1．學會學習 這裡的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好各種人際關係，那麼相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。

2．學會分享 與學生分享知識，並且善於表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校裡的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。

3．學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這裡包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那麼能不能分一點給後進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校裡也要注重自身的愉悅，善於控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4．學會選擇 選擇學習的物件，合作的物件，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。 5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

6．學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至於落後。 除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對於一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那麼就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

1.下功夫提升自己的專業知識和技能。無論在哪，硬功夫都是不可缺少的。

2.學會反思，不斷圓滿自己的不足之處。比如一節課，我們可以錄下來自己反覆聽，透過不斷反思來彌補不足。

3.積極參加各級各類賽課活動，既可以錘鍊自己也可以參觀學習別人。

4.創造機會，推廣自己。比如開設諸如航模飛機興趣班，本地特色文化普及班等等。

我曾經就是在一個縣城中學教書，優秀生源幾乎被市級重點高中全部壟斷，這麼說吧，縣級初中中考前100名所剩無幾，只有幾個同學因為家庭原因留在縣中，所以這所學校應該就是題主所講的不是特別好的學校吧，現在我已經辭職到了全國百強中學，完全有資格回答這個問題，但題主提到的機會和出頭之日是什麼意思？我想從這幾點說明問題。

1、對自己的定位

教師的專業化發展大多取決於自己，自己對自己的定位——想成為什麼樣的教師？養家餬口是必須的，但我們每個人都應該要朝優秀的專家型教師這個方向去努力，這是職業規劃的終極目標，所以無論你的平臺高低好壞，首先是明確好自己的定位。

2、保持心態

無論是在什麼樣的學校，每個年輕教師都會經歷一段迷茫，苦痛和委屈的時光，會覺得領導或制度上的不公平，評職稱被打壓，晉升被排擠，工作被曲解，學生不聽話等等，你一定要保持良好的心態，保持鬥志，積極向上，不要受到這些一時的失意而心灰意冷，喪失職業熱情。目前網上這類鍵盤俠就特別多。

3、苦練內功

認真對待你的工作，苦練內功，提高自己的教學水平，專研教材。也許你所在的學校，周圍部分教師除了喝酒就是打麻將，對學校的一切工作都是敷衍了事，工作稍微多一點就怨天尤人，工作稍微重一點就指桑罵槐，工作只看量不看效，所有的績效獎金永遠是那幫老人家最多，但存在就是合理的，你如果真想出頭，那就更不能盲從了，力爭所有工作都認真對待，都做到比別人要好，這樣有點格局，你的收穫豈是職稱或一個表彰所能相比的？

4、愛學生，堅持當班主任

也許你在的學校，學生生源不是特別好，學習能力低，不愛學習經常違紀，家長也忙於生計無暇顧及娃娃，但是學生就是孩子，像李鎮西老師說的那樣，面對學生就是兩個假如，假如自己是個孩子，假如是自己的孩子。堅持當班主任，對自己綜合能力的提高很有幫助，如果怕苦怕累不願意當班主任，那麼你所謂的出頭之日恐怕就來得更晚了。

5、堅持學習和閱讀

無論在什麼樣的地方教書，學習和閱讀是沒有任何人能夠阻礙你的，抓住每一次學習的機會，聽評課，網上培訓，外出交流等，學習是讓自己提高最快的方式，堅持閱讀，讀一些專業上的書，讀一些教學上的書，讀一些教育類的書，然後你就會寫一些東西，多讀多寫多學習，我相信，你一定會成為一名名師。

平臺的確是一個起跑線問題。但隨著教育改革不斷深入，如果普通學校教師的教育教學成果足夠優秀，在大資料當中突顯出來，逐步成為名師也是可能的。而且即便是普通學校這也有機會參加省市賽課公開課，所以做好業務，抓住機會吧。

在鄉鎮中學從教十多年，只能分享給你成功的故事，因為大部分鄉鎮教師註定平凡一生。

我們這小鄉鎮一直引以為傲的是一位語文老師，他為人熱愛寫作和攝影，他的教學也非常突出。

在熱愛的領域中，因為常年發表文章和攝影作品，他是省作協成員、市攝影家協會會員。

所以，他所教的學生都非常佩服他的文學才華。

在教學上他是鼎鼎有名的本地名師。

曾經有廣東著名私立學校來招攬他，每年他都是重點畢業班的班主任，

他培養了我們這大部分人才。

所以總結一句話把自己的領域發展到極致，你就可以成為一位好老師！

優秀的教師，首先要有優秀的價值觀，最起碼得愛心都沒有，一天想著賺多少錢，這樣首先就沒有了正確的價值觀怎能成為優秀的教師。優秀的教師應該本著一顆愛心去教書育人，那麼教書育人有什麼學生不需要教育的嗎，最需要教育的是學習差的，因為學習都好了還要老師幹什麼。老師的一生最值得驕傲等我是你教育了多少好學生!

這個問題問得真的是？

我覺得有些時候，問題不要想那麼複雜化，先把自己手多上的本職工作做好了，古話就是是金子總是會發光的。

一。你是不是金子？也就是你自己認為你是不是有才能的老師。我想就算在農村，也是有很多給年輕優秀教師一個展示的機會的。只要你每天都在鑽研教學，什麼時候都不會晚，只要機會來了，你一定可以抓住。而且在不好的學校肯定是因為生源不好，老師也不太敬業進取，那麼你的表現的機會就更大一些。相反，在好的學校，優秀人才太多，你反而不一定有表現的機會。

二。方式的多樣性！

現在社會豐富多彩，除了在學校可以發展自我，其實網路上也可以啊，我看到很多優秀的教師在網上分享他的教學經驗，受到很多人的喜愛。當然前提是你真的有兩把刷子，不然就貽笑大方了，也就不需要去思考這個問題，去困擾了，就安心在自己學校待著吧。所以舞臺有很多，還是那句話你準備好了嗎？

三。停止抱怨，just do it！

拿我自己舉例子，我覺得教書不在是一個人們腦海中固有的觀念，就是帶著厚厚的眼鏡，一副書呆子的樣子，迂腐固執。現在的教師其實更應該順應社會的發展，就是你要教的是孩子們，孩子們都是社會新興事物的代言人，那麼你要讓他們佩服，你就要緊跟社會時代。

總之儘量讓自己的生活豐富多彩，那麼你的眼界上來了，看待事物就會更全面，很多問題就迎刃而解了。

所以，總之，人往高處走，水往低處流，如果你可以到更好的學校，那麼去吧，畢竟風景不一樣，你的感受也是不一樣的。

如果暫時去不了，那麼就按照我說的，先把自己的能力培養好，把本職做好，是金子總會發光！

一個人想優秀，很簡單，也很難。說簡單，就是做好自己的本職工作，幫助需要幫助的老師和學生…………這是最基本的。教育是不能商業化，不能功利化，真正的教師都把一生的心血花在了教育教學上。真正幫助解決孩子問題的教師，就算學校組織不認定你是優秀教師，至少家長孩子會一輩子記住你。

當然，你想名利雙收（估計大部分教師都是這樣）。那就一輩子從事教育事業，堅持三個原則！一、是與時俱進學習新的教育教學理念，在國家教育平臺多發表自己的教育心得二、儘可能解決父母孩子當下的問題，至少能讓孩子有進步。三、發展自己的個人空間與人際網路。這裡本人就不特別講解了，看自己的覺悟程度！

最後想說：一輩子堅持做一件事，想不成功都難！

我在區縣的一個鄉鎮中心校幹過7年，每天晩上同事去逛馬路，去打P的時候，我自己在看書。

1.看學歷考試的書，從師範畢業，考大專，再到本科。

2.看教育教學書，多本教學雜誌，一頁頁翻閱，並不斷批註，勾畫出有意義的策略，然後標註在書本上。

3.學而習之，看了教學雜誌後，覺得很有意思，積極在班級進行嘗試。然後把自己所感所得記錄下來。每次完了，還請教導主任來聽課，不斷去完善自己的課堂。

4.不放過每次鍛鍊，各種獻課，年級，學校，全鎮，最多的時候一週一次。一次次獻課，讓我學到了很多。每次上完課，我們都聽不好的，批評的話，我很樂意聽，也是聽著批評聲中收穫了一張張獎狀。

還有很多故事，我從鄉鎮，到區縣，再一次調動，我很感激在鄉鎮中心校待到日子。感恩所有領導，同事和孩子們陪伴我一起成長！愛你們。

在國內的教育環境而言，想當一個理想主義的好老師很難。簡單說除了必要的職業技能條件，生存的問題，還有意識形態的影響，針對老師這個職業賦予的責任與要求而言，背離很多吧。你這麼問了，至少證明你是個善良的人。所以希望提供下個人的看法！個人的經驗來看，不管在大城市和小城市，其實要獲得更好的發展，自己的“真本事”很重要，然後有奉獻精神吧！素質好， 具備這些我相信以後必將無往而不勝！！！

首先，你得有手段掌握住課堂紀律，而不是維持秩序。其次，做好分層教學，作業分必做題、選做題、探討題，既顧及到整體的水平，更得考慮到升學要求。只要你平均成績不太差，升學率好好的，那還不是優秀教師啊？

優秀教師的評價制度有待改進。舉幾個例子:（1）教育需要研究，但一個老師沒有課題證書，不能說明這個老師就不是優秀教師。教育資源分配不平衡是眾所周知的事，一個好學校的老師輕而易舉地參加國家級省級的課題研究活動，那些偏僻落後的人員少的學校，沒有這類課題研究的機會，但不能說明老師就沒有這個進行課題研究的能力。甲和乙是畢業於省立師範的同班同學，甲分到縣城，乙分到農村，二十幾年來，甲參加過國家級省級市級的各類研究，有課題證書；乙也參加了教育研究，獲獎論文也不少，但乙沒有課題證書，原因是，她所在的學校沒有條件開展縣級以上課題研究，很長一段時間四個老師有三個是代課的，代課的老師也不穩定，有時每個學期都有更換，沒有一個比較固定的研究團隊，課題申請都不夠資格，頻繁的教師流動又如何讓課題研究落到實處。簡單地說，甲和乙具有同樣的專業水準，乙到了祖國最需要的地方去，在同等實力同樣實績的情況下，乙因為沒用縣級以上的課題證書，沒有被評為“縣優秀教師”，甲評上了。（2）教學成效的科學評估在操作上存在一定的難度。甲老師教的甲班學生和乙老師教的乙班學生考出來的分數是一樣的，不能說明甲老師和乙老師的教學成效是一樣的。現在流行三指標（平均分、優秀率、合格率）平均法，相對合理一些。但取得同等級教學成績的教師，各自在思想品德薰陶、教學方法、對學生的個性化培養、教育可持續性的把握上又有所不同，這有所不同的不能精確量化的部分，評價者可能會憑自身經驗、喜好、人際關係、心情等等去評價。在學前期，更不適合用孩子的考核成績去衡量老師的優劣，打個比方，某些孩子邏輯思維比較差，在大班後期還沒有掌握10以內的減法，老師透過非常有趣的遊戲幫助孩子學習，並注意維護了孩子的自尊及其對數學的興趣，並針對孩子的學習給家長提出了一些針對性的意見，這是一位優秀老師的做法，但這位老師可能會得到一個不如人意的考核結果，因為所教班級有幾名孩子還沒學會10以內的減法。許多老師，一生致力於遵循孩子發展的規律和教育的規律去從事專業的教育，但他們做的事情很多是關於“根”的，是隱形的，沒能及時呈現什麼成效，但作用卻是深遠的，這部分是難以評價的地方。

（3）評優體系建立和運作的專業性欠缺。就拿一個縣級優秀教師的評價標準來說，我見到的都是一個大框框，沒有針對不同學段的比較具體的體現專業特點的規定，彈性極大，實際操作上存在很大漏洞。我以上提到的有幾個孩子沒有學會10內減法的幼兒老師，如果碰上專業理念差領導（不排除不專業的管專業的）來評價，沒什麼好果子了，領導都希望你教會二十以內加減法，你沒達到他理想中的“優秀”，給你個“合格”你就慶幸吧。

總的來說，一個好的評價制度，應該是專業的，能引領教師拋棄教師“急功近利”的慾望，讓教師迴歸“教書育人”的本位，崇尚真善美，做“四有”教師，並從中獲得職業的尊嚴和名副其實的個人榮耀。

第一，不能放棄，不能沉淪，不能被周圍環境同化。保持清醒的頭腦是必須的，還一定要有鬥志，要始終有一顆積極向上的心。

第二，要和優秀的人多交流溝通，多向這些人學習，向他們看齊。

第三，自己要多充電，無論是業務上還是修養方面，都要努力做到最好。

第四，不要滿足於一時一事，即使在你的學校做到最好，也千萬不能止步不前。

教師好不好與學校無關，主要是自己的追求！1.每天寫200字左右反思教學體會，最好結合一個主題，這樣十天左右就一篇論文了2.理念決定高度，時刻反思比對自己的教學理念，這個是核心3.做一個學生喜歡並敬畏的老師4.時刻追求高效課堂5.有情懷，懂得教育的核心是提升孩子強大的內心。

你既然提出這樣的問題，說明你現在還很年輕，要麼是才畢業。所以我現在結合我自身的經驗給你幾點意見

學會戒掉浮躁的情緒，你既然說這是一所不是特別好的學校，肯定是。這所學校和其他比較好的學校做出了一個對比。在工作中之所以產生痛苦，很大程度上都是由於對比所造成的。當然有時候對比產生的是一件非常好的結果，有時候對比給自己的壓力太大，反而沒有起到積極性的作用，反而更消極了。所以怎麼樣運用比較對比來產生一種很好的結果，這需要方式與方法。我剛畢業的時候就職一家培訓機構。我是負責市場方面的工作。當然如果一個很好的市場，那肯定不會是我去負責了，也輪不到我負責，所以我剛去那個學校，我手忙腳亂，我很浮躁，我也不知道我接下來該做什麼事情。但我又細想過來。我發現與其情況已經是這樣了，為什麼我還要隨著情況的變壞，使我自己也喪失去了動力呢？所以我當時靜下心來，請教同事在網上找資料，所以如果你要做好一件事情，前提第一步是要平靜戒掉你所謂的浮躁。學會學習，不能安於現狀。你要學會在一個不怎麼好的學校裡面要突出自己的優勢，要讓別人能看到你的優點，這一點，所以說你要加強自我的學習，結合我自己的例子，接著上面講。我剛到一個學校，我手忙腳亂，我平靜下來，我想我應該怎麼樣把這所學校做好。怎麼樣把這所學校的業務量給提上去？所以說我請教同事在網上找相關的資料來繼續學習。再結合同事的指導和網上的學習，一步步一天天的情況慢慢變好。收入也慢慢的增加，所以我個人建議你在一所學校裡面當老師成為一個優秀的老師，你要學會學習不能安於現狀，你一定要學會請教別人，當然你在請教別人的同時，你要結合自己的經驗要創造一些創新的方式方法課堂教學，這樣你才能有自己優秀的點。我認為一個老師的優秀，一方面是他工作做的好，第二方面要深受學生的喜歡，所以說怎麼樣和學生有共同的語言和學生打成一片，這就需要我們在這方面用一下心思了。學會不滿足。在學習方面要學會不滿足。在事業方面，如果你要想有一個更好的晉升，那只有不斷地學習和積累經驗。你在一所不怎麼好的院校教學並不意味著這是一件壞事，反而給你以後教學做出了一個非常寶貴的經驗，你有別人沒有的經驗，這就是你的優勢。我當時負責的學校是醫學類，相比於其他培訓機構，總公司來講的話，醫學類是個比較偏門的行業，但是但是我靜下來先做，我把這個學校做好了，這成為我一個非常大的優勢，因為公司其他人他不瞭解這個醫學類的相關的行業，這就是我的優勢，反而之前的壞事變成了一件好事，這也是一個非常寶貴的經驗，因為一般人是沒有這個機會能學到。學會把握時機，誰都想往好的平臺去發展，誰都想一份更高收入的工作。你不要忘了自己本來的目標。這是一所不是太好的院校，使自己優秀了，讓自己變得更優秀，可以往更高的院校去發展，更好的院校去應聘。所以把握時機非常重要。多多參加一些課程類比賽。演講比賽，學校組織的比賽，市裡面組織的比賽。這樣有更多的人能認識你，領導認識你，你的優點被更多人所知道。這樣你如果想去更好的學校的話，這也是你一個非常好的籌碼和經驗。學會拓展自己的知識面，學習沒有止境沒有錯，但是你要學習能在一個維度上你能多點學習。我之前在培訓機構工作。我自學了ps海報設計以及短影片的製作。在公司沒有其他人做，這個時候我做了這些東西，這也成為我將來跳槽到其他企業，其他公司一個非常好的一個技能，所以學習永無止境。對待生活要樂觀向上。你在任何一個行業都不會差。

謝謝，以上是我的回答

為了鼓勵一線教育工作者，每學年各級各類的評比都比較多。如優秀班主任、優秀教師、優秀輔導員等等。的確有“樹立典範，帶動一片”的作用。但我還是覺得這類優秀只是指狹義上的，是某一科目、某一項工作或者某一專項比賽中的“佼佼者”。這種優秀一般都有名額限制。正因為有限制，就難免藏貓膩，所謂的“公開、公正、公平”只是相對的而不是絕對的！舉個例子，教師每年的職稱晉升其中有一條規定是“當年年度考核是優秀等次，或者聘期內至少有3年優秀等次”。因為晉升名額非常緊缺，所以這種“優秀”的競爭就相當殘酷了，有時候甚至很慘烈！儘管考核前學校都制定了非常詳細的“考核辦法”，如果你要全信這個那就太老實了。對於這類狹義的“優秀”，我的態度是漠然置之，得不得到也無所謂！因為這種“含金量”不夠高的“優秀”，不值得去爭！

再來說說廣義的優秀。這種優秀以一切善良、正義為標準，不需要組織機構評審，沒有名額限制，不受時間、空間約束。比如，有很多老師在大山深處紮根，一堅守就是幾十年，為了十幾個學生奉獻自己整個青春乃至生命！你敢說，他們不優秀？有的老師因管學生太嚴厲遭到家長投訴被降職降薪，卻在學生遭遇車禍時挺身而出，用自己的身體保護學生的生命！你敢說，他們不優秀？有的教師都退休了還沒晉升高階職稱，卻在汶川地震後捐出了自己所有積蓄！你敢說，他們不優秀？

身為教師，不求回報，樂於奉獻。“不求聞達於諸侯”，願將愛灑滿世界！有如此胸襟，不管在哪，你都是最最優秀的！

多花點心思和時間跟蹤學生吧，做學生的朋友，要想出人頭地，需要學生來成全你。所以，先把學生教好吧，至於如何教好學生，我想，你是有辦法的。

教師好不好與學校無關，主要是自己的追求！1.每天堅持寫反思字教學體會。2.理念決定高度，時刻反思比對自己的教學理念。3.做一個學生喜歡並敬畏的老師4.時刻追求高效課堂5.有情懷，懂得教育的核心是提升孩子強大的內心。

為您提出的這個問題，送你個掌聲[小鼓掌]，再送你個鞋底[打臉]！

能提出這樣的問題的老師，您肯定不是第一個。學校不好，機會不多，出人頭地難！當醫生以科室創收為考核目標，當教師以為人頭地為理想信念，當醫療和教育這兩個行業開始癱塌，社會就不僅僅是浮躁了。[炸彈]

請問什麼是2020的老師泥?[害羞]

2020的老師不是春蠶，因為春蠶絲盡還會化蛹成蝶，扇動翅膀起舞空中。2020的老師到死也是布衣一個，絕不會長出翅膀，不會變成天使。[捂臉]

2020的老師不是蠟燭，因為蠟燭的搭檔往往是香火繚繞，蠟燭淚奔時看到的更多的是虔誠的朝拜。2020的老師流淚看到的，可能只有鏡子中的自己。[流淚]

2020的老師也不是人家靈魂的工程師，因為2020的老師連自己的靈魂都看不見，更別說去修理別人的靈魂了。[呲牙]

2020的老師是什麼呢?[what]

咱們別看學校，也別問校長，只需問一下咱的至聖先師孔子！

問一問孔子，何為不學詩，無以言；不學禮，無以立。

問一問孔子，何為仁義禮智信，何為溫良恭儉讓。

問一問孔子，何為仁者、智者、勇者，何為修齊治平?

問一問孔子，何為韋編三絕，何為因材施教？

………… …………

2020的老師如何“出人頭地”呢？[what]

第一，為了養家餬口，查一下晉升職稱需要什麼條件，諸一對照，爭取把能拿到的證書都拿到。當然，無奈的是學校名額有限，輪到自己的可能性不知道有多大?

第二，告訴自己，自己就是一名老師，盡人事，聽天命，做好本份：為人子，止於孝；為人父，止於慈；為人師，止於德……

第三，還是不甘心，那就兩字：“改行”！

回答了您這個問題，給我個掌聲[小鼓掌]，也送我個鞋底[打臉]，提醒自己：學會止語！[祈禱]

[來看我]頂層智慧，汲自聖賢[來看我]

好老師和好學校的關係應該是這樣：有了好的老師才有好的學校，因為有了好老師才有了好學生。沒有壞孩子只有壞的教育。