硬筆學個十來節課就好了，重點在字的結構和筆畫，更多要靠自己練習。

二年級的話，學習美術的時間還是有的，經濟條件允許的話，建議學。

但是要選好機構。

美術分為兩個部分：美育和技術

這個年齡，技術不要過於強化，重在看得懂一幅畫作，懂點構圖和色彩，能感受到美術作品好在哪裡。

我個人認為7歲比較適合學美術，硬筆很多孩子都不喜歡，沒有活力。我們家孩子就是學的美術，在美術寶1對1上面的，這個平臺挺專業的，你可以瞭解一下。而且美術相對硬筆來說更大眾一點，硬筆有點冷門。

個人觀點，美術和硬筆書法有相通之處，重在模仿，練習，如果只選一個，我選硬筆，關鍵看家長的能力，有錢，都學也可以

現在學習美術的人少了麼？

每年一開春，參加美術類高考的學生越來越多說明了什麼呢？

中高考就像一個指揮棒，指導著近幾年參加或者即將參加中高考的學生為之而奮鬥。在參加升學考試的角度來講，到底學習硬筆和美術孰輕孰重呢？

在趕考大軍的隊伍裡，哪一個家庭捨得放棄提升孩子技能的機會呢？自古以來，哪一個朝代不是憑藉分數來選出狀元的呢？

雖然現在把書法歸入美術類學科的範疇，這是從書法的藝術性上來考量的。硬筆書法則是從實用性角度來評價學生的書寫能力，做為聽說讀寫四門功課之一，其重要性也不言而喻。

下面從幾個角度來談一下如何看待硬筆和美術培訓。

一、年齡不同，學習硬筆在先。

7歲的孩子，剛剛或即將上學。線上下的硬筆培訓班裡面，發現不少孩子寫字執筆呈勾手狀態，問過家長，答曰參加過美術培訓，糾正起來相當費力，甚至很多家長對四五年級孩子的執筆姿勢無可奈何。

糟糕的執筆姿勢導致的後果是肩頸、脊椎的歪斜，眼睛的近視，甚至是寫字卷面呈現糟糕的現狀，從長遠來看，這個孩子一生與寫好字無緣。在這個年齡階段，不重視基礎教育已經有目可睹了。

再反思一下孩子進入社會前的教育，為何要遵守秩序和規則在先的道理也不言而喻了。

二、性格不同，學習硬筆在先。

眾所周知，學習美術需要藝術發散性思維，硬筆書法則是實用性較強的技能。孩子的性格是降生下來就存在的，無論動和靜，透過學習發揮其有效價值為上策。

而硬筆書法培訓則兼具藝術審美特徵。暫且不提性格較為沉穩的孩子，能坐下來靜心練字；喜歡動的孩子，如果方法得當，透過練習硬筆書法能夠收斂頑皮心性，磨鍊意志和耐力，獲得基礎的審美能力。

三、根據考試方向，學習硬筆更應在先。

近幾年來，教育部把國學教育，甚至是考試重點在書寫上體現越來越多，學習硬筆書寫的目的，並不是要每個人成為書法家，則是讓孩子透過學習書寫、規範書寫，認識和了解歷史和傳統文化，為今後傳承優秀傳統打下堅實基礎，所以，硬筆書寫教育任重而道遠。

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秀墨齋--中小學硬筆書法啟蒙者