最近有一件事情挺火的，大概是說一個學生報復了一個十多年前打他的老師，而這個老師覺得不光彩，也沒有選擇用法律武器來維護，難道這件事就這樣算了嗎？

不知道是有什麼樣的深仇大恨，以至於十多年過去了還沒有了解這些恩怨，這件事情我相信在如今也是各有各的看法的，有些人認為老師以前肯定對學生不好，有些人認為不管怎樣學生不應該打老師。記得我們小時候，沒少捱過打，特別是小學，初中那就是一個字“打”，很多同學天天捱打，犯錯誤了打，考試差了打，上課不認真打，現在想來那時候的老師是極為負責任的，上了大學才知道，沒有一個老師會逼著你學習，似乎你學不學，學得好不好跟他沒有關係，許多人上大學的時候就是因為老師不管自己也不學了，這是觀念沒有轉變過來。

如今長大了，有時回家在街上看到以前的老師，總覺得很愧疚，當年總是想辦法躲他，沒有勇氣面對他，甚至和他反著來，小學，初中的老師總是苦口婆心的，那時候只覺得他們囉嗦，現在碰到那些老師，沒有了以前的很多顧慮，主動上前打招呼，這時老師就會詢問你的情況，如果這個老師曾經打過你，對你印象深刻，你會感覺到這個老師他其實也挺不好意思的，畢竟你和他現在都是成年人了，如果想起當年他為了教育你而打你，如今看到你，他可能也會覺得有些不妥，但是此一時彼一時也！古話說，一日為師，終身為父。教育過我們的老師很多，不是每個老師都保持著很好的關係，但是我們也應該同樣尊重他們。

特別想啊，就是找不到人，不知道混去哪裡了！這婆娘當年重男輕女，對好多女同學進行人格侮辱真的想抽她，不要把老師說的那麼神聖，選擇去做老師的都是當年學習也不咋地那幫人，有的素質真的極差。上世紀90年代就在傳社會上最壞的三種人，“眼鏡”就是其中之一，我相信有為人師表的好老師，但能遇上靠的是運氣，碰上一個糟糕的中年婦女班主任，簡直是一輩子的陰影，這種影響一直到人成年後，國外越是教低齡的幼童，教師的素質越高，瞧瞧我們，真的差距極大。不要怪他打老師，我也是等長大了翅膀硬了，才能來打你出口惡氣。

初中的時候物理老師給我的印象最深刻。那時候他剛畢業，雖然不是班主任，但是對我們很負責任。有一次他把我單獨叫到教室外面，狠狠地批評了一頓，說實話我都忘了為什麼了。但是我對老師當時的目光和談話印象很深:“你有這聰明的腦袋不好好學你會後悔的”。現在理解當時老師恨鐵不成鋼的心理了，當時卻不怎麼理解。遇到好的老師終身受用！一日為師終身為父！所以說對學生嚴厲的老師基本都是負責的。嚴是愛寬是害！

那個張老師，當年的學生打他，只是痛在臉上；但是，他當年肆意毆打過的學生，卻痛在心裡！這種心理的陰影和內心的創傷，將會影響這個學生的一生。而且，也不知道張老師毆打過多少學生？傷害過多少祖國的花朵？

老師的天職是教書育人！張老師暴打學生的惡行，於情於理於德於法，都是不可接受和容忍的！應該對張老師的所作所為立案調查，查一下在他的教學生涯中，毆打虐待過多少學生？他是否有暴力傾向、性格偏執或心理疾病？如果他毆打學生情節嚴重，應該立即開除教師隊伍；如果他屬於暴力虐待學生，應該交給司法機關依法處理。

對張老師所在的學校是否失察或護短，也應調查，以追究其相應的管理責任！

記住：中國是社會主義國家，我們的學校培養的是祖國的花朵、民族的未來！暴力體罰或毆打學生，那是法西斯或軍國主義的教育方式，在中國是絕不允許的！

如果那學生說的是真的，老師把他踩在地上，踢十幾腳，還踢頭，而且不止一次，這種侮辱足以半隨一個人的一生，有人說過去二十年了還報復，還記著，我感覺一般人是不會忘記的，說這話的肯定是沒經歷過，去果發生在自己身上，可能就不會這麼說了，受了這種侮辱，如果沒有極時的得到心裡疏導，可能要影響孩子的一生，改變原來的性格，換成我，我也許不會去打他，不當面罵他，但我也肯定會一輩子不理他。老師本來是為人師表，但這個老師做了什麼？是不是太過分了？當然老師打學生輕輕的打幾下都是無所謂的事，學生也不會記在心上。從來也沒聽說有畢業二十年的學生去打老師，這老師實在太過了，別說為人師表，根本就不配當老師。不止一次被打就是最好的證明！

上小學的時候我班主任，他打人出來不用手，不是棍棒就是腳，那時候我們農村有文化的人很少，他當過兵到現在不清楚他是什麼文化程度。記得很清楚，我們村的五十歲以下二十歲以上的人，幾乎都捱過他的打包括我，可是相反的是從來沒有一個人找他的麻煩，現在我也是奔五的人了，他也70歲過了，一個村裡低頭不見抬頭見的所有人對他還可以對他都不錯。不過像這個人二十年後還找老師報復，說你家裡窮老師打你是侮辱你，問問你有沒有那時候的我們農村窮，一學期兩三塊錢的學費都教不上，虧你還是上過大學的，受了高等教育的人，開著好車，還在大路上等著打自己的老師，更加可悲的是還有那麼多人說打的好。這個社會太可怕了，可怕到不敢想了，。我是農民混的不咋地，在這裡說了這麼多有可能在獻醜，但是我說這些話，只是想著做人差不多就行了，今天你風光無限好，不一定明天你是什麼樣子，最好給自己的後代積點德。

會，別讓我看見，見一次打一次，初中時英語老師課上用木製黑板擦誤砸對我的頭一句道歉的話也沒有，又不是我上課睡覺是我同桌睡覺你砸我幹嘛？？？從此就特別恨英語老師後面隨之就是對英語不感興趣了。這還沒完到了大學第一學期有英語的課程有一次上課英語老師叫我上去背什麼忘記了，背了一段有一段沒背出來讓後讓我下去坐下了，剛坐下立馬又叫我上去以為是又背，沒想到她問了我一句【是不是不喜歡她？？】我說沒有啊，然後下去了坐下以為完了，她又叫我上去，又問了同樣的問題是不是不喜歡她？？？我說沒有從那往後我英語重修到畢業也沒過！最後還是輔導員去說情才給過的要不我畢業證都拿不了！真的是服了，我招誰惹誰，這種人真的是看到能不打她嗎？

我們一直都在說反對校園暴力。校園霸凌是什麼？只是同學與同學之間嗎？肯定不是！這些年的語言暴力害死了多少人？看看，悲傷逆流成河。其實我們每一個都是參與者。旁觀者，被害者，施暴者。老師打學生很多人認為天經地義。自古如此。我們社會是在像前發展的，並不是回到以前。老師打學生可能是恨鐵不成鋼。但是也要有個度。你可以打手心，打頭，打屁股。你打臉，罰跪！這還叫恨鐵不成鋼嗎？這很明顯就是發洩自己情緒，認為自己高高在上了。中國人已經站起來了。你還要讓人跪下。每一個人都有自尊心。青少年正是自尊心強的時候，在你認為沒什麼的時候，你可能已經在孩子心裡埋下了一顆仇恨的種子。

20年前中國的教育確實有少體罰行為，不僅學校老師有過體罰行為，不少家長也是如此。甚至當時的很多執法部門，按照現在來看都是粗暴執法。但有一點是肯定的，家長打孩子，老師打孩子，真的有點恨鐵不成鋼。當然用現在觀點來看，這些方式有點過於粗暴簡單，甚至有些算得上是違法行為。但是此一時，彼一時，不能用現在的觀點來衡量20年前的行為，古代還有君叫臣死，臣不得不亡的理念呢，現在可能嗎？但在當時，這就是一條法律。隨著社會的進步，改革開放。國家的各方面都在步入法治社會，當然也包括教育。現在說實話，你請老師打，人家都不會打你。你看現在的公安執法，城管執法，也都比以前文明很多。這是社會的進步。20年即便犯罪也過了追訴期了。打人的那名學生，聲稱自己因為家裡窮，受到老師看不起，這個觀點是站不住腳的。因為當時家裡窮的，絕對不是他一家。老師為什麼會故意和你過不去呢？我想是不是可能這名學生犯了一些錯誤，老師管理，他又不服，所以導致老師的暴打，這裡我要說明的是這名老師當時的這種洩憤式的打學生肯定是不對的。要是這名學生，找到這名老師和這名老師理論以前的事，老師也表達誠懇的歉意，這件事情我想就該過去了，畢竟是教過自己多年的老師。

凡是當過學生的，以前的哪個沒被老師訓過，甚至打過。但想想當時的背景，也就釋然了。如果20年前你打過一隻鳥，現在派出所突然來抓你，你會服氣嗎？網上有不少起鬨的，支援打回去，這種戾氣是要不得的，多一份寬容，多一份感恩，讓打師弒母的事絕跡吧。

只是因為違反紀律捱了打，沒有幾個人會記恨的！但那種惡意汙辱懲罰和摳 打學生的，這種恨是會影響一生的！以前遇到幾個剛從中專畢業的應屆生教我們，自己英語不好，導致整個年紀英語幾乎沒有人及格，就對我們整個班級各種人格汙辱，比如集體下跪頭頂登子上課，倒立，滾地板，頂磚跪操場，強迫同桌相互打臉，男生跪女側，女生跪男側所，下面糞坑，上面鋪木板的那種。比如校長開小賣店，晚自習突然停電沒買蠟燭，被校長打了兩巴掌還罰站到半夜十二點。比如上體育課因為家裡窮沒有錢買球鞋，每逢體育課讓你獨自跪在操場邊，也不敢跟家裡講，只能逼的自己跟家裡說不想讀書，好些自尊心強的承受不了只能退學，更多的是導致厭學，這種恨又有幾個人能忘？

我在小學一年級的時候捱過老師的揍，是一個五大三粗的老孃們，外面下著雨她讓我站到外面去，我不出去她就一下子把我推倒在雨水中，我也不甘示弱，跳起來把兩坨泥巴甩在她臉上，為此我老媽說盡了好話加上當眾檢討才讓我又上了學，二年級的時候換了一個男老師，姓什麼不記得了，也是動不動就打人，我一個同學叫王小順，家境貧寒，個子又小，坐第一排，有一次被老師把滿滿一盒粉筆砸在他頭上，我們課間操回來以後，可憐的王小順頭上腫著好大的包，還在一邊哭一邊撿地上散落的粉筆頭，不撿還得捱揍，還有一個調皮男同學被勒令彎腰罰站（文革中鬥人的特色姿勢），他心有不甘嘴裡一直嘟嘟囔囔的，被老師揪住腦袋往地上狠狠的一按，立馬腦門上就是一個包，從三年級開始，因為出了一個叫“黃帥”的“反潮流”典型，老師就不敢打學生了，等上了中學，老師就更不敢打了，因為打不動了，多年以後，同學們一起回憶這些往事的時候，覺得大部分老師還是挺好的，雖然比較嚴格，但是他們還是真心的想把學生教好，我至今都很懷念他們，特別是小學三年級以後的班主任於老師，稱得上是一個有著慈母情懷的好老師，還有高中的班主任，是真正把學生當成大孩子的一個亦兄亦父的男老師，還有我從小學到中學的兩個任課老師，是一對姐弟，頗有大哥哥大姐姐的感覺。而最早遇到的那兩個動手打人的老師，其實都是“文革”中從工農兵行業來的“代課老師”，自身的素質很差，後來都被清退出教師隊伍了。但是不管怎麼說，即使當年受了多大的委屈，我也不會去動手打他們，即使他們不是合格的老師，至少還是長輩吧，

過去二十年了，何必還苦苦糾結，放不下來呢，何必呢。佛家有云，苦海無涯，回頭是岸。想必這個學生這二十年過的也不是很好。一直在糾結這二十年前的是是非非。

郭老師說過，師者，傳道解惑授業。老師對你嚴厲，那麼老師自然有他嚴厲的理由。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。你學習不好，上課調皮搗蛋，還挑戰老師的權威。那麼老師不收拾你，收拾誰呢？ 換個思路想，老師拿了這個工資，他就覺的應該對每個學生負責，男性的老師肯定喜歡最簡單，最有效的方法。但是很多學生就在那個時候記恨老師。而且，記恨老師的大多數都是，初中。小學沒有，因為那個時候，都是孩子，都不記仇。初中剛剛懂點事。所以很容易把老師的教導當做一種仇恨，埋藏在心裡。

做人應該寬宏大度，只要是老師合理的打罵，那都是為了你好。如果一個老師對一個學生，不管不問，學不學隨你。那麼這種人不配當老師。是一個不合格的老師。

老師打你們是因為你們儒子可教，希望你們好，希望你們考上好學校，是恨鐵不成鋼，老師完全可以不管你們，你們好了壞了跟他有一毛錢關係嗎？你們好了賺大錢了給他一分嗎？你們愛睡就睡愛玩就玩，不管就好了是嗎？我廠子裡幹活的一個工人說過，上學時的老師從來不管，上課時吵翻天也不理，上完課就走。現在他恨那個老師，如果上學的時候能揍他，現在不至於挨大累。現在這社會白眼狼真多，只看到老師打你的一面，卻不知道為什麼要打你。悲哀，國家的悲哀。我媽媽是老師，做過班主任，上學的時候一個孩子淘氣，為了管他我媽打斷過兩個教鞭。白天打他，晚上他爸爸帶著他去我家，跟我媽說，老師他再不聽話您就往死裡打，打死了我們家長不找您麻煩。這個孩子的爸爸還做了好幾個教鞭給我媽，木頭一次比一次堅韌。後來班上最淘氣的捱打最多的幾個孩子都考上重點大學，那個打斷兩根教鞭的孩子考上清華，已經在美國結婚生子了。每年春節這些孩子都寄東西或者親自過家裡看老師。我想說的是，打孩子不可取，但是有些孩子不打真不好好學習。

分享我自己真實的經歷，20多年前，我還在上小學三年級，那時因為我爸工作的原因，上的子弟小學。我們學校的教學環境比較差，老師也不算多，從一年級到六年級，基本不換老師。那時我們數學老師姓劉，現在想想那時也快50歲了。我從小數學就一般，但我上課從來不擾亂課堂秩序，聽不懂我就會想別的事。我不明白這個劉老師為什麼那麼討厭我，只要上數學課我愣神了，就把我扔到教室外面。我們那個走廊是不封閉的，夏天熱死，冬天冷死。一年級還好，二年級開始，我隔三差五就被扔到外面，不讓上課，到了三年級，幾乎就沒有上過數學課，天天罰站，當時80後都知道，父母普遍都很死板，也是不分青紅皂白的只針對孩子。我那兩年真的生不如死，白天罰站也不敢給家裡人說，晚上回去作業也不會寫，惡性迴圈。我媽媽最後知道了這個情況，（不是很全面，以為偶爾罰站）提著好多禮去看老師，這樣就能好半個月，起碼罰站是讓站在最後排了。就這樣痛苦的度過了好久。重點來了！上了四年級，有次考的不好沒有讓家長簽字，被劉老師安排去她的辦公室罰站，那是最後一節課，我站了不知道多久，看到有兩個同學揹著書包走了，我想著下課了，就回到教室，發現劉還在，下面的學生在小測驗（這種小測驗是要家長簽字的）很多都答完卷子走了，我進去就慌了，劉也不著急，遞給我個卷子讓我答，趴在講臺的地上！自己在講臺上批改卷子。我當時答完了兩道大題，時間到了，她就把卷子收了，讓我等著，我就站在那等，結果沒一會她給我卷子上畫了個零蛋讓我去找家長簽字！我當時哀求她再看看，因為我答了一些題，不可能0分，她就拿回卷子，給我加了個1，10分。當天晚上我不敢回家，一直揹著書包在外面溜達，然後就是哭，最後哭抽了，坐在路邊睡一會，醒了就繼續溜達。天黑透了，我怕黑，就溜達到我家附近一個院子旁邊，那裡有燈，我就看到劉老師和她愛人一起散步，她看到我了，我嚇得一下把頭低下來，結果她沒有搭理我，走了。 我當時真的很慶幸她沒有看到我，但我也納悶，明明我們對視了。（你們現在懂這個老師有多可惡了嗎？） 那晚我爸媽找我快找瘋了，最後我爸同事找到我了，帶我回家。之後沒過多久，我媽就給我轉學了，一個條件很好的學校。 20年過去了，如今的我雖然沒有大富大貴，但起碼成為了一個對社會有價值的人，混的還算不錯。前兩年我回老家，路上無意中看到這個老師了，已經老態盡顯，步履蹣跚，頭髮稀疏，徹底成了白色。我真的恨她，但我繞著她走了，我怕我和她面對面時，我是否要去叫她一聲劉老師？我媽告訴我，以前只要看到她，就會氣的罵幾句，這幾年不會了。我爸也混到可以和那個小學校長平起平坐了，一起喝酒的時候還講了我的事，校長也是尷尬的連連道歉。

很多人要問，她沒打過你吧？ 掛報紙用的木方，打斷了不知道幾根了。。。

高二以前，都不知道FXXK U是什麼意思，直到有一次生物老師在我的作業捲上評了這幾個大字。這個卷子現在還在。如果是評在得分處、只是個評語那還算好，問題是加大了幾個字型，寫在左上方。

學生時代最想感謝的老師，則是一個喜歡挑我刺，打我也最多的老師。當時參加語數外競賽，化學成績可能不如其它科好，然後他就一直挑我麻煩，甚至在我連續考了幾次滿分後，懷疑我抄別人70分的人，把我安排到講臺考了幾次。甚至到畢業，也沒有真正對我好過。我對他的評價高，是因為他既懂化學，也懂你並沒有那麼優秀，關鍵是他還有能力把你培養到優秀。

這一對比之下，那個只會罵學生的人，動手打她真的是髒了自己的手。毀滅了學生的學習熱情，這回事沒人有功夫找你算賬。但是罵一個青春期迷惘的學生，以老師的身份來說禽獸不如，那真的是汙辱禽獸。

在我看來，能懂學生為何不那麼優秀的老師，才可以當老師，其它的都屬於亂入。否則的話打你真的算小的，痛在手上，一晚上就忘了。像我這種對這件事記憶猶新的人，該找誰理論。

師德這回事，即使社會公認師德出過一定錯誤，可這個問題還是有些影響社會和諧，但不可否認的是，多少人是懶得找當初的老師理論。教師隊伍的質量問題，不是一個人的事，是全社會都面臨的長遠的建設事業，即使有問題，也不該全部由具體的個人承擔。即使是我們自己這一代人成為老師後，也無法做到一二十年前那樣好。老師也是一個難乾的崗位（最難的是既要威懾住學生，又要讓學生愛戴），普通的問題都不算問題。。。但沒有底線，肯定是問題。

好老師真的是終生為父。至於差老師，隨著時間的推移，社會也容不了他們。

(pS最後說箇中學建設的大問題，中學一般有六七門課，但只有一個班主任，可能存在某個任課老師帶其它班，所以也會行使一定的班主任職責，但普遍來說，有四五門課的老師不負責這個問題，教得好壞他們都不管，最多期中期末跟班主任說一聲。平時他們怕說多了干擾班主任的工作，基本上很少涉及到課堂以外的內容。這個問題在初中一般比較小，因為沒有高考壓力，其它任課老師敢於主動引導多種學習的積極性。這背後也涉及到高考高中（四聲）後的回報問題。如果考慮到高中課程遠遠中初中課程重要，這個問題就更嚴重了。初中滿分600考500分，遠遠比高中滿分750分考600要簡單。或者說小高中遠遠比大高中師資實力差，很大方面是班主任級別教師的分配比例上的區別。實際上到了大學更嚴重了，1比300的管理比例。不是說學生成年了就不會出現問題，實際上是更容易出現問題。可惜的是，社會太容易將問題總結為學生問題，而不是教育系統問題)

首先，他是一個50多歲的老人了，是個文化人，一日為師終身為父。即使他曾給你留下一點兒什麼心理陰影，你大可去看看心理醫生。打了他，你能驅走自己的心魔嗎？打了他，往後餘生你就有能力保護你的女兒嗎？笑話。其次，如你所說，你遇到了良多好老師，顯然，他是很特別的一個，存在即合理，天底下哪個行業沒有幾個與眾不同的人吶？哪兒能淨遇上好老師呢？對不對？如同拉過的一泡屎尿，把他給忘了。第三，相信司法公正，相信法律，冤枉不了你。因你而起的社會輿論，造成很大惡劣影響，學會擔當，錯了就是錯了，自己擦好自己的屁股。

一日為師，終生為師。天地君親師，老師位列其中。由此可見，老師在我們漫漫人生中的重要性。是誰教會了我們讀書寫字？是誰為我們在課堂上解惑答疑？相信大家的回答都是一樣的:老師！其實，一個老師一生所付出的辛苦，要比我們想象的要多很多，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。因為那時我們年少，並不懂這些。如果一個人不尊重老師，他的人格是不健全的。如果一個國家不尊師重教，那麼，這個國家一定是貧窮落後的。當然，也有極少數披著老師外衣的獸類，此種人不在本話題範圍內。如果曾經的學生去打十多年前的老師，這是一種報復行為。有點不可取！！須知，報復行為(假設一個人重傷他人構成犯罪)是刑法規定中的加重處罰情節，而非像激情犯罪那樣，可根據具體情節和損害結果酌情減輕處罰。[個人看法而已！不當之處，還請朋友見諒！！]

我想打我小學六年級的班主任，一直記恨，從不忘記！當年正在上課的時候，窗外有人出車禍，我們靠窗的一排同學都站起來看了一下，班主任就火氣暴躁地下來扇了我兩耳光，還擰我耳朵，把我從座位起來，罵我什麼，我忘了，反正他說我身為班長，帶壞頭，當場換了副班長當班長，因為我是孤兒，一直用心讀書，所以成績都很好，所以二年級到六年級都是同學投票選我當班長！其實我並不在乎班長的事，我只是被他扇了兩巴掌和擰我耳朵，還被當場辱罵，真心不服！一排十幾個同學往窗外看，為什麼就我一人受罪！前提是，他只是當了六年級半年的班主任，所以我想扇他兩巴掌！各位，應該不過分吧？

打老師的必定也是地痞流氓本性使然，一日為師終身為長。不管他有沒有師德，和個人恩怨打一個曾經教過你知識的人，年齡大過你一輩的人，只有流氓下得了這個手。

我是合肥下面一個小縣的農村人，28年前讀小學時，學校是民辦的，縣教育局拔款性質的。小學的校長姓林，他把一個村姓林的不管有沒有能力，都外聘來做代課老師，這些林老師們知識欠缺、人品惡劣、思想狹隘。他們要麼不管孩子，要麼體罰孩子。記得上一年級時，教室的地是泥土地，學生們用鉛筆刀挖地洞，到處揚細塵土，把教室弄的和火災現場一樣濃灰滾滾，嗆鼻窒息，能見度絕對不超2米。林老師在窗戶外看見也不管，任孩子們吸灰45分鐘，天天如此，導致我一年級急性肺炎，住院2個月，休學半年。重讀了一年級。

每天上午2節課，語文和數學。整天所有時間都自習。林老師們上午上完2節科後，剩下全天在辦公室賭錢。

每年每個期末，每個學生上交2元錢，給考試好的同學買獎狀和獎品，但獎狀獎品都公然不公的被老師們分發給他們的子女們。

三年級時，暑假前期都要抄掃盲作業。當時國家要求地方開辦夜校教農村成年人識字，掃除文盲，提高人口識字率，但誰教誰學呢？村幹部為了完成上級任務，就拿作業本讓我們學生代抄，糊弄上級。上有政策下有對策流氓們玩得很溜的。一般要抄十幾天才放假，我只抄了三天，扛著板凳溜了，林老師不高興，指著我的後背說要我倒大黴的，果然壓著我在三年級又留了一級。

人有人渣，師就有師渣。也感謝師渣讓我體驗了11年的義務教育。我們的對口初中也是個垃圾中學，我在小學多留二年，硬是把垃圾初中等關門歇業了，我們被分配到離家更遠的一個初中，在這個初中裡我接觸到的都是靠譜的合格的好老師，感謝他們鍛鍊了我耐力、耐心和理性思維，如果我沒上這個初中，我想我現在肯定是城市中一個六神無主的盲流。離校18年了，我的母校初中也面臨廢棄合併的命運。今年夏天我偶遇了初三的班主任，雖然他記不起我了，但他的相貌變化還不是很大，我買了一個20來斤的大西瓜，十幾個大桃子和一把大香蕉送給他，他很意外！可能回頭看他的學生很稀少導致的吧。

每年回老家看到小學師渣老師，遞一根香菸。好歹人家小時候打過你，也是付出體力了！

看到了很多批評當事人的回答，我只想說你們很幸福，很幸運！沒有遇到人渣的老師，長篇大論不需要仔細看完，只是涉及到了你不瞭解的領域，僅此而已。

本人80後，那個年代老師打孩子可以說沒人管，但也沒形成社會風氣。我成長過程中不止被一個老師打，但是幾乎都能理解，確實是我做的不好，或者是老師為了我，即使不理解的，這麼多年了也記不得了，不會計較。也有很多負責任的好老師，甚至有些回憶起來會滿心的感動，想去回報感謝！我曾經和當事人有非常雷同的經歷，貌似沒他被打的那麼慘，是打人罵人全憑心情的那種，被打的原因可以是一件很小很小的事情，根本不管孩子的自尊心，全班所有人幾乎都被揍過，我深受其害，身心都被摧殘，本來學習還不錯，最後因此留級轉校，也和當事人有一樣的想法，找回去，不然難消心頭之恨，後來隨著時間的推移，漸漸放下了，如果我湊巧遇見了那個教師隊伍的敗類，真不敢保證自己不會衝動。

最後我想問你們持批評意見的朋友們一句話，社會現在流傳一句話，是老人變壞了，還是壞人變老了？同理，可不可以不是老師太壞，而是壞人混在教師隊伍裡？這樣好理解這個被影響一生的孩子的行為了嗎？