常某就是個炫耀財富炫耀暴力的小人，這下好了，拍攝打人影片，朋友幫了他一把，發到網上炫耀，幫常某圓了吃牢飯的願望！

        常某做的這個案例非常有典型意義，他是向全體老師宣戰，向幾千年的尊師美德宣戰啊！

     必須嚴懲才能起到警示作用，不然誰敢從教，那個老師敢說自己百分之百正確而不挨畢業學生的暴打！

     這個案例必將載入史冊，具有里程碑的意義！

如果是這樣，說明老師的工資的確出奇的高，說明國家收入再分配出現了問題，人為的造成貧富不均，使貧富差距拉大，這種現象引起仇富心裡加大。

不用開寶馬車！（老師那個窮酸樣你就是給他個寶馬，他也開不起）！就是這個老師下崗了，去當了一個特警！涼這個地痞也不敢動手打人！

這個假設不大成立，選擇當中小學老師就選擇了貧窮，一輩子為別人家孩子瞎操心，有可能會有捱打受辱的可能！可悲啊！

主要是老師先有錯。不能將這個案例升級為學生在向廣大教師隊伍宣戰，應該是曾經的學生向不稱職的老師宣戰。這個案例警示我們，要麼就做個好老師，要麼就不要做老師！做一個體罰學生的不稱職的老師遲早會遭報應的！

（1）如果常某某家族在村裡勢力不大會有這麼多村民去作證？正因為平時雄霸一方說一不二，才有出手狠打50多歲老教師的底氣。（2）有錢有文化有網路戰鬥經驗網路人脈，才可以發動大量的網路散佈攻擊，老師們可就沒這種能量了。（3）事發之後一直在向政府和公檢法施壓，可能有外來勢力加入，常某家人更加有持無恐。（4）中國是法制社會，犯罪分子一定會受到法律的嚴懲。不要看他們網上鬧得歡，抓進去一樣賠禮道歉，是一群又想鬧騰又沒骨頭的人，中國不是他們的天下。

如果張老師開著寶馬車，我敢肯定常某一定不會打張老師，相反可能會遞上一支菸套近乎，並且可能還會拍馬屁說：張老師，要不是您當年的嚴厲管教說不定我會誤入歧途。

有意思啊！呵呵^_^提問者另個角度看問題高人啊。張老師如果真不是騎電動車的小老頭

你真是個道德婊！人家家長有反對輕微體罰嗎？你把人家孩子往死裡打，你把生活中受的氣發洩在孩子身上，或者說你的心理本來就有點扭曲變態，毒打未成年兒童！這樣的老師還要被供在神壇之上？這個學生的經歷我能理解，有的人是站著說話不腰痛！！！有的父母家暴，給小孩口裡灌開水，用針縫嘴巴是對小孩好？有的小孩被虐待致死！怎麼說？有的還是親生的，都能這樣下的了重手！更何況是沒有任何血緣關係的老師，老師毆打，強姦，侮辱，虐待，未成年的學生。這樣的事情全國發生的不少吧？老師被學生打幾巴掌就沒尊嚴了？那學生在老師的毆打，侮辱下的陰影和一輩子的心理創傷，誰來負責？

教師教過的學生，即使管理有過錯也肯定不會太嚴重，也不至於狂打老師；教師即使有過錯，過去二十年了，法律也不再追究責任，狂打老師還有沒有王法…………?一個年輕力壯的暴徒狂打一個年逾古稀的老人，和一個年輕人暴打一個兒童有什麼區別……?和日本鬼子手持鋼槍向手無寸鐵的百姓掃射有什麼區別……?對一個狂妄無恥的黑社會惡棍，要嚴懲，要除掉…………

想像一下這樣一個畫面：開寶馬車的老師和騎腳踏車的學生（據說學生時代被老師打過）同走在一條路上，學生該怎樣的眼力勁才能看出車裡是20年前打自己的老師呢？

如果這樣，好像老師會倖免被打吧。老師該感謝自己的寶馬車能跑呢還是該慶幸自己沒有下車被學生認出呢？

如果恰巧在車外的老師被學生遇到了，而且很快被一直內心對這個老師充滿無比怨恨的學生認出，也許這老師就沒有那麼幸運啦，特別是學生覺得老師當年的行為已經深深的干擾到自己的生活，自己一直生活在陰影與不幸中，自己的不幸與老師大有關係。真是遇到這個正沒處宣洩的學生，老師會脫離復仇者的報復嗎？恐怕也難說吧。

事情到這步了，也不是張老師所能左右了的！請不要再打擾張老師了，張老師心很痛，案子也不是張老師當時報案，張老師當時選擇沉默，原諒，開庭張老師迴避，你還能讓張老師怎樣！還有沒有人性！是你自己傳網上才出的事。看不出來常某，心理陰影難消，失眠、驚悸、做噩夢等，常某也考上了大學本科，也掙了許多錢，感情也沒有什麼障礙，得到村民支援，常某也算是個成功人士，有時沒事，還能開個黑色越野車，和朋友釣釣魚，生活過得有滋有味，很自在，一切都很正常！怎麼看到清貧如洗得，很寒酸，騎箇舊電瓶車，很有點看不起，欲加之罪，何患無辭，於是調戲老師，拍影片上傳網上，真是無法無天，耀武揚威，飛揚跋扈，典型的沒事找抽，是掃黑除惡的物件，不讓常某坐牢天理難容！現在事情搞大了，糾纏著人家張老師幫他擦屁股擺平。可笑！無德小人！

這幾個耳光打掉的不僅僅是教師的臉，是整個教育界最後的一點尊嚴。教師在當下這個人世間，幾乎又成了人人喊打的過街老鼠，阿貓阿狗都可以對教師指手畫腳，誰是始作俑者？

只要種下了仇恨，和張姓老師開什麼車沒關係，結局都是一樣的，我認為張姓老師千錯萬錯常某都不該打他，不管張姓老師二十年前做了多麼下作的事，再不是個玩意，都要選擇原諒而不是報復，你看似打了張姓老師，實質上是打了教育工作者的臉，臉上掛不住呀，常某就站在所有教育界的對立面，維護張老師就是維護自己的臉面！就會對常某進行口誅筆伐，公序良知不可挑戰，否則你要吃大虧，有時忍耐也是一種修養！

常某敢打張老師最重要的原因不是仇恨報復，而是對張老師貧窮的鄙視，一邊打還一邊罵著“窮逼”。張老師如果衣著光鮮開著寶馬有權有錢，這常某肯定會感恩張老師當年的嚴厲管教。

如果當時被打的張老師開著寶馬車，而打人者常某騎著破舊的電動兩輪車，這個打人事件就不會發生，更不會傳到網上，原因如下:

打人者常某是看到多年不見，漸入老年的張老師還騎著個電動兩輪車，從心底裡就有一種小人得志，幸災樂禍的意思，覺得當年很牛還打過他的人混了這麼多年，還騎個電動兩輪車，肯定混得不咋地，而他有車有房有存款，自我感覺混得還不錯，所以他才理直氣壯地教訓、挖苦了一頓教過他的老師，並動手打了老人幾個耳光，更可氣的是讓同行的夥伴用手機錄下了打人的全部過程，明擺著是在仗勢欺人。

如果兩人情況反轉一下，被打的張老師開著一輛寶馬車，而打人的常某騎著一輛破舊的電動兩輪車，兩個人不期而遇，估計常某的表現會有兩種可能:一是儘量躲開張老師的視線，免得相形見拙，混得不好的他害怕見到財大氣粗的張老師，擔心被對方貶低傷了自尊；二是激動地和張老師握手，主動提起20年的事，做自我檢討、自我批評，還得感謝老師曾經的惇惇教誨，希望和張老師能冰釋前嫌，再續前緣，以後多聯絡多多聆聽張老師的教導。

從以上兩種情況可以看出，不一樣的境遇就會發生不一樣的事情，說別的都是唬人的！

常某膚淺的認為，自己趾高氣揚地打了老師一頓，非常牛逼。一般情況下，大家長大後，對自己的老師還是比較尊重的，在這之前，這麼高調的打自己年邁的老師的，還沒有耳聞。估計以後，常某在朋友圈裡也不太好混了！這樣品性的人，大家還你放心跟他交往嗎？說不定哪天翻臉就把你打了！

這個問題問的真可笑，就張老師這師德，人品，做什麼都不行，作麼會開寶馬？當什麼人都能發財，沒品人能做生意？不做生意能發財？就張老師這人品這麼差，下輩子也開不了寶馬。

證明常某一家都是暴發戶心態，欺軟怕硬！常某被抓前還公開申明:向全國老師道歉也不向張老師道歉！但庭審時痛哭流涕向老師致歉，常妻`常父三番五次找老師討要諒解書，沒半點致歉誠意，似一群專業演員！自私自利到連道歉都只是為諒解書助其減輕懲罰！