談不上過分。教室是對你的孩子負責，你願意檢查就檢查，不願意就不檢查。如果我是教師，在對家長提出要求與希望時，一定加上一句，你們自願，如同香港警察對嫌疑人告知擁有沉默權

不過分。家長不僅要檢查作業，還應該陪著孩子完成作業。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，深深的影響著孩子，對孩子的成長有極大的作用。

陪孩子做作業是享受，不是負擔。

孩子做作業，家長可以看看書、練練字，榜樣的力量是無窮的。孩子覺得父母都在學習，孩子的學習勁頭就更高了。

家長陪孩子做作業，可以培養孩子做事情專注的良好習慣。尤其是小學生，注意力容易不集中，做一會兒，玩一會兒，不專注，這是非常不好的壞習慣。家長在旁邊可以隨時提醒，做任何事物都要專注，專注提高效率，專注效果才好。

再說說檢查作業。檢查作業其實主要是檢查做作業的認真程度。

由於家長的文化程度不一樣，所以檢查方法不一樣。

小學低段，1----2年級，家長能判斷正確與錯誤的，可指出錯誤，讓孩子改過來。

小學中高段，3---6年級，家長不能判斷孩子作業正確與錯誤的，只要看看孩子的字跡是否工整，就知道孩子作業是否認真了。

初中科目多，作業多，家長檢查作業是否做完，是否認真就足以，至於正確與錯誤，就由學校的老師來處理了。

小孩子、青年人、中年人、老年人都需要陪伴，有人陪伴是幸福的，沒人陪伴是孤獨的。

我認為這不算過份要求，孩子寫完作業之後必需讓家長檢查一遍是否完成。否則會讓學生在同學面前無法抬頭，做家長的也沒有負責到底。

教師對學生有教育義務，對家長不承擔任何義務，對等的也不會有任何權利。家長想檢查就檢查不想檢查就算了，孩子作業完不成只能讓老師對你的孩子多次失望而已，久而久之老師對該孩子成才的期望降低而已，不會讓老師停薪，也不會讓家長煩心，更不會讓學校關門社會不穩。小事一樁何必計較！

教師讓家長檢查學生是否完成周末作業根本就不算過分。教師的目的很明確，就是要讓家長對自己孩子的學習起到督促的作用，因此，教師讓家長檢查學生是否完成作業對孩子有好處而無壞處。

說說我吧，小學老師加班主任一枚，開學第一天提出要求，我會把作業發群裡，家長只看一眼寫完沒有，對錯不改，我來批改。這樣做是有好處的，家長可以監督孩子養成按時按量完成學習任務。至於對錯慢慢來，當然班上仍有兩三個不做作業的，我只想說對於孩子來說，沒有自制力，只要堅持完成作業，慢慢的就會養成學習的好習慣，家長要幫忙監督一下，畢竟現在的遊戲誘惑太多了。你大人上班都是因為錢的監督，沒有金錢動力可能大人也不想上班吧。所以為了孩子堅持一下，上了初中可能有些家長自己都弄不懂了。記的一個故事，一個農民養了四個孩子都成為了名校大學生，他的方法就一個，從小孩上學起，每天回家讓孩子給自己講課，自己聽懂了孩子也複習了，慢慢的孩子也不敢偷懶了上課很認真。

我覺得是很正常的，也很合理。

孩子的學習，需要學校和家庭的共同配合，在學校 老師是教育者的主體，在家則是父母。作為一個教師，說到底也是一個職業，也有自己的個人時間，在週末能夠提醒家長檢查和督促孩子的作業完成情況，我覺得已經很稱職了。

有能力的家長能夠提前發現孩子的錯誤，讓其思考改正；其他的最起碼能夠看孩子是否完成。這是對自己的孩子的負責。這也是參與孩子學習與成長的一部份，我覺的這個時期的孩子是最希望父母能夠把工作放一放，多陪陪自己。

學生始終是學習的主體，父母、教師只是起輔助和引導作用。如果連學生完成作業這個最基本的任務都需要其他人一催再催的話，那麼，只能說他不適合學習(當然，那些神童就另當別論了)。

在 請回答1988 裡看到這麼一句話"你這個年紀重要的不是父母的慈祥而是父母有錢。"雖然太強調錢的重要性，但還是有那麼一部分道理的，父母在外為了自己的孩子打拼，而你卻責怪他們不陪你，為人子女的應該學會感恩父母為你提供的一切，用努力學習去回報他們，而不是交作業寫不寫都要他們操心。

有點跑題了哈，但是這也是孩子要懂得一件事！

學生的家庭作業家長理應監督，教師不必強求。

學生的週末作業，老師不用要求家長去檢查，家長都理應當起責任監督孩子完成作業，孩子的家庭作業習慣需要培養的，這就需要家長定時定點讓孩子做作業，監督下是否偷懶隨便應付，糊里糊塗做一些就去玩耍，養成不良習慣。

但是在目前形式下，老師對這學生家庭作業，家長是否有給監督輔導不要強求，只給建議就可，重視孩子學業的自然都會檢查，對孩子不負責的家長，老師跟他們激動也無多大作用，惹急了家長，你老師捱罵有份。關於家長對孩子家庭作業習慣的培養可以在家長會的時候跟家長們強調下，給一些建議，以後不必每次作業都強調這些，那是家長的家庭教育問題，老師干涉不了，不是老師的責任。

懶得關心孩子家庭作業，孩子也就懶了。

那些不檢查孩子作業的家長，孩子家庭作業沒做家長都管，孩子的作業沒做，或孩子都在玩，兩分鐘就把作業畫完了，家長都無覺察。

我班就有一個學生在家作業亂做，那個字幾乎都看不懂是什麼。有一天家長來校找孩子，我把他孩子作業給他看下，翻了幾頁後，家長居然說：“這是我家孩子作業？”我簡直無語了，這家長是多久沒看孩子的作業了？還自認為孩子作業有多好？

還有一個差生，老師為了他是想盡辦法，平時也有找過家長，希望他重視下孩子學習，期末時這學生語數成績就五六十，開學註冊我想跟家長談談他孩子的學習情況，我一開口家長就說他孩子兩科都九十幾分。我問了那學生才知道是把一年級第一學期的成績單成績給奶奶看了，然後奶奶開心轉告給兒子。

下面我發幾張作業給大家欣賞一下，做下面作業的學生不是弱智，在班上作業也會做一些，考試五六十的那種。

這就是從來不關心孩子作業的家長他家孩子的作業，你老師要是想強求他去監督孩子家庭作業的話，那是很難的，吃力不討好還會惹人厭。孩子都這樣了，期末考試後我拍了一張數學標準卷在群裡，這家長居然跟別人的家長說他孩子對了標準卷說了這考卷會考91分。

說了這麼多，就是想說如果都不監督孩子作業，不瞭解孩子的學情，孩子不會有好的學習習慣和學習態度，孩子非常差了家長都不知道。對孩子的家庭教育也包括對孩子良好習慣的培養和上進心的激發這些。

這個要求不算過分。要想把學生教好，本來就需要家校互相配合。過分的是孩子沒有完成作業，卻把家長叫去訓的；更過分的是把題目佈置太難，孩子做不了，實際上由家長代勞，這是給家長佈置作業呢！

個人認為，家庭作業就應該是家長的任務，家長應該抽出時間，對孩子們的作業進行檢查和指導。當然這只是對於年齡偏小的孩子，等孩子稍微大點的時候應該讓他自己養成獨立完成老師佈置的作業，遇到問題首先是自己思考和查閱相關的引導，這都應該是家長的職責。家長每天多抽出半個小時來關心孩子的學習，比你整天給其報各種輔導班要有用的多

這個問題應當主要是指標對小學生做作業的情況。

針對小學生做作業，老師讓家長檢查孩子作業是否完成，並不過分。問題指的是週末作業。我家孩子也剛好讀小學，我個人認為，不論是否週末、不論老師有沒有請家長幫檢查孩子作業，家長，尤其是父母都應該主動做好檢查孩子作業這項能更多瞭解孩子學習情況、增進親子感情的非常好的一項有意義的事情！我家是這麼做的，我身邊很多同事、朋友也都是這麼做的。

檢查孩子作業，不是讓家長越俎代庖，“應該這樣.....”“應該這麼寫.....”甚至拿起筆、橡皮等來代勞，也不是讓家長來練習“獅子吼”神功，更不要認為老師不負責，抱著幫老師代勞的想法，相反，要感謝孩子老師，是老師在提醒我們家長，讓我們主動關心孩子學習，用親子陪伴的方式與學校教育相得益彰，更好更早端正孩子學習態度，培養孩子良好學習習慣，培養孩子學習專注力等，而這對於在小學階段的孩子來說尤其重要。

小學階段檢查作業個人之見：

1、訂立做作業規矩：比如“三不”：不抬頭，不停筆，不動腳。寫作業前就要做好準備工作，不能動不動就停下來找東西。

2、引導孩子獨立思考，自己動手。如遇到不會的問題，不能簡單直接答案，更不說“笨死了”“怎麼連這個都不會”等，透過讓孩子獨立翻課本、查字典方式來尋找答案，尋找解決困難的辦法。建議，不要用手機問“度娘”。

3、父母要以身作則，正向示範，“言傳身教”影響非常深遠。孩子做作業時，家長在邊上可以看孩子書、文學書等，不能玩手機、看電視等，不能動不動站起身亂動，要以一個好的狀態、形象潛移默化地影響孩子。

4、親子間要訂立一個學習的時間安排，在保證孩子早睡早起的同時，務必確保晨讀、晚讀（經典書籍），確保短暫的午休等，久而久之，讓孩子形成自己的學習規律，形成自主的時間安排，這個非常有必要，更非常重要。

這是完全不過分的要求。

首先家長是孩子的成長監護人，除了安全、飲食等生活起居，自然也包括做人、學習習慣等方面的監督成長。老師也只是要求檢查“是否完成”作業，這是應該的。作業，不能狹義地理解為是學校老師的任務，作業所透露的是學生對任務的態度，這涉及到孩子為人處世的很多方面的品質，如責任心、誠信等。

其次透過家長檢查作業，讓家長了解孩子的學習習慣，同時也讓孩子感受“家長是關心我的學習的。”那他的內心就會提高對學習的認識，對學習也會格外地重視。

第三是當孩子在私下裡還有機會彌補的，一定是有自尊的；如果是在學校、在班級裡要當著眾人去彌補作業，那可是會丟面子的。所以，讓家長提早檢查作業，旨在保護自己的孩子自尊心。

第四透過家長檢查孩子的作業，讓家長與老師有更多可以談論孩子成長的共同語言，促進家校之間有質量地溝通，容易形成家校教育同盟，其合力的效果會更好。

總之，孩子的一切行為，身為家長必須瞭如指掌，我們家長一定要藉助更多的實事去讀懂孩子，最終的教育權才會把握在我們家長手中，因為，孩子是我們一輩子的孩子。

我家有正在上小學的孩子，我的感受是：對於小孩子而言，學得快忘得快，真是特別常見的一個現象。

所以我首先很支援老師在週末佈置一些作業。這樣，能夠起到非常好的鞏固作用，保證小學生在下週開課之後，能夠銜接上新的學習內容。否則就以我家閨女這麼大的忘性，估計早忘光了~

孩子寫了作業，家長週末幫忙檢查一下，我覺得情有可原，非常正常，也非常必要。

我女兒現在上的是二年級，週末的時候老師一般會佈置一些聽寫和口算的任務。平常這些聽寫和口算都是隨堂完成，隨堂交上去的。所以只有在週末的時候才能見到孩子的聽寫本和口算本。

對我而言，檢查週末作業，剛剛好是翻看孩子整個聽寫和口算本的機會。

這樣就可以很清楚很直觀的看到孩子過去一整週的學習情況，有針對性的在週末做一些輔導。對出現的錯題，也可以舉一反三，幫助孩子更正。

所以如果您平常工作特別忙，沒有充足的時間來關注孩子的學習情況，不妨像我一樣，好好利用週末，別把幫孩子檢查週末作業當負擔，而當成一個充分了解孩子的機會和渠道吧。

同村的王小毛，男，生於1967年，今年51歲。他自己講他讀書時，村裡小學沒有幼兒班，也沒有小學六年級，但是他還是在小學讀了五年。其中一年級讀了一年，二年級讀了四年。怎麼會這樣呢？用他現在回憶的話講，當時是嚇著了，哥哥讀三年級，他就看見哥哥做題目就咬筆頭，不會呀！基礎沒打好。他呢人有點犟，媽媽到三年級報名，他就是不去，沒辦法給老師說好話，就讓他讀二年級。小毛啊！今年不讀二年級了，讀三年級。不去，你到時又要求我讀三年級，大家都笑話我，我不讀書了。你年齡還小，幹體力活沒勁，好，好，就讀二年級。就這樣媽媽拗不過他，他還是停學了，那年他還只有十三歲。十六歲後跟著楊師付，學了一年多的泥瓦匠。

二十二歲那年是當年結婚，當年便生下了女兒。老婆是初中生，外出打工都要老婆買票，因為有很多的字不認識，怕鬧笑話。如今孫子8歲，招郎女婿嘛！女兒女婿外出打工，他只好回家照顧。正好讀二年級，遇到孫子不會的題目，老婆都是認真地講解。喂，老婆，找退休的張老師看看，還是放心些噢！老婆只是笑笑，你只讀二年級，不會做，我還是會的。王小毛笑了笑，不要誤人子弟。暫時二年還沒有問題。孫子，以後週末的作業讓奶奶給你檢查，檢查。今後要努力學習，爺爺書讀的少，打工吃的苦，說出來都是淚。考駕照，都是奶奶念給他聽，心中默記，考了五次才過。

在教育孩子的問題上，老師要求家長檢查孩子的週末作業，這樣的要求永不過份，永遠都是對的。只可惜，農村留守兒童跟著爺爺奶奶，外公外婆長大。孩子有一顆上進的心，可是成績只是一般般。不能怪他人，父母有責任那，孩子離不開爸媽。勸天下父母親，無論你是富貴還是貧窮，無論你是工作還是打工，請把孩子帶在身邊，是愛！是親情！是榜樣！是學習的必須啊！

這個問題我反來複去的推測考量，究竟是題目深邃還是"問中有事"。為了我尊重你的提問，只能估量交流:

一，"老師讓家長檢查學生是否完成周末作業算過分要求嗎"？直接選擇這個老師是個盡責任的老師，理應"家庭作業"起碼家長要過問督促，並且義不容辭地核查詢問直至"竣工"透過。但是，要真正按法規制度界限條約詳盡細化，我們都要責任明確制度分明，各行其職。為什麼?這句話裡面有嚴格遵守而不可忽略不計的明顯條款，比如說，"老師讓家長檢查學生週末作業",這句話中有三個疑問或戒律，老師對制度要求槪念不清，學生的家庭作業有明確的法律法規界定，小學階段一般不佈置家庭作業，特別是丨一3年級學生。第二是週末不允許學生補課並大量寫作業。第三是"算過分要求"。

所以，現在的教師確實有"進籠子""寸步難行"的味覺，如果家長理解支援共同配合，孩子才會健康成長不被誤導。

對於老師的這種做法肯定是有家長贊成，也有不高興的。什麼叫合理？什麼又叫不合理？一個星期五天課，週六日休息兩天，適當留些作業也無可厚非，但本來老師上課學生上學一星期了都比較累，利用六日兩天屬於自己的時間放鬆一下，給自己一些自由支配也是應該的。提倡精減課程，作業減負，不要三方搞的太累了，彼此都有怨言。留作業能少留不多留，時間對誰也都是寶貴的，老師愛護學生，學生尊敬老師，形成合力，家長們也應該在周未犧牲一點時間檢查孩子的作業是否完成還是該做的要做，這也是家長應盡責任。

對於懟你的家長和他的孩子，無視就可以了，這世界上無知無畏的人太多，你一個小小的教師，管得了這麼多嗎？

我們老師現在的地位不是低下，是極為低下，不是弱勢，是相當弱勢，不是有風險，是風險非常大。你批評一個學生，非常正常的批評，學生回家，家長火上澆油，然後離家出走了，然後自殺了，你一點過錯也沒有，但你逃不了干係。一鬧就靈，家長能不鬧嗎？

你佈置作業，讓家長檢查一下，家長贊成的，你熱情以對，家長不願意的，你不必再提，家長懟你的，不必回懟，告訴他不檢查也可以，你只是建議。別人家的孩子，人家家長連檢查一下看是否完成都不願意，你管那麼多幹嘛！

凡事看開點，現在做老師不容易，且行且珍惜吧。

不算，當然你也可以不做，但那是你的孩子，別的家長能做到，為啥到你這就行不通。可能你有你的難處，但別的家長就沒有嗎？你的難處難道比他們她們還難嗎？當然你可以把你的看法反應給孩子的老師，爭取雙方都能接受。

我感覺討論這個問題的基礎是你希望孩子成為什麼樣的人，如果是隨心所欲那麼你真的沒必要檢查，如果你希望孩子以後可以自力更生，可以有選擇的權利，不需要老師說你自己就會檢查。有句話是360行，行行出狀元，這話沒錯，可是有個問題需要考慮一下，咱們作為一個普通老百姓，那麼是不是應該這樣考慮一下？受過高等教育的人和沒受過高等教育的人那個成功的機率更高？這個社會的財富從機率上說是更多的集中在名牌高校畢業人手裡還是哪裡（排除天才）？想好了自然就知道怎麼做了。

老師讓家長檢查學生是否完成周末作業很正常，哪裡過分了？

家長配合老師檢查學生是否完成周末作業真的很重要。

一，學生及時完成周末作業可以有助於一週知識點的鞏固和老師瞭解學生掌握的情況。

週末家庭作業是鞏固一週知識的最好最直接的方法，是必須完成的，因為星期一老師要反饋，重點講解，所以，學生只有完成作業，老師才瞭解學生掌握的情況，這樣鞏固了舊知識，再傳授新知識，這樣形成教學的良性迴圈。因此老師害怕孩子完成不了作業，才要求家長配合。這是老師負責任的表現。

二，老師讓家長檢查學生是否完成周末作業是家長了解孩子學習態度和情況的時機

家長把孩子送到學校學習，並不代表家長從此不管不問，家長應該和學校配合，隨時瞭解孩子的學習態度和情況，而檢查孩子是否完成作業和完成的質量是家長了解孩子學習態度和情況的重要方式。

家長檢查學生的作業，除了檢查孩子作業是否完成外，還要檢查孩子作業完成的質量，比如，書寫是否認真工整。這能反映出孩子的學習態度。

至於批改孩子的作業並對錯題講解，家長就沒必要了，免得養成孩子的惰性。關鍵是養成孩子保質保量的完成作業，並自查和對錯題總結的習慣。

另外，老師的作業也不要過量。