如果是真實發生在你身上，請一定要去教育局和紀檢部門舉報！這是為民除害，為教育清理門戶，為其他老師正名！是功德無量的行為！

如果不是親身經歷，請不要道聽途說，以訛傳訛，傳播沾汙風氣敗壞德道的言行，無故傷害，損人不利己是無腦無德無知無良的行為！

以前政策允許，是有一些老師在家教補貼家用，一些數理化英老師在搞家教，語歷地生老師家教的少之又少！當然，美術音樂老師也有人在輔導，但去找美術音樂老師家教的家長很少有人吐槽，有一網友曾說過這樣的話:"能提升到藝術層次的人，素質和經濟地位一定不差，一般不會花十塊的錢吐百元的槽。層次高素質好的人尊重別人的勞動，認為老師額外為自己的孩子付出勞動，就應該得到額外的報酬！而社會一些人總喜歡把自己的過錯(自己某個方面的不行)去指責別人、去推卸責任，一出狀況都是別人的錯，這些人不是屌絲就是素質低，他們恨老師為什麼不免費輔導？他們不尊重別人的勞動，這是屌絲嘴臉、懶人的德性！一個教學班幾十號人，孩子在學習上是有差距的，老師不可能教得每個學生一樣厲害一樣每人每次都考滿分，如果你孩子成績比別人差，你又不願請老師輔導，那你就是自己輔導咯，小學知識，一般家長自己也可以輔導，家長為什麼不自己輔導？這不是躺在樹下納涼還指責烈日下揮汗勞作的人？

即要馬兒跑，又不給馬兒吃草，這是周扒皮思維！"

當然，這網友的話還是有值得商榷的地方，既使他多次多帖說他不是老師也不是老闆，是深圳大學讀港澳法律專業的學生，但他這番話卻引我深思！

就樓主所說的"課堂上不講，想學，去老師家輔導"，我覺得是以訛傳訛，如果真有這樣的老師，家長完全可以投訴老師，而且一告一個準，該老師得捲鋪蓋走人。家長也算是為民除害為教師隊伍清理門戶，功德無量！如果你周圍的人說他孩子遇到這樣的老師，也希望你鼓勵他去舉報，大家都會感謝你的！

如果你沒遇到上課不講下課講的老師，請不要以訛傳訛，寒了老師們的心，最後受傷的還是我們自己！試想，這職業罵的人多了，好人才都不當教師了，即使有人當，也跑私校去教有錢人孩子去了，象我這屌絲，肯定交不起高額學費的！

搞家教搞輔導的老師肯定有，但上課不講下課講是極少極少的人，"自己的學生都教不好，還有人敢把孩子送給他教？”"只有把自己的學生教好，教厲害，才會有更多的家長放心把孩子交給他交"，我想，這麼淺顯的道理老師不會不懂吧？

再說，老師是有教學任務的，每課都有必須講的知識點，每學期必須把該講的內容講完，這有硬性規定的，先不說效果，課，你是必須先把課上完咯。

還有，各校都有學生成績考核制度。有的學校沒有什麼週考月考之類，但期中期末考試是必有的。考試，一方面在考學生，另一方面也在考核老師。老師最看中的可不是那點獎金差距，而是“教得好”的名聲。所以，在一線上課的苦逼老師們，面對自己的學生，只會擔心自己那點知識沒有講到啊！

再者，從效益和心理角度分析，在校哪個老師不想給學生留個好印象？這不需要詳細分析了吧？任何一個老師想要好聲譽，只能把全班教好，給學生樹立好形象，至少得讓學生認為是個教書教的好的老師吧？有比較就有差異，誰願意當差師？

說到差異，老師有差異，學生也有差距，如果是平行班，全班平均分差其他班十幾分，老師的問題，不要說來自家長方面的壓力和同事的眼神與議價，老師自己都過不了自己心理這一關，何況還有學校領導的約談！如果全班平均分差其他班兩、三分我認為是正常的！如果你孩子成績比別人差一大截，我建議與老師、與孩子好好溝通一下，尋原因找根源，而不是一邊倒地一味指責老師！

再次鼓勵:家長遇到課堂不講或講一半，然後要求學生去找她(他)有償輔導的老師，家長一定要去教育局或紀委舉報該她(他)！如果你沒遇到這樣的老師，別人在指責(以訛傳訛)老師時，請如實告訴他們:我們家孩子老師還好，沒有這樣的事情發生！再有良知的話就告訴那指責的人如是親身發生的事一定要舉報，如是道聽途說莫須有的事一定不要以訛傳訛做個沒腦的傳話筒一一謠言止於智！

我很負責任的告訴你:我從小學到大學沒有遇到樓主所說的老師;我幾位侄女、侄子在讀小學、初中、高三都沒有遇到樓主所說的老師;我兒子也沒遇到！

孩子是家庭的未來！是國家的希望！少年強則國強！祖國是花園，孩子是花朵，老師是園丁，請給花園、花朵、園丁一個沒有汙染的乾淨環境，我們的未來會更好！

首先，任何職業都需要職業精神不光教師這個職業。但教師不光是職業，教師教的是國家和民族的未來，以是一個個家庭的未來，所以比較特殊。作為普通人我們相信大多數的教師都配得上教書育人這幾個字，以會有高度的職業精神做好自己的本職工作。至於出現你說的那種情況只是某些個別害群之馬，如果家長髮現那就請你收集證據舉報堅決將此類害群之馬清除教師隊伍。其實很多職業崗位都有這類的害群之馬，請不要單獨把教師隊伍裡出現的這類挑出來放大。

這種言論極其不負責任，屬於道德敗壞的人！這種言論侮辱了人們的智商！如果真有這種教師，家長們為何不如投訴？不早說連投訴都不懂！不排除個別教師有這種情況。但在網上妖言惑眾，還不如實實在在的去舉報……

教者，授道解惑也。在職教師有償補課，由於我國的的教師工資水平不高，利用自己的休息時間補課，適當收些費用，雖然政府三令五申，必定教師有所付出自己的代價，無可厚非。但是如果在職教師上課不講課或不講重點，專留到補習班上講，這就是不合格的教師，就是教師中的渣子。有洪流就有泥沙。有人群的地方就有左中右。過節，過生日管學生要紀念品；學生由於特殊原因要求串個座，就得要幾百元錢，更有甚者今天我給你家學生整理書包了，昨天你家學生摔倒我給扶起來了，也給家長髮個影片，這不言而喻。學生家長就知道這是在要人情，家長沒辦法給發個紅包吧！這樣的教師大有人在。我就見過一位教師看見學生家長穿一件很適尚的貂皮上衣，這位教師就像狐狸誇烏鴉一樣，一陣大誇，最後露出狐狸尾巴，乾脆就是要，這位學生家長不敢得罪老師，怕不給自己的孩子要受氣，沒辦法就脫給了這位老師！這樣的教師還有教師的人格嗎？政府在提高教師待遇的同時也必須加強師資隊伍的管理，對於不稱職的人渣也要給以清理，不能讓一條魚腥了一鍋的湯圓！

這樣是事情真沒有遇到，不過這一年來似乎聽到了很多這樣的傳聞，是否普遍？還是極個別現象還需考慮？

每一個教師都有自己的職業道德和職業操守在，所以有良心的教師基本不會做這樣的事情，因為每一個孩子都需要學習和發展，他們在教育面前是平等，所以教師不會做這些破壞平等的事情；但是如果遇到，應該透過合理的方式，和老師進行及時溝通，使得教師在問題上能夠有所瞭解，其次是和孩子經常交流，把孩子的問題了解透徹，及時的反饋給老師，以及 讓養成習慣把不懂的問題及時問老師，我想老師不會拒絕這樣的孩子請求。

如果問題嚴重，我們可以透過同類家長和孩子與老師溝通協商，把問題了解清楚，然後與老師達成合適的解決方式，實在不行再走相關管理部門整改辦法！

說的直白些，現在補課之風盛行，到底是老師沒好好教，還是家長不願承認自家孩子的平庸。這是值得思考的。

在小孩上學的這個特定時期孩子的成績往往會成為學生家長與親戚朋友的攀比的資本，如果孩子成績不好往往會傷到家長的面子，拒絕自家孩子平庸的不理性心態也因此誕生。但他真的適合學習嗎，他上課真的有聽嗎，這些結論都會指向孩子學習能力不強，進而讓很多家長覺得是自己能力不行，這是不能接受的，因此，結論一定的我們家孩子是好孩子只是老師沒有好好教。這樣下結論就好接受多了。

還有就是學生真的補習過的有多少有了質的突破的能，鳳毛麟角，所以即便“下課講了的內容”又學會多少呢。

雖然話有些刺眼，但還請各位仔細思考。

如果不相信，可以不回答。相信，也不要小題大做。

過激的言論和評價，就是小題大做，過猶不及的效果，同樣不可取。如果人身攻擊，更不可取。所有人，都應該就事論事，給提問者，行為人，留有改善的餘地。社會就像一個大家庭，把人批判到體無完膚，增加那麼多仇恨，冤冤相報真的好嗎？

流言就止於流言，錯誤止於錯誤，誇張止於誇張，不合理止於不合理，無意義止於無意義。

況且，不能明確判斷是否屬實的情況下就開始抨擊合理嗎？

如果情況屬實，那麼你們對提問者的抨擊算什麼？抨擊好人？

情況屬實，卻沒有點名點姓，就叫懦弱無能？那證人保護制度是幹嘛的？

僅憑一個提問，就能把提問者說成摸黑行業，摸黑職業，別有用心，炒作之類，真的是有點小題大做，誇大其詞了。

沒有這樣的老師！這標題就誤導大家，請你找這樣的老師出來？我xxx………呸呸呸………這是對全國教師的汙辱，我強烈抗議！！！按照你這樣說，也不用全部嚴禁公立學校學校老師補課？為什麼要全禁？嚴禁自己補自己的學生就行了！sb!

我作為學生家長看到這個問題氣不打一處來真想罵人但又不能罵，【老師課上不講補課講】這種謬論這種騙人的謊言反覆提問不知是幾十遍幾百遍了，這些問題的提問者到底安的什麼心呢？

作為家長我們絕對不會相信這騙人的謊言！我們的孩子在學校學習成績一直很好，我們的孩子從來沒有額外補過課，我們的孩子都對他們的老師非常滿意，誰能閉著眼睛喪心病狂的汙衊老師呢？

那些挖空心思千方百計臆想問題編造謊言汙衊貶低摸黑老師的人難道就沒有一點點做人的底線嗎？

有的。我自己就經歷過。侄女上學時也是如此。而且補課上新課，逼迫你不得不去。要是有心的家長，又手機拍下時間地點和老師上課，等畢業了再告教育局。

我會讓孩子去補課班聽剩下的部分。

同時在孩子的書包裡放上一支錄音筆。

等孩子上課回來。

打市長熱線舉報。

教師的汙名化就是從這種人渣教師開始的。雖然在我看來，這樣的教師只存在於二十多年前。但她們造成的影響是永久的。

我知道，一名人渣成為了老師，會影響孩子的一生。所以我會拼盡全力讓教我孩子的這名人渣老師下課，至少遠離我的孩子。

舉報啊，

你補課想賺點錢補貼家用，還可以睜一隻眼閉一隻眼，但是你課上不講完，補習班上講，這就嚴重違背師德師訓了，往深了說，個人道德品行有汙。國內整個教師群體這幾年一直屈辱的揹著罵名，這是因為有這麼幾粒老鼠屎，被一些不分青紅皂白的家長一起罵了。

反過來說，現在國人也盡是這樣，在職教師課上不講完，要求學生去自己的補課班，大家誰都知道這不對，誰都厭惡，難道真的不知道該怎麼辦嗎？不認識校長辦公室在哪？不知道教育局在哪？還是不知道舉報電話？現在的大環境很好，你只要舉報屬實，相信很快會給你一個滿意的解決。明明知道該怎麼辦，卻自己不願意出頭，不願意惹麻煩，反而是罵天罵地，到處亂說，很可能，因為這一名老師，整個學校也將在家長的嘴裡變臭。

無論那個學科，不可能把所有知識在課堂上講完，課堂上講了基本知識，也有一定拓展的知識，但諸如中學數學這樣的學科，需要拓展的知識太多了，作為補習機構上訓練的題也好，拓展的知識也好，真有可能不會是在學校課堂上講的（課堂上也沒有那麼多時間來講），這也許就是“老師課內不講，課外講”的源頭，但這並非是所有補習老師有意為之（不排除少數利慾薰心的老師確實是這樣乾的），試想如果一個老師真的長期這麼幹，他在學校的教學成績一塌糊塗，他所在的領導會饒恕他？沒有了聲譽，以後還有學生找他補課？

我有一同學就是在學校課就上得非常好，教學成績也突出，因此課外培訓機構才請了他，而且確實掙了不少錢，但是他從沒使手段引誘學生去上他的補習課。

補課老師認錢無德，課上蜻蜓點水學生卻一頭霧水，補課一點就通，徹底顛覆了教師的美好形象，把知識變成了撈取錢財手段，其後果有多可怕，老師的良心何在？補課老師那個不是在短時間內買車買房，寒門學子家庭苦不堪言、難負重負。

允許自由提問。

您說的這種情況，作為家長的我從來沒有遇到過，說實在的，有很多人抱著這樣的思想，認為老師為了補課，會課上不講課後講，這種話講的人多了，好像都成真的了。我想說說我的看法。

首先，現在老師在職補課的確實有，具體產生的原因，不能全怪老師，因為有市場需求啊，我的一位朋友向我訴苦說，因為現在有償家教大家反感，很多老師都不做了，因為老師不做有償家教，只能硬著頭皮去選擇校外輔導機構，但是校外輔導機構真的是良莠不齊，價格死貴，相比較而言，還是想把孩子交給在職的老師。這是其一。其二，有很多的老師，那點死工資沒有辦法養家餬口。有些人會說，我們還沒有教師的工資高，同志們，教師是經過十年寒窗苦讀正規考上學校的，一個家庭培養了一名教師要花費多少成本，那些精力成本，時間成本就不用算了。 一個人為了考上理想的學校，得花多少精力，沒有經歷過的人是不會懂得，所以以後不要再比較誰誰的工資高低，放在一個層次上再比較。你不在教師崗位上，不知道教師辛苦。教師是八小時工作制嗎？不是的，下班以後還有作業要批改，課要備，還有各種工作群要應付，還有家長的諮詢，勞心者勞累。沒有做過教師的人不會懂的，我的鄰居是教師，每天早上六點上學早讀，晚十點回家，自己的孩子顧不上。每天回來嗓子是啞的。家長們都很感激。

同志們，靜下心來好好想想，不要讓別有用心的人混淆視聽，如果一個老師她想補課，首先她的業務必須精湛，她才有機會教好班，而每次考試她必須在學校名列前茅，才能有家長放心將孩子交給她補課，如果她課上不講課後講，試問她如何過學校評比這一關？如何取得優異的成績讓家長信服？如果她每次課上不講，她的班級考試都是學校墊底，家長罵聲一片，還有家長找她補課嗎？都想想吧。

作為家長，我真的沒有遇到過向題主說的這樣的老師，作為家長，我很感激每一位老師的付出。因為一個班級五六十個孩子，真的不是人人都能勝任這樣的工作的。

我馬上要面臨這些令人糾結的事了。我似想像是，無論哪科老師都能盡心盡責，使班內百分之八十以上的孩子聽董百分之九十以上的內容。還有少部份沒聽懂的，可能想上門補課，老師也不好拒之門外，於是就出現了帶禮登門者越來越多，老師就控制不了的局面，於是明碼標價補課了。我的美好理想是，如果老師還是盡職盡責的講課，對於大家來說還是公平的。想補自願掏錢；不補，努力聽課。但如果不是這樣，而把這種補課當做生財之道並且採取了其它手法，那中國的教育就太可悲了。

這些狗雜種們整天造謠生事！搬弄是非！抹黑教師形象√！好像教師挖了他家祖墳似的，與老師不共戴天。這些狗雜種心地歹毒，不斷傳播負能量，擾亂視聽，製造社會群體割裂，達到亂我中華之目的！希望廣大人民擦亮眼睛，明辨是非，不讓這些敵特分子的陰謀詭計得逞！

尊師重教，師道尊嚴，為人師表，教書育人，給予老師受人尊敬的崇高地位，把老師都寵壞了，老師又都是有文化，有知識的人，能言善辯，他們什麼時候遵紀守法？

上世紀80年代，國家政策就嚴禁體罰和變項體罰學生，如今30幾年都過去了，為人師表教書育人的老師們，還在體罰辱罵學生。老師們辱罵體罰學生，還要美其名曰：是恨鐵不成鋼，是為學生好。

如今科技發展，資訊傳播訊速，人民的維權意識在不斷增強，有多少未成年學生受到辱罵體罰，甚至性侵被新聞媒體公開，那些人渣老師還不思悔改，自省，還要恐嚇社會，威脅學生家長。

現在老師補習班已經有很多年了，國家政策三令五申，不準老師給學生補課收費，但是，能管得了那些習慣了，凌駕於法律之上的老師嗎？

一些人，一直醜化教師，教育乃百年大計，容不得他們擾亂正常的教育秩序，破壞家長與教師的良好關係，煸風點火，唯恐教育教學不亂。提出的問題簡直不可思議。對教師的不能進行客觀公正的評價，而是不懂裝懂，捕風捉影，顛倒是非，把小問題無限放大，那個單位沒有問題，為什麼只盯著老師不放！對教育系統進行公正的評價和監督，很有必要。現在有點太過分了吧！

總是拿這個話題來講的，可能有幾種情況。

第一，不懂學習規律，以為教師講了，學生就應該能懂。但不知，打針吃藥起效都有個時間，更何況學習？有的孩子，因為種種原因，課上確實消化不了，這是正常現象。愛因斯坦發明電燈，不也是在上千次失敗後才“頓悟”出來的？不過由此可見，關於教學規律的研究和普及，可能才是需要著力的點啊！

第二，焦慮心態又找不到解決方案，所以，將矛盾轉移到教師身上，認為孩子學不了的問題全在教師身上。這可能也側面反應出科學家庭教育知識普及的不足。

第三，不排除個別人為了博眼球而刻意製造焦點。嚴格規範此類話題的出入口，以宣傳正能量為主線，或許有更多實際意義吧。