實在創作不出新的東西，就只能把老的東西拿出來改動一下發出去。比如把張三改成李四，把早上改成晚上，把一分錢改成一塊錢。

兒歌（我在馬路邊撿到一分錢）出自於1963年，那時因為中國經濟落後，物質匱乏，一個普通工人的月收入才十幾塊錢，而農民收入更少。當時的父母沒條件也很少給孩子零花錢，所以一分錢在當時的孩子眼裡是個很大數目，可以買到自己想吃的想玩的東西。

現在隨著中國改革開放，經濟突飛猛進，物質充足而豐富，個人收入早已是60年代的幾百倍了。伴隨著經濟的發展，個人收入的提高，物價也在上漲，貨幣也在貶值。由於一分面值的貨幣在現在市場中已無法買到任何物質，也就失去了貨幣流通使用值價，中國政府於90年代便停止了一分錢的流通使用和發行。

鑑於現在一塊錢和當時創作（我在馬路邊撿到一分錢）時期一分錢購物價值類同，我個人認為把（我在馬路邊撿到一分錢）改成（我在馬路邊撿到一塊錢）是符合了時代的需要可行的。必竟現在的孩子也看不到了一分面值的貨幣了，家長們給孩子的零花錢也多數是一塊麵值的嘛。

另外，（我在馬路邊撿到一塊錢）是一首能讓孩子學會拾金不昧思想和行為充滿正能量的好歌，值得社會發揚和傳承下去。

老穆有話說

老穆認為，這應該是哪位“好事者”故意而為之的吧！

既不合理，也不合法，所以不能改編。

撿到一分錢都要交給警察叔叔，更何況是一元錢呢？

老穆認為，“一分錢”已經具備象徵意義了，它象徵著中國人那種“拾金不昧、、做好事不留名”的精神品質。

既然已成為一種精神品質，又何故而改編它呢？

老穆小時候，父親就教我唱這首歌了，現在回憶起來，心裡還是暖暖的，充滿了兒時美好的回憶。

《一分錢》這首歌，創作於全國人民都在學雷鋒的初期，大家在“雷鋒精神”的感召下，爭相做好事，但卻不留名，這已經成為了一種社會風氣。

這樣一段歷史，我們又怎能忘卻呢？

【結束語】現在的市面上，我們已經很少能看到一分錢了，但是，《一分錢》的兒歌必將激勵著一代又一代中國人！你們覺得呢？

旗幟鮮明地說，我認這樣改的非常不好，不應該改，應該尊重原著！

幾十年前的兒歌，帶著那個時代的烙印，經歷過的人在聽起來都會覺得特別的親切。一改，就沒了味了。

其實沒有經歷過的人，特別是現在的小孩子，如果他不懂得什麼叫一分錢，那我們也有義務來告訴他們給們普及什麼是什麼叫一分錢，告訴他們一分錢是什麼樣的概念，並且告訴他們，我們曾經經歷過怎樣的用錢制度，貨幣是怎樣演化的。

雖然說現在一分錢早就退出了流通市場，似乎沒有再存在的必要，但是歷史上的一分錢，曾經起到過非常重要的作用，比如說我小時候一分錢可以買到兩顆水果糖，兩分錢就可以買到一塊橡皮，三分錢可以買到一支鉛筆等等，所以在那首兒歌出現的那個年代，一分錢的重要性是不言而喻的。

看來這個歌不僅僅有教育價值，還可以給孩子普及經濟知識，告訴他們錢幣發展的歷史，比如說100塊錢的出現，頂多也就是20多年的歷史，而在之前，我們最多的面額只是十塊錢。

當年這個兒歌出來的時候，可能真的是因為有人撿到了一分錢，現在或許有人說，一塊錢掉地上，我也不會撿，越是這樣越是顯出改更不合適，絕對不應該去改它，好好的一首兒歌被糟蹋了。

回家走到小區的門口，看見一位年輕漂亮的母親領著一位可愛3歲左右的小女孩，我想也是剛剛把孩子從幼兒園接回來。可愛的小女孩蹦蹦跳跳地走著，嘴裡奶聲奶氣地唱著一首兒歌，仔細一聽，原來是一首小時候經常聽的一首兒歌“一分錢”。“我在馬路邊，撿到一分錢......”我慢慢地邊走邊聽，奶聲奶氣的聲音卻突然停止了，小女孩好奇地抬頭問她的母親：“媽媽，你會唱嗎？”母親二話沒說就小聲唱了起來“我在馬路邊，撿到一元錢......”

《一分錢》是我小時候學會的第一首兒歌，也是大家，甚至幾代人都會唱的一首兒歌。

現在把“一分錢”改成了“一元錢”，看來是跟上了時代的節奏！現在已經很少看到一分錢了，只是很記得一分錢的樣子，現在的孩子就更不知道“一分錢”是什麼樣的了。呵呵......其實這個小小的改動也反映了當今的經濟發展情況。一個需要，隨著物價的快速上漲，貨幣的貶值，現在的“一元錢”還當不了當年的“一分錢”了！

兒歌《一分錢》的相關背景及歷史意義

兒歌《一分錢》是著名兒童歌曲作曲家潘振聲先生創作於1963年，創作的背景是毛主席號召全國向雷鋒學習初期，當時潘先生作為上海一所小學少先大隊的督導員，在其辦公室的一個文具盒裡總是裝滿了硬幣，都是孩子們撿來交上來的。潘先生由此創作了傳唱至今的《一分錢》。

關於《一分錢》還有另一段故事，1999年上海公安博物館領導找到潘振聲先生想要購買《一分錢》的曲譜原稿，作為館藏珍品展覽，對方的開價從一萬元開到了十萬元，潘先生一直笑眯眯的不點頭，對方急了：“你到底想要多少錢？”潘振聲卻表示，孩子們把一分錢都交給警察叔叔，這份手稿我當然也要交給警察，一分錢也不要，讓一分錢的精神代代相傳。後經國家文物局鑑定《一分錢》的曲譜原稿被評為現代革命一級文物，永遠珍藏在上海公安博物館裡。

兒歌《一分錢》有著深刻的時代烙印，也有深刻的教育和紀念意義，如今擅自把歌詞篡改，是缺乏對歷史的尊重，也是缺乏對潘振聲先生的尊重。更何況，他之所以成為傳唱的經典，是因為他代表著拾金不昧，做好事不留名的高尚品德和崇高精神，是雷鋒精神的一種體現。

也看到了部分網友贊同修改的聲音，最主要原因是時代變了，現在流通的人民幣已經幾乎見不到一分錢，小朋友們對一分錢完全沒有概念，改為一元錢，可以讓孩子們有更強的代入感，更好地理解歌詞；當然也有網友打趣：現在物價飛漲，兒歌《一分錢》也該漲為《一元錢》了。

不得不說，贊同修改歌詞的人只在意形式，而完全忽視了歌曲本該有的意義。如果說時代變了，為了順應現代人的需求，就要把歷史改為現在的樣子，那還能是原來的真相嗎？沒有了歷史，孩子們如何去了解過去，瞭解不了歷史，體會不到文化的內涵，又從何而來文化自信？

不管一分錢還是一元錢，它本身就是一種象徵意義，不會因為歷史的發展而逝去，教孩子唱這首歌，既可以是一堂音樂課，也可以成為一堂生動的歷史文化普及課，現在直接粗暴地修改歌詞，是省事兒了，但卻失去了《一分錢》的意義。

兒歌《一分錢》被改成《一元錢》，這就是與時俱進啊，現在哪還有一分錢，想找還不容易呢。但是一元錢，不管是硬幣還是紙幣，畢竟常見。

說起《一分錢》這首兒歌，像我們70後，印象最深了，從小個個都會唱。那時在課本中學習，也在生活中應用。可以說鮮活地見證了那個時代童心最樸素，最美好的一面。不管是老師，還是家長，都配合課堂知識學習，雖然那時我們都很窮，可是父母去對孩子撿錢這事很上心，都會告訴孩子，一定要交給老師（我們在鄉下，看不到警察）。

對一元錢的深刻認知，還是在小學三年級時，當時在學校住宿，每天早晨我們都要打掃校內外衛生。有一天早晨，我在學校外面打掃路面，湊巧就撿到一元錢紙幣。高高興興交到班主任呂老師那裡，呂老師對我大加表揚。然後，很認真地對我說，考慮到這一元錢沒辦法找到失主，老師就獎勵給你，你看你打算拿這一元錢買什麼呢？我想了半天說，我最想買一支鋼筆。於是老師就說，那好吧，放學後，你過了河，去供銷社去買吧，買回來要好好練字。

帶著這份特別獎勵，我就買鋼筆了，最終選擇了一款黑色的英雄鋼筆，價格是0.8元。在80年那會兒，八毛錢已經買一支很不錯的學生鋼筆了。也就是從這個時候，因為撿到錢，交給老師，被表揚，再到被獎勵，讓我對誠實做人有了最初的理解。直到今天，偶爾撿到錢，還會想辦法交還給失主。包括不貪佔別人便宜的思想，都是從唱《一分錢》那首歌中被薰陶出來的。

一首經典的兒歌，一段難忘的記憶。如今，別說一元錢了，就是五元錢，十元錢，恐怕很多孩子也不知道珍惜，因為已經缺少了那份最難得的教育環境，家長也好，老師也罷，誰還再乎那一元錢呢？自然不會當成教育孩子品質最好的素材。或許時代在進步，但是某些好的傳統，教育的精髓卻在遺失，而遺失的卻是最無價的，這難免讓人心生遺憾。

我覺得這首兒歌絕對不能把“一分錢”改成“一元錢”。

儘管有人說，每一個作品的創作都有特定的歷史背景和環境，隨著時代的發展，好多東西都已經不合時宜了。如果還按照傳統的思想，不願意去改不合時宜的東西，這不是思想保守嗎？

還有人說：

我們小的時候都在唱：我在馬路邊撿到一分錢， 把它交到警察叔叔手裡邊……

我們生活的那個年代裡，一分錢面值是在市場中流通的貨幣。

而隨著社會經濟的發展，物價的上升，人們生活水平的提高，現在一分錢幾乎不在市場中流通了。一分錢基本上都躺在了家裡邊的儲錢罐裡，或者出現在過年時包的餃子裡。

現在市面上流通的貨幣，最小值是一元錢，連一角錢都不流通了，更何況是一分錢。

你要現在的孩子唱在馬路邊撿到一分錢，他們很難理解，市面上流通都沒有一分錢，到馬路上哪裡去撿一分錢？這樣唱明明是不對的嘛！

也有很多網友認為，這樣去改一首流傳甚廣，影響了幾代人的兒歌是不是不太好？

我認為這個質疑是非常正確的。這首兒歌的確不宜把“一分錢”改成“一元錢”。

因為，這首歌表達的思想感情是孩子天真爛漫，天真無邪那種純真的心靈，傳遞出是拾金不昧的高尚品格，這與錢面值的大小沒有關係。

“一分錢”隨著兒歌的廣泛傳唱，都已經成了一種拾金不昧的象徵意義，而不是一個特定的人民幣面值。

如果改成“一元錢”的話，恰恰破壞了這種純真的價值取向，使本來純真的兒歌也漲了價。

另外，這是一首流傳甚廣的經典，不能夠輕易去改動，不改動也是對經典和文化的尊重。

如果按照一些網友，與時俱進的思維去改變傳統經典的話，那很多很多的經典都應該去改。大部分紅歌、革命歌曲，都是在特殊的歷史背景下創作出來的，在新時代的今天我們還在傳唱，是不是這些歌曲也要進行適當的改編呢？

因此上，我非常反對把這首兒歌中的“一分錢”改成“一元錢”。

當再次聽到這個兒歌，我這幾天就特別感覺很慚愧，因為昨天我在火車站候車的時候，可能是那個不小心掉了20元錢在地上。被我撿到了。因為一分錢的兒歌已經搞忘了，否則這20塊錢換成20個一分的我要交給警察，我是不是會得到20次表揚呢？拾金不昧的好青年？

我理解提出這個問題的申請一方面現在一分錢確實能看到，而且對於年輕人、小孩子可能他看到那個一分錢，他都不知道那個是什麼東西，什麼玩意兒，就算他們知道是錢，他們也不會去撿的。我曾經聽到有小孩子唱這個歌的時候，最後說一句，那麼傻一分錢都要去撿，還要交給警察，那不是很麻煩嗎？

所以說我覺得提出把一分錢改成一元錢還是有一定道理的，但是如果只有一元錢的話，我不會減兩元錢，我可以考慮，我一定會在原地等上人主的到來，因為我會用其中的一元錢買兩個饅頭吃，要不然我等餓了咋辦？至於感謝費嘛，那就算了，畢竟我覺得這個事情是很光榮的事情。

一分錢是時代的印記，現在已經退出流通，孩子們只能在家裡的老收藏裡才能看見。如果改成1毛錢，孩子們倒是都認識，不過隨著經濟的發展，1毛錢掉在地上，人們都懶得撿起來了。個人覺得一塊錢還是挺妥當的。在孩子們看來，一塊錢可以買一支筆、一塊橡皮、一根棒棒糖或者一本本子。這個錢的價值孩子能夠實實在在地量化出來的。

我覺得人們不必糾結於是一分錢還是一塊錢，重要的需要傳承這首兒歌所傳達出的拾金不昧的精神。透過兒歌的形式教育孩子們，撿到東西該如何處理。時代雖然在變化，但有些中華民族的傳統美德是不能丟棄的。

記得七八歲的時候，撿到過一筆鉅款“2毛錢”。那時候五分錢可以買一根油條，一小包瓜子。皺巴巴的兩毛錢對我來說就是一筆意外收入，太開心了。不過，身為班級語文課代表的我，一向是老師眼裡的好孩子。這筆錢，是跟小夥伴在操場上的草叢裡發現的，這麼多雙眼睛看著呢，小小的我可是不敢起任何“獨吞”的念頭的，第一反應是交給老師，省得小夥伴惦記。老師收下了兩毛錢，調查一番，看是不是有小朋友掉了。最後沒有找到主人，就拿這兩毛錢給我們大家買了幾支鉛筆，做為獎勵。想起來，好懷念兒時的單純呀！

一塊錢雖小，但折射出的是人們面對意外之財的價值觀。教育孩子，與時俱進，從小處著眼，沒錯！

我覺得這種做法欠妥。

在我們小的時候，耳熟能詳的一首歌曲就是：我在馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手裡邊，揮揮手，說再見。而如今把兒歌改編成了《一元錢》，這種改編的歌詞，隨便唱唱還可以，如果是編進了兒歌教材，這種做法不值得提倡。

首先，兒歌《一分錢》編寫得非常好，並沒有什麼不妥的地方。雖然現在很少用到一分錢，但這兒的一分錢並不代表真正的一分錢，與具體金額無關，而是代表一種拾金不昧的精神，傳遞的是一種正能量。

其次，把一分錢改成一元錢，從表面上看，有一種與時俱進的創新精神，好像現在掉在地上的錢最低都是一元，即便這樣，要不重新改編一首兒歌，也不要在原來經典兒歌中改變關鍵詞，這樣會顯得不倫不類，不能勾起我們對童年的回憶，我不贊同這種做法。

再次，在我們的中小學語文教材中，倒有一些內容需要改編，一定要注意前後邏輯關係，編排教材時的難易程度等，而不是把兒歌中的一分改為一元來譁眾取寵，改編教材的目的是留其精華，去其糟粕，我反對這樣的形式主義。

看到兒歌漲價的時候，我差點兒笑出聲。後來一看，兒歌真的漲價了。《一分錢》被改成《一元錢》。

(1)支援派認為:

改了歌詞，就失去了經典的感覺。如果現在小孩兒聽不懂一分錢是什麼意思，可以解釋給孩子聽，告訴他們這是要"拾金不昧"。

(2)支援派認為:

一是孩子們沒見過一份錢，再說了，現在地上掉了一毛錢都沒有人撿，更別說一分錢了。一元錢，與時俱進，也方便孩子理解。

其實，歌詞亂改在二十多年前就有了，只不過，那時候，小孩子不懂事，都是胡亂唱的。但現在，為了與時俱進，改成這樣，也能達到告訴孩子們"拾金不昧"的效果。

但如果不改歌詞，就可以多給孩子解釋一下:"當年，一分錢可以買一根冰棒，一分錢相當於現在的一塊錢。"

其實，有時候，與時俱進並不是什麼好事兒，這歌詞改寫事兒小。大的是失去經典傳承的精神。

咱們國家缺的是改歌詞嗎？是學習，科學的學習。

就拿語文來說:中國孩子的作文，愛搞模板，搞統一標準。孩子們沒有創新能力，邏輯思維也很差。

發散思維也被禁錮，改這個比圍著歌詞轉強吧。

大家怎麼看？

最早知道這個訊息是在一個讀書群裡面，有人發了一個這樣的對話。

黃金漲價忍了，水果漲價忍了，豬肉也認了，但是兒歌居然也漲價了，從一分漲到一塊錢了。

其實這是一個非常尷尬的問題，主要是一分錢對於現在的很多小朋友來家，他們見都沒有見到，並且在真正的，生活實際中，一分錢的使用已經不存在了，大多數即使有定價，只不過是透過電子貨幣的方式來支付。

但現在常用的貨幣基本上也是一元錢了，因此對於兒歌與時俱進來講也是可以的，畢竟兒歌的核心在於宣傳一種道德，並不是糾結於字面的含義。

因此我覺得這個歌曲的改變，沒有太多的毛病，也就是說他的本質沒有變就可以了，仍然是教會我們拾金不昧。不要以為這是一個成就腐朽的思想，其實這是一個最好的道德標準，畢竟丟了東西之後。並不是撿到回家就可以解決問題的換位思考，能夠給我們更多的體會。

拾金不昧的背後，其實是一種人格的體現，是一種社會秩序良好的體現。

我特地百度了一下，這首歌出自國家一級作曲家潘振聲潘老爺子之手，他一生創作了大量兒童歌曲，這首《一分錢》是老爺子的代表作，所以還有了“一分錢爺爺”的雅號。這首兒歌雖然只有短短的五句話，但是也凝聚著創作者的心血。作品表現了孩子們的那份天真和無邪，單純和質樸。

這首兒歌因為經典，所以影響了幾代人，也傳承了好幾代人。我記得我在幼兒園的時候就會唱這首兒歌，不僅會唱，還會像兒歌裡說的那樣做，撿了錢， 就會交給警察叔叔，沒有警察叔叔，就交給老師。我撿到最多的一次2.03元，全部交給了老師，老師給我好一頓表揚。那時候，父母的工資每個人每個月也只有不到30元。2元當時能買好多好吃的，甚至我們還有同學一次撿了10元，但無一例外，我們都選擇上交給老師。我們當時都特別單純，就知道撿了錢要上交，做人要拾金不昧。不能不說有這首兒歌至少一半的功勞，它就像一顆種子，種在了每個孩子的心田。

一分錢改成一元錢，從表面看，好像是物價上漲，一分錢看不見了，基本上已經退出了流通，為了與時俱進，改為一元錢，好像沒有什麼錯。可是這樣改完，既不順溜又不押韻，還很拗口。一分錢只是代表一種拾金不昧的精神，和多少錢沒有關係，和物價更沒有關係。

孩子們不理解，家長和老師可以解釋給孩子們聽，可以給孩子們講述過去的歷史，可以教導孩子們兒歌背後的深意，哪怕是一分錢，也不能佔為己有。

物價可以漲，兒歌不能“漲價”。歷史應該被銘記，經典不能被篡改。

《一分錢》改成《一元錢》這件事情應該是個段子，因為目前並沒有相關的事實證明這句被改的歌詞出自哪裡，所以很有可能是網路流行的段子。

據瞭解，這首兒歌出自已故的國家一級作曲家、著名音樂家潘振聲之手。因為這首兒歌太有名了，潘振聲還有個雅號“一分錢爺爺”，可見這首歌當時有多火。

當時響應毛主席《向雷鋒同志學習》號召，全國都在學雷鋒。潘振聲應中央人民廣播電臺《小喇叭》節目來信邀請寫一首歌。當時他在一所小學當大隊輔導員，辦公桌上有一個文具盒，裡面放滿了孩子們撿到交上來的硬幣。那時孩子們排隊回家，交警就在校外維持交通秩序，孩子們經常走出校門很遠了，還回頭和交警揮手喊道，“叔叔再見！叔叔再見！”

他把這兩個場景融合起來寫了這首歌。

所以說這首歌其實是有時代意義的。如果隨意的改動歌詞裡的詞語，看似是與時俱進，但是意義已經沒有了，所以我並不贊成隨意更改歌詞。

1.《一分錢》已經成為兒歌經典，盲目的更改歌詞，破壞的是我們心中的經典。這就像翻牌《紅樓夢》一樣，再怎樣都不能超越最早的那一版本，反而讓人看著就像醜態百出，特別不舒服，這就是經典不可被超越的感覺！

2.《一分錢》兒歌代表的是一個時代——雷鋒時代。這首歌歌頌的是孩子們拾金不昧的精神，它是具有時代背景意義的，我們孩子在傳唱的時候，我們應該以此來教育孩子。還可以給還提普及一下及歷史兒。正因為1分錢雖然很小，才仍顯孩子拾金不昧。換成1元錢，表現出來的韻味就不一樣了。

3.兒歌的內容和物價上漲沒有多大關係。很多人支援更改歌詞，原因是物價上漲，一分錢已經看不見。

這不應該成為更改歌詞的原因，拾金不昧的精神不是因為錢多錢少來衡量的。更改歌詞表面看來是在與時俱進，實則聽起來就更像段子，就像前幾年流行的“畫李白”和“元芳你怎麼看”，聽起來更像是一種幽默的玩笑，但是不應該成為更改的原因。

所以說歌詞當然是不能改，改掉的歌詞就沒有了本身的教育意義！

兒歌是一種傳承，是一個時代的文化，不管將來多少年後，可能大家都沒見過一分錢，也沒用過，可能不知道一分錢是啥意思，那個時候如果講起一分錢的典故就跟我們解讀唐詩宋詞一樣有意義。為了與時俱進，你怎麼不把教科書裡的文言文都改成白話文呢。

這首兒歌帶有鮮明的時代特徵，在那個艱苦奮鬥的年代，一分錢也是有價值的，同時反映了當時的社會風氣，鼓勵頌揚路不拾遺的高尚品德。這首歌曾激勵了50後60後人們的成長。

拿到現在的商品社會，一分錢丟在地上早沒人撿了，不僅是因為它不值錢了，而是當今的人們早就把勤儉持家艱苦奮鬥的精神丟棄了，老一輩的傳統文化美德成為新一代人的笑柄，如今有人把《一分錢》改成《一元錢》，真實的反映了這一點。這是人們價值觀人生觀發生了變化，與現在人們有更多錢了，以及物價上漲，錢幣貶值，沒有絲毫關係。

小作文898 兒歌也挺跟風的

說到兒歌，每個人都會唱的就是《小燕子》，都記得是小燕子，穿花衣，年年歲歲到這裡。前段時間我聽郭小建的自媒體講了一期，最初的《小燕子》的歌詞不是穿花衣，而是小燕子，穿黑衣，年年歲歲到這裡，後來變成了穿花衣，為了迎接社會主義建設新高潮。

另一首耳熟能詳的兒歌，我在馬路邊撿到一分錢，也有它的發展趨勢，剛才在微信空間裡，突然看到了撐爆眼球的歌詞，撿到了一元錢，我記得我們小時候的歌詞是，撿到的是一分錢，沒想到過了幾十年，居然變成了一元錢。沒想到作者也會與時俱進，跟風跟得挺緊的。

我的童年基本上都沒看到過錢的模樣，我聽說早年我們家丟失了三分錢，我的大哥和大姐捱了幾次毒打。那時候的一個雞蛋的價格是一分錢，現在一個雞蛋的價格是一塊多錢。

原來我每天早上去街上吃熱乾麵，再加一個雞蛋，最近去吃熱乾麵，老闆沒有茶雞蛋了，開始我沒覺得有什麼變化，我說老闆你的茶雞蛋賣得怪快呢，老闆聽後嘴咧著，笑著說，嗯嗯。

第二天早上又去，還沒看到老闆的茶雞蛋，我說昨天我來晚了，茶雞蛋賣完了，今天早上我來的早，咋又賣完了？老闆看吃飯的人不多，壓低聲音給我說，現在雞蛋漲到一塊多了，沒法賣了。哦，我咋說現在吃一碗熱乾麵頂不了一晌了。是不是熱乾麵也要漲價了？

我是唱著兒歌一分錢長大的，變老的。從一分錢，漲到五分錢，又漲到五毛錢，現在漲到一塊錢了，兒歌也挺跟風的[呲牙][呲牙][呲牙]。兒歌也走進了新時代。

說兒歌從一分錢漲到五分錢，我也有一個深刻的記憶。當年我小妹小學畢業的時候，語文考了全鎮第一，其中作文題目是，我記憶深刻的一件事。我小妹就把路上撿到五分錢，交給老師的經過，寫得活龍活現。最後一句奪得全鎮語文的桂冠。別的同學又寫撿錢包的，撿書本的，撿東撿西的，都不真實，最後都在爭相傳說撿到五分錢這篇作文，真實，一氣呵成，感情真摯，最後有好事者，把卷子找出來，一看，原來是楊校長的閨女寫的文章。真是有文化底蘊的家庭。

開學那天，女兒開車去上班，我坐副駕駛位置。路上女兒說起了《小燕子》這首歌詞的變化，問我知道不？我感到很好奇，我說我才在自媒體上聽到過，我問你怎麼知道的，她說她在學習的過程中，看到的。

要想把握時代的脈搏，要想與時俱進，看來還是要不斷學習，不斷努力，我小時候經常聽到的，三天不學習趕不上劉少奇，一天不用功，趕不上毛澤東。！是多麼的重要。奉勸諸位，多學習，多開闊眼界，總是好的。

2019.9.6老楊說

改歌詞的人不瞭解當時的社會現狀，純屬瞎搞，他是現代社會的有錢的無知的人，如果按他的搞法，是不是以前哪個時代的歌詞都該改一改，愚昧至極。

一分錢是人民幣最小單位，預含顆粒歸公的意思，現在改成一元錢也無可厚非，畢竟一分錢幾乎不用了，成了罕見之物，看來兒歌也要隨之更改了！

拾金不昧自古是中國人民的優良品質，無論是一分錢還是一元錢都是教育孩子要拾金不昧，做雷鋒式好少年，只要不離初衷，都會得到大家稱讚。

物價上漲是每個國家發展的必然規律，現在改成一元錢還是很恰當的，支援！