數學是人類對改造自然，利用自然造福人類的一種計算、推理、統計分析等方式的工具。早期人類在狩獵，丈量土地，統計資料等就用簡單的算術運算。後來，隨著對自然界物理現象的認識，比如溫度高低，左右方向的移動等，引入了正、負數的概念，即實數。隨著對自然界的開發，數學的應用不斷髮展。出現了機率，極座標，平面幾何，立體幾何，解釋幾何等分類數學，再後來，。隨著物理發展，又出現微積分，拓撲數學等分類。所以，數學有什麼用呢？只可以這樣說，數學用處極大。我們日常生活的每個方面，都用到數學。也離不開數學。按各類人的職業分工，可大致如下:1.普通日常生活，多用加減剩除運算。比如購物等。還有平面幾何、立體幾何應用。比如丈量房子面積，用平面幾何。計算某物體積，用立體幾何。2.刑偵、市場分析、證券等。就用數學推理分析，機率統計，中位數等數學知識。3.電腦程式設計、軍工企業等。就用到更高等數學知識。還有……。不必說了，在不同崗位上都需要運用數學知識，不同崗位上用的各部分數學知識多少、內容等略有不同的。以上觀點僅作參考，歡迎補充。

說有用，平常人在生活中也接觸不到什麼多深奧的數學問題，畢竟不是大家都是數學家，說沒用但是數學又確確實實的融入在很多方面，比如，你住的房子，需要數學計算才建的好，再比如，日常生活的購物什麼的，再遠一點的，很多行業都會涉及，金融，證券，IT等都是需要數學的，更不用說學校裡的數學了。所以說，數學在我們生活中無處不在。

物理公式是這個世界已知的運轉原則，但是每個物理公式都是數學公式，數學不是真理，但是是真理存在的基礎。透過數學，還可以推匯出其他未知的真理，這就是數學的最大作用。個人愚見。

學習數學在生活中其實沒有什麼用，但是對於高的研究來說就不同了像很多工程，它都會用到積分和微分;還有複雜數列，特別是在航空機械製造設計很複雜的計算。同時數學也是工科計算的基礎，我們在大學的課程中先學高等數學然後再學其他的工科課程，此外他對抽象問題也能具體化解決。

只有數學沒有意義，數學最大的用處是輔助作用(輔助解決問題)。需要什麼樣的輔助可以去請教可以去學習，也可以用計算機，學以致用。

至於單純的數學也不是不行，那需要到極高深處才有資格去探究數學的真理。達不到那種境界，夠用就好。

一、大部分覺得某門學科沒用的人，都學得不怎麼樣

我們宿舍有六個人，這個學期有八門須考試的科目，除了我當初覺得數學沒用之外，還有室友覺得英語沒用，有人覺得毛概沒用，有人覺得大學物理學了沒用，等等。總之除了和化學有關的專業課之外，每門課的必要性都有人質疑。而這些質疑者的共同特點就是在他們所質疑的科目上學得很糟糕。甚至還有同學覺得普通話都沒有學習的必要，因為他打算一輩子就呆在雲貴川。

二、不是知識沒有用，而是你不知道怎麼用

雖然我沒學好，但是我敢說，如果沒有數學，就不可能有如今的一切現代科技。你初中那一套基礎數學上街算算菜錢教教小學生的家庭作業可能綽綽有餘，可你就知道個sin30°=0.5能發射火箭嗎？流體力學、超導技術、量子力學、數理金融，我隨便舉幾個領域，你學的那點兒東西能解決問題嗎？

就我所知，數學思維所包含的遠不止邏輯鍛鍊。定向思維、逆向思維、擴散思維、創新思維等等不勝列舉，都是數學可以帶給你的。

你享受著數學帶來的成果，卻要否認它的貢獻再來談它的重要性，這是不是過河拆橋？你說我們不當科學家，請問我們是指誰？你又能代表誰？你不喜歡數學，你不想當科學家，所以所有的學生都不用學數學，這個星球再也不需要科學家，是這個邏輯嗎？

題主，如果你真的稍微瞭解過數學，就不會提出這樣的問題。

沒有哪一門學科只需稍加接觸就能對人能夠有立竿見影的提升。喬布斯當年學字型設計和排版的時候，也絕不是因為它很重要吧？而且他大概永遠也想不到會把它用在Macintosh上。

數學有用沒用，要看適應什麼地方。一些簡單的加減乘除，當然人人都會，可以忽略不計。但是，要是工程師要解決工程問題，天文學家要摸擬星球爆炸，電子學家進行雲計算，軍事科學家要計算導彈飛行軌跡，摩爾密碼，，，，用到數學的地方太多了。我切身碰到的工程建設方面的實際工程，就有切身體會，有工程建設大廳的地板，設計要求高檔大理石，地板中央規劃設計圖是一個超大橢圓形，從設計員開始到工件加工，就要進行精確計算，才能嚴絲合縫，才是合格，才能驗證驗收，才算完成了工作，才能拿到工程款項。數學學好了，沒用的時候真不覺得，有用的時候可大有用處。才有了學問到了有用的時候方恨少呀。大家好好學習吧，學習好了總是好的，就算沒用，你也是充實的。

很多人問過我這個問題。其實大多數人在問這個問題的時候，心裡已經預設了否定的答案。確實，對於大多數人來說，已經發展到了連數字都基本很少用了的一些高等數學分支，是過於虛無飄渺了。但是實際上，今天我們的生活已經完全離不開數學。甚至可以這麼說，沒有高等數學的發展，就不會有今天的現代社會。

也許很多人會懷疑這點，那麼我就來稍微介紹一下現在高等數學的各主要學科的“用處”。初等數學就不說了，一些如離散數學、運籌學、控制論等純粹就是為了應用而發展起來的分支也不說了，重點介紹基礎方面的。

數學分析：主要包括微積分和級數理論。微積分是高等數學的基礎，應用範圍非常廣，基本上涉及到函式的領域都需要微積分的知識。級數中，傅立葉級數和傅立葉變換主要應用在訊號分析領域，包括濾波、資料壓縮、電力系統的監控等，電子產品的製造離不開它。 實變函式（實分析）：數學分析的加強版之一。主要應用於經濟學等注重資料分析的領域。 複變函式（複分析）：數學分析加強版之二。應用很廣的一門學科，在航空力學、流體力學、固體力學、資訊工程、電氣工程等領域都有廣泛的應用，所以工科學生都要學這門課的。 高等代數：主要包括線形代數和多項式理論。線形代數可以說是目前應用很廣泛的數學分支，資料結構、程式演算法、機械設計、電子電路、電子訊號、自動控制、經濟分析、管理科學、醫學、會計等都需要用到線形代數的知識，是目前經管、理工、計算機專業學生的必修課程。 高等幾何：包括空間解析幾何、射影幾何、球面幾何等，主要應用在建築設計、工程製圖方面。

分析學、高等代數、高等幾何是近代數學的三大支柱。

微分方程：包括常微分方程和偏微分方程，重要工具之一。流體力學、超導技術、量子力學、數理金融、材料科學、模式識別、訊號(影象)處理 、工業控制、輸配電、遙感測控、傳染病分析、天氣預報等領域都需要它。 泛函分析：主要研究無限維空間上的函式。因為比較抽象，在技術上的直接應用不多，一般應用於連續介質力學、量子物理、計算數學、控制論、最最佳化理論等理論。 近世代數（抽象代數）：主要研究各種公理化抽象代數系統的。技術上沒有應用，物理上用得比較多，尤其是其中的群論。 拓撲學：研究集合在連續變換下的不變性。在自然科學中應用較多，如物理學的液晶結構缺陷的分類、化學的分子拓撲構形、生物學的DNA的環繞和拓撲異構酶等，此外在經濟學中也有很重要的應用。

泛函分析、近世代數、拓撲學是現代數學三大熱門分支。

非歐幾何：主要應用在物理上，最著名的是相對論。

數論：曾經被認為是數學家的遊戲、唯一不會有什麼應用價值的分支。著名的哥德巴赫猜想就是數論裡的。現在隨著網路加密技術的發展，數論也找到了自己用武之地——密碼學。前幾年破解MD5碼的王小云就是數論出身。

到目前為止，數學的所有一級分支都已經找到了應用領域，從自然科學、社會科學、工程技術到資訊科技，數學的影響無處不在。如果沒有高等數學在二十世紀的發展，我們平時所玩的電腦、上的網路、聽的mp3、用的手機都不可能存在。當然，一般的普通大眾是沒必要了結這些艱深抽象的東西，但是它們的存在和發展卻是必需的，總要有一些人去研究這些。

數學，就是算術，小學直接面對數字，計算，1+1=2之類的東東，初中有了代數和方程，實際上就是用一個字母來代表一個數，這個數的具體值可以是未知的。到了高中，主要研究未知數的對應變化關係，即函式。到了大學，更進一步，研究函式值的變化規律，比如導數就是函式的變化率。最後泛函就是研究不同函式之間的變化關係了。 數學是從具體到抽象，再抽象的過程，從自然數到集合，從集合到群，從群到拓撲，從拓撲到流形。只要你有時間，都能看懂，必竟數學家也是人，人腦是肉長的。肉長的人腦能想到的東西也就這點了。

最難的還是數論，一個哥德巴赫猜想，整了三百年，沒人想出來怎麼證。搞數論，人腦估計不夠用了。

日常生活中的數學的確無用～比如數學不能用來買菜→但數學基本上可以決定你在哪兒買菜！

我想高考過來的都深有體會！

數學不應該以有沒有用來評判，可以這麼說，它是人類迄今為止用的最多領域的學科，是最精確的語言，數學好的國家，科技基本是很好的，除了原始人不用，所以，數學是人類文明走向高階的墊腳石，沒有任何可以替代的.

從我們進入學校到離開學校，數學可能是每一位同學花費最多的一門課程, 而且在漫長的學習過程中每個人都形成了對數學的一種看法。 數學研究的物件基本就是數字與圖形, 幾何原本是數學的典型代表,從古希臘時代至今,數學儘管有很大發展, 但它的形式化程式從未改變。有些人喜歡數學,但可以說有相當多的同學厭惡數學，以至校園裡流傳著高高一棵樹，書上掛著很多人。很多人認為數學枯燥無味,是無意義的，不學數學一樣可以生存。然而,這樣的看法是錯誤的。

數學發展到今天與過去已不可同日而語,無論就深度還是廣度都已發生了巨大變化。數學的內容、形式、思想、影響力都有了極大的發展; 數學研究的物件、應用的領域、影響的範圍都發生了巨大變化。今日數學已是一株根深葉茂、無處不在的參天大樹。

全世界範圍的現代教育源自於古希臘。公元前5世紀, 古希臘的教育已經系統化了,它包括的課程有:語法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂等。 數學所佔的比例非常大。 這種教育要教給學生語言的運用、辯論、精確思考; 他們相信透過教育可以塑造人的個性,決定人的發展; 這種教育體現了對人性完美的追求, 它要求學生全面發展,能言善辯。

數學在素質教育中起著十分重要並且特殊的作用, 數學可以看做是人類觀察認識世界的方法,數學所講授的概念、定義、定理、公理實際具有超越了數學的重要意義。實際上數學教育會影響一個人的人生觀、世界觀, 數學告訴我們什麼是理性, 如何運用理性。有無數事件可以說明數學與世界觀轉變的關係, 比如哥白尼日心說的確立，這是一項天文學的進展, 但天文學是應用數學的一個分支。在中世紀時期,人們認為地球是宇宙的中心, 這種觀念支撐了當時的宗教信仰。然而日心說的出現打碎了這一神話 ,上帝被推翻了, 舊的世界觀、人生觀隨之崩塌, 代之而起的是思想的解放,眾多的學說噴湧而出。

在認識世界的過程中, 數學起著重要作用。 透過學習數學可以培養一個人對理性、對真理的追求, 對客觀規律的尊重; 這種追求與執著甚至以生命為代價。數學從量的角度考察世界，它以公理體系作為推理的出發點, 在長期的發展中形成以高度抽象性、邏輯嚴密性和應用廣泛性的體系。但是須知,數學培養的是辯證唯物主義的世界觀, 絕對不是機械的教條, 簡単地套公式、背定理，而需要個人在使用中裡靈活的加以運用。

數學，很多人口口聲聲說無用了，可是現實中，隱藏的顯露的，沒有哪個地方見不到數學的影子。據此來說，所謂無用，無非是信口開河，吃瓜時表明了說話人所站立場罷了。此刻他站到了“於我無明顯大益時則無用”的“私場”中了。

數學是人類現代文明最基礎的學科，如果理解不了數學的用處，說明你對科學技術還不入門。除了各項科學技術需要數學工具外，在經濟、金融等領域也離不開數學。另外，就是幹平常的一般工作，頭腦中如果缺乏數學觀念，也很難掂量出輕重來。總之，我認為，人這一生，不論所從事的工作是否需要數學，都應該學好數學。不能一看到數學就頭痛。

數學有什麼用？沒用就不可能被人類發明啦！實話說，這個話題有點大，大到無法下嘴，以至於不管怎麼回答都是對的，也都是錯的。

1題主提到的日常生活要計數、計算啊，可見，數學是一種非常好用的工具。

2你知道數學又叫哲學嗎？參見數學大佬牛頓的大作《自然哲學的數學原理》。有人這麼定義“哲學是全部科學之母，哲學活動的本質原就是精神還鄉，凡是懷著鄉愁的衝動到處尋找精神家園的活動皆可稱之為哲學”。具體是啥，OMG，自己腦補吧。

3數學是理解世界的語言之一。接受十六年無神論教育的我們可能還不太瞭解，科學只是我們瞭解、理解世界的方式之一。

4數學也是一部人訓練思維的方式。

數學用處極大！而且對其它學科的作用也是極大。可以說不論什麼學科，只有與數學聯絡上才能成為真正的科學。不只是物理學、天文學，化學、生物學，還有美學、文學等等。例如判斷一篇文章是否是抄襲？不是有人用數學統計米證明《紅樓夢》後四十回是不是同一作者嗎？

生產生活中數學無處不在。蓋樓、建橋、造船、造機器、放衛星，小到走路、做飯、洗衣服。你用的電視電話電話腦，使用的手機、數碼相機、音樂播放器。

數學的一個重要作用是證明科學真理糾正謬誤。這對自已也是非常有用的！例如，一個新股搖號抽籤，什麼時候申報對結果有影響嗎？做事怎樣省時間、省力？識別一些騙術防止上當受騙等等。

記得曾經看過的一部美劇裡面疑犯追蹤的情節，也許可以解答學生問：老師講的圓周率π，講來會在什麼情況下用到？問完，臺下一片鬨笑老師回： 圓周率π，3.141592653.....後面的數字無窮無盡，裡面可能包含你的手機號，你家門牌號，你的出生年月，你會遇到的另一半的人的所有資訊，把數字對應26個英文字母，可以是你說過的每一句話，還可能有你未來說過的每一句話，宇宙中所有的無線可能都在這一個字母中。。。所以，數學將來有什麼用？拿來用什麼？全都取決於你

數學對人的發展決定了命運，從小學到高中一直都在學習，小升初考試，中考，高考等考試數學佔有及其重要的位置！從而影響到將來的前途！

數學對社會的發展促進了社會的進步，數學是一切自然科學的基礎，沒有數學，科學研究搞不了，社會發展也會停止！計算機的興盛以數學作為基地！沒有數學，就沒有計算機，社會里不會發展！

學數學有什麼用？

數學不僅僅是買菜賣菜，更是鍛鍊思維，教我們為人處世的道理，教我們處理任何事情的方法，可不要以偏概全哦。

當你看到書，你知道是長方形，腦海秒出現大概多寬多長，你去坐車，你知道時間時刻，知道相遇追及，更別說火車過橋，流水行船了，只要你身臨其境，你就會發現數學是一門包羅永珍的學科。

PS：還有雞腳兔腳，老牛吃草哦！

子曰：君子不器

官方的解釋是：作為君子，不能囿於一技之長，不能只求學到一兩門或多門手藝，不能只求職業發財致富，而當“志於道”，就要從永珍紛呈的世界裡邊，去悟到那個眾人以下所不能把握的冥冥天道，從而以不變應萬變。

老師呢，有自己的想法：君子不器，君子不能成為像器皿一樣的工具，要“執器”，要成為使用工具的人。

因為老師想說：學以致用，才能“執器”！

比如數學當中的應用題，什麼叫應用呢？將所學知識應用到實際生活實踐，知易行難，不知道你是否有體會。

所有的應用題，都必須符合生活常識，那如果你沒有見過它，或者他，或者她，還是塌，還是榻，還是沓，還是撻，那又怎麼去研究這個題目呢？

看看到底應用題當中的這樣那樣，到底是哪樣？

應用題系列

第一彈

1、老牛吃草------只有公牛母牛，沒有一半公一半母，有角的是什麼牛呢？

2、雞兔同籠----喂，那個白色的好像不是兔子吧喂！

咳咳，是這個是這個

有點像哈哈哈哈哈

3、流水行船------到底水往哪兒流呢？

這沒過去吧喂，老師，喂！

4、火車過橋------一個有長度有速度，一個有長度沒速度哦！

5、買菜賣菜

6、存錢取錢~

7、環形跑道！！！！！！

8、相遇------這是什麼相遇啊，玫瑰花什麼梗啊老師？跑步相遇的可以嗎？！！！

9、追及問題------這好像是速度與激情吧？

在你的腦海裡，是否還有更多的數學事例呢？

數學是學好其它自然科學的有力工具，所以是基礎，數學成績不好，是很難學好其它理工類學科的，特別是尖端科學。但是數學不與其它自然學科結合，是產生不了生產力的，純數學並不能推動經濟的壯大與發展。經濟的發展，還牽涉到國家的方針政策措施等，這似乎又與文科扯上了關係，所以一個國家的強大是綜合能力決定的，不能顧此失彼，把自己看得如何偉大！

數學是學好自然科學的基礎，語文又是學好數學的基礎。試問，一個連文字都不認識的人，一個看不懂文字聽不懂語言的人能學好數學嗎？一個論文都寫不清楚的人肯定成不了大數學家，所以語文才是基礎的基礎。

但是並非說語文比數學偉大，一個完美的寶塔哪一層重要呢？不好回答！

數學的重要性是毋庸置疑的，有句話說數學是科學大廈上的王冠，沒有數學就沒有一切科學的進步，從物理學上定理公式的推導，到資訊科技上的編碼，從各種工業製造，建築，工程的計算，再到經濟學上統計，會計學，都離不開數學。偉大的物理學家愛因斯坦，他為了廣義相對論的論證，專門去學了偏微分方程，還有黎曼幾何。後來他和玻爾爭辯量子力學的不確定性原理時，專門設計了一個EPR實驗，也就是後來所說的量子糾纏實驗，但是由於技術上做不到，直到兩人都去世，也不知道實驗結果是什麼，直到後來美國一個數學家發現了貝爾不等式原理，才解決了做這個實驗的方法，以實證驗證了量子糾纏，可見數學有多麼重要