愧疚？誰找的事這是？你打的你錄的你發給朋友，雖然最後你說你沒髮網上，我捱打了，雖然當初教育你方法也許欠缺，但事隔多年你這樣毫不留情的報復我只感心寒，自作孽不可活，對錯由他人評說，我只能保持沉默。

十多年前，初出茅廬的一名教師，看到學生不愛學習，調皮搗蛋，打架沒輕沒重，真的很著急，手掌心打幾下沒用，屁股揍幾下沒用。這時候恨不得揍死他們。這時候一個老訓導主任跟我說了一段話：不是每個人都能上天堂的，總有一些人要下地獄，你攔是攔不住的。盡人事，看天命吧。多年來這句話讓我一直耿耿於懷，也越來越理解這句話了，看到這麼多案例，也終於知道為什麼現在很多的老師變得如此不負責任了。原來是我一直理解錯了教師的責任，教師的責任是教育，感化，再超越那就是越俎代庖了，那些是家長，是警察，是監獄的職業。所以現在我終於做到了後半句：盡人事，聽天命。

這個老師不可原諒。在一個孩子的成長當中，能夠遇到良師，孩子的人生可能開掛，取得意想不到的成績。可悲的是，一個不好的失德的老師會影響孩子一輩子的成長。

有一個孩子上課時想大便，舉手示意，老師不讓去，結果孩子便在褲子裡。家長和老師溝通，老師否認孩子舉手說想上廁所的事，還叫來幾個孩子做偽證。過後，老師經常質問孩子：你怎麼說謊呢？

孩子在是個陰影下開始抗拒上學，後來轉學情況才改觀。

有愛的老師，即便他打過孩子，孩子也不會記仇。有意傷孩子的老師，廢了孩子一生的老師，憑什麼被孩子原諒。

打老師這種行為自然也是不對的，面對面視而不見即可，實在有恨，當他面，往地上吐口唾沫，當垃圾把不堪的過往吐掉，就好。年輕人打老人，於情於理都不可行。

堅持讓學生坐牢的老師，看來還沒想過自醒啊，問問自己，到底做錯了沒有。沒有，那就讓學生把牢底坐穿。

二十年後學生打了老師，不管當年老師是恨鐵不成鋼也好，性格急脾氣爆也好都給孩子心裡種上了一顆恨的種子，當學生離開老師時老師也沒向學生解釋道廉來化解學生心中的恨。老師退休了總結自己的教書生涯也為自己當初打學生的教法後悔，對不起學生。所以捱打後並沒有主動報警自己回家治傷，為自已當年的急燥付出點代價也看開了。可這學生心眼太小了，二十年前打你的老師以經是位老人了。誰沒做過錯事那。更可卑的是把打以是老人的老師做為炫耀的資本在網上釋出或在朋友圈釋出。二虎叭嘰真是腦子進水了。真可憐二十多年沒長進小時候的打白捱了。這回可道好長大了沒人打你了你自已找來一塊法律的板子一塊輿論的板子腦代屁服一頓揍，這回知道疼了吧。.另一方面老師本身並不想追究了，被輿論推向了風口浪尖。幾個嘴巴好像砸了孔家殿似!的。不過也確實給教育界提個醒。別往孩子們心裡種恨，無意中種了要想辦法化開。其實質就是個治安案件，夠傷殘按等級說話。不夠一百七十多天也可以了。請想信法律不會被任何東西綁架。

90年代以前，老師打學生可以說是很正常的事情。有的孩子不完成老師佈置的作業，不認真聽講，破壞公物，欺負同學，不參加集體活動，投機取巧……我覺得很多老師是奔著糾正錯誤使其改過的目的懲戒的，只有極少數老師邪火旺盛，懲罰過當，極個別老師道德素質低下也是有可能的。但是，正如做父母的一樣，誰都不希望自己孩子不長進，老師多數都是恨鐵不成鋼的，都處於好心管教學生，有些心胸狹隘的人忌恨老師不足為怪。可不得不說，有的老師眼裡是沒有好學生的，我認識的一個女人就是，全班沒挨她打的一個沒有，用棍子敲頭，打手指，扭住一塊肉猛擰……這樣人說白了就是變態狂，讓學生忌恨是必然的。

我會說：放！今天你打我，昨天我打你，明天又誰打誰？

案情上分析：這個“常”怎麼知道這個“作惡多端”的老師會經過這裡？怎麼又安排好了拍錄影？

我所以說“放”，是他已經研究了我的生活規律、活動路線多時了！孩子：為了打我，讓您老人家“費心了”！

孩子：怕就怕你有幾個錢了，什麼都不怕，吃點酒，偶遇我又想證明自己天不怕、地不怕……這是眾人會用亂棍打死你的喲……

事事都有因果，孩子：你坐不坐牢不是老師說了算！你的孩子沒人敢教還是我來教好了！可惜：

但這不是私事！

好了，畢業季，讓學生離開他們的恩師，也讓恩師放心休息。讓我們再唱那首歌——

靜靜的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當我輕輕走過您窗前

明亮的燈光照耀我心房

啊....每當想起你您

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激盪

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜啊燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫教材

高大的身影映在您窗上

啊....每當想起你您

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激盪

新長征路上老師立功

一群群接班人茁壯成長

肩負祖國希望奔向四方

您總是含淚深情凝望

啊....每當想起你您

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激盪

作為當事人，被打的張老師因為影片公開無處可躲，才到公安機關報案，作為一位公民，我們還要他怎樣？他本來是要忍了，可他作為一個個體打又打不過，躲又無處躲，他依法尋求國家公權力的評判和保護有什麼不可以?他當年體罰學生無論出於何種目的，都已無法說清，如同網上人質問為啥學生只報復他一樣?這樣的邏輯同樣也出現在出於好心扶老人被質問你為啥去扶?就是你撞了老人。現在一切依法定程式進行，除了等待法院判決，他沒有炒作，也沒有搞什麼聯名信，憑什麼他要對依法進行的事情幸災樂禍或者愧疚?這樣的問題能問出口，只能是提問者在幸災樂禍，在火上澆油，在道德糾纏。事情出來了，自有公論，自有法斷，談不上什麼幸災樂禍，也談不上愧疚，有的就是尊重事實，尊重司法，就事論事，以戒世人。

誰內疚？應該是打人的學生，應該是搬起石頭砸自己的常某、害了自已兒子的父親、幫了倒忙的妻子，還有所謂的好同學。傳播影片1傳2、2傳4、4傳8、8傳16、按照2的n次方速度傳播，沒有幾天網上閱讀達6.8億人次。常某說要賠償老師精神損失，如何賠？傳播1人賠1毛錢不多吧，那麼也要賠6千多萬元，你賠得起嗎？你敗壞了社會風氣，損害了大眾的精神，你又如何賠？你不要有了一點錢就想做黑哥，現在可是要嚴打的。請常某等人好好反省吧，以好的認識得到大家(不是指張老師而是指大眾)的諒解。

應該不會吧，這種體罰是善意的責任心導致的結果，如果推日下山的老師才不會管你在學校裡學不學習呢，人家把工資領上就行，學生又不是老師家的孩子，學不好，考不上大學，管老師什麼事呢，唉，打人的老師也是恨鐵不成綱麼，只不過是出手重了些麼，我想被老師打過比較疼的學生，在這位老師的課堂上肯定再不會俏皮搗亂，怕老師再次體罰，這也是一種威懾力嗎，這是我當學生時的感受。小學一年時有一次在課堂上說話不聽課，被一位男老師使勁一把掌，好疼，當時頭好疼好暈，但知道自己錯了，以後在這位老師的課堂再也沒玩過，怕老師再打，我到現在還記得，但我還很感激老師，他的一把掌使我課堂安分了，認真學習了，才能走出偏避農村。感射老師的一把掌。

本人作為他的師長，對方以二十年前被體罰為尋釁滋事藉口，來辱師取樂，以短影片廣而告之。昭告天下:體罰我的老師終於被我狠狠扇啦！！！！

就憑這一點，我斷然不會給予諒解。這種欺師叛道之徒，可以說即便提全家人的腦袋前來請罪，仍不會得到一絲一毫的諒解！！！！

辱師，罪大惡極，罪不可恕。是可忍孰不可忍！

常犯被羈押的170多天，將來如定讞為五年徒刑，總刑期將從中削減。於常犯而言，並無任何不利的地方。

作為老師，也許我有隙於你，你今天卻如此大逆不道，當眾辱師，並大肆喧揚。網上網下，將師尊踐踏於你的狗爪之下，體無完膚，顏面掃地。此舉可謂人神共憤！

這種天誅地滅，人人得而誅之的宵小之輩，厚顏無恥之徒，以辱師為榮的垃圾敗類，又有何苟活於世的理由。

惡人受戮，非善者之罪。

人間正道，但願不是滄桑！

我說句不好聽的話:假設某個淫賊看中了常犯的妻子，並以常犯妻姿色姣好為由佔有，難道也會合理？合法？！

為什麼問這種傷心難過的事情假如我是被那個學生打的老師覺得會很悲哀，盡然教育出了一個畜牲都不如的學生全國僅此一人，相信大家都是從學生時代經歷過來的人老師再壞沒有壞到二十年後會被學生暴打一頓並且惡語相加的程度、還把整個過程製成影片到社會上播放不知到底常某想幹嘛？全國的網友大家一起來評論這種行為是否對嗎？這個常某人品是壞到了什麼程度不言而喻、心胸狹隘到了什麼地步令匪夷所思，甚至還有一個律師界的敗類聲稱要給常某作無罪釋放辯護在事實證據確鑿的情況會有這個可能嗎？除非法院是這個律師家開的，當今社會上就是老師有不到之處也是其中幾個人不能一竹竿子打倒一群人這不公平的，什麼事情都要以事論事實事求是相信法律面前人人平等，好在法院已做出了公正宣判還了被害老師一個公道給社會公眾一個滿意的答案，還給一切走極端路線為點事情糾結一輩子人警鐘長鳴，對有些評論說沒有二十年前老師做過對不起學生的事也就沒有今天老師被打的事情，請問二十年前老師再出格不好對自己學生能壞到那裡去好笑吧，老師嚴格管了又說老師管壞了知不知道現在的學生有多難管嗎？你父母都管不好每天都怨氣沖天只有看著孩子沉迷網咖變成低頭族，到頭來把所有錯誤矛盾都指向社會的不公平不合理和老師沒教育好等等？老師還敢管嗎？萬一碰到了和常某一樣品行的家長老師命都難保，所以現在已經造成了學校老師都做和事佬只要學生上課不吵六節課都睡覺老師不會說，另外孩子學習好壞對事情認識好壞也與老師無關緊要落個自在，大家都醒醒自我反省一下吧這都是父母自己溺愛孩子造成今天的惡果，本來人之初性本善孩子一出生是一張白紙全靠父母自身多引導做榜樣，上學後再和學校老師多聯絡雙方共同嚴格管理培養孩子，一定會培養教育出優秀學生和父母眼裡孝順孩子這不是其樂融融嗎？

這是道德問題！姓常的你小時被爹媽管教打了你，二十年後也打你爹媽嗎！簡只禽牲不如！判刑太輕！競然找人錄下發到網上！社會效應之惡劣！應加刑！我們現國家是法制國家不應讓黑勢力胡非為！我也是7O多歲的退休教師，我也遇著過，他把一排學生和老師的腳踏車推倒，叫他扶他不扶凡而還罵你，老師質問他你再罵一句，這個學霸道的就罵你，還通著全校的學生，我就打了他一下，並通知了家長，幾十年見到老師很遵重，只個說那時太挑皮了不聽話，這個學生若干年之後也沒打我這個老態聾終的我呀！作為老師傅若干年後反思那必定是孩子，罵幾句就應讓罵幾句！老師應去把那一排車子扶起！慶幸的是若干後我七十好幾沒被打！我祝這位學妻兒老小全家幸福！謝謝這個學生沒打我！我在這感動的有禮了！

如果是未成年人毆打、謾罵老師，尚可諒解。但是作為一名成年人對昔日的老師動手爆粗口，還讓人錄影片傳播，嚴重影響了老師的聲譽和家庭生活，實在無法原諒。也許有人會說，老師有錯在先。是的，老師以前體罰學生不對，千錯萬錯都不能成為幾十年後毆打謾罵老師的理由，況且老師已是一位中老年人呢！真不知道，這位學生竟然下得了手。老師有錯，你可以找他理論，讓他道歉；可以直面指責……即使是素不相識的人也不能揮舞拳頭

每一個會寫的人，都應該是老師教的吧？我們中國文化，語言，父母在我們生下來教會我們簡單的語言，但是文化知識是老師教的！而且是數千年來一代教會一代，代代相傳，都離不開老師的教學知識，能寫的大概都學過語文漢字，毆打，是什麼意思？學生犯錯誤，老師進行體罰是犯罪？父母敲打犯錯的孩子是犯罪？毆打是犯罪分子實施的手段！適當的體罰，敲打，是孩子，在人生正確道路上越走越遠，越走越寬，使孩子懂得做人，做事，我們中華民族文化，族種，至今興旺，是老祖宗留下的經驗，因為教育好下一代，一切才能興旺發達，不要被外國，或者國內的所謂的文化教育方式所欺騙，不適當的體罰敲打，他不知道切膚之痛，不知道犯錯的後果是啥？當然及個別的老師手重，不過父母敲打的時候可是比老師手重，不要寵慣孩子，不讓他吃點苦，不及時修正孩子的思想意識，以後的生活是未知的！

這個事件談不上幸災樂禍，但這個學生一定要坐牢，這個學生的判決，會直接影響整個社會對老師的看法。

一直以來，整個社會都對老師無限制地汙損。你要說老師之中有害群之馬，作為老師我都會承認，但我想問，哪個群體沒有害群之馬，我可以理直氣壯地說，整個社會所有群體當中，害群之馬最少的就是老師這個群體，只是你們不敢說別人，只敢說老師，因為老師是最弱的群體，跟醫生一樣，天天被你們汙損，還不敢還嘴，沒處申訴。現在好了，一個常某一個張某，讓整個劇情翻轉，讓那些天天黑老師，天天侮辱老師，添油加醋不解恨的人看看，以後不但動手會被拘留，就算只是動口也有可能擔責，看你們嘴還那麼臭。

這種事情在我身上發生過，打學生的事情，只有一種老師沒做過，就是有強硬的後臺，事事順風順水，升職加薪從來不用看成績的人。凡是處於教學第一線的，除了那些所謂的名校，教的都是優等生，普通學校的老師幾乎沒有多少個沒批評過學生，沒有擰過耳朵揪過頭髮的。現在開始明白為什麼有家長回家輔導孩子的時候自己內傷，孩子外傷了，教一個都這樣，教100個，這些家長殺人都做得出來。

在這件事上，如果我是張某，如果不出庭都可以判常某的刑，我一定不會出庭，也不會選擇原諒。我記得24年前，我剛出來工作的時候，對學生太好，導致成績在級倒數第一第二，後來向班主任學生，手段有點"毒辣"，體罰責罵是少不了的，成績拿了第一第二，換來的是學生的憎恨，但沒辦法，想學生成績好，對他們好是不行的，一定要罰，甚至要體罰。現在我雖然都不罰了，但還是有年輕人會當眾罰學生的。

記得第一屆學生畢業後回學校集中聚會，我經過他們還喝倒彩，我停下來想打個招呼，有幾個男生還過來想動手打我。當時我覺得很委屈，自己處罰學生甚至動手，為的是學生的成績會更好，到他們畢業了，竟然回來想打我，當時我自然沒有怒從心上起真的跟他們打架，只是很失望，心裡相當不快。不過，這些學生，曾經當眾想出手打我的學生，也曾回來想向我示好道歉，當時我沒有接受，其實現在想起來我是應該接受的，不過，如果每個學生打過老師之後，十幾二十年才意識到自己打老師罵老師是錯誤的，我真的接受不了。所以24年後的我，不再與學生髮生矛盾，不再逼他們背書抄書，體罰？看情況吧，不聽話不做作業的就罰他們站一節課，最嚴重就讓他們趴十幾分鍾。

這常某，要是我是張老師，一要不會原諒他，謾罵都還沒什麼，動手打老師，這是一輩子不能原諒的。

我要是這個被毆打的老師，就希望法院一定重判，越重越好。你打我事小，關鍵是要是這件事輕易被原諒，我擔心以後的老師都不會管學生了，學生你愛學好不學好，愛遲到不遲到，你愛打架不打架，關老師什麼事。你考上了大學將來有大出息我個小小的老師也沾不了什麼光，你回家種田或當乞丐也餓不著我，你殺人放火被警察抓了更不可能牽連到我，我照樣拿工資照樣吃飯。但我要是管了你我要費心不說，關鍵有可能你心情不好了你家長會投訴我，後果是我可能輕則檢討重則丟工作，那我就可能當乞丐捱餓了，更有可能因為管了你20年後當我老去的時候還要挨你打也許小命都不保了，所以我幹嘛要管你，你將來好壞真的和我這個老師沒半點兒關係。綜上所訴，如果不重判你，以後的學生都學你，那沒人敢當負責任的老師，都做混日子的老師。那我們這個國家，我們這個社會就完了，所以必須重判你，讓學生對老師有敬畏，讓老師敢教學生。當然，你覺得老師當初對學生過分了，你也可以告上學校告上法庭讓法官來審判我，重判我都行，但絕對不能以你的審判為標準，你覺得我該被打被殺，你就私自動手來打來殺,那要法律幹什麼

這個嫌犯惡意報復是明確無誤的。打人行為已實施，有影片為證。錄製影片，發至網際網路，洩私憤意圖明顯。造成的的影響是極其惡劣的，這也是確定無疑的。打人的藉口也不成立。教師管理學生，其行為恰當與否，是否違法違紀，一者要結合歷史環境分析，二者不是某個學生數十年後報復的藉口。三者，縱然二十年前責打了學生，二十年後學生以教師的行為給自已造成了多麼嚴重的心理陰影為藉口來報復，證據是什麼？二十年來該學生再未經歷過挫折？難道你在挫折之後發生什麼不良甚至是違法行為，都可以歸咎於之前經歷的挫折嗎？其家人其律師以此為藉口，作無罪辯護，希冀法律原諒和對方當事人諒解，簡直是強詞奪理。其律師的辯護行為，就是典型的只認錢不認理！這種惡意報復，恃強凌弱的行為，與國家教育興國的基本國策是完全背離的，於政府尊重人才的方針是完全有害的。"文革“之後四十餘年，還沒有如此喪心病狂的人和事。必須依法懲處，以傲效尤！！！

因為是教師和學生的關係才被道德綁架，如果是鄰居間的事呢？比如說老頭年輕時打過一個孩子，給孩子的身心帶來了傷害，但孩子的力量弱，不能反抗，20年後，孩子依然沒能把傷口抹平，他打了老頭，如果當時報案，可以做鑑定，不構成傷殘等級的情況下就是一般治安事件，構不成刑事犯罪。就此事而論，這個老師不該打嗎？你當時教育學生把學生傷害如此深，試問誰給你的權利？作為一個教師你合格嗎？是不是真的愛護學生了呢？是不是把學生當成自己的孩子呢？即使你退休了，即使這個學生為此事坐牢，但他有出來的那一天，學生再見你時，你有何感想？當你的學生深陷牢獄時你是不是感覺非常的心安理得，你教過的其他學生當時的見證人，對你怎麼看法？你打沒打過學生你清楚，在人生的歸途中你是否心中有愧呢？是不是要將這個愧疚還要帶到來生呢？說真的做老師做到被學生打的地步你的人生很失敗，枉為人師，當學生陷入困境時，不釋手相助更是做人的失敗。

古人云見師如父，其情如手足，就現在的這個學生打老師的案例來看，學生被刑拘四個多月，而被打老師卻不思悔過，為了他的所謂尊嚴而欲將這學生值之死地而後快之心來看，一個能讓其學生恨之二十年而不能忘的老師，可見當年其師對這位學生所造成的傷害之大可想而之，象這種師者中的人碴應該將其清除出人類的道德圈，氣量之小，難為人師。當閉門思過，三年不出其門也。

既能站在道德的制高點上，發表自己的高談闊論，何樂而不為呢？況且在各種新聞自由媒體上都是有點學問，或者是大批的退休老師。有心無心的。行業保衛戰就此打響。

在中國學校不被教師打的學生不多。適當的懲罰那些不守規矩的學生是很有必要的。這是被社會和家長認可的。但是，有部分老師勢利眼，洩私憤無師德懲戒學生行為必須搬到檯面上講一講，最好講清楚。因為老師也不能輩輩做老師，學生輩輩是學生，每位家長都不希望自己的孩子的老師都像河南省某校張林老師這樣的德性。

殘忍地毆打羞辱學生，不是稱職的老師！<您認可不認可，可是這是我的思想。>

13歲的孩子被老師這樣的教育方式。長大了，以其人之道還治其人之身的宣洩。又被一股腦的圍獵和捕殺，對我們這個社會，特別是教育者和被教育者都是陰天，沒有贏家。

分析分析一下對這個學生的行為特同情意見的之人心情吧！！

如果我是這位老師，心中有愧和無愧，另當別論。應當積極主動地向國家，向執法機關，向學生伸出橄欖枝。千萬不要被這所學校的教育機構的聯名信所綁架！心胸豁達解決這個問題。也避免了今後的效仿學生出現。只有這樣，國家是贏家，執法機關是贏家。老師們是贏家，學生也是贏家。

把此犯錯學生送進監獄是最愚蠢的行為。我的思想我的看法，對與錯，但是我心裡話。