這是好事，年輕化嘛。現在社會上書法培訓班教中小學生的多於成人，說實話書法課教成人容易，教孩子難。教書法很累的，歲數大的書家身體吃不消，再加上孩子需要靈活多變，沒有成人那樣，能按照課件進行。老書家一般比較傳統，強調最多的是：書法是一輩子的事，急不得。這樣的話家長們不樂意了，他們恨不得幾個月的學習，孩子就成小書法家了。對於老書家而言吃不消，再說老書家忙著搞筆會掙大錢，放不下身段去教孩子，教成人就不一樣了。

近些年因為藝術擴招，學習書法的大學生越來越多，畢業之後一時半會兒還成不了名家，此行業又幾乎沒什麼就業出路，為了生計，大多會選擇去書法培訓機構或自己做培訓。年輕人做培訓，教學思路比較靈活，體力又好，自然成了培訓行業的主力軍。但是從家長的角度講，他們似乎更接受中年已上的書家來教。

兄弟：您說反了。有真才實學的書法高手，大多都在7O歲以上！問題是他們不願張揚罷了。您也不要以為：在書協辦個執照，有培訓資格就是書法家了，差遠去了！[大笑][呲牙][捂臉]

書法教師不一定是書法家，書法家也未必是合格的書法教師……！

不過，書法教師應該是書法教育專家 ……！

我現在就是就職於一少兒書法培訓機構，確實如你所說，全是年輕老師，剛畢業的最多。30歲以上就很少了。經過我的分析，我感覺有以下幾點原因！1.培訓機構更適合年輕人，今天看網上說，培訓機構的老師吃的是青春飯，一點不假。培訓機構老師壓力大，任務重，收入和帶生量成正比，上的課越多，收入越高。有些老師，幾乎一年四季不休息，天天有課，一天的軌跡就是宿舍和學校，就像上課機器一樣。不過，他們的收入也是很高很高。這裡不講什麼工齡，所以，會出現新員工比老員工還賺錢。學校追求的是學生續班率，這是第一追求，至於怎麼教，怎麼提高教學質量，老師自己想辦法。這樣的工作環境和節奏，年輕人精力旺盛，有衝勁，更適合，老闆也喜歡。有家庭的中老年人，不適合這裡的節奏。2.家長不管你是什麼書協會員，得過什麼獎，家長要的是教學成果，來培訓機構學書法，小孩子們也更喜歡年輕老師，就像幼兒園一樣，如果都讓老頭老太太過來當老師，小孩子們不一定適應，培訓機構也一樣。這是我的一點工作體會。3.培訓機構在我看來，就是個上課機構，想在這裡搞什麼學術研究或者學術交流，是不合適的，因為你就沒時間，除了上課還是上課。

書法培訓班開展的目的:一是掙錢，二是培養孩子一筆一劃寫好字。不是要培養出書法家，成為書法家是以後的事。所以青年書法教師也是基層教育工作者，如此而已！

教書法，有別於教其他學科，既要有書法功底又要有教學經驗，有愛心，有耐心，才能做到因材施教，要讓每個孩子都有所得，書寫規範，清楚。這對他們的學習是很有幫助的。

知道流行書法嗎？老一輩寫書法的人，大都是傳統派。只有個別竊據書協要害崗位的人，才身體力行並引領為數不少的書家，寫所謂流行書法。你看這些年來書展獲獎的，基本都是流行書者，原因大概如此。我看了若干流行書者的作品，其實基礎（寫字的基礎，寫毛筆字的基礎）並不好，難怪乎被很多人指責醜書，但只要跟上流行書家（如沈鵬）的步法，就前途無量。

教孩子書法只要有紮實的書法底子按照正規的教學方式從楷隸入手，有足夠的耐心，把運筆方法筆劃結構詳細講解，必要時手把手地教，待孩子視如已出，要有愛心，孩子也是懂感情的不存在年齡大小問題的，我已天命之年我的學生和我處待都非常好，年輕，如果脾氣不好，動不動就發火訓孩子甚至動手打孩子，恐怕上一節孩子不會再去上第二節了吧

博大精深的書法藝術如同浩翰無比的海洋，如此就被某些高人三言二語解釋清了，你服嗎?!青年教師有闖勁，值得表揚;書法教師沒一定經歷、閱歷，拿什么講，用什麼教?常言道:經一事，長一智，教書育人，面向各類學生，必須方法全面、運用智慧，少走彎路…

這個問題我來回答最合適了。會書法不代表會教書法，老一輩的學書法可能有自己的方法但是不適合城市這種高效率的書法經營模式。年輕人可能都受過正規的書法教育有很好的書法教學套路，可能讓孩子更快改變和學習到東西家長看在眼裡才願意交錢，你說按老一輩的來先安安靜靜學個三五年入門你耗得起別人也耗不起啊。就拿深圳來說場地費一年也要十幾萬。你得教多少學生才夠交租金啊。

年老的書法教師，教書一輩子了，想休息休息。有的老教師忙於創作，不想再教書了。還有的是手上功夫不行，怕出醜，總之原因多種。

為什麼現在培訓機構多是年輕的書法老師，年老的書法家都不怎麼去培訓機構上課

可能是因為年老的藝術家，帶小盆友的書法課，確實不大合適

對於年老的書法家，與小盆友年齡跨度太大，有代溝問題

自己現在上課的培訓機構，有一個年老的書法家，還是清華畢業的，寫微書上了吉尼斯紀錄

自學校開辦一年多以來，他一直只有兩三個學生，可能因為和小盆友的溝通問題吧，還有教學方式也很傳統

之前還有一個硬筆書法老師，也是五十多歲，書法功底很強，但是由於教學方式很傳統，一板一眼地教學，小盆友們覺得枯燥無趣，大半年之後學生全部流失

年老的書法家，適合上成人書法課

而書法功底的練習，不是一朝一夕的，並不是練習熟練各種筆鋒，運筆方式，結構，章法就足夠了

個人拙見，國畫，是功夫在畫外的修行，而書法，也是功夫在行筆之外的修行

書法，不僅僅是練習熟練各種筆鋒，運筆方式，結構，章法，最重要的是技法之上的一種精神氣度，精神內涵

老書法家，經過一輩子的修行，生活閱歷的不斷沉澱，藝術思想不斷昇華，其書法作品，不僅僅蘊含磅礴豪放的氣勢，力透紙背雄渾的剛勁，又不失結構章法的骨骼

恕我直言，說句難聽的，其實許多培訓機構，辦學不一定是為了崇高的教育事業，而是為了盈利，賺大錢

如同兒童美術課，校長反覆強調，不要說什麼啟發孩子的想象力，創意，而是要訓練孩子的模仿能力，繪畫技術

孩子上兒童美術課之後，畫面塗色越來越精緻，房子，月亮，太陽，花花草草，人物越來越像，家長看見孩子模仿技術越來越強，於是就會開心地續費，正好滿足了培訓班的運營

現在許多家長都很急功近利，巴不得孩子學幾節美術課，就可以畫一幅很好的畫，甚至巴不得早點考級

包括書法，許多家長巴不得學幾節課就期望孩子成為書法家

現在許多真正的年老的書法家，其藝術主張肯定是書法是一輩子的修行

急躁的家長就不樂意了，看不見成果，家長是不會續費的，校長就不樂意了

我想這也可能是老書法家不願意去培訓機構上書法課的原因吧

年老的書法家，雖然書法功底很強，底蘊深厚，但是不一定教學方式適合小盆友，不一定適合從事書法教學

如同許多畫家，音樂家，不一定會教學生

現在許多高校開辦了書法專業，但是個人拙見，書法專業就業範圍很狹窄

不可能剛剛大學書法專業畢業，就成為有名的書法家，一幅書法作品可以賣高價，甚至不斷參加比賽，書畫展，這是不可能的

所以剛畢業的書法專業的大學生，畢業後都喜歡去培訓機構上書法課，在不同的培訓機構上書法課，所以年輕的書法老師很普遍

培訓機構的年輕老師很多，因為年輕的老師懂得和小盆友溝通，思維更變通，上課方式更靈活有趣，和小盆友代溝少一些

年長的書法“家”多是沒有文憑的，這在很多學校或培訓機構是被拒之門外了。而年輕的書法者多為專業院校畢業，有文憑能透過上級稽核…。

教書法必須從楷書學起，我已年近八旬了，我小學二年級就開始寫毛筆字了，寫作文也是小楷，一直寫到初中。後來我考入藝術院校國畫專業，又開始學書法。後來我教學生美術，書法課，仍按國家教學大綱，教材教學生學習楷書，學楷書不僅了練字，還練了人，益處之大....

年老的書法家大多都都有公職，用不著幹培訓班，還有一些沒有工作生活狀況不好的跟社會脫節理念落戶，不適合幹培訓，當然也有例外。

你好！首先年長的書法老師大都自成一家，經過這麼多年的學習積累，己經初現個人風格面貌，名聲早在外了，靠自己的作品完全可以過上不錯的生活，所以沒有必要去什麼培訓機構，除了一些專為衝刺國展的培訓班，才會去受下課。其次，一般培訓機構也必要去請，真請得起，人家也不定會去！必境人家也是要看客點菜，你辦的班不合人家口味！並不是說人家有多清高，而是不適合。因此年青老師就有了更多平臺！必境在你出名，成為名家，那是有一段很長很艱辛的路要走！生活總是要花些錢，在你作品還不能挽錢之前，什麼都要花銷，自己要學習買紙筆等等都要投入，那總得去搛點錢，所以培訓機構是很好的選擇！所以奉勸大家一句，想以書法為生，你註定生活會過得很艱辛！自古以來文人大都生活艱辛！所以你不要抱有這種思想。以傳承中國文化心態去學習書法，瞭解書法，當成生活調味劑，陶冶情操！當成種興趣愛好去學習書法更有一種情趣！沒有了刻意心態，學習起來說不定會有意想不想的收穫！說不定無意中你就成了大師！

年輕人教書法優點很多，但大多教的書法內容不正宗或者水平很低(我不否認有些年輕人書法根基好、教的也是顏柳趙歐，也不乏懂得孩子教育心理學的人)但大多數教的不是書法水平更多的是劣質，就好比一個人去單位應聘工作這單位只招會計可這個人只能幹庫房管理，這人足夠優秀足夠敬業但就是不專業，一切也就失去意義，別和我說什麼書法專業畢業大學生，他們大多學的東西真心一無是處，如果是自幼習書又懂教育心理學可比書法大學生們強好多倍！

個人認為原因有以下幾點：

【不屑於】

很多年長的書法家已經是省級、國家級書法家協會會員，他們能寫好字，是因為長時間在家中寒窗苦寫，臨遍百帖。一有時間他們肯定願意待在家中臨摹創作或是去參加學術講座等交流活動，不太願意去培訓班當一名書法老師，更不屑於去當娃娃頭，教孩子書法。

【不擅長】

一些年長的書法家，不僅藝術作品格調高古，而且有高尚的人品，但會寫不代表會教。

做教師需要較強的表達能力，這是教師最重要的基本能力，它包括語言講述、肢體語言運用、板書表達、思維導圖以及運用現代網路教學工具的運用等等。

做教師還需要有較強的溝通能力，讓學生喜歡你，願意跟你學書法。要給學生以願景，讓學生知道學書法有什麼意義，用願景去驅動他們自己學習探索。

如果教的學生是孩子，作為一名書法老師，還要有能力與家長很好的溝通，和家長構建信任關係。因為在這種情況下，你的使用者和你的客戶不是同一群體，你的使用者是你的學生，而為你使用者買單的客戶是學生的家長。

【有料還要有趣】

記得我小時候學書法，我們的書法老師年紀也很大，造詣也很高，在講到長橫的時候，老師總是要強調“逆鋒往左上角起筆，隨後往右下方輕輕按筆，再向右上方輕輕提筆回到最初起筆點，再向右上方輕輕上揚寫出一長橫，然後再向右上方、右下方，再回到長橫的主線處……”，等他講完了，我也差不多快睡著了。

然後就是反覆枯燥的練習。我想大多數年長書法家的課堂也都是這樣的填鴨式教學模式。

可是，這樣的教學模式已經不能滿足現代學生的需求。現在是個遊戲化的社會，哲學家伯納德·蘇茨說過，“玩遊戲，就是自願嘗試克服種種不必要的障礙。”

如果我們把玩遊戲的模式帶入書法教學中，就能讓學生自願嘗試克服種種不必要的障礙，去達成自己的目標。

很多年輕的書法教師雖然書法作品和藝術造詣等方面遠不及年長的書法家，但他們所具備的書法知識已經可以勝任一名書法老師了，而且他們會玩、有趣、更加了解年輕人以及孩子的心理。

因為他們玩著遊戲長大，也可能會把遊戲化思維帶到教學中。

比如，一開始設定一個目標，例如在這一期課程結束時完成一幅怎麼樣的作品？再分解到每節課需要完成什麼樣的任務？在教學過程中及時給予反饋，適度給予鼓勵和獎品，讓學生有成就感，積極主動自願來上課。

我以前是一名麻醉科醫生，後來開了咖啡館，現在又做了書法老師，比起年長的書法家，無論是從技術、藝術、文化上看，都差了很多段位。可是我有過不同的工作經歷，上過很多課程：類似人物性格分析、職業生涯規劃、教練技術等等，我還是兩個男孩兒的媽媽，所以我比較瞭解孩子喜歡什麼樣的課堂氛圍，怎樣用夢想和教練技術來引導孩子自願寫字，針對不同性格的孩子給予不同的教學方式……

我很幸運，大部分孩子很喜歡我的課程 。

【收入】

這也是目前書法培訓班年長書法家不多的主要原因之一。

培訓班大多按課時費付給老師工資，一般一節課的收入不會太高。老師把自己的課單份單次賣掉，即使非常辛苦的去上課，收入也甚微。遠不及拍賣作品，參加展覽、活動等收入高。

如果培訓機構能夠和書法老師以合夥人形式辦學，利潤按比例分成，提高書法老師的收入，我想不管年輕還是年長，一定會有更多既有料又有趣的書法家加入到書法老師的行列。

@藥師小平 @小兔布萊可 @燕妮在職場 @艾達在德國 @安妮職場說

主要是現買現賣。年老的書法家怎麼樣教他們，他們就怎麼樣去教學生。上世紀七十年代的中小學教育亦是如此！屬於大蒙教小蒙。

隨著毛筆的"退位"，這個問題會變得越來越突出。我是40後出生的，從我上小學開始，就接觸到了鉛筆。以前的私塾都是毛筆寫字。鉛筆、蘸水筆、鋼筆、圓珠筆都是"洋貨”，正是這些洋貨衝擊了中國毛筆的地位。因為這些筆用起來比較簡便，所以以後它們幾乎把毛筆"取而代之"了！不是嗎？我小學上的是民國時期的"洋學堂”，是開封省立五小。那時侯私墊學校已經很少了。所以毛筆的應用已不是唯一的了。我記得從三年級才開始用毛筆寫字。書包裡要比以前多帶墨盒，鎮尺，毛筆，墨等，比以前煩瑣了，且經常因墨盒蓋不嚴灑墨，弄髒了課本、書包。當時只覺得不如用鉛筆省事。

那時候的老師基本都會寫毛筆字，但寫得好的也不佔多數。到五十年代我上五年級時候，寫大楷是必須要交的作業。當時老師要求買自已喜歡的字帖臨摹，所以大家寫的顏柳歐趙都有，也沒見過老師給示花過毛筆字。

那時候寫作文、週記都用毛筆，其他作業也不強求。大部分同學開始用鋼筆和圓珠筆，老師也黔認了。

我一九五四年考上中學，學校只要求寫作文用毛筆，其他都用鋼筆了。當時我記得的或見過的，全校幾十個老師中，能寫毛筆字的只有校長和廖廖無幾的老師。

這就是說，從五十年代開始，咱們國家的毛筆字已經開始斷代了！硬筆基本上完全取代了軟筆！除了寫招牌、寫標語還有以後寫大字報等，很少用毛筆了。

直到八十年代，《書法報》等專業書法報刊才陸續創刊，開始活躍。龐中華先生在中央電視臺舉辦硬筆書法講座，也掀起了全國學硬筆書法的髙潮，並帶動了軟筆書法的發展。

那時候，大家才似乎感到書法人才的匱乏。

我是從小熱愛書畫的。從上面我談的經歷，我的書法基礎沒有打好。但我已經七十七歲了。全國象我這樣的還有不如我的，都年事已髙了。俗話說"名師出髙徒"，象我們這些沒受過名師指點的，即使帶徒弟，也帶不出髙手，多半會"一瓶子不滿半瓶子咣噹"。比我們年輕的，真正的髙水平池是鳳毛麟角。所以，現在書法培訓班令人堪憂。

但也不必悲觀，為弘揚中華五千年傳統文化，作為炎黃子孫，大家都有責任。這就要求我們從上到下髙標準嚴要求。首先教育部門要編好教材，嚴格把關。書法教師要經過嚴格培訓考核，把真才實學掌握好，千萬不能誤人子弟。

對於學習書法的人來說，也要有認真鑽研的態度，要紮根於傳統，從古人那裡汲取營養。要理清繼承和創新的關係，先紮實繼承，再大膽創新。

我相信，只要大家心往一處想，勁往一處使，就沒有克服不了的困難！書法事業一定會繁榮，一定會輝惶！正是：

自古英雄出少年，

奮發圖強勇登攀，

傳統文化繼承妤，

華夏光輝萬萬年！