唉，我那會兒也是不好好學習經常挨訓，但是，幾十年了我永遠敬重教過我的所有老師！我不會忘記他們的諄諄教導，不管將來幹什麼一定要做一個堂堂正正的人。真心希望他們健康、長壽、開心、快樂！

如果我是這6位打人同學之一的家長，我完全贊同老師的做法。老師只是在替家長教育孩子，讓他們也體會被打的滋味。要知道留守兒童沒有爸爸媽媽照顧還要被同學欺負，他的心裡不知道有多難過。俗話就說家裡不教學校教，學校不教社會教，如果有一天社會在教他們的時候，最傷心還是他們的父母。因為也許他們有人會在監獄度過，沒有同情心的人往往更容易犯罪。

看到這麼多人參與了這個話題討論，我個人認為這是當下經常發生的校園霸凌現象。為啥校園霸凌事件屢禁不絕呢？還是要從根本上治理入手，首先要從思想品德抓起教育孩子怎樣做人，怎樣做一個好人，做一個有愛心有正能量的人，讓孩子的心目中永遠保持著正確的人生價值觀。這樣才能讓孩子們知道怎樣去做人，其實好多學校在孩子思想教育方面做得並不盡人意。

前面提到教師用教鞭把六個學生生教育了一頓，依我看教師做得很好，雖然和現行教育法有違背，但也讓那些孩子知道打人被教育是什麼滋味？為啥過去很少有校園霸凌出現？就是因為過去學生的品德教育嚴格，記得當時那些不聽話調皮搗蛋的學生，教師都會用教鞭嚇唬嚇唬，還真沒有校園霸凌發生……為什麼現在校園霸凌這麼多呢？

看來校園霸凌單靠批評教育根本解決不了事，必須教育和體罰齊頭並進，讓那些孩子知道打人是有風險和代價的，從而在心理上震懾他（她）們對校園霸們企圖。如前所述，有支援教師的，有反對教師的，你怎麼看待這件事？

對，非常對。學生犯錯就應該接受處罰。校園暴力更不能輕饒。我們小時候那時候不好好學習老師是真揍啊，並不說揍就是好。那時候老師敢管。現在的老師敢體罰學生嗎。有些家長可能平時和老師溝通的時候，孩子犯錯改罵罵改揍揍。假如真揍了，家長又該找老師了。所以說有個敢管的老師也不錯。

本人支援這位老師的做法，六位學生打一位留守兒童…報警警察也沒有辦法解決問題的，既然在學校發生的此類事件家長又遠出在外只有老師這麼做或許可以撫平被打兒童的陰影，同時也對欺負別人者給予懲戒、至於違不違法就需要看有沒有將幾位打人的學生打傷打殘…若只是輕微的疼痛還是可以接受的，相信幾位被老師打的孩子與其家長會理解老師的行為…

我要這戒尺有何用；老師適當、適量的體罰學生我覺得可行。像我小時候就很怕老師拍手心的三大板，在犯任何錯之前都有所顧忌，顧忌老師的威嚴和那手心三大板，現在我們同學在一起談論都記憶尤新，那就是火辣的痛。

當然正確的顧忌是好事，但前提是應該選擇身體一個正確的部位。

中國人自古以來的廉恥，禮儀，助危扶弱的品德現今社會已經快消失殆盡了！取而代之的是欺凌和暴虐。我記得小時候誰要是欺負寡婦家的孩子或者烈士的孩子，在學校老師會狠揍一頓，完了叫家長，把家長也要訓斥一通。回家後父母會聯手打得孩子哭天喊地！因為父母都覺得欺負弱小就是丟家裡的臉面！現在的父母看到孩子被老師體罰那就跟掘了祖墳一樣，不管青紅皂白先要找學校討說法！父母親身教育了自己的孩子不要禮儀廉恥！孩子以後會注意自己的品德嗎？

支援老師的做法，適當的以其人之道，還治其人之身也是一種教育方法，上面那些人說害怕老師打傷學生，那怎麼不關心一下那個捱打的學生被打傷了幾次，能連續毆打學生六次，充分說明學生德行出了嚴重問題，這樣的學生口頭教育已經失效了，究其根源，家庭教育出了問題，學校教育再放鬆，這幾個只能發展成人渣。

這事件值得關注，值得討論且很好必要。首先本人對此事很矛盾糾結，老師嚴厲教訓他們這六位犯事學生，恨這些缺教少養無知無德的孩子。作為一個師長他在學生中權威是不應有所動搖的，但社會中做了父母的素質參差不齊良莠具存，老師出於著急發了人之脾氣有越位之謙，好心但出格了。但事與這幾位同學所犯的事根本上有“是非”的區別，學校有這樣學生老師難，更為難的具有護犢之心的家長無是非，社會需文明，老師得遵守規則，天下矛盾就怎麼矛盾，世事的是非糾結也怎麼糾結。扎心！

不打不成器。嚐嚐被別人打的滋味就是最好的一堂課，老師體罰打學生有個度量就行！家了家庭教育佔主要！出現問題現象！主要責任不在老師。而是當家長的。家人不管總得有人管教！在學校管還是出來社會上讓監獄管教那一個好！

特別不理解現在說老師不能打學生的人是怎麼想的？？試問80後之前年代的人？只要學習差的調皮一點的哪個沒被老師教訓過？？現在為什麼就變那麼嬌氣？還叫警察來處理，警察可真是閒的，替老師和家長來教訓你們的孩子....

這種問題，典型的問出了中國人的羅生門，怎麼說也行，怎麼說又不行。反正誰說了有理，大家就跟誰，要是被另一個有理的推翻了，又會踩前面那個有理的人。迴圈往復，一個又一個，直到事情被權威機構控制了，就沒人敢放屁了，這就是一個普通人的正常思維。

我只能說這個老師還是心存正義的，有些人說報警，有些人說找這六個孩子的家長，我只能說難道你們沒有上過學，在學校沒見過那種特別壞的小孩，報警了警察管不了，請家長，這種孩子早都不怕家長了，這種小孩一般都很壞，只有以暴制暴把他們鎮住，才可以解救被欺負的孩子。舉個例子，我剛上高中去了一所新學校，有人想欺負我，後來我找來我發小，他是另一所學校的混混，很厲害，追著想欺負我的小屁孩滿校園打，後來三年在學校沒人敢欺負我，就這麼簡單，對付這種小孩就是要讓他知道你比他厲害，至少也讓他知道你背後有人，欺負你沒好下場。

這樣有責任心和正義感的老師已經不多了，為這位老師點贊！！他這樣這樣做的意義在於一是幫助了被欺負的孩子重新樹立起希望和信心，相信這世上還有公義。二是讓那些壞孩子受到應有的懲處，讓他們明白做錯事要付出代價。三是樹立了教師的威望，具備了一個優秀教師應有的管理能力。這樣的老師帶出的班級一定不會差。四是淨化了孩子們的學習環境，不會讓孤弱的孩子生活在恐懼當中，不僅有利於全體孩子的健康發展也建立了良好的學習環境。遇到這樣的老師，家長們應該感到慶幸和自豪。

我比較贊同老師做法。

個人看法，首先圍毆的那幾個小孩不受打不知道自己錯在哪。受了打好歹還知道不能誰便欺負人。其次說老師做錯了的。你們怕是沒看過這種捱打了的孩子，老師不管，對方家長不管。結果報復捅死的事件。他們未成年的還不用負責。你能想象最後的結果？

首先明確觀點：我贊成老師的行為。原因如下：

判斷一件事好不好，首先要看這件事的結果好不好，這件事的結果是：至少這些同學從中得到了教育與教訓，那就是欺負同學會受到處罰，至少會因這種處罰收斂自己的行為。在教育當中，沒有懲戒肯定是不行的。在成年人的世界中，尚且必須有法律這樣的懲戒方式來規範人們的行為，在孩子的世界中，當然也應有相應的懲戒。

其次，來看這位老師用教鞭狠狠地教育這六個學生的原因，是暴打班裡一個留守兒童好幾次，注意是好幾次。那麼可以想到，這之前老師可能是用批評教育的，然而沒有起到作用，同樣的事情仍然再三發生，在這種情況下，老師只能選擇其他的可能有效的教育方式。這不是為了發洩怒氣，而是教育方式的選擇。

教師，教書是一方面，育人是另一方面，從某個意義上來說，育人應當是比教書本身更重要的一方面。畢竟一個知識豐富的壞人能做的惡遠遠大於一個文盲所能做的惡。由此可見，這位老師是一位負責的老師。

校園霸凌事件並非個例，中國不少，國外也同樣面臨這樣的問題。印度前段時間醫學新生被老生霸凌被逼剃光頭向老生致敬的新聞也上了熱搜。同樣，在不同階段都有霸凌現象，從小學到高中甚至大學都有。作為一個社會問題，要解決需要全社會的共同努力，其中很重要的方面就是學校，孩子首先能依靠的就是學校，如果學校和老師不能為被欺凌的孩子提供幫助和支援，那孩子的處境明顯就困難得多。

在這個事例中，老師的懲戒不但教育了這六個同學，也給其他同學上了一課，同時，對被欺凌的孩子來說，可以得到莫大的安慰，作為留守兒童，家長在遠方，但他至少還有學校和老師可以依靠。

綜上，我贊成老師用教鞭實施適當的懲戒。

應該打，現在就是太壓縮教師的管教權，不能打不能罵，那還叫什麼教育，育人育人，必須要有法度，說幾句話學生就會聽嗎？又不是機器人

支援老師適當的體罰，戒尺迴歸老師。嚴師才能出高徒。我不支援照搬西方那套，那會害了我們的孩子。學生要因材施教才行，聽得了勸和聽得懂道理當然不用體罰，對一些學生跟他講道理他是聽不進去又不聽勸，那該怎麼辦，難道放棄嗎？適當體罰是老師的最後手段。現實中我們也看到有些孩子連父母都管不了。現在的學生比起以前不老實多了，為什麼，這個原因很多。但最主要的是老師沒有了威嚴。本人是不支援孩子在小的時候太多溺愛了。那隻會害了他。給他適當的挫折，那他內心強大。我以前讀書時，我父母就更老師說該打得打。當時老師打我，很恨是真的。但到現在我沒有恨老師，還而感激，因為打我是為我好 。如果不是為你好，老師大可不理你，老師也沒什麼事。

這是誰說老師是傻B的。你才是傻B。老師都不管學生了。你把孩子放學校裡的是幹什麼的。在學校不嚴加管教。何必到學校來。我們那個年代老師把我們打得流血。老師是希望他的學生成人。

作為九零後，上學的時候老師經常教訓打不聽話的學生，武力值高的老師上課的課堂紀律和學習態度和武力值低的比一個天一個地。

武力值高的老師上課的時候沒人敢做小動作，武力值低的老師上課，有的學生抽菸有的聊天有的打牌還有吃東西的。

我們喜歡說因材施教，但是真正能夠做到的能有幾人，難道全國的學生就拿給那麼幾個人教？他們忙的過來嗎？又有人說要教育公平，不要分班教育，有的學生天賦高學習能力強，有的學生學習能力差還消極學習。說個真實案例，我侄子比我小三四歲吧，小學的時候特別霸道，第二天交作業他沒做，他不准他們小組的人交作業。

我們說回到打人教育這件事，前面我們說過因材施教，打人也是教育的一種方式，它在一些時候是正確的，那麼你怎麼判斷老師在打學生的時候不是在因材施教？

我是支援老師懲戒調皮學生的，因為我看到很多學生長大後由衷感謝老師曾經打過他，讓他能夠迷途知返。什麼是因材施教？我覺得就是對善者用更更善的方式對他，對惡者以更惡懲戒他。