家長該教孩子方言！中國地大物博，歷史悠久，不同地區不同民族都會有自己的方言，方言也是地區特有的成熟的口頭文化。都說鄉音難改，在異地他鄉聽到熟悉的方言，立馬變得親切無比。在現代社會，隨著普通話的普及，越來越多的人選擇講普通話而不再講方言，有時方言被認為是土，公眾場合必須講普通話。現在的越來越多的家長從小就教導小孩說普通話，而忘記了教孩子說一口流利的家鄉話，不用說流利，許多甚至聽不懂說不出。照此下去，方言作為祖先留給我們的遺產將不被傳承下去，現在已經有一些少數民族語言瀕臨滅絕，有些方言已經從世界上消失，中國方言語言的多樣性何去何從？

方言，作為一個聚落交流溝通的媒介，作為一代又一代傳承下來的寶貴遺產，作為中國的非物質文化遺產，如今很需要保護。其實保護並不難，就是家長在教普通話的同時，也注重方言的交流，兩者並不是互相矛盾，而是可以相輔相成，共同進步！

再說一下一個人和一個地方，一個人是汪涵。大家都知道，汪涵老師是湖南人，他就特別注重傳承湖南話，在天天向上等節目中喜歡說湖南話，輕鬆詼諧，也是對自己家鄉方言的一種認同與傳播！一個地方就是上海，這是我們社會語言學老師提到的，上海人有一種特別的上海話優越感，上海人交流都喜歡說上海話，即使是在外地也是如此。當然可能不只是他們，還有許許多多這樣的人，這樣的地方！方言很動聽，鄉音很迷人！

家長應該教孩子方言。

方言在我們的生活中是極其重要的語言。當你回家鄉，與小夥伴們講普通話，他們會感覺很陌生的，不易親近。而且你在外求學，工作，碰到來自同鄉的人，你們一起用方言聊天，你會發現在外漂泊的孤獨感悄然而逝。 再者，家長教孩子說方言有利於傳承文化，保留我國方言的多樣性。方言是中國語言的一種，各種不同的方言蘊含了不同的風土人情，方言的傳承將更好的宣傳中華文化。

舉個例項，我的家長就不主張教我說方言。因為父母是異地，相隔較遠，一個江西，一個重慶。我兩地都呆過較長時間，但兩地方言都不會，普通話也不標準，感覺自己語言白痴。重點是，每次回鄉，家裡各種親戚都用方言交談，結果我在一旁一臉懵逼，那叫一個辛酸。特別是，有人跟我交談時，我吐出來的卻是一串串普通話，他們頓時沒有與我聊天的慾望了。 上大學了，遇到幾個同地方的，他們跟我說方言，我卻答不上，他們就會開玩笑說我到底是不是那的人。老鄉聚會時，我都沒好意思開口說話，怕打擾他們老鄉見老鄉的激動。我只能無奈地笑笑。還有平時在寢室，我的室友們拿自己的方言開玩笑，說他們的方言與我們聽。我只能聽聽，笑笑。跟他們摻和不到一起。

所以呢，我認為家長教孩子說方言是很有必要的。畢竟，多一種語言也不礙事。

我覺得應該教孩子學方言。

這種事情我深有體會，因為我大學是在外省上，並且周圍人基本上都說的普通話，所以自己說的也是普通話。曾經跟我父親他們開過小玩笑，說到時候普通話說順嘴了，改不過來，回家跟你們也說普通話，怎麼辦。我父親直接就說你要說回家還說普通話，到時候我就不跟你說話了，父親有點小不高興。不僅父親的態度是這樣，其他的親戚，鄰居，雖然嘴上不會說你，但難免會在心裡面覺得這個孩子出來一趟連話都不會說了。

其實仔細的想一想，也就是那麼回事，回家了，周圍人都是家鄉方言，就自己一個人說著一口普通話，光聽著就有點彆扭，再者說方言，一方面如今普通話已經普及的時代，方言是我們在外唯一能夠感覺到親切的話語。想象著，在外獨自打拼，忽然聽到有人跟你說這一樣的方言，來自同一個地區，是不是會感到異常的親切，有句話叫做“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”方言就是在外把老鄉聯絡起來的一個紐帶。另一方面，方言也代表著傳承，一代一代的人都說著同一種方言，這是一種精神傳承，教孩子學會方言，也是將方言傳承下去，方言也是我們根的所在。所以說我覺得教孩子學習方言是很有必要的。

其實方言也是一種文化，讓孩子學習方言也就是學習一種文化，何樂而不為呢！

你覺得呢？

方言作為中國傳統文化的一員，它不應該被遺棄，儘管現在普及普通話，但是那僅僅是為了方便交流，卻不是要求家長們不教孩子方言。多少中國的優秀文化因為得不到傳承而消失在歷史的長河中，其實想一想若干年後，你再也聽不到熟悉的方言，那是多麼可悲的一件事。所以無論你回不回老家，都教教孩子學學方言，畢竟那可能是你成長記憶中的一部分，請不要覺得它沒用，甚至嫌棄它。

我覺得是有必要的！ 我舉個栗子！ 我姐姐的小孩！ 我姐姐是四川的…我姐夫是湖南的…但是現在在深圳…我每次都會教他說四川話…然後我姐夫又教他說湖南話…深圳又有很多廣東人…然後他又開始嘗試學廣東話… 但更多時間說普通話… 唯一缺點就是孩子太小…容易混亂…學的會比較慢 …

該，當然該，如果說你本身就在家使用方言，那當家里人用普通話說話的時候，你會自動地認為他不在你在和你說話

我比較喜歡叫它家鄉話，而非方言，這樣就很明瞭了，因為說家鄉話會有一種家的感覺，可以用來區分自家人和外人，也能避免一些尷尬的場合，因為兩邊聽不懂，所以有些話可以光明正大地說出來

不過說到底還是仁者見仁智者見智，國家是推廣普通話，鼓勵方言，那麼僅僅在家使用家鄉話正好符合這點

當然要教呀。方言是自己的母語，母語都不教教什麼？普通話到處都會接觸到，上學都是普通話。到社會了接觸的普通話更多。方言你離開那個片區後就很難接觸到了。不能為了推廣普通話而扼殺方言。

我一直在外省生活，家裡說的普通話，沒人教我家鄉方言。每當父親與老家人通話時，我完全聽不懂他們在講什麼。偶爾回趟老家，周圍的人都講方言，我一個人說普通話，真心尷尬，想與老人交流，但他說的我聽不懂，每次只能作罷。

出門在外，當有人聽說你是哪裡哪裡的，便會問你會講那的方言嗎？每當這時，我都是老臉一紅，不會啊。

現在想學方言了，可惜年紀大了，加上家鄉方言太難說了，學不太會。

我覺得方言是一個地方的特色，是祖祖輩輩的口耳相傳。如果能讓孩子學習方言，一來，方便與親戚聯絡感情，二來，也是對傳統文化的一種繼承。再者，年齡小，學得快，等年紀大了，就不太容易學了。還有一個就是，我可以驕傲的說，我除了普通話，還多會了一種語言。

我覺得家長應該要教孩子方言。方言作為自己家鄉的一門語言，是很有必要讓自己的小孩知道的。方言不僅代表著你是那個地方的人，而且蘊含著自己家鄉的文化與風土人情。自己的故鄉話不知道那不是會被家裡的老一輩所嫌棄麼

主要是看小孩子有沒有學習方言的環境了，如果是從小到大都是生活在農村的，那自然會說方言，但是像我說閩南話，以後如果有了小孩，也還是城市裡上班，周圍人都是說普通話的，小孩子跟誰去說方言呢

本人南方人，看到周邊親戚朋友都教孩子說普通話，方言耳濡目染，普通話就當孩子第一語言，這個好與不好暫且不說，問題是，孩子爹媽普通話臭的。。。。。我就不想說了，參考廣西口音，這樣教出來的孩子的國語水平怎樣傻子都能想的出來，濃濃的廣西口音，打死不改的口語習慣(參考廣西人習慣在結尾加個喂)，我聽著強迫症犯了有木有

首先，家長教不教孩子方言對於方言的示弱不會有多大影響，這是社會性問題。其次，家長教不教孩子方言，是基於家長自身的性格喜好，不是什麼法律，道德，感情！

方言是一個空間概念同時又是一個文化概念。文化這東西太嚴肅，太深奧咱們不敢評頭論足，空間我倒是可以分析分析：分析空間概念要有維度，我們主要從兩個維度來解析，“城市和鄉村”，還有就是不同的方言片區，也就是“方位”。

對於要不要叫孩子方言這事兒，我想城裡的家庭基本上不會刻意為之，因為經過30年改革開放，經濟社會大發展，城裡的新生代主力人群本身都在說“普通話”，孩子的教育更是從幼兒園都是普通話，所以孩子沒有說方言的土壤。不管是土著城裡人，還是新城裡人，他們教孩子說方言的難度太大，比叫英語都難，因為沒有外部環境。我本身生活在江浙地區多年，接觸到很多當地土著城裡人，甚至土著鄉下人，他們有一個有趣的現象就是小孩子完全說普通話，父母是普通話，土話雜糅，父母的父母說的是方言土著，在有的家庭祖孫兩代人的交流就有意思了，往往是爺爺奶奶說方言，孫子說普通話，方言即使有的能聽的懂也不會說。對於外來城裡人，他們更不會教孩子方言了，因為這個事本身太不協調甚至滑稽，除非個別人很有情懷，而且實現的難度係數非常大。所以，不管土著還是外來人口他們都會主動教孩子普通話的，尤其是各位媽媽們。

對於鄉下地區，現在的情況是：沒有人刻意教方言，但是他們平時的語言環境就是方言，這就導致了一個二元的存在。因為學校和電視網路等媒體是普通話。家長是無主觀意識的教孩子方言，僅此而已。這就造成了鄉下孩子的語言形式是一個進化的半成品，有大量土話殘留，但是整體式微。

從方位角度分析：大家都知道我國是有很多個方言區的，北方方言區和其他方言區。為什麼我只分了兩個方言區呢？因為對比其他方言區，北方方言就是普通話！北方方言跟普通話的區別就是“口音”的區別，別的基本一致，所以北方方言既容易被普通話收編，又是最難被收編，具體的我就不解釋了。至於其他方言區呢，比較有名的粵語，吳語，閩南話……就我比較熟悉吳語地區，恐怕要很快被普通話攻陷了，十歲以下的孩子很少會說吳儂軟語了，因為他們的語法跟普通話就略有區別，粵語語法跟普通話區別非常大，同事長三角和珠三角都是外來人口極具湧進之地，所以不得不用普通話這個中間媒介，從前有一個上海老大媽抱怨不得不適應普通話，因為不說普通話，你下樓買袋鹽都不行，營業員都是外地人。對於城市化程度不高的“其他方言區”的地方，本地方言的生存情況可能要比長三角地區好一些，對於年輕的父母來講或許他們已經堅決不教小孩方言了，因為他們的方言就是文言文對於小孩子來說。

我是江西的客家人，祖輩從福建遷徙過來，流傳的是客家話，在客家村落裡，從出生起就接觸客家話，上小學為了迎合同學們，又學習了本地話，現在講的是普通話，但在家裡我不會說普通話，也不會說本地話，哪怕是一個字的發音錯誤，爺爺都會指正。我想說的是語言是一種文化，是一個地方的習俗，承載著我們祖輩的智慧，我們理應傳承，義不容辭

方言才是真正的母語，普通話大人不教，小孩子看電視聽節目也能學會，何況到學校必學，像我們在外地打工的，孩子帶身邊，我先教家鄉話，孩子兩歲了普通話也聽的懂，如果回老家連家鄉話也說不好，怎樣拉近距離，和外地人有何差別，本來在外地生活，對當地人來說，我們又是外地人，孩子身份認同會感到迷惑，有必要說方言，語言也需要多樣性。

我是湖北人嫁在廣西，婆婆是瑤族的，老公是壯族的，他們有桂柳話、壯話為主要語言。我婆婆是從小講壯話的，普通話為輔助語言，老公從讀完小學就一直在城市，所以一直受的普通話教育，和婆婆用桂林話對話。老公會講壯話但是不是完全會，聽能完全聽懂，但是他很慶幸，因為婆婆的普通話完全和藍瘦香菇哥一樣，只要從小說壯話的一定說不好普通話，怎麼改都改不過來，過去的老人我們一般不計較。但是如果我的孩子從小講壯話將來說話夾壯一定會被嘲笑，所以我希望將來我兒子能聽懂他自己的民族語言，能講出70%就夠了，普通話為主要語言。所以總結出來還是會讓他學自己的民族語言，畢竟民族文化需要傳承的，但是不會作為主語

寧舍祖宗田，勿忘祖宗言。這一句世世代代流傳下來的祖訓不能忘！現在的好多00後在家開口閉口就是普通話，在學校到處都是請講普通話的牌子，還要求不能講客家話！真的讓人無語！！搞得好多小朋友連基本的客家話都不會講！蝙蝠！蜻蜓！螃蟹！這些詞都不會用正宗的客家話說。梅州平遠客家人留。

問題說的挺好。家鄉話應該保留，最少現在。普通話也應該全會。因為全國都靠普通話交流。這個必須會。家鄉話是每個地方的方言。普通話就是連線全國各民族的橋樑。方言是不能打敗普通話代替中國的。既然普通話是被以前的領導選出的。而且現在大家又都會，能懂。（80多的個別老人除外尤其是多民族的地區和山區）。現在年輕人30歲左右的無論你是那個民族基本上都能在一起交流。這就是普通話的成功之處。等等。如果說方言是自己家鄉的味道。那普通話這是國家的味道。

你知道為什麼騙子打電話給我媽冒充她女兒從來沒成功過嗎？所以我的答案顯而易見，家長應該教孩子方言。方言消滅的重要原因是人員流動越來越快是一個因素，但是有個內因不容忽視，原來的雙語人群變單語人群，年輕人不願意講，越不講越不懂怎麼講。所以從小家長教孩子一些家鄉話還是非常有必要的，方言也是中華傳統文化，我們不能這樣把傳統文化丟失，而是要繼承下去，取其精華去其糟粕，善待方言的剩餘時光，好好正視自己的發音。方言音系不受磨損破壞，才是最關鍵最重要的。

我覺得家長必須應該教孩子方言

在孩童時期，孩子的語言天賦是很強的； 當孩子聽到父母與爺爺奶奶，或者外公外婆如果用方言講話，其實他/她會模仿的！

身邊有個朋友家孩子，也沒有刻意的交她說方言，因為從小是姥姥帶著，就耳濡目染的學會方言的！

個人覺得家長是要教孩子說方言的！ 多掌握一門語言總有好處的.