個人喜歡書法，認為非常有用。

第一、最直接的實用價值是便於書寫表達，交流，展示自己特長。寫好書法需要毅力，還可以證明自己是個能夠持久堅持的人。

第二、書法是線條，顏色，造型，空間的抽象藝術，可以增加你的美學素養，從而潛移默化提高你的綜合素質。

第三、書法和歷史，詩詞，文字史相關連，你憑空多了許多歷史上的朋友每每臨帖摩碑都是意會古人的過程，精神充實，無比享受！

第四、你可以交到一些同時代相同愛好的朋友，往來無白丁，談笑有鴻儒，豈不快哉？！

練字有用

一手好字仍然可以體現一個人的精神面貌。雖然生活中的手寫漢字的應用場景被現代科技產品大大壓縮。但手寫漢字絕不可能被扼殺，反而手寫一首漂亮的漢字更能引來周邊人的側目和豔羨。

書法呵呵

書法是什麼？

書法是指文字元號的書寫法則。書法是指按照文字特點以其含義，以及書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。

我認為書法作為一種藝術的表現形式，並不能建立一種絕對的衡量標準，也不應該建立這樣的標準。

很難說某兩位在書法上有造詣的人孰高孰低。只能評判他們之間的風格特點與受追捧的程度。

既然書法是一種書寫法則，那麼無論是掌握前輩的書寫法則還是創作獨特的書寫法則都沒有問題。只不過後者的藝術價值較高，對書法傳承與發展的貢獻更大。

對漢字筆法、結構和章法有獨道理解和實踐，形成完整書寫風格使得書寫富有美感的人都應屬於書法家。

具有美感的字絕對有書寫方法，但對美感的審美不取決於書寫者。所以每個人心中可以被稱之為書法的字絕對有區別。

有用嗎？實用價值在於生活場景的應用，有用。藝術價值在於書法的繼承與發揚，有用。練字很實用，形成書法作品更富有藝術價值。

有用。一，字是有內容的，尤其是發人深省的格言警句等。寫這些字的時候，也是這些思想融入個體的過程。雖然光靠閱讀也能融入，但俗話說眼過千遍不如手過一遍。正象囫圇吞棗不如細嚼慢嚥。二，練字時能讓人靜下心來，克服浮躁的情緒狀態，有氣功之功效。三，實用價值：牌匾、對聯、條幅、簽名、筆記、計劃總結、寫禮單、寫通知、標語等等。四，搞培訓。五，要認識作用的有限性。不是說只要字練好就萬事大吉，還必須有其他方面的修煉。

書法，是一個人格調格局高低的直接外在表現，是綜合素質高低的表現。古代開科取仕，書法為不是第一關的第一關。現代社會亦然，人們常說字是人的臉面。社會名流、普通百姓，寫得一手好字，不由得為己增色三分。反之，令人懊屑一二。再者，練字練書法能修身養性，潛移默化中提高改變自己。有無用處，仁智各見，顯而易見。

大家都說字如其人，可見其重要性。一手好字不僅能給人留下美好的第一印象，還有助於我們在社會競爭中佔據優勢。 早在1962年郭沫若先生為《人民教育》的題詞中就指出“我們從低段開始加強寫字指導，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易認，這樣養成了習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字還可以逐漸免除這些毛病。”

我們現在所處的時代是科技發達的網際網路、電腦和手機的時代，紙質書寫的機會越來越少，所有人包括在校學生都已經習慣用電腦和手機來處理文字和檔案。很多人的漢字書寫能力已經退化，字跡潦草到難以辨認，甚至提筆忘字……

現在人們漢字書寫能力的弱化，已經引起黨中央、國務院和國家教育部的高度重視。2003年1月25日，教育部下發當年的一號檔案，印發《中小學書法教育指導綱要》，綱要要求“為繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，有必要在中小學加強書法教育”。2006年9月13日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳釋出《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》指出，要重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承，中小學要開設書法課程。

事實上，一手好字能讓人受益終身，不僅是升學、就業，甚至對於身心健康都是大有好處的。

一、有益升學

我國現階段的升學選拔主要是應試。很多學生在中高考中因卷面書寫質量差而丟了很多分，是非常可惜的！ 在高考作文方面，每一個錯別字扣1分，重複的不計，扣滿5分為止。很多字跡因書寫不規範或潦草難辨，而被當做錯字扣分。這是要引起家長和學生高度警惕的。 中考、高考考試中的中、英文寫作的書寫質量的好與壞，每門也至少有3-4分的差別。

按照中高考分配給閱卷老師的試卷份數，據粗略計算，每份試卷的作文閱卷時間是二十秒鐘左右。 二十秒鐘之內要通讀作文，要給作文分類，要看文章內容、主題、段落、語言、詞彙、卷面、字跡、錯字、標點……哪有時間？ 不可能每篇作文都細看，那怎麼辦？ 閱卷教師們有自己的特色做法，而且實際上大部分閱卷人都這樣做的：字寫得不好的，乾脆入三、四類文，及格分以下；字寫得工整的，內容沒有問題，段落層次能看清楚的，入二類；字寫得漂亮，段落清楚，語句通順，主題鮮明、再有銜接自然的漂亮金句之類，入一類，或給滿分。這種辦法居然多年來都沒出大問題。

“字寫得好，文章也不會差”，考生的字寫得好 每科可以提高兩三分，作文加分更多，真可謂是“寫字好一點，加分不止一點點”。

如今是電腦閱卷，即先把考生的試卷掃描進電腦，閱卷老師對著電腦判讀考生作文。據高考評卷委員會專家介紹，由於電腦的識別能力有限，在掃描的過程中，很多字跡潦草或被弄髒的試卷，電腦無法識別。曾經廣西參加高考的20多萬考生中，出現了2000名考生的作文試卷，因書寫不好導致電腦識別不全，作文得了低分；另有數十份作文卷，因書寫過於潦草或用墨水不符合考試標準，使電腦無法讀取，最終作文被判為0分。優美的字跡猶如清風一縷，改卷老師會心曠神怡，而糟糕的卻讓人避之不及，悲劇則由於字跡潦草或者卷面髒亂使電腦無法讀取而導致0分卷。

目前在學生中出現令人擔憂的寫字現狀，原因之一是考試這隻無形的“市場規律”之手導致學校、家長和考生只重抓分數，而忽視了隱藏在考試背後的學生書法的教育。其次，電腦無紙化學習對練字的衝擊非常大。很多學生因為用電腦，根本就不在乎字寫得好壞。第三，現在的學校基本上沒有專業書法老師，其它各科老師的書寫也沒有多少示範作用，加之廣泛的多媒體教學又降低了傳統的書寫示範作用。第四，學生作業太多，為了快速完成作業，多做些題，忽視了字寫的好壞。

中國字要求端莊，筆劃收放有度、到位，就象俗話說的“字如其人”、“見字如見人”。 多數老師認為卷面好的同學水平高，評分也會趨高，所以無論文、理科都需要一個整潔的卷面！再想老師們閱卷的情境，長時間在試卷的海洋中忙碌，有多麼的緊張、勞累，進而產生煩躁、疲倦！因此考生們字寫的乾淨整齊，首先不會誤失分數，又可以得到卷面印象分，達到人好字好雙贏的局面。 理科試卷答題時數字符號居多，書寫不認真仔細，極易看花眼、序列、看錯甚至寫錯，檢查的時候更是費時間。如除號寫得象加號等，這樣的錯誤容易忽視，難查詢，當防範於未然，才能不浪費時間。 文科試卷答題時文字佔了絕大部分。若想在芸芸考卷中脫穎而出，擒獲老師的雙眼獲得青睞，除了要靠的是條理準確的答題，還需規範端莊的字跡，絕非信手拈來的龍飛鳳舞。孰不知，”一手好字“更受老師的青睞，而”潦草難辨“的字經掃描後也許就如亂麻成串，無法判讀了。

在這裡以語文答題為例做一個簡要的說明。語文科目除作文對卷面有要求外，對詩詞默寫與文言翻譯等項也不例外。對詩詞默寫應當尤為注意的是評分標準中規定的”不得錯、漏、添、改一字“。有些考生會因為不好的書寫習慣而製造錯誤，如”己”、“已”、”巳“不分，“水”字旁與“言”字旁不分等。對於現代文閱讀答題也要提高警惕。作文，是一個重頭戲，字的正確、整潔與否直接影響到考試成績。

二、有益工作

大學或研究生畢業進入社會，同樣面臨諸多選拔性考試：公務員錄用考試，教師資格證考試、教師入編考試，各種執業資格考試、職稱考試，無論哪種大型考試，都已經採用或正擬採用電腦閱卷形式，同樣有書寫和卷面的要求。哪怕是進入企業應聘，填寫申請表的漂亮字跡也會讓主管人員眼睛一亮，無形之中就增加了脫穎而出被聘用的機會。

一位湖南大學財經學院的畢業研究生，和兩百多人一起去應聘深圳銀行總行的一個職位，這個職位只要一個人。經過初試，他和另外一個同樣優秀的小夥子一起進入複試，但複試之後，是他被錄取。進入深圳銀行後，人力資源部門告之為什麼是他被錄取的原因：在學歷背景、考試成績、外貌條件、領導印象等綜合評分都相近的情況下，這小夥子因一手更好的鋼筆字而被錄取。

40多歲的江莉在廈門從事人力資源管理工作。她說，因為字寫得好看，她受到了老闆的關注。受家庭影響，江莉從小就有練字的習慣，到現在，興致一來，仍舊會提筆練練字。 江莉說，她的曾外祖父是一名私塾先生，對後輩寫字的要求比較高，她的家人也都堅持練字。受到長輩的影響，她從小就對練字產生興趣，並在父親的要求之下，一直堅持練字。直到現在，每當她感到身體疲倦或是心情不佳時，就會提起筆來寫寫字，慢慢地就能心靜氣順。她說，讓自己感到身心愉悅，這便是練字帶給她最大的好處。

江莉曾經在一家酒店工作，剛入職時，只是一名普通的文員，不到三個月之後，直接被調任成了執行董事長的秘書。一開始，她覺得自己運氣太好，之後偶然才得知，執行董事長是看到了她在檔案上寫的字，因此選擇了她當秘書。 幾年後，江莉到一家書店面試，剛交了簡歷沒多久，她就被通知“免試錄取了”。她很好奇，書店員工為她答疑解惑，原來老闆看了江莉的手寫簡歷後，直接拍板錄用了她。

所以現在社會上流傳著一種說法：寫一手好字，人生多一份自信；寫一手好字，考試多一份成績；寫一手好字，工作多一份機會。 三、有益身心

長期練字，能有效提高學習成績。常言道：寧靜致遠，靜能生智。當一個人的心靈處於寧靜狀態時，其思維質量和辦事效率是最高的，考試答題更是思路清晰，汨汨而出；反之則心浮氣躁、思緒混亂。 練字也能使人變“靜”，培養人的專心、細心、耐心和毅力等優秀品質，從而提高人的整體素質――這是其它學科無法替代的。

現在的孩子大都冰雪聰明，但普遍心理浮躁、做事馬虎、缺少耐心和毅力等。練字，是治療此毛病的絕好良藥。易經裡也有相隨心生的說法，練手好字，就是練一顆好的心境。 寫字還能使孩子們祛病健身。醫學專家研究結論表明，在可使人長壽的二十種職業中，書法名列榜首。 從漢代至清代，這個在人類平均壽命25-40歲的時代，著名書法家的平均壽命約80歲。例如唐代的柳公權87歲、歐陽詢84歲，虞世南80歲，文徵明89歲。 從清末到新中國成立之前，當時人均壽命是40-62歲。書面書法家平均壽命為88歲。進入現代，著名書法家平均壽命已經超過90歲。例如齊白石、何香凝和章士釗等均享壽90歲以上，啟功93歲。朱屺瞻、孫墨佛等更上了百歲高壽。練習寫字和書法使人身心受益由此可見一斑。

有用。

書法是我們中華的傳統文化，我們要傳承發揚光大。首先練習書法可以練習我們寫字的工整，可以瞭解各個字型，例如隸書，楷書，草書等。使我們的知識有所長進，可以認識古籍文字。

其次練習書法同時也在鍛鍊一個人的心境，練字時放靜心態，體會每個字的每筆每劃怎麼書寫。俗語說的好見字如見人。

最後練習書法也鍛鍊一個人的審美，增進一個人的藝術體會，怎麼讓字寫的美觀漂亮。

我想，這個問題本身就不好，至少功利意識太濃了。

不說了！真的為你難過。真的為你的無知哀傷。

大家好，我是景堂書法。

題目談到當今社會練字書法是否有用，我覺得應該是筆誤，在此我就理解為練習書法是否有用。

我想這個問題的答案是肯定的，不論在什麼社會，作為一箇中國人，練習書法肯定有用。

我們常說“字如其人”“字是人的第二外表”，一個社會人，如果能寫一手漂亮的字，能給人以好的第一印象。這應該是很初級的書法學習，甚至是練習寫字的水平上。

如果能真正的對書法藝術有一定的水平，就有更大的價值。首先，學習書法會給書法練習者帶來一定的社會地位。書法作為一種較高層次的藝術類別，一直服務於較高層次的人群中，有一定水平的書法家自然會受到人們的尊重，從而得到一定的社會地位。其次，學習書法會給學習者以藝術美的享受。在書法學習的程序中，書法家的審美水平不斷提高，發現美的能力得到增強，從而可以在美的不斷創造中，獲取藝術美的享受。另外，學習書法還可以讓書法家做到心靜，進而有益於身體健康。

總之，學習書法是有益於人們身心的一種活動，更能繼承和發揚我國的傳統藝術，為個人獲取體現自身價值的機會，不論在什麼樣的社會，都是有益的，也非常有用。

一點淺見，僅供參考。

漢字代表中國傳統文化，書法是傳承漢字的載體，漢字是我們民族的特徵，隨著計算機發展，寫字不是很重要了，但是我感到做為我們民族的特徵和精典，寫漢字練書法必須傳承下去。

比如，你說唱歌有用嗎？打籃球有用嗎？

生活應該豐富多彩而且高雅，這是人的發展的需要。

現在，我們都喜歡把學什麼與有用沒用聯絡。

我可以負責任的告訴你。不要說學習書法有用沒用。就是一些博士專業也“沒用”！例如哲學博士有用嗎？

所以，我們不能以學習書法能不能賺錢為衡量意義的標準。

很多東西，不需要有沒有用。自己需要就是有用，自己不需要就是沒用。

既然想學習書法，就尋找學習的樂趣好了。

人的一生，不是所有的事情都有用。或者叫做實用效率。

比如，喜歡一個陶瓷工藝品，買回來擺在家裡，自己看見高興，就是有用。

你以為能吃能喝才有用，還是能走能跑就有用?

書法是一種藝術，業餘時間學習書法，可以陶冶情操，把自己帶入文化的海洋之中。

所以，計劃一下自己的時間，業餘生活會因為學習書法而豐富起來。

特別是，退休以後，時間比較充裕，給自己一個圓夢的機會，這就是最大的好處。

人有精神意義就大一些，沒有精神，意義就渺小多了。

書法會給你帶來精神的快樂。

書法，無用之用

當今社會練書法有用嗎？很多人有這樣的疑問，有這樣問題的大概認為現在人們拿筆的機會就少了，寫字的場景也比較少了，所以就對練書法是否書法的存在意義提出了質疑。

首先，書法不是為了炫酷。很多人認為寫一手好字能讓人更加敬重，特別陶醉於別人看到自己寫的字之後嘖嘖稱讚之中。有的還說一筆好字能讓人有一個好印象，如果想透過一筆好字讓別人有好印象，還不如去在健身、化妝上下點功夫，產出比會比練書法高得多。如果說想透過練書法去裝，這個時間成本確實太大了。

其次，書法的實際用處。書法在當下社會的實際用處確實乏善可陳，如果說有可能是對於學生來說，字寫好點絕對是有好處的。這個毋庸贅言，如果字寫得漂亮直接會體現在考試試卷上，筆者當過閱卷老師，在重複又重複的歪七八扭的試卷中看到一個字寫得漂亮的試卷無疑是眼前一亮，印象都要好些，打分的時候手下留情的多。所以，如果是學生，字寫得漂亮確實是有實實在在用處的。

第三，書法的無用之用。從功利方面來說，練書法確實用處不大，但是真正的書法愛好者也並不企圖透過練書法給自己帶來什麼實質的好處，他們很單純地喜歡書法，享受書法，享受翰墨書香之間臨帖寫字給自己帶來的那種不聲不響的、發自內心的一種平和的喜悅，他們透過書法與古人對話，透過書法開啟另一個精神世界的大門。就像其他人痴迷打籃球、打遊戲、唱歌一樣，如果非要問有什麼用處，那麼打籃球、唱歌、打遊戲有什麼用處呢？

書法的真正功能不是社會上的用處，而是養成一個人的人文情懷。在朝朝暮暮沉心靜氣的揮毫潑墨中，一個人的品味、氣質、精神得以養成並不斷昇華。一個人會因書法而儒雅，沉靜，平和，能夠欣賞藝術之美，內心充實。

孔子再說什麼是利，什麼是義的時候，大致說，做應該做的事，是義。做正確的事，是利。但是權衡利弊，是為利。

朱光潛在《談美》裡形容，一棵樹被科學家，木匠，畫家看到後，三個人看到了“是什麼”“有何用”“可入畫”，分別是實物的。“真，善，美”。

遺憾的是，我們的社會里，貌似很多事都被用“利弊”“實用性”來衡量。所以也有不少人問這個問題，有用麼？

知道古時候為什麼用“勢利小人”來形容麼？衡量勢，利，權衡利弊，為小人。這並不全是鄙視，只是一種分類。沒有不好，就好比說你不能說紅色好綠色壞。

感謝版主發出這個問題，作為書法人，我相信他是代問而已。不過作為觀眾的我們真該拷問自己，我們做事是做該不該做的，還是做對不對的。我們是勢利小人麼？

大家好！我是墨韻書香1314，這個問題就如同問大家讀書有用嗎？毫無意義感，但是首先很肯定的告訴你肯定有用。

書法作為我國藝術之瑰寶，是我國人民創造的，更是偉大人民大智慧的結晶。

當今社會“網際網路+大資料”的時代，電腦

當今練習書法有用無用，各自圓其說。個人認為，還是憑自己的興趣與愛好說話吧。你如果在書法方面有深鑽研習，並有成果，就會有大用。你如果僅是興趣上得愛好，應乎其它文書方面的業務工作，就有小用。當然，你如果沒有對書法這方面的認知，就沒有用。

這個看作用的定位是是什麼?如果有人一定以賺錢為定位，練字不一定有用。但練字一定和跑步，練琴等是一種修心養性的作用相同。就如同問讀書有用嗎？讀書不一定能讓你腰纏萬貫，但一定讓你思維和氣質和不讀書的人有大區別，進而你的人生是生活過而並非活過。練字一樣道理。

當然是有用的。

拋開功利方面的因素，我認為學書法還是有很多用途的。

其一，書法依託於中國的漢字。也是中國的文化載體。作為一箇中國人，不會寫本民族的文字，該是多麼悲哀啊！只有讀懂漢字，寫好漢字，才能更好地弘揚中國的文化。

其二，學好書法寫好漢字，對於學生而言，是一個首要問題。寫出一手好字，既能給閱卷老師好印象，又不至於因為字跡潦草，影響老師判分。將來走上社會，參加工作，有一手好字也是優勢的一個方面。

其三，練習書法能夠強身健體，既能使頭腦靈活，又能疏鬆筋骨。朱德晚年手臂發麻，抬不起胳膊，有人建議他練習書法，用毛筆寫大字。經過幾個月的練習，不但書法大有長進，胳膊也不痛了。

以上幾點，僅供參考。

這幅文字誕生有十年了。

它一直被壓在我家超市櫃檯的玻璃下面。因為我的商店有很多顧客來買東西，其中也不乏對書法感興趣的同仁，他們看完這幾個字之後都大加讚賞，同時投來羨慕的眼光。我感到無比的自豪。

中國的書法藝術不是某些人的藝術。它也可以成為我們普通老百姓茶餘飯後的談資，修身養性的藝術。

人們都說書籍是人類進步的階梯，那麼書法藝術也可以滌盪我們人類的靈魂，提高我們的品位，我們中國泱泱大國，有5000年的文化傳統，書法藝術燦爛輝煌，我們沒有拒絕他的理由。

學習電腦有用嗎？這個問題會讓所有的人都笑掉大牙，可是我一哥們他就是不會用電腦，電腦的開關機還可以，想在電腦上看一個電視劇，他都不會搜尋，可笑嗎？他自己說，我就是一賣豆片的，是不是，會做豆片兒，會賣豆片兒，會收錢就行了。

他才是一個三十幾歲的年輕人，就是不要求進步。你拿他有什麼辦法呢？

我們此生要對得起我們的名字。因為我們有一個共同的名字叫做——中國人。

書法本身就是不用之用。你若一味追求有用，那書法則沒任何存在的意義。

有用，是物質層面的東西。事事只看物質層次，生活一點意義也沒有。

而書法，是用來賞的。給你以美感，無窮的回味。

如果非要說書法有物質層面作用嗎，或者說怎麼用書法賺錢。那麼，你得做好準備。書法是在古代貴族的遊戲，不是誰想練就能練好，也不是寫寫就能寫成的。學書法是很花錢的。不懂的拿紙瞎練，懂的則文房用品樣樣講究，還要花錢去學習。你水平越高，你花的也越大。這裡面是個無底洞。

當然，你肯花錢花時間，書法也不會虧待你。隨便辦個班，也不少賺錢。會玩的，也能玩的盆滿缽滿。

明天應邀錄製一檔《書法入門》的系統講座，時間緊迫，匆匆作答，疏漏之處，請大家見諒。

練字有用，首先可以把你大把無聊的時間磨滅掉。打牌下棋沒有伴，便不行。練字不需要伴。只要願意，拿根棍子都可以在地上畫。

做任何事報著有用就做無用就不做的功利心，這世界上的許多事，都無存在的必要。看電影有用嗎？能快樂？能夠得到視覺的滿足？不看難到就不快樂？就沒有其他方式可以滿足視覺的激擊？肯定有。但大家都喜歡看，電影一年可以創造幾百億的票房收入。能說沒用嗎？但人們不看電影同樣也會很快樂。

再說書法，是不是一定要練出個名堂來才練？讀大學的人有幾個的專業是和將來的工作對口的？恐怕除了極少數人，其餘都是學非所用。難到大家就可以放棄學習？

讀書寫字的目的，不能以經濟利益去衡量。現代社會書寫的機會越來越少，就算不說宏揚、傳承之類的虛話，寫一點美文自我欣賞一番，於心於身，不也是快事一樁！