1、玩的開心很重要，玩即是幼兒園孩子學習的過程，玩中交友、玩中對事物產生興趣、玩中學會團隊合作等等，玩是幼兒園孩子成長的法寶。

2、同伴教育:就是同伴之間的互相學習、比如互相模仿好的或壞的怪的動作語言等，所以引導孩子好的行為習慣和語言習慣很重要。同伴之間發生摩擦又可能教會孩子學會面對挫折如何和別人相處的本領。

3、教師的童心很關鍵，有童心就會和孩子打成一片並且用孩子的思維去思考孩子之間發生的事情，這樣更利於保護孩子的探索世界的童心，為孩子的未來開啟一把勇於探索的雄心！

從小教育孩子“玩要玩得痛快，學要學得踏實”，因此在幼兒園就要教育好孩子，上課的時候認真上課，玩耍時就要痛快地玩，哪節課做哪節課的事。培養孩子良好的各種習慣，教導他懂禮貌講文明，尊老愛幼，有愛心，懂感恩，助人為樂愛分享，勤動腦勤動手，鼓勵支援孩子的好奇心與探索欲，在嘗試中尋找答案。

幼兒園孩子的教育根據孩子年齡的大小，教育方式也有所不同。

就比如說幼兒園小班的孩子喜歡平行行動，獨自做自己喜歡做的事，老師要與他們交流，引導他們關注別人的行為並且與外界交流。可以透過玩具，食品等來使他們對外界做出簡單反應。

對於幼兒園中班的孩子，他們不再是以自我為中心而是會有自己的玩伴，與外界有了一些聯絡。他們開始較少的接受到夥伴們的或幫助或小衝突或歡愉。這些就需要老師要盡力為他們維持一個良好的生活學習環境，透過說教與早期模仿學會人與人之間要友善相處。在這一階段孩子們的模仿能力是很強的。說教猶如古代：人之初性本善之類的。

而對於大班的孩子他們會有相對好的交流基礎，可以與同伴合作，有好的關係至少可以維持到一個活動結束。在這個時候他們已經有了一定的動手能力和動腦能力，在這個時期老師的教育要以引導孩子探索思考和解決問題，同時在此階段的孩子要與一些與小學接軌的初級教育和銜接教育。可以對科學知識，社會常識，社會角色進行一個初級教育，當然這些教育一定要確保其準確性和可行性。適合孩子接受的才是最好的。

特別注意，幼兒園孩子的教育有時候也要根據孩子智商的發育和身體的發育程度的不同採取相應階段的教育。每個孩子都有個體差異，我們不排除發育過早和過晚的可能，這時候就需要家長和老師多多觀察孩子的成長狀況。有啥可根據孩子的天賦，能力進行定向的培養。

感謝邀請，我認為幼兒園的孩子首先要培養一些良好的習慣，要有禮貌；其次要培養孩子的動手能力，多做些有趣的遊戲，多讓孩子自己動手動腦，讓孩子在快樂中成長；最重要的我們還要注意培養親子關係，多和孩子溝通，多聽孩子說，還可以從小培養孩子的閱讀習慣，給孩子看一些有趣的繪本，現在的書都做的很好，有很多適合幼兒看的。

幼兒園的孩子，有很多不同的型別，那我們作為老師或者園長，如何引導老師孩子教育好，而且非常重要

第一，從心理學角度去教育認識孩子。孩子來到幼兒園，最重要的是得到我們的愛和關注！老師應該多去關注孩子，讓孩子感覺，來到幼兒園，跟在家裡一樣，能得到老師的關注，肯定鼓勵，肯定，賞識等讓孩子逐漸愛上幼兒園。

第三，在幼兒園裡培養孩子的好習慣。蒙臺梭利裡邊，他們最重要的是讓孩子提升他的認知，獨立，感統綜合的訓練，讓孩子更好的去獨立生存，最重要的是培養孩子的良好習慣。

第四，孩子興趣的培養。發現孩子的特點，當我們瞭解孩子以後，可以更好的去家長溝通。如何讓家長幫助孩子，在某個特長方面培養。孩子能夠更好的去獨立發展成長。

第五，孩子語言的培養。3到5歲是孩子語言發育的重要階段。孩子能夠完整的去表達自我。闡述某個事情的完整性。可以在幼兒園裡邊，讓孩子去講故事，上臺發言的。真正的培養孩子說話及表達的能力。

第六，自我判斷的能力。在幼兒園裡邊去學習還是會學會辨別好壞，自我認識的一種能力。逐漸學會，自我分析判斷的能力，讓孩子在這個階段當中，得到全面的發展。

其實，還有很多，我們可以一起互相探討學習，幼兒園階段的教育非常多，對於老師也非常關鍵。

自理能力的養成

首先在幼兒園裡，我們要著重培養寶寶的自理能力，因為寶寶去上了幼兒園，遠離了我們的懷抱，以至於我們無法剛剛開始無法很好的穿衣睡覺，所以這個時候，就需要老師的引導，讓老師帶領他們開始學會自理，為孩子後來的獨立打下基礎

這個時候的孩子也正是處於性格養成階段，這個時候就需要我們去傾聽孩子，去了解孩子，引導孩子去養成性格，讓孩子要學會感恩，每個人並沒有義務要寵著孩子，把你的孩子當作寶，而且每個人都有自己的想法，不可能圍著你的孩子轉，所以需要孩子懷揣一顆感恩的心。我們還需要培養孩子謙虛的人格，現在太多的孩子因為家裡條件稍微優越一點，就感覺自己高人一等，我覺得這樣的情況是大家不樂意看到的。其實大家都是平等的，沒必要顯示自己的優越感。

這個幼兒園期間也要著重培養，不然以後做事情會變得很被動，什麼都聽別人的，最後會變成一個跟屁蟲，我小時候就是這樣的一個人，所以深有體會，所以，我覺得這個點也是十分重要的。

幼兒園是孩子第一個有規矩自由玩耍的地方，也是孩子成長過程中，打基礎的地方，所以很多諾貝爾獲獎者都會說幼兒園教育是一生的財富，學會了分享學會了禮貌等等，這不可否認的看出早期教育對孩子的影響。但是如何做到合理的教育，作為家長我想可以分成以下幾點：

1、有效溝通。家長與老師的目的基本一樣，都希望孩子健康、快樂，但是家庭與幼兒園存在差異，所以有些孩子會出現不適應的症狀，家長與老師勤溝通了解孩子狀況，家長與幼兒溝通看看有什麼需要幫忙，這樣針對性的引導孩子早一點適應集體活動，這應該是需要一段時間。並且有效溝通也能夠促進家長對老師的信任，更加放心孩子在外的一些情況。

2、鞏固強化。孩子都是記性大忘性也大，所以很多孩子有的時候學了規矩也會忘記，這就需要家長在平時的課下里面多跟孩子互動，一個是幫助孩子複習鞏固再一個就是也可以瞭解孩子在幼兒園一天做了什麼，可以有針對性的瞭解孩子的情況。

3、學以致用。幼兒園的環境很好，讓孩子慢慢的獨立慢慢的自理，但是很多孩子一回家就不配合了，因為家長都代勞了，孩子沒有發展餘地了，其實讓孩子多動動手很好，家長給孩紙一個鼓勵的空間。

4、仔細觀察。孩子上幼兒園已經是大孩子了，他們很多情況都已經懂得如何應對，不管是與人交往還是與外界的環境適應，爸爸媽媽只要做好無危險的放手就可以了，一切讓孩子自己處理，如果處理不了他們自然會過來請求幫助。

幼兒園的孩子慢慢進入了敏感期，家長在與他們的溝通交往中慢慢的摸索適合的方法，所有的孩子都不雷同但是所有的孩子都是具有可塑性，爸爸媽媽們多增加一些鬥智鬥勇小技巧，這樣以不變應萬變，更好的教育大寶寶。

我作為一個即將要上幼兒園的孩子的母親，對孩子要入園這件事心裡可以說既盼望又害怕，忐忑的心不亞於相親談物件。我們家已經對孩子入園這件事準備了很久了，半年前就帶孩子去幼兒園玩玩，讓她從心裡覺得幼兒園是個好地方，平時講幼兒園多好玩，如果她不乖就說不讓她去幼兒園，所以從心理上讓她對去幼兒園充滿了盼望。入園以後就咱儘量多跟老師溝通，多配合老師，積極參與孩子的活動，讓孩子過的愉快！

該放手就放手，孩子沒有那麼脆弱，分享與尊重，和孩子一起成長！

從牙牙學語，到蹣跚而行，孩子終於可以讀幼兒園了，家長應該高興才對，但要注意幾點:

孩子是個獨立的個體，上了幼兒園，可以說孩子有了自已的事幹了，家長要先學會從自我的獨立，不要像在家時事事包辦，培養孩子的自立意識，即使孩子做的不好，也不能主動承擔，樹立孩子的責任心。

教育孩子學會相處和分享，幼兒園是個公共大家庭，小朋友很多，和小朋友愉快的相處，而不是以自我為中心，有了不愉快很正常，要敢於表達和交往，孩子不記仇，大家更不要參與。

上幼兒園只是孩子人生入學的第一步，家長重在孩子獨立和擔當意識的培訓，不必有太多的壓力，身教勝於言教，時此重自身，給孩子做好榜樣，比什麼都好!

就小孩讀幼兒園，家長該怎麼教育這個問題，我站在一個幼兒園老師的角度談談個人的看法。

小寶貝讀幼兒園了，每天都會在幼兒園裡學習一些新的本領回來，比如兒歌，歌曲，遊戲等等，這時，做家長的只需做好傾聽者即可，盡情的讓寶貝給你展示他所學到新本領吧！

寶貝慢慢的長大了，學習得更多了，老師的要求也會越來越高。從小班的“包辦”慢慢的轉變為孩子的自我管理，那麼這個時候，家長們在家要儘量讓寶貝養成自己的事情自己做的習慣，比如:自己整理自己的房間，整理自己的物品，東西用完要放回原處等等。

再大一點的時候，寶貝每次回家會有一些小“作業”，比如:每晚睡覺之前聽一個小故事，在公園裡認識樹木的名稱，學習數物品的數量等等各種各樣的知識複習作業，這時，父母們可要好好的陪伴孩子一起完成。

教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情，也更是家長的責任，不乏有一些父母將孩子送到學校後就什麼都不管了，盲目的認為將孩子交到學校，對其教育這是老師的事情，擁有這種觀點的父母就是對孩子的極度不負責任，家長應配合幼兒園對孩子真是同步教育，應走出家長的家長教育誤區。

我作為兩個孩子的家長講一講我對孩子的教育看法，每一位家長都希望自己的孩子健康快樂的成長，但是成長的過程中必然會出現這樣那樣的問題，我們因該如何教育孩子呢？

1. 要讓孩子養成學習的習慣，學習不僅僅是書本上的東西，比如學習穿衣服，學習用筷子，學習自己整理書包等， 作為父母在家的時候千萬不要每個人抱個手機玩手機，要為孩子做個榜樣，陪他一起看看書，認認字，玩玩遊戲，一起畫畫，這樣都可以培養孩子的學習能力。

2.要讓孩子養成良好的生活習慣，每天準時睡覺，準時起床，起床以後自己刷牙洗臉，看動畫片要有時間限制，放學以後首先要把老師佈置的作業完成。

3.要讓孩子養成獨立的習慣，5歲左右就應該和孩子分房睡覺了，平時多給孩子交待一些他可以獨立完成的事情，完成以後多鼓勵孩子。在孩子哭泣的時候摟著孩子，告訴他要做一個流血不流淚的男子漢，眼前的一切都不是事兒。

4.要讓孩子有對錯的認識，做錯了事情該批評的一定要批評，絕對不能含糊，不能因為孩子哭了就不去批評他，這樣會造成孩子認為即便我做錯了事情只要我哭了，媽媽就不會責備我了。該打的時候絕對不能手軟。

每一個孩子都有他自己的想法，即便他的想法是幼稚的，只要這想法是他自己的，我們都要去肯定他的想法，然後再慢慢的跟他剖析他這個想法，去引導他有正確的認識。

每一個孩子來到這個世界時都是一張白紙，父母是第一支筆，怎樣在這張白紙上畫上自己所期待的畫，這些都是需要父母思考的，而怎樣教孩子每個父母都有自己的想法。

怎樣教好幼兒園孩子？這是幼兒園老師需要思考的問題，其實每個孩子都有自己的個性，有的內向，有的活潑，有的調皮，有的聽話，班上每個孩子的性格都各不相同。

怎樣才能教好這些孩子呢？

走進孩子的世界，去體會了解他對生活學習的想法，從蹲下來與孩子對話開始做起，這樣孩子才不會覺得大人高高在上，不用仰視大人，蹲下來也可以看看孩子眼中所看到的世界，孩子也會覺得你們之間是平等的，這樣更容易敞開心扉與你對話。

跟孩子一起玩遊戲，玩玩具，孩子玩什麼你就玩什麼，不要覺得這樣很幼稚，你會發現跟孩子一起玩的時候，孩子的想象力與創造力是你們從未見過的。你甚至會驚訝原來只是我們認為孩子不會，不知道，不懂，其實他們什麼都知道，只是我們不知道罷了。不要把自己當成老師、父母，把自己當成孩子的朋友，你會發現孩子很願意與你交流，玩耍，你也會更瞭解孩子，只要你瞭解了他，只要慢慢的正確的引導他，他就會越來越棒的，對了，不要忘記鼓勵他。

幼兒園階段的孩子發育水平在前運算階段，這個階段的孩子喜歡扮演各種想象的角色，並且以自我為中心，還沒了解守恆，不知道橡皮泥搓成圓的和方的是一樣大的。所以在這個階段多和孩子玩各種角色扮演遊戲，在遊戲中交給孩子規則，規矩，和各種常識。不建議教孩子拼音，乘法口訣，加減法這些，從發展角度來看這會讓孩子覺得有些吃力，容易厭學，而且上小學後再學一遍注意力就會不集中，對養成良好的學習習慣沒有任何好處。可以教孩子畫畫，唱歌，這種藝術素養的培養。

你想孩子長大成為什麼樣的人，你就要身體力行。

想孩子喜歡學習，就請你放下手機拿起書本；

想孩子成為科學家，就請你陪他做實驗；

想孩子成為音樂家，請陪他聽貝多芬莫扎特；

想孩子成為畫家，請陪他胡亂塗鴉……

幼兒園的孩子剛開始都是一張白紙，所以你怎麼教育他以後就會發展成什麼樣子，所以教育孩子一定要慎重！

首先父母是孩子的第一任老師，那麼父母要做到的就是給孩子樹立好榜樣！也就是我們所說的言傳身教。孩子的模仿能力很強，他經常和什麼人在一起，行為習慣就和這些人越來越像。比如一個家庭裡面爸爸媽媽經常吵架，爸爸甚至會動手打媽媽，那麼孩子就會把這一壞習慣學會，在幼兒園裡脾氣很壞，會去打別的小朋友。這一點我是感觸很深！我帶的有一個小朋友，就是會無緣無故去打人，怎麼教育也不行，他打起別的小朋友不是鬧著玩那種打，是真的使勁再打。最後實在沒辦法，我聯絡了孩子的媽媽，和她溝通了一下，他的媽媽一聽就哭了，就把事情的大致情況告訴了我，有一次我把他打人的過程給錄了下來，並且把孩子的爸爸媽媽都叫到了一起，把影片放給他們看。他的爸爸也很震驚，一直說對不起孩子，原來他在孩子眼中是這個樣子的，這位爸爸最後告訴老師，以後一定要控制自己的情緒，不能因為自己而毀了孩子的一生。慢慢的過了兩個星期以後，這個小朋友真的不再打人了！從這件事上來看，父母的行為對孩子是多麼重要啊！

現在有句話特別有意思，就是奶奶帶孩子，孩子就學會了跳廣場舞，爸爸媽媽看孩子，孩子就學會了看手機，這句話也是諷刺，充分體現了身教重於言傳！

其次教師是幼兒的啟蒙老師。還是那句話，言傳身教，並且身教重於言傳！孩子是一張白紙，你教他什麼樣他就是什麼樣？所以幼兒教師在教授幼兒時一定要時時刻刻注意自己的言行舉止！再舉一個例子：我們班有一個新來的教師，年齡比較小，說話也比較潮，嘴裡經常說出網路流行的語句，比如：嚇死寶寶了、天空飄來五個字，那都不是事。回到家孩子都學給了爸爸媽媽，導致家長來找老師，這真的是言傳身教的典型範例啊！

最後教育幼兒一定要公平公正，不能歧視、體罰幼兒，作為幼兒教師，一定要認真對待每一名幼兒，要有耐心、愛心、真心！

我的男寶三歲，上幼兒園小班，這個時期的重點有以下幾個。

一，適當適應親情分離。剛剛從兩歲過來，那時候是連上個廁所都要跟著生怕一瞬間爸爸媽媽蒸發了一樣。適當適應親情分離，早上送下午接，週六週末陪著玩。循序漸進，培養獨立意識。

二，學會規矩。幼兒園有上下學時間，按時上，按時接，包括吃飯和午休，都有時間規定。還有玩耍時候老師定的規矩，不許打人，要排隊，不能搶東西等等，逐步學會一些基本規矩，培養懂規矩意識，包括一些基本社交禮儀，例如會說早上好，謝謝，你好，沒關係，不客氣等。

三，培養說話。語言只有在情景中才能學的更好運用地更靈活。這個情景作為家長是無法創造的，只有在幼兒園一個集體生活裡才有。有男生女生，有各種情景交流需要。語言就是在環境下刺激發展，加上老師的教導，語言發展最為明顯。

四，見識與感受。這個時期孩子小有太多不懂，也正是因為不懂，這個時期好奇心最重，十萬個為什麼就是發生在幼兒園3-6歲時期。作為父母，帶孩子多看一些東西多認識一些東西，對他來說世界都是新鮮的。生活即是教育，教育來自生活，做個有心父母，生活裡處處可以讓一個心智剛剛萌發的孩子，感受世界，認識世界！

首先，你自己得戒掉手機和電視電腦遊戲。陪孩子玩耍，儘量減少孩子和電子產品的接觸時間，尤其是顯示類的如動畫片，可以給他聽音樂，聽故事。

第二，外出長見識，比如動物園，海洋館，公園等。有條件可以帶孩子去大城市的海洋館看看。

第三，培養專注，可以買些貼畫讓孩子貼，邊貼邊講裡面的小故事，可以認識點簡單的字。關鍵是要陪她一起做夠十分鐘，不準幹其他的事情。時間循序漸進的增加。

第四，挫折教育，感受失敗。在讓孩子感受表揚和成功的喜悅的同時，偶爾感受一下失敗和和挫折。

我的兩個孩子都是2歲上的幼兒園，這個過程裡，遇到過不合群、遇到過自卑、遇到過發生衝突，也遇到過不想上學。學校校長“大愛之下有原則”的理念，讓老師和我有效的結合，幫孩子渡過了一個個小坎坷。

關於這句話，談談我的理解與收穫

你永遠是孩子最堅強的後盾和最溫暖的港灣。

1、無論是被欺負，還是犯錯誤，都不要急於教育、教訓孩子，給孩子一個擁抱，告訴他你知道他的感受，你願意和他一起面對。然後在對接怎麼辦

2、無論是開心、沮喪、無理取鬧，不要阻止孩子。開心給予迴應，讓他明白這就是幸福；沮喪陪伴孩子，讓他知道世界上除了失意還有你；無理取鬧時，嘗試瞭解孩子，讓彼此明白人與人之間總會有差異。

生活條件提升，物質支援跟進。我們應該明確的，是物質背後的愛，而非物質本身的價值。這裡要避免幾個誤區：

1、便宜的隨便挑：很多浪費都是從這裡形成的，很多低品質的生活，也是從這裡奠基的。

2、不想買的簡單的說不值：孩子的需求和大人的理解，還需要一個合理的解釋。在說No時，先問問孩子為何選擇。如果要拒絕，可以告訴他為什麼不給他選擇，也可以告訴孩子不買是因為我們暫時條件不允許，但請不要簡單粗暴的否定孩子對事情的價值判斷。

自信心培養：吃飯、穿衣、入廁等自主

獨立性性培養：鼓勵孩子自己下決策，並給予支援

幸福感培養：自己參與的生活，才能收穫更多感受

孩子開始上幼兒園之後，幼兒園將是孩子一個新的起點，這個時候的孩子呢，需要爸爸媽媽對他更多的關注與鼓勵，也需要老師來正確引導教育孩子。所以如何教育上幼兒園的孩子，需要家長和老師互相配合，達到好的家園共育來讓孩子受到一個好的教育。

很多家長覺得孩子上了幼兒園，只要老師好好教育就行了，和家長沒有多大關係了，這樣的認識是錯誤的。孩子總歸是孩子，他就好像一棵小樹苗，你不把他扶正，他就容易東倒西歪，難以成才，那麼有時候一個人還不容易把孩子扶正，所以就需要父母和老師共同來把孩子這棵小幼苗扶正教育好。

所以孩子上了幼兒園之後，不是說孩子就變成老師的了，家長的作用也是十分重要的。需要家長找到正確的方法和幼兒園一起共同教育孩子，這樣孩子才能得以成長。

首先孩子上幼兒園之後，老師肯定會教給他一些基本的自理能力。比如自己學會吃飯，自己穿衣，自己喝水等等能力，那麼家長要做的就是平時在家的時候一定要和老師達成同樣的教育戰線。

不能說老師在幼兒園讓孩子自己吃飯，而孩子回到了家裡之後，家長就要喂孩子吃飯，這樣教育孩子就把老師的教育成果扼殺了，孩子就養不成自己的事情自己做的生活習慣，所以家長的教育理念，一定要和老師一致。

其次老師在幼兒園會教會孩子應該如何和其他小朋友交流溝通，這個時候老師要教的肯定是要和其他小朋友和平共處，學會分享，共同合作等理念，讓孩子知道他在社會上不是一個獨立的個體，而是需要和其他人共同生活在這個世界上的，所以有些時候他一定要學會和其他人共同合作才能生存。

家長在教育孩子的時候呢，也要秉承老師的教育理念，平時多帶孩子出去轉轉，並且主動引導孩子積極主動和其他小朋友交流溝通，不要讓孩子天天呆在家裡不出門，這樣他的語言表達能力和交往能力得不到發展。

第三，要教會孩子學會用禮貌用語，並且學會感恩，知道感恩。孩子在幼兒園的時候，老師都會教給孩子這方面的課程，比如應該怎麼感恩父母，感謝朋友等，那麼在家庭中的時候，家長也要對於孩子進行這樣的教導教育，比如碰到家裡來客人的時候，要積極主動的向別人問好，別人幫助他要說謝謝等一些禮貌用語。

家長在教育孩子的時候也要教育孩子學會自己保護自己，知道自我保護的一些基本方法。當然這些教育孩子在幼兒園的時候，老師都會教育孩子，並且會進行一些安全演練，讓孩子真實的感受到安全的重要性，所以家長只要在及時教育孩子安全方面的問題，那麼他就會把安全放在首位，就會把安全牢記在心。

以上是家長在生活常規上面是應該如何教育孩子，平時還要培養孩子熱愛讀書的好習慣等，爭取讓孩子德智體美得到全面發展！

所以我認為家長應該如何教育好上幼兒園的孩子，首先家長要明確他想要把幼兒園的孩子教育成一個什麼樣的孩子？並且要知道幼兒園的老師是怎麼教育孩子的？那麼家長在教育孩子的時候就一定要配合幼兒園的教育，以達到家園共育，讓孩子得到更好教育的目的。