看大多數回答得那麼認真且專業，搞得我都不太敢回答了

有人從沒學過聲樂，但唱歌非常好聽；有人沒有學過舞蹈，但下腰劈腿樣樣輕鬆；有人很少上補課班，但學習成績一流。如果這些你都認為不足為怪，那沒有習練過書法，但寫得一手漂亮的好字也就不足為奇了。

天賦歸天賦，天賦如果不加開發，也可能泯然眾人矣。一個小孩手部肌肉群發育特別好，從小拿筆寫字就橫平豎直，對筆的駕馭能力明顯高於同齡孩子。家長髮現孩子優勢，找了懂行的老師加以訓練，一直都是同學裡寫字最好的孩子。但是，孩子寫字好和書法還不是一回事，真正的書法藝術需要臨習古帖、博古通今，才能讓書寫成為有價值的藝術。

有些人天賦一般，但透過訓練，也可以寫一手漂亮的好字。記得讀師範時，學校有三筆字訓練，每個學生都要透過考試才能拿到畢業證。那是，我們每天都自覺進行練習，慢慢地寫字水平都有提升，雖然寫字的造型能力有高下之別，但一手標準楷書足以勝任教師工作了。

講一個真實的故事。

從前，有一個女孩很喜歡練字，有一次看到舅舅買了好看的字帖，於是她向舅舅討要並帶回字帖喜滋滋地開始練習起來。

可是，當她樂在其中時，她父親開始數落她，說他從來不練字也把字寫得龍飛鳳舞的，並不停地嘮叨字不能規規矩矩地寫，必須快帶草。結果，女孩字沒練成，反而一手漂亮的楷字行不行，草不草的變成醜字。

女孩長大了，又對楷書莫名的歡喜，就對著字帖日夜練習字又開始變漂亮了。一次偶然的機會，在她母親整理父親東西的時候，她從舊書堆裡發現了父親沒練完字的稿紙還有自己兒時練習的字帖。那一天，她才明白父親一手漂亮的字並非天生的，而是偷偷的練出來的。

經常有人說，某某寫的字很漂亮；也經常有人說，曾經有人誇過他們的字漂亮。這兩種情況，都在我身邊發生過。在談論這個話題前，我先說個真實故事。

幾年前，剛入職公司，保持一向低調不張揚的風格。幾個月後的一天，辦公室裡有個同事自誇寫毛筆字漂亮，並拿出毛筆和水寫布來示範給同事們看，頓時贏得大家讚賞。自從那次之後，他便常常在朋友圈發“作品”，大概稱讚的人不少，他字裡行間的語氣也越來越膨脹。於是，我也發了一張。他看到之後，對我說：“原來你也會寫毛筆字啊，看不出來啊！”

最有可能的情況是，人家有練過，可是不說；還有一種情況，就是認為別人的字寫的漂亮的人，欣賞水平不高，反正別人寫得比自己好看，就是寫得漂亮了。這種事情遇到太多了，基本都是屬於第二種情況，言過其實，聽聽就好，何足道哉！

什麼東西都講究“天賦”，有的人寫了一輩子也沒寫出幾個好字，有的人並不怎麼寫，提筆寫出字來就來看。我記得小時候第一天去上學，老師就教人口手，我發小寫字就比我好。後來因為家庭的原因，他上到五年級就沒上了，回到農村當了會計，他的鋼筆字在我們村子數第一流。

我當兵的時候，一位戰友學歷是部隊院校專科畢業，在我們連隊當技術員，天天都在辦公室伏案工作，可是，他寫的字怎麼看都不順眼。

寫字這事兒是一種藝術，藝術的東西不但要練習，而且還要本身的天賦，要有藝術細胞。有的人是形象思維，寫字畫畫都行，有的人是邏輯思維；適合搞科研。文科生一般比理科生寫字就好，可是你讓文科生去做數學的習題就很困難。

寸有所長，尺有所短，寫字好的人有他的優勢，但寫字差的人，在其他方面同樣有優勢。但在手寫還沒有完全退出歷史的今天，能寫一筆好字無疑是讓人羨慕的事情。

寫字是工具，書法是藝術，書法和寫字，既有區別，也有聯絡。

錄自作《汴西湖》釋文：

與西有關

大宋的落日激盪瀲灩的水面

月夜的包公祠又多了汴繡的紗緞

與湖有關

四河上下，左右風荷煙柳

五湖春曉，夏雨秋月冬雪

與稀有關

汝窯官窯的天青色等煙雨

北方水城的煙雨，煙雨中等你

與壺有關

滿城菊花的色香濃縮排茶裡

一壺茶水沁透八朝古都的風情

偏偏與貶無關

上帝和你我的花露

遍惜乎，汴西湖

字跡與性格有很大的關係。比如，性格豪放的人寫的字結構開闊、字間距和行距較大；性格拘謹的人寫的字結構緊湊、密密麻麻；圓滑的人寫的字具有流線性，耿直的人寫的字筆觸生硬……這是本人的觀察總結，不知與筆跡學理論是否不謀而合。

很多人的確沒練書法但字寫得漂亮，我覺得也是性格使然。豪放、灑脫的人寫起字來自然灑脫飄逸。

下面這首詩歌是昨天一位女退伍通訊兵留在我這裡的。你能判斷她的性格嗎？單從一些豎筆和撇筆就能略知一二：豪爽！放得開。

練書法能修身養性；反之，你的性情也決定了你的字型。

天賦是一個人所具有的內心靈感，是特有的藝術氣質和天生執念，是一個人成長之前所具有的特性和能力，並在早期表露出來，為人們所發現，加以培訓，在後天的不斷努力下，將自身的這種特長，這種特質發揮到極點，成就一定的價值。

書法是一種文字的表現形式，同時是一門藝術，每個人就算沒有所謂的天賦，也可以透過勤學苦練寫一筆好字，很多事情都是這樣的，俗話說，三分天註定，七分靠打拼，後天培養也是很重要的，書法也是如此，但是如果要把書法發展到一定的境界，那需要有很高的悟性，自身需要具備極高的天賦才能做到。

有的人雖然具備先天感知能力和藝術細胞，但是如果不加以練習，培養，那麼這種天賦就成了一種關在籠子裡的鳥，限制了它翱翔天空的本能，豈不和傷仲永一個下場。有的人沒練過書法但是寫的字看起來很養眼，的確很漂亮，這肯定不是天生的，天生有會寫字的嗎？肯定沒有，只是這些人具有的感知和悟性比較好，在平時學習寫字的時候比別人更容易掌握字的結構，再加上自身具備的這種氣質、靈感都會表現出來，當然就會寫的好看，再專業的系統的培訓一下，肯定會有所建樹，成就一個書法方面的人才。

如果一個小孩對文字感比較強烈，又感興趣，也就是喜歡書法，不會被練習書法這樣的事剝奪和壓制他的心靈，基本可以說是有一點天賦的，可以加以培訓走專業道路，如果對書法不感興趣，甚至反感，一練習提不起精神來，那就沒必要走書法專業的道路，學會寫字這個功能，寫的能讓人認識就可以了，沒必要強迫孩子去學習，增加負擔還耽誤了別的學業。

我也寫得一手好字，也沒練過，我來說說我的經歷吧。

一、從小學到高中畢業，一共12年的時間，除了寒暑假，幾乎每天都在大量寫字。相當於一件事每天都在做，連續做了12年。有天我突然想到這是個問題，如果我連這都做不好，那我讀書有什麼用？於是我開始注意自己寫的字，想著儘量去寫正，寫漂亮。

二、我身邊的人都寫的一手好字。我很幸運，出生在80後，還能趕上純粹的文化人，我的老師們，真正的德才兼備。他們寫得一手漂亮的黑板字，每天上課看他們寫字也是一種享受。我的父母也從事過教師行業，寫字也很漂亮。這樣的環境下，只要想寫好字那就很簡單了。

三、環境。當時讀書，作文佔了60分，幾乎佔了語文科目的一半，而作文對我來說就是送分題。因為作文不管是初中的敘事文也好，高中的議論文也好，基本不需要太多的課本上的知識，而是看你的閱讀量，還有你寫的一手好字。因此我讀書時的作文分數基本上就是50+。

所以，寫字這件事情，看心。有心，用心寫，12年的讀書生涯誰都可以寫好。

書法有法度，有古意，耐看雋永！

寫字只是工作學習需要，一種文字記錄方式！

我寫的字，也秀一秀吧！湊個熱鬧。

恩,我分享一點自己的經歷吧,因為或許我，就是你說的這種人。

有一次在大學課堂上，老師問：“我們班誰的字比較漂亮？上來幫我抄一個文案。”令我驚訝的是，班長，學委，還有好幾位女生統統都像老師推薦我。弄得我都不好意思上臺了，因為我平時就是那種學渣的存在，尤其經常逃她的課。當然，後來還是在老師目光的注視下，硬著頭皮走上了講臺。

剛一動筆，老師就問：”馬兒，你的字練過嗎？“而我給她的是一個否定答案。後來大學畢業，在一家公司錄資料，因為有些名字與資料匹配不上，我就隨手用紙記了下來。剛好被公司負責人看見，他把我的紙拿過去，看了半天說道：”你以前練過書法嗎？“我也給了他同樣的答案，他用一臉驚奇的目光迴應著我。

為什麼我沒有練過書法，卻能寫一手漂亮的好字呢？

首先，這與一個人的興趣愛好是息息相關的。如果做一件不感興趣的事，你會堅持多久？一週？一月？還是一年？我對書法藝術的愛好是從初中開始，一直持續到現在，有增無減，在整個過程中我寫的字都在改變。

其次，就是與你身處的環境有關。”物以類聚，人以群分。“這句話永遠也不會過時。你成長過程中，你身邊的人，物都會潛意識的影響著你，或許當時你沒感覺，當你回顧頭再看，後悔已晚。我初中的同桌就是一個寫字很漂亮的人，經常受老師表揚，而我那時，寫字還是東倒西歪，一塌糊塗。後來，我就經常看他的字，感覺好看的就模仿下來，以後遇到這個字，就用同樣的寫法。在後來，我高中時期的室友，寫字說不上特別好看，但他整體特別流暢，有些字也是可以借鑑。這就是所謂的“三人行，必有我師”吧。我就是從身邊的人群中，不斷吸取哪些我認為好的，並加以改造，最後成為自己的風格。

最後，一個寫字好的人除了自身的堅持，還與天賦藝術天賦有關。特別是在審美與創造力方面。我在下筆之前，就能在腦海中清晰的呈現將寫的字型。也經常將同一個字創造出多種寫法，並選擇較好的一種。剛開始被別人誇字寫得好看，我不理解，認為哪些人的審美有問題，這麼爛的字也好看？後來，誇的人多了，也就習以為然。（字數限制）

這個說法完全站不住腳。

我們努力試想一下，一個從未摸過筆的人，竟然能寫一手漂亮的字型，這種現象根本不可能存在。

這是因為字跡的漂亮與否，沒經過習練的人是根本體會不到它的艱辛與珍貴的。

沒練過書法，但能寫得一手好字，要麼這個人是天才，世上獨一無二的天才，要麼就是純屬沽名釣譽，其實背地裡不知道使了多大的力氣下了多大的功夫。

人不能生而知之。總是在學習中得到鍛鍊和成長。學習書法也是如此。

一個對漢字沒有興趣又沒有感悟的人，怎麼寫也不會寫出異彩紛呈的漢字，除非他是偷來的，要麼就是私底下暗自臨摹的。

練武的人知道一句話，叫做冬練三九夏練三伏。說的是為了練好武術，必須在三九嚴寒和盛夏酷暑堅持練功，否則的話，就是一個擺設，就像我們形容的那樣——三腳貓的門外漢。

寫字也一樣。

一個連筆都不碰觸的人，竟然拿出了一篇令人嘖嘖稱奇的好字，怎麼會不令人懷疑？

要想人前顯貴，必須背後受罪。這是古人的經典語錄，也是萬事必須下苦功的經驗之談，沒有不避寒暑的刻苦和執著，只能眼看著他人把字寫得五色斑斕，妙筆生花。

不練書法卻又漂亮的字，這樣的人比較少。

首先，這樣的人性格應該沉靜，善於思考，善於觀察細節。

其次，這樣的人在讀書期間遇到有寫字好的老師，雖然沒有認真教，但是他模仿得很好。下面是我寫的字，全部是靠自己悟，練了兩三年，就這水平。

最後，這樣的人雖然沒有練書法，但是一定思考過自己的字怎樣寫才好看這樣的問題，長期思考加上好的書寫習慣，一手好字就連成了。

不過我還是認為，字寫得好，不代表他們能夠超越專業的書法愛好者。畢竟書法是一門學問，博大精深。寫好字可能幾個月就能夠辦到，跨入書法的大門還是需要專業的學習的（包括自學成才）。

下面是我這個草根的行楷，屬於無師自通。與田英章的徒弟荊霄鵬的行楷的距離大約有十萬八千里。

這其實有先天原因也有後天原因。

先天原因當然就是自身生理的優勢了，父母帶給的優秀基因，以及自己大腦分配合理，美學構造眼光渾然天成，那麼寫出來的字自然就非常美觀好看了。如果教育的好，那寫出來的字就會又有一種風範，大家風範！

後天原因就是自己勤勉努力，刻苦練習，找位老師專業學習，當然，也不一定是非得找老師，臨摹字帖也可以。這樣，只要自己一直堅持，寫出好字自然不在話下。

除此之外，還有一個原因就是自己別的方面好，比如藝術方面，文學方面，這也都會帶動自己的寫字的發展。（當然，這為本人拙論，不喜勿噴。）

漢字本身是存在著"間架結構"這個基礎的。好比用木料搭房子一樣。木料與木料之間，木料與磚石之間怎樣組合搭構才好呢？這個過程中間其實是存在著某種天然的美學原理的。人在書寫漢字時，大腦裡其實對那個天然就存在的美學原理早就有了一個傾向性的選擇了(所謂習慣)。只是在運用中不自覺的使用了這種選擇而已。所謂習慣成自然便是此理。所以才能顯示出不同個人的不同書寫特色。也常被稱做：字如其人。個人的特色書法，會吸引有相同感覺頻率者的注意，進而引發相同頻率者的共鳴，產生好感。至於到底美不美，那是因人而異的評價了。沒有統一標準。此外，好的書法作品除了字型之間本身的美之外，還會透過整幅書面營造出一種"氣勢"出來。這種"氣勢”，韻律往往才是書法作品的靈魂所在！如欣賞毛澤東的書法，總是能給人一種氣勢磅礴，排山倒海的感受一樣。既便歷史過去了幾十年，幾百年，上千年，前人的作品依然會穿越時空，打動一代又一代的觀賞者！引發後人內心深處的共鳴！

其實不練書法是可以練出一手好字的，不過，得從小開始注意拿筆姿勢要對，然後寫字時候，注意字的間架結構，儘量做到橫平豎直，點像掃帚，撇像刀。成年後，由於字型成型，不容易改變，不過也不要緊，只要遵循練習字型的基本原則即可。一開始字寫得慢不要緊，寫得不好也不要緊，按照這樣說法練習，漸漸便功到自然成，字型好看了，雖然不能與書法家相媲美，但可以拿得出手。寫得越熟，字型會跟著簡筆簡化，也就是潦草字，潦草不難看，還有種流水行雲的瀟灑，只要你願意，你也可以擁有一手好字。

先放一張本人寫的一副字吧！

刻意地去練習書法和隨性而寫，效果是大不一樣的。就先說說我的一些經驗和技巧吧。

我是在讀高中的時候，因為同桌的字寫的很好看，所以業餘時間偶爾讓他寫一副字給我，平時在記筆記的過程中，我也有意識地去模仿他的字，因為是同桌，所以可以很清楚地看到他的運筆和書寫習慣。因為高中文理文科，我選擇了文科，記筆記的數量比較大，所以經常在寫字的時候無意識就會想到我同桌這個字是如何運筆的，時間長了，耳濡目染，就愛上了書法。

上大學以後，歪打誤撞進入了宣傳部，經常會寫海報和黑板字，因為是讀的師範院校，每人會發一塊小黑板，每天寫一首古詩，這個時候才養成臨摹的習慣。

我個人覺得書寫習慣很重要，如果你想寫好字，那就從筆畫和結構開始，不要貪圖每天寫多少字的量，而是要保證每個字和字帖臨摹的八九分像，把筆畫和結構練熟悉。比如你練習寫好“女”字旁，凡事帶有女字旁的字（如奸、好、妙等）你都可以運用同樣的方法寫好。

其次，是要學會“控筆”。

有些人看字帖上寫的很好，心裡也想著要照字帖上的好好寫，但手卻不聽話。這種情況就是控筆不行，寫字需要練習控筆，尤其是提按的力度，需要不斷的練習才能掌握手感。

所以，我並不覺得不練習書法，就能寫的一手好字，有些所謂的“好字”，只是看起來工整而已，筆畫和結構都經不起推敲的。

要想真正寫好書法，最好的捷徑就是臨摹名家字帖，注意是臨摹，不是描紅。從一家字型入手以後，再兼百家之長，最後再融會貫通，成就自己的風格。

某日，結識一老友。

和他閒聊，他突然問你的字寫得怎麼樣，我想起有拍抄寫黨章的圖片，於是找了出來給他看。

老友眼尖：誒，你這字怎麼有點像龐中華的字？

我猛然間想起：初一的時候練過一本龐中華的字帖，那也是我練過的唯一一本字帖……

時隔15年，我第一次意識到正是那次練字影響著此後我一生的筆跡，瞬間堅信：你讀過的書，走過的路，練過的字，每一步都算數，好好走就對了！

資質有高下，天分有高低，沒辦法，這是上天賦予的，也就是人們通常所說的天賦，這是個體差異。羅素說“須知參差多型乃是幸福的本源。”正是由於大家高低不一良莠不齊，這世界才充滿挑戰和魅力，也充滿無限可能。 再回到你提出的問題，書法和寫字，首先書法家們認為這是兩個概念，書法不等於寫字。在書法家眼裡，書法是大家閨秀，寫字是平民女子，別看外形相差無幾，但內質卻天壤有別。大家閨秀出身名門，規矩多，要求高，見識廣，質地當然不一樣，那種源自骨子裡的清高和優越感是平民女子無法比及的。 當然，鄉間女子生來有天生麗質的，但大家閨秀必須要有家風家教，環境薰陶，文化加持才能立身成形，卓而不凡。用這個來比喻寫字和書法的關係不知你是否認可？ 古人說：字如其人，說白了就是什麼樣的人寫什麼樣的字。還有一句為之佐證的話叫，“書為心畫”，書寫反映你內心的心理和情感，也就是你的內心在想什麼，你的筆下就表達什麼。一個外表猥瑣不堪的人，實難寫出正大氣象的字來；相反一個坦蕩豁達的人，筆下也絕不會忸怩作態，筆萎形枯，這就是天性使然。公安部門也有筆跡鑑定這一偵探手段，來判定一個人的性格特質。 所以，不練書法肯定寫不好書法，不練書法而練練字，把字寫好是不難的。這也就是為什麼有的人不練書法，卻可以寫出漂亮的字的原因了。

寫一手好字，不代表懂得書法的涵義。也不一定能算作書法家。不是也罷，書法家怎樣？不當書法家又怎樣？？？君不見那些所謂名頭赫赫的大家，徒有空銜。盛名之下，其實難符。以致淪為大眾的笑柄！[大笑][大笑][大笑]