孩子學不學補習班，學什麼補習班，首先應該尊重孩子的意願，俗話說的好，興趣是最大的老師，只有孩子打心眼裡喜歡的東西，他才有興趣，才願意學，才有可能學好。反之，如果孩子沒興趣，甚至根本不願意上什麼興趣班，那家長也只是徒勞，不僅起不到什效果，還會讓孩子產生牴觸情緒。

女孩子如果喜歡跆拳道，那也是很好的，不僅強身健體，還有自我保護和防身的作用，同時對磨鍊意志也有很好的幫助作用。

總而言之，孩子報不報興趣班，學什麼特長，一定要順從孩子意願，孩子健康成長才是第一位的！

你先要確定兩個問題，你是讓孩子補短板還是學長板？

這兩個問題考慮了，接下來你要先看孩子的興趣，她喜歡什麼？擅長什麼？性格特點是什麼？綜合考量，第一個興趣班必須是孩子喜歡的，並樂於接受的，如果在上興趣班之前就展現了這方面的天賦那就更好了，也就是提倡首要或主要學長板，因為她不牴觸，學起來快樂輕鬆。然後，補短板的問題要慎重考慮，為什麼這麼說呢？因為興趣班的話，擅長並熱愛的興趣對長遠來說更有影響，有些真正喜歡的專案，孩子會保持終身，而孩子在不擅長的領域會有牴觸心理，尤其是學了一段時間仍有強烈牴觸的，如果繼續學，反而佔用了發展自己長處的機會和時間，得不償失。但也不是說短板不可學，而是要根據自己孩子的情況來選擇，比如孩子很自卑、很內向，那麼就可以透過某些興趣班改善一下，能夠展現自我的，提高自信的興趣班。所以說要綜合考量，首先還是以孩子為本吧，她喜歡什麼為首要考慮因素。

再一個跆拳道的問題，這項運動優點有很多，網上都有，家長可以檢視，但關鍵問題要明白，一：從孩子角度考慮，是不是孩子感興趣想學的？二：家長角度考慮，你讓她報這個目的是什麼？是為了強身健體、防身，還是為了提高她某一方面的能力？還是為了走專業道路？問題想明白了，就知道該不該給孩子學了。

目前社會上充斥著各種各樣的興趣班，讓我們的家長和孩子眼花繚亂。

報不報興趣班？報什麼興趣班？什麼時候報？孩子想要放棄怎麼辦？這些恐怕是所有父母都需要面對的問題。

一、報興趣班的現狀

據有關資料分析，每個家庭每個月給孩子報興趣班都不一樣。

40﹪的家庭每月支出50—200元；

26.4﹪的家庭花費300—400元；

23.8﹪的家庭每月花費達500—1000元以上。

收入越高的家庭，在孩子上興趣班方面的投入也越大。

目前，基本上每位家長，都會或多或少的給孩子報興趣班。

二、報興趣班的利與弊

馬雲在貴州的大資料峰會說：“如果我們不讓孩子們去玩，不讓他們體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫，我可以保證三十年後，孩子們找不到工作！”由此可見，興趣班是有一定好處的。

例如，透過學習琴棋書畫等音樂藝術，可以增加孩子們的生命體驗，是提高孩子們的獲取智慧的高效途徑！

但是，上興趣班同時也剝奪了孩子玩的時間。一部分孩子上興趣班沒有得到明顯效果，不僅浪費了金錢更浪費了孩子寶貴的童年。

三、如何選擇興趣班

1.看興趣

既然是興趣班，如果孩子不敢興趣，建議還是不要去報？在考慮孩子的興趣的時候，最好有一定的天賦！

如：《摔跤吧，爸爸》，爸爸發現了女兒們的摔跤天賦，他才下定決心，最終將女兒們培養成摔跤冠軍的！

2.看年齡

筆者就目前一些熱門興趣班的學習年齡歸納如下：

（1）繪畫。3~5歲可以進行啟蒙，孩子9歲以後再可以進行系統學習。

（2）舞蹈。3歲前儘量避免。4~5歲之後可以進行學舞蹈的初級階段。

。通常女孩在4~5歲，男孩在5~6歲。

（4）古箏。5歲開始啟蒙，10歲效果最好。

。4歲以上：可以開始學習游泳了，特別是是5歲以後，可以更快地學會游泳。

都不夠，學起來吃力，也容易對骨骼造成損傷。還需要注意的是，不是所有的孩子都適合輪滑，有先天性內八字、容易摔跤的孩子都不適合學習。

（7）英語。任何時候進行雙語教育都是最佳年齡。

（8）小提琴。5~6歲學習小提琴比較適當。

（9）書法。6歲左右開始比較好，最佳年齡是7歲左右。

。一般認為孩子學圍棋和象棋最好的時間段是5~6歲。

（11）表演。只要孩子感興趣，什麼時候開始都是最佳年齡。

四、個人建議

1.選擇前要慎重，既要考慮孩子的興趣、性格和天賦，又要慎重選擇培訓機構和輔導老師。

2.多鼓勵孩子，不輕言放棄。

3.當孩子想要放棄時，家長要幫助孩子共同分析原因、解決問題，不要一味地縱容孩子或強逼孩子

最後送家長們一句話：“真正的順其自然，其實是竭盡所能之後的不強求，而非兩手一攤的不作為。”

音樂、體育、美術類的興趣班，只要是孩子有興趣想學的，都可以讓他去嘗試。

嘗試的過程中發現任何一個班，孩子在裡面表現優異，輕輕鬆鬆勝過其他孩子，那麼這個班就一定是孩子的特長班。

家長需要支援孩子的，就是這種特長班。這種經過興趣班篩選下來的特長班，家長一定要讓孩子堅持下來。

每個孩子的天賦不一樣，這就導致他們的興趣也不一樣，因為孩子喜歡贏，喜歡受到他人的注視和關注。他輕鬆能勝過其他孩子的專案，一定是他天賦之所在，也一定是他感興趣的所在。

這種天賦的觀察並不是說上一兩堂課就可以發現的。

每一個專案只要他有興趣，就讓他堅持上一兩個學期，如果他相對容易勝任的話，那麼，該專案是他天賦的可能性就非常大。

經過如此逐步的細心觀察和篩選，最後將孩子的特長鎖定在1到3個專案上。在小學期間，孩子功課不太緊的情況下，努力培養興趣特長，是孩子將來進入青春期自信的源泉。這種孩子將來很少會學壞。

所以我的答案是，女孩子，只要她喜歡跆拳道，能堅持下來就讓她學！體能充沛，將來的學習動力也一樣充沛。

“不讓孩子輸在起跑線上”，恭喜你，成功入坑。

自從“不讓孩子輸在起跑線上”等等論調一出，多少家庭，多少父母嘔心瀝血培養下一代。請問，在現如今仍推崇應試教育的當下，有多少孩子是靠從小學到大的“興趣班”有了未來和希望。想明白這點，建議在不影響孩子過多的學習和娛樂的前提下，應依孩子自己的興趣和愛好，興趣興趣，有興才能有趣，不要強求孩子必須要學會什麼，而是看孩子們學到了什麼。小孩子多讀點有益的書籍，能夠增長見識，提高思維，辯別明理，內在氣質是這麼積累並時刻展現的，不是非要學了琴棋書畫等才會有。至於強身健體的，無論男女孩都應參與，中國武術就提出，練習武術是用來激發體能，磨鍊意志的，而非逞強鬥狠，因此，無論孩子選擇學什麼，都應端正認識。

孩子上什麼興趣班，首先得看孩子多大，課餘時間多少，自己家孩子性格如何，不能說別人學什麼我就給孩子報什麼，沒有針對性。

其次，興趣班不在多而在精，選擇一兩個，長期堅持下去，對孩子來說絕對有收穫，孩子越小，集中力和專注度都不如大孩子，這時候，興趣最重要，看孩子喜歡什麼就報什麼，家長最好能夠陪伴孩子上興趣班，以樂趣為主。

然後，孩子大了，上學了，就可以根據實際需要選擇不同的興趣班，孩子字寫得差的，報個書法班，不為書法家，只為爭取寫出一手漂亮字，身體弱的，可以報個跆拳道，跳舞班，幫助鍛鍊身體，頭腦好的，報個奧數班，鍛鍊腦力，為了提高孩子審美情趣的，報個美術班等等。

還有，男孩子和女孩子天生有性別差距，喜歡的東西也不一樣，需要家長根據自己孩子來量身定做，幫助孩子選擇。

最後，選擇好了，還要教育孩子，做事情必須要堅持，不能三天打魚 兩天曬網，確定報班之前徵求孩子意見，大家意見一致後，剩下的就是好好的去履行，孩子堅持，家長適當監督，做參與者和陪伴者，孩子才能真正將興趣班堅持下去，成為興趣愛好。

謝謝邀請，我個人認為孩子對什麼感興趣，應該徵得孩子的建議，問問他想學習點什麼業餘愛好，或者對哪方面知識比較渴望，如果孩子喜歡繪畫，你非得讓他學習音樂，我想他也是心不由衷地去學，也不會全身心投入去學習的，畢竟那不是他喜歡學的，不如按照他的意願，選擇去學習他的愛好比較合適，這樣他能用心的去學習，用心去探尋其中的奧妙，也會全身心投入去學習他的所愛。再有就是孩子如果什麼都不想學，我的建議是不要逼著他去學任何業餘愛好，很多孩子都是被父母強迫學習自己不喜歡的東西，結果適得其反什麼都沒學好。不過，家長有些建議還是要跟孩子溝通的，家長可以建議而不是強迫跟孩子說，我建議你業餘時間練練字，能寫一手好字也很不錯，可以建議孩子學點棋類，知道可進可退，建議孩子學習點球類運動，畢竟可以強身健體。

對於給孩子報班主要是看孩子自己的想法

你本人對於報班沒有強烈的目的性只是為了孩子少看電視，那為什麼不讓孩子選一個感興趣的呢。

讓孩子自己選擇1可以尋找他感興趣的以便日後的培養2可以讓孩子更早的有選擇思維，日後的岔路口很多你如何能一件件替他做出選擇。

所以建議自己選擇

看到題主的問題，我就說說家裡兩娃選興趣班的經歷吧。

首先，我和孩子爸給孩子報的班，首先都是讓孩子體驗後再報班學習的。至今，孩子報過舞蹈、美術和鋼琴課。下週在學校就要再選修一個聲樂課了。這些課中，比如舞蹈，孩子上了一段時間後就不想去上了。因為我家孩子好動，而老師上大班課，經常管不到位，且在家的練習，我們家長沒有跟著督促上，孩子慢慢地就體驗不到學習的成就感了。

雖然，孩子仍然跟我們表態說要堅持學下去，但我和孩子爸都已經放棄了。因為我倆對孩子監督練功做不到，內心對這個孩子的舞蹈學習已經不抱希望了。畢竟，長期觀察和了解孩子後，覺得孩子的性格特點真的不適合舞蹈。而目前，孩子還小，練功的自覺性不夠 ，需要靠大人督促才能跟上。而我倆起初在這方面都沒做好，所以這兩年的舞蹈課是白學了，不僅浪費錢，中間還鬧心。我曾經因為孩子不想去學，發了老大的火，至今回想，就覺得對孩子太苛求了。

所以，孩子該上什麼興趣班，一定要先綜合瞭解自己孩子的特性，並且讓孩子充分試課，然後結合孩子興趣和客觀情況來選擇。

比如，我家孩子，興趣暫時絕對不會報語文和英文甚至數學類，因為我和孩子覺得孩子剛上小學，那裡的內容 ，大人用用心，還是能輔導的。

綜上，既然是興趣班，就讓孩子發揮自己的天賦特長，這需要父母冷靜地觀察和了解自己的孩子的特點，多試課，觀察瞭解清楚後，再做決定。

一旦孩子開始學了，家長也要多關注孩子學習的情況，不時地幫助和鼓勵孩子堅持學下去。這樣孩子才會堅持學下去，直到它成為自己的特長之一。

孩子上什麼興趣班都可以，但前提是要徵求孩子的意見，在孩子同意後才報班。

首先，這是孩子的事情，是孩子要學習，不是我們要學習。如果是我們替孩子做主，給孩子報了興趣班，那麼這樣的學習是被動的，這樣一來，學習的效果會大打折扣。

其次，興趣是最好的老師，我們不管學習任何東西，都得對它有興趣才行。報興趣班，它是一種額外的學習，它不像我們在學校學習的基本文化知識那樣的學習。

再且，每個人都有惰性，孩子在學校學習已經夠辛苦了，再額外的報班學習會感覺身心俱疲。

總之，我們要聽從孩子的心聲、意願，不能強行要求。

孩子在幼兒階段，就像一張白紙，各種興趣和特長都要嘗試一下，從而發現孩子的真正感興趣的特長。我女兒特別文靜，愛閱讀，不愛運動，一般都齋在家裡，喜歡畫畫，但我覺得不運動也不好，徵得她的同意，給她報了舞蹈班，既鍛鍊了身體，又培養了跳舞能為，女兒現在特別喜歡跳舞，自信滿滿，開心陽光，比以別開朗多了。

大致給你個方向吧：思維類，文藝類，體育類！

思維類

思維類的可以開發孩子的智力，培養孩子的各項思維能力如邏輯思維，創新思維，逆向思維等等，主要課程就是數學思維，珠心算，奧數之類的！

文藝類

文藝類的可以陶冶孩子情操，培養孩子的內在美和氣質，對於孩子的身心健康發展有很大的裨益！

體育類

體育類的包括談勸導，游泳，少兒足球等等，可以從小培養孩子的身體素質，讓孩子擁有一個健康的身體！

尤其是思維類的，對於孩子是很重要的，我家孩子就選擇的火花思維的課程，比較不錯，孩子很喜歡！

不瞭解孩子的天性，可能選錯興趣班。選錯興趣班，則浪費時間、事倍功半。有的孩子天生喜歡鑽研，解出一道數學難題會令他非常快樂。這種快樂，有一些孩子永遠理解不了：數學那麼枯燥?哪有什麼樂趣?討厭數學的孩子，大多屬於形象思維，如果記路，他通常記那些標誌性的建築物。而喜歡數學的孩子，記路靠的是地圖和路線。有的孩子必須有事幹，無事可做會讓他閒得難受。有的孩子則不然，翻翻書、想想事，他閒得很快樂。必須有事幹的孩子，耐心和韌性都很強，學習書法、練習樂器，他能坐得住、耐得煩。“閒著更快樂”的孩子則相反，那些重複性的練習常常令他煩躁不安。這就是天性，源自思維偏好。回覆“興趣班”，閱讀2篇好文推薦“舞蹈、繪畫、書法、樂器、聲樂、武術，6種興趣班幾歲學最好?”及“一個孩子在美國上了9種興趣班，看看這位孩子媽的真實記錄”。人的大腦，有四種不同的思維偏好：幾乎所有人的大腦，都以一種思維偏好為主。受思維偏好的影響，每個人的天賦稟性、溝通習慣、興趣點是不一樣的。《西遊記》人物可用作形象劃分：從興趣的角度看，不同的人，對於不同事物，興奮點不同。概括地說，C象限人喜歡跟“人”打交道，A象限人喜歡跟“理”打交道;D象限人喜歡“想法、思想”，而B象限人喜歡具體的“事和物”。反應在孩子的學習興趣上，可以概括如下：A天性的孩子理性的科學世界D天性的孩子創造性發散空間B天性的孩子紀律性執行領域C天性的孩子感性的人際環境具體到不同的興趣班，應該是：不瞭解孩子的天性，可能選錯興趣班。選錯興趣班，則浪費時間、事倍功半。這並不是最差的，最差的，是那種“補短糾偏”的做法。逆著天性和思維偏好，哪裡弱，專補哪裡。補短糾偏，是最低階的教育。補短項，必然抑制長項。補短糾偏的教育，製造平庸、打擊自信，製造糾結痛苦的心靈。補短糾偏的過程，親子矛盾必然不斷產生。無論怎樣強調細節規範，孫悟空也不可能像沙僧一樣嚴謹;豬八戒再怎麼努力，也做不到跟唐僧一樣堅定堅強。但是，孫悟空有孫悟空的強項，豬八戒有豬八戒的優勢。只要優勢和強項能夠得到發揮，他們都會擁有屬於自己的人生。很多成年人，沒有找到內心的安寧，沒有取得預期的成功，往往認為，原因在於自己的毛病缺點。實際上，比我們成功的人，毛病缺點都比我們大。我們的問題，反而在於，總想遮掩自己的缺點劣勢，以致於抑制了優點優勢的發揮。這種思想的根源，正是補短式的教育。沒錯，孩子是可塑的。然而，只要壓力夠大，誰又不是可塑的呢?成年人也一樣。孩子的可塑，往往不是因為他的“潔白”，而是因為他的“弱小”，沒有能力反抗家長的安排。逆著天性的塑造，是折磨和打擊。順應天性的塑造，才能發揮優勢，贏得快樂和自信。除了因材施教外，家長們在給孩子報培訓班的時候還要注意下面的幾個問題：1、課外培訓要解決“吃不了”和“吃不飽”的問題當今教育體制下，校內教育效果的不平衡是促使中小學生參加課外培訓的重要原因，而課外培訓解決的恰恰是不同學生在課內學習中所出現的“吃不了”和“吃不飽”的問題。參加課外輔導班學習的學生大致分為三大類：一類學生天資較好，課內教育無法使他們滿足，存在“吃不飽”的情況;一類學生在學校的由於基礎薄弱，課堂內容不能及時消化，存在“吃不了”的現象，希望透過參加課外輔導班來充分消化課堂內容，提高自己的成績;第三類學生自己並沒有主動參加培訓的願望，但出於家長和周圍同學環境的壓力而不得不參加課外培訓。授課是一個複雜的過程，其中包括老師教和學生學等方面的環節。由於教學起點的不同，以及教學覆蓋面和教學密度的矛盾、課內教師教學能力、教學水平、敬業精神的不同，課內學習中 “吃不了”和“吃不飽”的問題是客觀存在的，而課外培訓是對上課的一種補充，這種補充解決的是使在課內“吃不飽”的同學學到足夠的知識、達到想要的高度，使在課內“吃不了”的同學完全消化課內的知識，達到教學的要求。現在很多家長在教育上感覺到力不從心，特別需要學校對孩子有非常具體的關注。但是許多學校由於在體制上多多少少有一些問題，不可能兼顧到每位學生的需求，社會力量辦學機構正是適應這種需求而產生。培訓機構不但要幫助家長解決問題學生的學習問題，還包括孩子的心理狀況、生理狀況，需要專門的心理老師給予一定的指導，這就是協同教育強調的家庭、學校和社會協同教育孩子。除了解決學生學習方面存在的問題，背後的學習心理、學習策略和思考能力是更為重要的。2、校外培訓是課內教育的有益補充發揮校外培訓課程的作用不但是家長有效利用這種教育資源的前提，同樣是培訓機構端正辦學態度的基礎。其實“做培訓工作大部分就是做家長的工作”，孩子是否需要參加課外培訓的決定權往往在於家長。因此，家長是否對自己孩子的學習情況、個性特點能有精準的把握就顯得尤為重要，引導家長樹立正確的子女成長教育觀念顯得非常重要。有的家長對孩子的學習情況不甚掌握，他們在給孩子選擇培訓班的時候沒有清晰的認識，經常是看廣告怎麼說就怎麼聽，很容易被某些虛假的內容誤導，而使培訓效果大打折扣。課外培訓的教育方式和教材水平與學生水平相匹配是達成培訓效果一個非常重要的因素，合理安排保證學習的進度，不要盲目求高求快。培訓機構幫助家長對孩子的學習水平進行有效的評估，可以讓家長很快明白孩子學習能力的短板在什麼地方，這一段學習是否有進步，幫助家長最直接地看到參加課外輔導的效果。3、變家長的選擇為孩子學習的動力家長在面對多家培訓機構和紛繁的培訓課程時，最關鍵的是要慎重，選擇適合自己孩子參加的班。另外要重視孩子的興趣，有些孩子某方面可能是天才，或者他有非常喜歡、擅長的科目，家長應該允許他多花些時間在上面。而且切忌在孩子還比較小的年齡時提前把後面的內容學完。家長應該起到適當把關的作用，孩子應該跟同齡人享受該有的樂趣，否則孩子也很悲哀。此外，應該選擇班級規模較小的課程，這樣有利於關注到每個孩子。家長在關注孩子學習成績的同時，更應專注學生的綜合學歷。終身學習需要在孩子的青少年時代塑造培養自身的學習能力。綜合學歷包括一個人的非智力因素，學習策略和思維品質，總體評價的成績才能反映出孩子的真實水平。所以校外輔導應該做好學校課程的補充，家庭教育的補充。儘管為孩子選擇了培訓班，家長首要的關注點不應該放在課外教育上，還是應該關注學校教育，再出色的校外輔導也永遠代替不了學校的教育，這是對孩子負責的說法。家長不要忽略學校教育，應該和學校老師做好配合。家長對學生有準確的定位，把主要精力放在孩子的學校學習，然後再向校外延伸，是否選擇輔導看孩子的需要，並不是每個孩子都需要校外補課。最重要的一點是最終的選擇，是孩子的選擇還是家長的選擇。即使是家長的意見，也一定要說服孩子，而不要強迫他。要把家長對孩子的期望值變成孩子主動的學習

基礎的興趣，一個是音樂，一個是繪畫，音樂是培養孩子靈感的，繪畫是培養孩子的視覺轉為視物的，一切的手I操作以繪畫為基礎

個人覺的，要從兩方面出發，一個是感性，一個是理性。

感性，即從孩子的興趣出發，領他她多走多看多挑多選，最大程度摸準孩子的興趣所在。

理性，即家長也要綜合考慮一下孩子的性別、性格、年齡等等，別讓興趣干擾孩子的性徵，可讓興趣培養矯正孩子的性格缺陷等等。也可採用孩子選擇+父母選擇的組合方式，比如孩子想學架子鼓，可以，但為母覺得你字不好，你要上個寫字班。孩子對繪畫感興趣，成，但你不愛讀書，報個閱讀班，從小培養閱讀興趣多重要！

總之，個人認為，報興趣班，既不可全由著孩子興之所至的報，家長也不可越俎代庖，包辦代替選擇，既要從孩子興趣出發，給孩子選擇的機會，慢慢學會選擇；同時，父母也要結合考試趨勢，引導孩子從小重視良好學習習慣的養成，比如練好字，愛讀書等，這些能力養成，孩子將來在學業上會搶在前頭；藝術等興趣的培養，會讓孩子在任何時候都成為有趣的人，靈魂會有香氣的。

興趣班可以根據孩子年齡，如果他/她有自己的想法和主見可先了解孩子喜好什麼，想學什麼？根據孩子喜歡的方向報一個，然後再報一個以後可以當作個人才藝或者根據孩子現在的性格來選 興趣班吧，比如孩子性格內向可以選個主持方面的，性格外向，好動，靜不下來的可以選擇書法之類的，反正個人認為興趣班還是要針對孩子喜歡的方向去選吧，自己不喜歡的也學不進去，學不好。

你瞭解自己的孩子嗎？主要是你的孩子在毅力，堅持方面怎樣？

舉個例子:跳舞，剛開始很有趣，時間長了，很累，很苦。但是有考級，有演出，能化妝，能漂亮。

那些有毅力的，愛美的，喜歡錶演，喜歡被關注的孩子，會堅持到底的。這麼幾年下來。50個孩子，漸漸退班，最後只剩下10來個了。

圍棋，書畫一類的。不太累，卻會越來越難。你的孩子有比賽的精神嗎？

有的是越比越勇，反之……

當然，還有天賦的因素。不過我的觀點是。

堅持和毅力更重要。

再加上天賦，更完美

既然放假了，那最好就讓孩子去學些對身體健康有幫助的運動，像游泳、打球等等，不要讓孩子過一個受約束、整日不斷學習的假期。一定要學點文化類的，也應該多考慮課本以外的，開拓孩子視野、思維之餘，對孩子的學習能力也是種很好的提高。

像我兒子，基本沒報什麼假期班，但在淘寶上整了個動腦機給他做暑假玩伴，也沒刻意學什麼，但學習能力提高不少。

我覺得小孩子學東西最好不要死盯著一個點，比如背多少單詞、算多少道題，這樣腦子容易僵化。

首先，我承認我自己的孩子普普通通，也不是特別聰明，就一般般的孩子，報興趣班，也不是為了讓她在哪一方面專研，只是孩子在小，有時間，多學一點，多接觸一點。

我家孩子六歲半，剛開始，打算學一個興趣班，後來發現，一個興趣班是不夠的。孩子想學舞蹈，說太好玩了，那就報一個吧。我認為書法是很重要的，人要寫一輩子的字，所以不管孩子同不同意，書法班一定要報的，好在，孩子很喜歡寫字。報書法班，贈送了幾節美術課，也就跟著學了。孩子學游泳的願望非常強烈，不過還沒報。孩子英語不好，打算報少兒英語，但一問，太貴了，放棄了。還打算報一門小樂器。當然這些都得徵求孩子的同意。能學多少學多少，不想學就算了，書法除外。

對於孩子來說，文化課是最重要的，其它的有天賦就堅持下去，普通人就隨便練練就好了

無論報什麼興趣班，一開始都有個摸索的過程，學習一次，才能知道孩子到底喜不喜歡，適應不適應。比如我家孩子，從三四歲開始，我們就嘗試著尋找“興趣”。

三四歲開始，我們在幼兒園報了國畫，舞蹈，圍棋等。幼兒園每天下午放學後上課，收費也比較低。

因為孩子越來越胖，跳舞不適合，她自己選擇了放棄。圍棋學了一年，再學要去棋院學，家長上班不方便接送，就沒再繼續學。圍棋的天賦一年之內差不多就能看出來，有天賦的，都會按老師的建議繼續學，並且參加段級考試。

經過初步篩選，女兒幼兒園時就確定了學國畫，並且一直堅持到小學畢業。剛上小學，我們開始學樂器，當時選擇了鋼琴，堅持學了三四年。

小學五年級時，孩子自己要求學了素描，並嘗試學毛筆書法，沒想到她對書法“一見鍾情”，學了半年不到，第一次考級就過了六級。她自己也說，終於找到了自己真正的興趣所在。

所以我的觀點是，興趣班要選孩子真正感興趣，真正有天賦的來學，強迫孩子學，很難學好。