教師都不敢大膽的管學生了，怕擔責任，試想父母能罵能打還管不好自己一個孩子，老師不敢打不敢罵得管好六十個學生容易嗎？女孩聽話好管所以考上大學比例大，男孩留在農村比例大，考上學的女生不再回村裡，所以大城市聖女多農村剩男多，我們村一千七百口人，三十歲以上沒結婚的男生三四十個。這個根在於立法給予教師懲戒的權力！

重判嚴罰，不然就是對和諧社會的猥褻。一個對老師20年後還不能釋懷的人，其骨子裡充滿了仇恨和復仇的種子。這樣的人對任何事都會懷恨在心，一旦爆發將是危害極大！社會不需要這樣的人渣！

常某說偶遇老師，說拍影片給女兒看，剛好過了6個月（治安案件追訴期），然後影片就偶然洩露，20年裡父親才知道兒子被體罰，妻子卻說丈夫為此一直做噩夢，為了圓謊，祖孫三代都利用上了（常某女兒二歲）。所謂無理辯三分，在這一家人身上體現的淋漓盡致！

反觀張老師，被自己的學生打後，沒有報警也沒有聲張，也沒有趁機往地上一趟，讓常某賣車賣房供養一個爺，騎輛電動車衣著樸素兩袖清風，事後也沒有煽動輿論，也無需象常某一樣千方百計去證明自己是好人，相信國家相信法律。20年前張老師是一個嚴格的老師，家長都想辦法把自己的孩子送到老師的班上，這真是一個好老師，這就是20年前的真相！

究竟誰是正人君子誰是人渣，大家應該一目瞭然！我們大家都欠張老師一個公道，再次呼籲嚴懲常某！

很明顯掌摑老師是過錯。不管20年前老師打他對與否，從格局和心胸都不該再予追究。掌摑老師至少是一個治安案件，要受到治安處理，後果嚴重的話，要追究其刑事責任。

報復只是藉口，尋釁滋事是真！而且還是帶有黑惡性質的尋釁滋事，這個無法抵賴，他們當天釣魚忘了帶漁具心情肯定不好，要是不遇到這個老師，他們可能也會要欺負別人，就算遇到他父母他也可能會打，因為他父母二十年前也可能打罵教育過他。

教師這個就是一種職業 職業是用來養家餬口的 所以什麼都都可以當上老師 特別是那個年代！所以有些人根本不配教師這個稱號 有的連畜生都不如 所以不必一稱老師必供敬！

本人一生中求學時遇到的好老師無數 一提這些人對他們也是恭敬尊敬至極 ！小學時也曾經歷過兩個畜生不如的老師 一個班主任 一個體育老師。班主任開始時對我不錯 因為本人學習好！問題出在兩個班主任對掐 把我叫去做題 結果我按班主任教的做出來了 被另一個班主任嘲笑 我不甘示弱說這是老師教我的怎麼會錯！這後來慘了 半年裡總是莫名奇妙的遭了幾次大嘴巴子！ ！！！不敢反抗！……五年級時換了那個對掐的老師班主任！他對我很好，這一輩子都心存感激！ 另個體育老師，更是狗眼看人低 咱家是最低階的貧下中農啊！這兩個老師在我眼裡真的是到現在都有殺了才解恨的感覺！ 本人殺過一次雞 看著殘忍就再也不殺雞了！所以也就是這麼說說 也就是撫慰一下年幼時烙下的心靈傷疤。

所以我特理解這位仁兄的感受和做法！ 但不支援！有些老師打你是對你負責任 是恨鐵不成鋼！這樣的老師你也要一輩子感激 不管你成功與否 教師最偉大之處不是教會了我們做題 ，而更應該是做人！這一點可以說是我們老師最最欠缺的根本

向我們遇到的好老師致敬！感謝你們對我們心靈的撫養！！！

20年前老師打人都能記仇的話，我相信這樣的人，格局不會太大！既然20年前老師打孩子都有後遺症的話，對於一個當年13歲的孩子，他的家長竟容忍了，而且20年後，後遺症沒有減弱，你當大家腦殘呀！自圓其說，不真誠認錯，我相信，即便法律不判你，估計社會也不會接納一個打老師的英雄。天，地，君，親，師 已在國人心中紮根幾百年了！試想：打老師者如何面對正在受教育的下一代，老師該如何教他的子女！有認同的歡迎點贊討論！

你打老師，並攻擊辱罵上傳網上，你說了原因，似乎很有理由，很讓一些人同情；但老師當年為什麼要打你呢？隻字未提，說不準是……

如果他無罪中國的教育將下滑一大步，就像南京法官一句不是你撞的你為什麼要扶，道德下滑一大步，60.70.80.年代如學生不聽話，不完成做業，體罰是很正常的，家長也能接受，往往還會很感謝老師嚴格要求自己的娃娃，像這個20年以後暴打老師，並拍影片上傳網路，是非常惡厲的，如不重判，以後會有無數人效防。