老師在佈置作業的時候，應該都是在孩子的承受範圍之內，其他孩子能夠完成，為什麼在你家孩子身上就成了課業繁重呢？是效率低，還是自制力不夠強？如果因為孩子做不完作業就幫他做作業，長期下來，會更加助長孩子依賴、散漫、推卸責任的歪風邪氣，自己的事情必須自己做。我還記得我小時候，我跟弟弟是同一個班級的，作業自然是一樣的，我每天都是一早就完成作業的，弟弟呢，則是每天都做不完作業的。為什麼會這樣呢？因為做作業的時候，弟弟坐不住，總是左顧右盼，做做玩玩。所以，與其幫孩子做作業減負，不如培養孩子專注、認真的做作業習慣，一次做好一件事情。

面對繁重的作業負擔，要不要給孩子寫作業？不要！

看見這樣的提問，我有點無語。既然是孩子的作業，為什麼大人想要為孩子寫作業呢？你要是覺得孩子作業多，你可以直接要還是不寫呀？那你幫孩子寫作業了，那到底是孩子上學還是你自己在上學呢？

或許你覺得孩子的作業太多，超出他的承擔能力，所以你只是好心的想要為孩子寫一些。可是這樣的做法是不是有點像“掩耳盜鈴”呢？

孩子的作業應該讓孩子完成。孩子完成作業的時候拖拉，您可以要求他在完成作業的時候，不要左顧右盼，而是先把作業完成。

孩子完成作業的速度慢，可能孩子掌握得不夠好，也可能是孩子沒有形成良好的學習習慣。你可以多種這些方面去著手，而不是想著代替孩子去完成作業。

現在教育部一直在給學生減壓，所以很多的課業並沒有那麼繁重，看描述發現是學習外的作業，比如說手工。

很多的課外工作，其實真的也是為了培養親子關係的。當然是不可以替她做，但可以陪她一起做，裡面要有孩子的想法和創作，寶寶完不成的父母可以幫忙但絕不是全部承擔。

面對繁重的課業負擔，要不要幫孩子寫作業？對於這樣提問的家長。真的有點可笑。如果大人幫孩子寫作業。雖然真實，幫助孩子緩解了壓力。但是其實，這樣的做法不利於孩子成長。時間久了，孩子會覺得。如果我不做的作業，我媽媽會幫我做的，我不用那麼著急，這是孩子的，內心，想法！

如果這個作業換成，做手工。做手工其實也是一項繁重的工作。做手工主要是鍛鍊孩子，手部的靈活能力。可是現在孩子學習壓力大，作業一大堆，還要報考，報名參加，興趣班。有時對於孩子來說，做手工不是一件快樂的事。而是一項作業，甚至，在做手術的過程中感覺不到任何快樂！

看著放學後孩子面前一堆的試卷和作業，孩子頭也不抬的在那不停的寫，作為爸爸媽媽多少都有點心疼孩子，恨不得自己去幫孩子寫作業，但是這種想法只能在心裡想想，切不可有實際行動。

面對孩子繁重的課業負擔，父母想著幫孩子寫作業，這隻能解決一時的需要，卻解決不了一世的需要。爸爸媽媽與其在身邊乾著急，還不如教孩子一些能夠加快完成作業的小方法。

1、首先完成簡單、自己比較熟練拿手的課程作業。

2、其次把文字性的作業寫完，這種一般不需要動腦太多，花費的時間少。

3、再次完成數字計算的作業，一般數字計算的作業花費的時間比較多。

4、最後完成自己比較棘手的課程作業，作業有難度花費的時間多，但其他的都完成了，花費的時間多也不用擔心。

5、另外對於手工作業的話，父母可以參與其中，給孩子提供一些小思路、小創意和孩子一起完成。

俗話說先苦後甜，只有經歷了風雨才能見彩虹，願所有孩子長達後都能會明白學習的意義。

家長幫孩子做作業，可能是由於怕睡覺時間太晚影響孩子的身體；也可能是覺得對於孩子太過簡單，浪費孩子的時間；或者是家長覺得作業根本就不適合該年齡段孩子去做……？

但是不管出於哪種原因，幫孩子做作業都是家長不理性的做法。久而久之如果父母總是替代孩子來完成，孩子便會失去面對困難的能力。那麼將來孩子面對困難時怎麼辦呢？能力是需要在日常生活中逐步訓練的。

所以，凡事過猶不及！所以如果因為某種原因而不喜歡老師佈置的作業，建議和老師進行溝通，尋求另外一種解決的途徑，不要盲目地替孩子去寫。

如果課業負擔真是繁重，注意，是真的繁重，不是小孩磨磨唧唧什麼的。老師又不好溝通的，那也只能家長幫忙了。記得女兒讀小學四年級時，有一天老師佈置很多作業，做到晚上十點，還有一篇課文沒有抄。睡覺時間到，他老爸就叫女兒去洗洗睡吧，自己親自上陣，費盡心思模仿孩子的筆跡，給抄上去交差，本子拿回來，還得了大大的一個紅勾。

我的回答是:寫作業是孩子自己的事，家長只能監督、引導，不能代勞。

曾經在微博看到過某位公司的老闆，曬出了他幫孩子寫作業的圖片，而且不止一次。老實說，這是他作為父親的一種育兒方式，旁人不好說什麼，他覺得老師的權威不容挑釁，適度幫忙做抄寫一類無傷大雅的作業很正常。但是，在我這裡，這樣的事情是不會發生的。我始終認為：做作業本來就是孩子自己的事，家長如果越界，就是對老師的不尊重，也是對孩子的不負責。我家孩子上四年級了，他們的書面作業和閱讀作業這學期也比三年級多了一些。但一般情況下，孩子都是可以很快完成的，並不存在題目中所說的繁重到需要家長來幫忙寫。當然，孩子做不出來的題目，是可以拿出來讓家長講解的。老師佈置作業的目的，是為了檢驗孩子在課堂所掌握的知識點的效果。如果家長來寫作業，就完全違背了孩子學習的意義。

當你的孩子感到學習壓力大，無法完成作業時，家長應該首先考慮到如何幫助孩子養成良好的學習習慣，牢固掌握知識點。而幫助孩子寫作業，無疑是最壞最差勁的一個辦法。很多孩子做作業拖拉，沒有好的學習習慣，這才是根本原因，作為家長應該清楚認識到這一點，去正確引導孩子。

孩子的事情還是讓孩子自己解決，家長只是引導，指導，監督，一定不能代勞。否則孩子總是會有依賴心理，寄希望於他人，需要別人幫忙，尤其是作業。

孩子的課業繁重，家長可以協助孩子做好時間規劃，讓孩子合理安排自己的時間。在有效的時間裡做出高效的事情，而不是提出幫孩子做作業。

這個問題我覺得應該分多大的孩子吧，比如我家寶貝三歲半，剛上幼兒園半年多，老師就開始留作業，現在的孩子負擔也真是很大。平時留的那些兒歌啊，舞蹈啊，老師要求發影片到班級群裡，我只負責給他錄影就可以。可以還有一些手工作業，孩子自己根本沒有辦法獨立完成的。

上次老師讓做樹葉貼畫，我和孩子一起到外面撿的樹葉，孩子根本沒有這個意識怎麼做？需要做什麼？說實話我也沒做過，所以只有百度一些圖片讓孩子參考。然後用剪刀剪了一些形狀，最後孩子自己貼上上的。他們現在還有全景數學，如果家長不輔導，孩子根本就不認識字，根本就沒法做題。

還是儘量引導孩子自己獨立完成作業，什麼時候能真正的給孩子減負就好了，孩子不累，大人也省得費勁了。

幫孩子做作業肯定不可以，老師佈置的作業，是為了讓孩子對當天學過的知識點再做一次，看那些不會，再重點複習。至於很多父母會抱怨作業太多，可能沒有了解孩子到底有多少作業，單單從他做作業的時間來判斷，太片面。據我瞭解，小學1-3年級作業，正常情況下只需要半個小時就能完成，甚至有些孩子在學校，利用課餘時間已經完成。4-5年級作業也不會超過一個小時。初中孩子留的作業時間，應該在2個小時左右能完成。如果他們拖得時間太長，就要藉著給他們送水果時，看看他們到底在幹什麼。還有一個方法，拿本書在他們旁邊閱讀，看看他們是否存在注意力不集中或不會做等問題，好及時干預。

1、首先表明下觀點，如果是幫孩子代寫作業，我想也沒有幾個家長會去幫孩子寫作業吧。家長們也會一致反對聲討那個代寫作業的家長。

如果是和幫孩子做手工或者其他活動的作業，我想多數家長也在幫孩子做。比如孩子要做一副手抄報，做一個麵塑手工，一束塑膠花，一個小汽車等等。

2、其次，課業繁重是家長認為的還是孩子自己覺得呢？

記得我小時候，老師也會佈置作業，但對於自己喜歡上的課，老師佈置的作業，都很樂意，快速的去寫完。並沒有覺得課業有多繁重。三十多年前，當然也沒有課外班，興趣班這些東西。不管老師佈置多少作業，也從沒覺得作業太繁重。

看下現在的孩子，作業多的是老師課後佈置的多嗎？還是家長給孩子還安排了課外的學習班？

3、最後，從我個人來看，我沒有聽自己孩子說過作業太多了，做不完。我也沒有給孩子佈置其他作業。也從不在孩子面前表現心疼、同情孩子課業太多，負擔太重。所以孩子就會覺得，做作業很正常。所以自己會獨立完成，不需要大人幫忙，除非遇到難題不會寫，要問下。遇到班裡組織課外活動，做一些手工，或者準備一些道具之類的。需要大人幫忙。基本孩子都是自己獨立完成，自己去操心自己的作業。

以上僅是個人觀點，希望對大家有點啟發！感謝閱讀！

我覺得要不要幫孩子寫作業，得從以下幾個方面考慮。

首先，我們看老師佈置的什麼作業。如果是手工摺紙，或者樹葉貼上畫之類，對於低年級的孩子，動手能力稍欠缺，家長可以幫助孩子一起完成。這樣透過家長和孩子一同協作，不僅幫孩子解決了作業，同時也有更多的親子交流時間。

其次，看繁重的作業具體內容是什麼？像語文作業老師一般會要求孩子生字，組詞等每個寫多少多少遍。通常這種情況下，因為孩子基礎掌握的比較好，我們可以對孩子稍作調整，不要求孩子全部都寫完，我覺得這純粹是浪費時間多做腦力勞動。通常這種情況下，我都會仿女兒的筆跡，幫女兒寫一些作業。

然後，我們再回顧一下繁重的作業還剩什麼？像比較複雜的數學題，或者寫一書的讀後感什麼的，說實話，有的我也輔導不了。這時候，最好的寫作業方式是陪伴。溫一杯牛奶在桌邊，我也順手拿起一本書，靜靜坐在他對面，時而抬頭打量一下他。當他寫讀後感時，我們可以一起討論，分享彼此的心得，這樣更有利於寫作。如果是數學題，他遇到難處時，我們不能讓他因為大人無能為力而感到失望。我們應該一起解決問題，“授之以魚不如授之以漁”。

最後，我想說，減負減負越減越多。孩子的作業真的很繁重，每天晚上都是挑燈夜戰。長此以往，睡眠質量嚴重不足，特別容易影響第二天聽課的質量。由此看來，適當的幫助孩子寫作業也未嘗不可啊！

面對繁重的課業負擔，要不要幫孩子寫作業?這個問題我的答案是——要是課業負擔繁重到影響了孩子的休息和健康，而又不能透過時間管理來安排好的話，我會幫孩子寫作業。當然，幫孩子完成的作業部分一定是我挑選出來的，孩子已經掌握而且是作業當中知識點重複的部分。

需要強調的是，這樣的情況只能是極其偶爾的發生。要是孩子的課業一直繁重的話，我會和老師還有家委會溝通，探討其必要性，積極爭取改善這樣的狀況。

要想孩子養成良好的學習習慣，一定從小就要做到獨立完成作業。我一貫的態度就是自己的事情自己做，尤其寫作業這樣的事就得獨立完成，可以說一般情況下是沒有商量的餘地，除非生病了或者有其它特殊情況。

我家大寶剛過完六週歲生日，正上著學前班。幾乎每天都有作業，孩子有時說作業有點多，寫的手都有點酸了。之前孩子也有說過讓我幫他寫一點的話，可是無論孩子怎麼說，我都堅持作業必須自己寫。我對孩子說：“老師佈置的作業是為了讓你記住今天所學的內容，如果不寫或少寫了作業，很快就會忘記的。每個同學都寫的是一樣多的作業，你不能搞特殊呀。我小時候也是這樣學習的，自己的作業都是自己獨立完成。你之所以覺得寫的有點酸，是你寫字太用力了，輕一點寫就好了。”當然我也會給孩子一些鼓勵，尤其是在孩子的堅持努力最後完成作業時，我都會認真的鼓勵和肯定孩子，孩子也體會到成就感而感到開心。

如果是一些手工作業的話，家長可以根據孩子實際情況，確實是超出孩子能力範圍的，可以給予適當幫助和引導，一旦孩子能做到，家長就要及時放手讓孩子自己去做。這樣孩子的動手動腦能力才能得到鍛鍊，家長做得太多，對孩子不但沒起到真正的幫助作用，還會起到反作用。除非你能幫助孩子一輩子，如果做不到，還是趁早放手讓孩子的能力得到全面的發展，更有利於孩子創造美好的未來！

對於寫做的作業不支援這樣做，但如果像描述裡說的手工，家長可以幫助孩子完成，因為做手工很麻煩，有用到針，剪刀什麼的，孩子用著也危險，所以，家長可以和孩子一起完成。另外，還有一些手抄報之類的家長也可以幫孩子完成。因為不是每個孩子都什麼會畫，而現在老師對手抄報的要求很嚴格，要高質量，上面還要寫字。家長就可以代勞。但如果是孩子的書面作業，就不支援家長代勞，就即使家長幫了，到學校老師也能看出來，老師不會同意，會給撕掉還要懲罰孩子。對現在孩子的繁重課業，家長很替孩子著急，還心疼孩子。我還記得有一次，小兒子剛換了一個新的語文老師，每天佈置一大堆作業，孩子每天寫到11點，都做的哈欠連天了，那天是11點了還沒寫完，兒子急哭了都，一邊哭一邊寫，我不忍心，說幫兒子做做，兒子哭著說：“不行，老師看出寫的字不一樣，不行。”兒子困的實在不行，第二天又早起接著寫。這位老師也是夠狠，一篇文章讓學生抄20遍。一個本子都不夠用的，第二天，有家長就在微信群抱怨作業多，老師也說了情況，慢慢的作業也就少了。

家長可以幫孩子掃除學習中的障礙，但絕不能代孩子寫。這隻會害了孩子。每個孩子都有作業，只要不給孩子壓力，孩子都能應付過來。

孩子的作業是老師佈置給學生的作業，是對所學知識的練習、鞏固，以達到掌握知識點的目的。如果說孩子的作業都是一些重複性的抄寫的作業，增加了孩子的負擔，影響了孩子的休息和其他的活動時間。可以跟老師溝通，孩子掌握了就行，不用去抄寫了。但一定不要去代勞，幫孩子完成任務。代孩子作業，不僅增加了自己的負擔，而且還給孩子樹立了作弊、矇騙老師的不好影響。

我家孩子視力不好。初一就帶300度眼鏡了，擔心到初三高三度數會增加得更快更高。高度近視，運動時容易引起視網膜脫落。孩子的眼睛比學習成績好更重要。於是規定孩子的用眼時間，到點必須休息，並給他佩戴了硬型角膜塑形眼鏡，這款鏡片，晚上要保證有8個小時的睡眠時間，效果才會好。孩子的作業比較多，要睡足8個小時，作業是做不完的。剛開始是讓孩子不完成作業，但是他擔心會受到老師的批評，我們就跟老師溝通，老師同意:可以不抄寫作業，但必須保證掌握知識點，聽寫、考試不能出錯。達成協議後，孩子為了能夠有更多的時間出去玩，讓眼睛得以休息，儘可能地提高學習效率。孩子鍛鍊好身體後，不僅沒影響孩子的學習成績，而且還進步了，知道合理安排時間，做事也更有條理了。

不能代寫，也不能讓孩子誤以為寫作業是完成老師的任務，或直接讓孩子不寫，跟老師作對，一定要讓孩子明白作業的目的，跟老師溝通解決的辦法。你覺得呢？

現在的孩子確實課業負擔繁重，但我們作為家長也不能幫孩子寫作業，這是孩子的事情，不需要我們大人幫忙。自己的事情自己做，才能讓孩子更獨立。我們家長唯一要做的就是監督孩子做作業，幫助孩子養成獨立學習的習慣，在作業的時候能夠專心致志，才能夠高效的完成各項作業，而且效率高的情況下，作業應該不成問題。所以，孩子的作業還是不能幫助孩子做。

現在的孩子上小學課業負擔都很重，社會上的壓力都轉嫁到學校裡面去了。面對繁重的課業負擔，家長要不要幫孩子做作業，能夠提出這個問題的家長思想也一定很超前很大膽。

作為我們一般的家長都會認為孩子的作業，家長怎麼可以代勞呢？事實上，孩子在太累的時候根本記不住，也學不進去，與其拖垮身體疲憊的學習，不如好好休息一下，過後再學習，效果更好。

我家孩子今年剛上一年級，對我們來說，那作業真不算多，可是孩子認為作業太多，寫得又慢。剛開始的時候寫作業經常性的要到晚上十點半左右才能完成。一是孩子初次寫作業，節奏慢；二是孩子上課知識點沒有學好學透，寫作業不熟練所以有壓力寫得慢。

針對題主提問孩子作業繁多，要不要幫孩子寫作業？個人認為首先要搞清楚孩子作業是真多還是相對自家孩子來說過於繁多。

如果孩子作業真的很多，每次孩子用心認真的做還得做到晚上十一點才完成。老師教的知識點孩子都會了，佈置作業也能獨立完成。那麼父母可以適當給孩子老師反饋意見，讓老師適當減少一點。我不主張父母幫忙給孩子寫作業。

這種情況，證明自家孩子學習知識點沒有掌握好，作業對他來說都有點難，所以他做得慢。那麼父母可以帶著孩子一起復習當天學習的內容，不會的可以輔導下孩子，一直讓他搞懂為止，這樣在做作業時就會快速很多，也不會覺得作業繁多了。

要是因為孩子知識點學得不好認為老師佈置作業多，玩不成。那麼父母更不能幫助孩子去完成作業了，這會害了孩子。父母應該加強對孩子學習輔導，重點指導練習孩子不懂不會的題型。