不能一刀切，我們現在的觀點也有侷限性，小朋友的興趣也需要適當的跟一下潮流，就跟我們小時候玩泥巴，現在的小朋友玩手機，趨勢就是這樣。

其實完全封閉孩子對遊戲的認知是不可能的。現在遊戲已經充斥了我們的生活，無所不在。逃無所逃。

主要還是如何合理安排孩子的遊戲時間。現在好多孩子完成作業變成義務，玩遊戲變成興趣。本末倒置了。

孩子的主要任務還是學習，本身處於容易受環境影響，缺乏自控力的年齡，如果不加控制，會痴迷遊戲而不能自拔。

最好的辦法就是讓他接觸有意義的遊戲設定環境裡。讓他接觸電腦，學習設計遊戲。可能這樣知其然也知其所以然，孩子能正確對待遊戲。

不是合適不合適的問題，而是必須的問題。智慧手機、電腦遊戲對幼兒的危害遠遠超乎我們的想象。美國兒科學會建議應該限制或者完全禁止，孩子在兩歲或者更小的時候看電視，很多專家都建議，孩子三四歲之前儘量不要接觸電視、手機等電子產品。

長期錯誤的使用數字媒體，會影響孩子的睡眠質量和身心發育，會顯著降低學前兒童的體質指數。五歲以下的孩子應該儘可能減少他們接觸電子媒體的機會，多帶孩子出門走走，探索大自然，進行戶外運動，才是家長最應該做的事情。

對於五歲以上的學齡兒童，家長也應該儘量限制他們使用電子裝置的時間，確保孩子足夠的睡眠，以及每天一小時的運動時間。

幾年前，英國就有專家向國會提交報告，建議政府制定法律，禁止家長讓年齡低於三歲的兒童看電視。

在這樣一個現代社會，電視、智慧手機、電腦觸手可及，所以家長為了孩子的健康著想，更應該及早的制定科學的家庭規則，一方面對於太小的孩子，應該儘量減少或者避免他們使用這些電子裝置，而對於年紀慢慢成長起來的孩子，也要限制他們使用這些電子裝置的時間。

至於說這些電子裝置，可以給孩子帶來很多豐富的知識和其他的教育功能，但跟他們帶來的危害相比，簡直是微不足道，多數電子類產品對孩子專注力的破壞是極其嚴重的。現在90%以上的小學生都有注意力缺陷問題，這就跟社會發展帶來的電子類產品氾濫，有著不可分割的關係。如果家長不重視這個問題，那麼孩子進入小學學習以後，注意力問題就會成為影響孩子學習的最大障礙。聯合國教科文組織已經把注意力問題，列為影響全球兒童學習的最重要障礙。

當然不適合！

1.讓孩子完全脫離網路是不可能的，這是很不現實的。什麼事情都是都兩面性的，我們不能只看到手機電腦網路的壞處，就算在你面前他不玩，你不在的時候他會不會玩呢，再有看著周邊的人都有他會是什麼樣的心理呢？

2.不懂網路也算一種文盲，網路性質的文盲。21世紀就是一個網路時代，大家或多或少的都要接觸一些。網路的好處大家也都知道，資訊的流通和只是的傳播多數都是透過網路來的。

下面說一下孩子怎麼正確的接觸網路！

1.電腦或者手機的用途作用，給孩子手機或者電腦一定要以學習或者聯絡為作用，可以用那種非智慧的手機作為聯絡只用，可以在你陪同下用電腦查資料。

2.用手機電腦適當的放鬆，手機電腦可不可以玩，當然可以，但是要有節制，這方面家長要立下規矩。

3.控制好時間。這是很關鍵的一點。孩子對電腦感興趣是很自然的事情。畢竟時代的發展使電腦成了現如今娛樂的寵兒。主動提出讓孩子玩電腦，可以讓孩子欣然接受你的控制。準備好鬧鐘，設定時間為半個小時。在時間快到時要提前提醒，好讓孩子做好準備，一般我是提前五分鐘。第一次就要堅決執行，不可拖延，讓孩子認識到守時的嚴肅性。哭鬧是不管用的。

4.儘量在剛開始時陪著孩子一起玩，一方面是做好控制、監督，另一方面也可以增進親子關係。

最後說一下，一定要讓孩子多和同齡人接觸，出去運動，培養興趣愛好，不要讓網路成為他惟一的娛樂。

不合適。有些益智類的遊戲，本來就對孩子的智力開發有好處。所以，完全不讓孩子玩手機和電腦遊戲，我認為是絕對化了。

當然，遊戲容易上癮，有些孩子自制力又差，家長需要嚴格控制時間。另外，要培養孩子其他方面的興趣，例如閱讀。這樣，孩子也不會沉溺於遊戲。

不合適，因為時代不同了。

不讓孩子玩手機、電腦遊戲，是為了不讓孩子得網癮。那會不會得網癮呢?可能性不小。君不見楊永信之流的雖然很多家長對他深惡痛絕，但還是有很多家長把孩子送進去戒網癮。因為那些家長們覺得得了網癮的小孩已同廢物一般，不如去楊永信那裡試試。這當然是最糟糕的一種做法。

次糟糕的，就是為了防止小孩得網癮，家長、老師一般做法是嚴禁使用智慧手機等電子產品，不讓孩子有機會上網、玩遊戲。不讓孩子上網，這是不現實的。這猶如一個在海邊長大的孩子，為了防止溺水，不讓他下水一樣。不玩遊戲也不合適，電子遊戲就是家長當年的跳格子、掏鳥窩、野地裡撒歡。不懂電子遊戲的孩子，很容易跟其他孩子沒有共同語言；而且，遊戲有巨大的魅力，不是靠管就能管住的。甚至有些孩子在家長監督之下，一直很剋制，順利考上清北，到了大學沒人管束，拼命玩遊戲到荒廢學業而被退學。這樣的人每年都有。上網、遊戲，都是時代潮流，家長要抵抗潮流，既辛苦也不合適。我們能做的就是順應潮流，把控住方向。

那應該怎麼做？遊戲上癮的機制是符合人的心理學，有一定挑戰又有一定獎賞，因此需要在生活中找到類似的替代物，比如家長和孩子一起玩，做家務、玩樂高、運動、做實驗，等等。家長的陪伴，是引導孩子的最好課程。

謝謝邀請：如今，網路、電腦、手機普及的情形下，遊戲對孩子的作用與負作用牽動著無數家長的心，不給玩有不給玩的理由，怕沉緬；但不給玩又似乎有點老舊和保守，與時代不太合拍。究竟咋辦?我想與時俱進應該是教育永恆的目標，在不影響學習和正常生活的情形下，偶爾玩玩還是可以的，但要在家長規定的時間內玩。且家長知道孩子玩的內容。

不合適

孩子也有自己的需求

家長把握好尺度

孩子不太能控制自己，

所以需要家長把關

我覺得不合適吧？畢竟電子產品是時代的產物，是大勢所趨，而電子遊戲是電子產品附帶的產物，我們現在學習用的一些app都有遊戲，這種事情怎麼能杜絕呢？所謂堵不如疏，倒不如有條件的讓他玩，當然，有的人天生不喜歡玩遊戲，那就不必勉強。

其實不要把電子遊戲看成洪水猛獸，畢竟每個時代、每個新事物的出現都會引起人們各種各樣的擔憂和思考，但是，我們可以看一下這個圖片。

這張圖儲存好久了，今天終於用上了。嘿嘿

非常合適！

不要以為你的孩子的自制力有多強！很多孩子學習不好，或者由好到差，甚至一落千丈，都是這些電子產品惹的禍。全國有多少孩子受到電子產品不同程度的影響？我看有70%以上。

我們這兒有個孩子考入東北的一所985大學計算機學院，大學一年級就迷上了網路遊戲，因為掛科太多，沒有拿到大學畢業證，然後直接將行李搬進了大學對面的網咖裡，一玩就是好幾年，後來他叔叔從千里之外尋到網咖的時候，這孩子差不多像犀利哥了，當時一些報紙和電視上都報道過，有的電視臺還做了節目。

我曾經家訪過一些孩子。有的孩子從早到晚就在電腦上或者手機上玩遊戲。語言功能已經退化，連基本的禮節也沒了，老師到家，連眼皮也不抬，家長說什麼也無動於衷。這樣的孩子，已經毀了。

還有好多孩子，自從住了校，買上手機，學習就一落千丈，原本有很高的理想，現在都不復存在了。

這些電子產品雖然也有很多的益處：比如可以方便的查詢資料，一些學習軟體也是不錯的，方便與家長聯絡，遊戲對手指的靈活性、大腦的開發也是有好處的，但相比危害，這點益處又顯得微乎其微了。而且一旦迷上了遊戲，這些功能一般就不用了。

很多孩子買了學習機以後，絕大部分也是玩遊戲的。

因此，如果讓孩子不玩任何手機，不玩電腦遊戲，不僅行得通，而且非常好。

實際上，很多學校也是這麼要求的。

現在出現的遊戲並不適合孩子玩，有的家長玩孩子也就跟著玩。

我覺得要想預防這種高科技時代，你不懂手機是不可行的，但你不一定非得玩遊戲。

這主要看家長怎麼做，手機有什麼功能，接打電話，影片，聊天別的也沒啥！家長儘量不拿手機，在孩子面前，你可以陪她一起寫作業，你讀書他寫字，當寫完作業了可以適當休息一會，玩會拼圖，搭積木，還可以玩球。

現在的孩子除了手機，還有一個缺點那就是缺乏鍛鍊，每天和孩子一起鍛鍊也挺有意思的。尤其是男孩，男孩還是喜歡和爸爸一起的，孩子什麼樣的品行反射的就是父母的品行，所以我們自己得做榜樣。

估計每個父母都很頭疼孩子玩手機遊戲，但沒幾個改的，有多少父母能做到可以放下手機？多陪孩子？我覺得大多數家長是做不到的，因為她感覺手機已經一部分了，吃飯上廁所都得帶著他！曾經聽過一句話，“如今你和誰最親密，不是孩子，不是老婆，而是手機”手機有業務上班可以解決，回家了就應該放下手機，陪陪孩子，別把陪孩子的時間都送給了手機和電視！獻給為人父母的人，請想想吧

謝邀，這個問題作為一個過來的母親和老師，我有一些自己的認識。電子產品更新換代的很快，並且已經是生活必不可少的生活裝備，小孩子玩手機，無法避免。手機就在那裡，不論你給與不給它就在生活中，爸爸玩，媽媽玩，憑什麼孩子不可以玩？言傳身教啊，所以父母節制，孩子在的時候儘量不多玩手機，但是你接打電話一樣會吸引到孩子，所以不摸不動手機那是不可能。我的孩子從小就接觸電腦，手機也一樣用，偶爾會玩遊戲，但是到了高中和大學都很節制，並不沉迷於手機，電腦這些電子產品，關鍵是引導，引導孩子用手機或者電腦輔助學習，而不是經常性的打遊戲，她自己很反對父母總看手機上的那些雞湯文，建議看書，看原著。這都是慢慢引導的結果，不讓孩子玩任何手機和電腦遊戲那是不現實的，一旦你管理的過於嚴厲和苛刻，反而更增加他玩的興趣，求而不得種下的是渴望。得到後就是瘋狂的沉迷。所以，在孩子玩手機的時候要給與引導，可以陪孩子一起玩，建立節制適當應用的習慣，正確引導瞭解手機或者電腦的功能，引導他正確應用電子裝置。認知正確了，自然就節制了。不可過於嚴格管控，生活避免不了他接觸電子產品。堅決不讓玩，一點不讓玩，這是不可能的，也是不明智的做法。等到他逆反期，家長是無法在控制他的。沉迷電子產品也就不稀奇了。那些沉迷電子遊戲的，實質也是家長管理不當所致，堵，他總會長大，有家長堵不住的那一天。所以育人和治理河川一樣，需要的是疏導。教育疏導！

隨著智慧手機和pad的普及，家庭裡的電子裝置越來越多，家裡的成人人手一部甚至人手幾部。不讓孩子玩任何手機，電腦遊戲，這種教育方法合適嗎？說說睿爸的看法。

完全不讓孩子玩手機，電腦遊戲，不太現實

由於電子裝置的普及，大家對手機pad的依賴程度越來越高，成人會把大把大把的時間花在看手機上。正所謂上行下效，孩子天天看大人玩手機，慢慢也會對手機等電子裝置產生興趣，會要求玩手機pad。

有些家長會說，要求也不讓孩子玩呀，不可以嗎？實際上，孩子會想盡一切辦法，包括但不限於一哭熱鬧三上吊等手段要求玩電子裝置。大人迫於壓力，很多時候就會妥協。想讓孩子完全不玩手機電腦遊戲，不太現實。

手機和遊戲也是一種社交語言

由於大部分家庭的還是都是被允許玩手機和遊戲的，所以，手機和遊戲已然變成了社交語言，孩子們之間所到之處談到的都是遊戲，家長聚會孩子們往往在一起也是玩手機遊戲。

既然變成了一種社交語言，如果孩子完全不玩就很難融入別的孩子，未免讓孩子陷入孤立。

應該如何給孩子玩手機和遊戲

智慧手機誕生之初，就承擔了很重要的責任，一方面是資訊查詢，另一方面就是娛樂。

所以，手機也有其優點，現在社會資訊高度發達，很多時候要藉助手機來查詢資料，如果完全不讓孩子用手機，也是不現實的。

所以，給孩子玩手機和玩遊戲要有限制，我們家是有螢幕時間的，工作日，晚上作業後螢幕時間不超過45分鐘，不允許玩遊戲；週末可以玩一次遊戲，每次45分鐘，螢幕時間延長至1個小時。

不知道孩子多大，只能說，

孩子小時，不讓玩電子產品，還有可能，

孩子大了，不讓玩電子產品，不可能，也不合適。

孩子接觸電子產品的時間，要儘量推後

一般來說，孩子10歲前，越晚接觸電子產品越好。

家庭教育工作中，接觸到有的孩子三四歲就離不開電子產品，不給，就滿地打滾，鬧的不行。

瞭解原因發現，有的因為父母忙，覺得陪娃費時費力，索性讓孩子玩手機、ipad，給孩子找個＂電子保姆＂，

孩子有了這個保姆，倒是乖乖聽話了。

可更大的問題來了：孩子離不開電子產品了！

近視、不愛和小朋友交往，上學後，不注意聽講，成績差。

因此，對年幼的孩子來說，接觸電子產品的時間越早，越不利於大腦發育，越不利於專注力的提高。

孩子初中後，不接觸電子產品，不利於自信心的形成和建立。

初中後，可以和孩子約定，適當玩點電子遊戲，看看適合的內容。

因為，這個階段的孩子，特別在意同伴的看法，如果，絕對拒絕電子產品，和同伴沒有共同話題，孩子會感到自卑。

電子遊戲不是洪水猛獸，要平常心對待

對於電子產品，過於壓制，反倒激發孩子的好奇心和興趣，一定要淡化處理。

同時，多鼓勵、多帶動孩子參加戶外活動，用健康向上的活動佔領精神陣地，孩子自然不會成為電子產品的奴隸。

如果一個孩子的生活很充實，不空虛不無聊不無所事事，那麼就算你給孩子一個手機，他都不會想玩！我家丫頭三歲半不到，鄰居有一個四歲多一點的孩子，兩個人都是幼兒園小班的！那個小男孩，父母專門給他買了個智慧手機，我們幼兒園就在我們小區附近，走路五分鐘路程！小男孩上學路上抱個手機玩，去了幼兒園，把手機交給老師，放學拿著手機再一路玩回來！家裡老人父母還很得意，逢人就說孩子乖，不哭鬧！我家女兒你給她手機，她最多看看手機裡拍她的小影片！看了一陣就膩味了，不想看了！要大人跟她一起玩！三四歲的孩子，自制力正當需要家長一點點去給他們引導建立的時候，你給他們一部大人都戒不了的手機！那真的是愛嗎？我親戚家孩子，三年級了，那孩子做作業各種磨蹭，能從週五放學磨蹭到週日早上很晚才做完！這個孩子，自控力差到何種地步，能晚上趁大人睡著了，去大人房間偷拿大人手機，一個人躲被窩玩到凌晨一點多被發現為止，這事還幹了不止一次！一個沒有自制力的孩子，腦子再聰明有啥用！這種孩子，你再推遲年齡給他手機都沒用，一接觸就一發不可收拾！

我也不是教育專家，但是我自己覺得，給不給孩子玩手機，要因人而異，具體看待！在孩子自控能力沒有培養好之前，不要去嘗試，要看手機也是為了學習而用，那些六歲前的孩子，如果沒人帶著玩遊戲，他們自己也想不到的！等自控能力培養的有成效了，可以規定看手機時間！孩子就應該親近自然，多跟同齡人接觸，熱愛運動！低齡孩子生活的充實，想都想不起要玩手機的！

你問的這個問題本身就沒有意義，你有本事管理孩子百分之百不玩電腦，手機嗎？如果是我就不會這麼問別人，能做到學校課堂不玩，少玩都算你家長做的好極了。現在孩子誰不會手機電腦，那個東西老農民都會，學習期間能管理孩子多少就多少，不放任自流就可以了，管理孩子不沉迷於手機網路遊戲是為了讓孩子很好的完成學業，最起碼前途無望的時候應該剋制自己少玩或者不玩。你以為孩子不玩這些就不懂高科技嗎？沒那麼嚴重。

對於不讓孩子玩任何手機、電腦遊戲，我有3句話想跟家長朋友們一起探討：

第一句話：過猶不及。

任何事情都有它的度，超過了這個度就跟達不到這個度一樣，都不能實現目標。

不讓孩子接觸任何網遊手遊，就是一種用力過猛的管理方式，而不是恰到好處的引導方式。

孩子喜歡遊戲是天性，當前，家庭裡孩子太少，多數家庭還是獨生子女；與同齡人交流缺乏，比如一幢樓裡甚至對門的孩子都不在一起玩耍，會讓孩子們感到孤獨；而學習壓力過重，又讓孩子們急於尋找一個宣洩的渠道。在此情況下，網遊手遊等幾乎成了孩子們唯一的釋放方式。家長們倘若一把扎死了這個減壓閥，帶來的問題可想而知。

第二句話：堵不如疏。

視電子產品如洪水猛獸，提心吊膽、戰戰兢兢，躲避是躲避不了的，一些家長就乾脆全面圍堵，禁止孩子觸碰電腦、手機遊戲，甚至不允許孩子談論或者關注與之有關的任何訊息、活動，包括書籍、雜誌、圖片、網頁等一概不讓瀏覽。

只要孩子的興趣點略微有點向網遊、手遊轉移，家長就如臨大敵，緊張兮兮。說教、呵斥、責罰、打罵，啥手段都用上了。結果怎麼樣？反而更加激起孩子的探究欲和逆反心，原本只是有點好奇，在家長的圍追堵截之下，反而變成了念念不忘、非玩不可了！

第三句話：順勢而為。

人們已經生活在被電子產品包圍的時代，假裝看不見顯然並不能真的不受到它的影響。所以，不如順應形勢，順其自然。

1.讓孩子們參與一些有益的網遊手遊，天不會塌。但不能讓孩子們參與易上癮的暴力、色丨情等遊戲；

2.家長要做網遊手遊的知情者，不能兩眼一抹黑。既要信任孩子，又不能放手不管，啥都不懂，先要了解和掌握一些熱門遊戲，既有與孩子的對話水平，又能因勢利導，不被孩子忽悠。

3.與孩子訂立君子協定，把網遊手遊正向的作用發揮出來。一是約定次數，二是約定時長，三是約定遊戲時機。掌握了這三點，遊戲就是家長手中的一大助力。事情做在前頭，千萬別走在孩子後頭，到時候再怎麼補救都可能是於事無補，悔之晚矣。

孩子兩歲之前，拒絕任何手機、電腦遊戲，是合適的。考慮的因素很多，孩子的視力、思維能力發展等。孩子兩歲之後，不建議完全拒絕，應該有限制的允許。

為什麼？因為電子產品是本身無錯誤，沉迷其中，因為使用者自制力不夠。孩子總會長大，那時候，家長就控制孩子不了了。

我身邊一個例子，一個男孩，家裡管得特別嚴格，從小不給孩子玩任何手機、電腦遊戲等等。但是，孩子四年級的時候，到同學家去玩，第一次接觸遊戲，孩子異常興奮。突然感覺到，原來還有這麼好玩的東西。自那以後，孩子就找機會出去玩兒遊戲，同學家，網咖，各種玩兒，上癮了。學習成績直線下降。

對比與其他孩子，在家裡也有機會玩遊戲，早就接觸過，對這個，喜歡玩，但是能夠有控制！知道節制，對於稀鬆平常的東西，孩子不會上癮。

還有一個例子，我們大學同學，那個孩子入學成績很好，家裡的獨生子。到大學之後，沉迷於玩遊戲，每天不去上課，這種情況，老師也沒有什麼辦法管。後來，家長來學校幾次，勸說孩子，可是已經不管用了。大二的時候，學校勸退了。

在家長的嚴格控制之下，孩子不玩手機和電腦遊戲，孩子是被動的。但當有一天，孩子接觸到了，孩子更容易上癮，一旦脫離家長的控制，孩子就會沉迷遊戲，難以自拔。與其這樣，還不如從小就讓孩子，適當接觸，學會控制自己的慾望。

遊戲不是洪水猛獸，能夠鍛鍊孩子的思維能力，邏輯能力，只是需要有所控制，不能被遊戲控制。

教會孩子自我管理，比家長嚴格要求更有效！

不合適

因為孩子也是人，他也有他的業餘時間和愛好。

換成你只要工作，不要別的愛好，你覺得怎麼樣呢？

尊重孩子，同時正確引導孩子正確對待這些愛好和誘惑。

一天玩30分鐘的手機，並沒有問題。

同時是為什麼玩手機，玩手機玩的是什麼內容呢？

如果是線上學習呢？如果是和同學交流呢？

你覺得呢？

這不是教育方法，這只是一種管制！

也不是管治，更談不上是教育，這沒有想咬文嚼字的玩味，而是我們現在過的太粗糙了，面對太多粗糙的資訊，我們的思維也隨之粗糙起來了，沒有辦法精細化的思考。面對孩子身邊充斥著各色大量的人造娛樂，而家長們只注意到了娛樂，卻沒有辦法彰顯出寓教於樂的生命智慧。

在很多場合下，我都在反覆提倡：家長們在面對孩子的教育時，則更需要智慧加持，而智慧的產生，恰恰是在家庭中孕育出來的！我們太多的教育期待都偏向了外部的各種數術、方法，忽視了教育背後的價值驅使。

正如題目問題裡的所謂的教育方法，其背後，早已脫離了價值的驅動，家長完全是用一種管制的方式來進行限制了孩子某種天性的自由。

孩子在面對一個布娃娃的時候，他會和布娃娃對話，他認為布娃娃是有生命的。而我們成年人，是不會去做這樣的事情的，也因此說明我們早已不在具備靈性了。於是我們會看到孩子都在由一個充滿靈性，到喪失靈性的過程，這本身就是我們的教育的過分干預造成的迫害。

手機本身沒有什麼屬性，只是因為下載了很多APP，豐富、新奇、有趣的內容讓孩子開始沉迷，變得不那麼自律了，孩子在沒有足夠自制力的情況下，是很難抵禦網際網路的娛樂誘惑。

面對滿眼的數字終端和虛擬遊戲，完全用“禁止”的方式，來制止孩子接觸網路世界，顯然已是遠落後於這個時代的教育需要了。這個時代有太多的吸引，會稀釋掉我們每個人太多的注意力和時間，怎樣讓孩子的不沉迷於手機娛樂、網路遊戲？用什麼樣的內容來替代或超越這個看似萬惡的讓人沉浸載體，那就是遊戲！

玩，其實是最高階的學習，用玩的興致去學習，背後的動力與動機，就是興趣！

遊戲的本身，不是讓人產生興趣，而是網路遊戲設定的挑戰，讓人獲得了現實生活裡無法給予的榮耀與輝煌！而這恰恰是網路遊戲最可怕的地方，在製造著一種人格與認知的分裂，未來的人，也都將處在多重人格的分裂狀態，應對和麵對著各種虛擬與實體中的角色分派。這也將是未來人的特殊人格屬性，所以一味的反對和制止，從某種程度上，是在制止某種未來能力（這裡，我不是在強調說玩遊戲好，而是希望藉此說明一下，父母要知曉遊戲背後的某種驅動力）。

解決孩子教育的問題，需要家長與孩子一起成長進步！孩子喜歡玩遊戲，家長能否花時間，與孩子一起玩遊戲，然後找到遊戲裡面的各種寓教於樂的主題、場景、話題，我相信這背後的價值和教育的順暢，一定會超出我們一味的管制、禁止所收穫的意義。

問題中，往往都住著我們要找尋的答案，只是我們沒有花時間去探尋他們罷了。