說說自己班的家長群吧。

班主任在的家長群，一般會做四件事。

第一，學校有事情需要家長配合完成。

比如上個月政府有個暑假游泳安全的網路安全教育活動，估計是學校接了上面的任務，要求家長學生配合完成。我們家長做這些也是舉手之勞，做完截個圖，發到家長群，表示自己完成了任務。

這類公事公辦的活動，能做的還是幫學校做一下，畢竟我們這個國家的國情就是這樣，配合一下，應該的，這不算馬屁精，這叫懂國情。

第二類是學校有活動，班主任發通知。

比較常見得比如家長會通知啦，端午節提前放學通知啦，學校安排的加課通知啦。班主任通知家長，發到群裡就算通知大家了，回不回收到，其實無所謂，這個看個人習慣。回收到的，也不能算人家馬屁精，這是個人混群習慣不同吧。這類回不回的，大家其實也無所謂。我們班主任有時候會把家長會他那個PPT發到家長群，有人出來說謝謝老師，我覺得也可以接受，不算馬屁精。

第三類，緊急情況的互動。

比如六月八號廣州市暴雨，我們的孩子們六月九號早上要考學業考，六月八號晚上必須回到學校。

這天很多地方齊腰深的水，有些同學出門要趟過齊腰深的水去地鐵站，機場路還有一個其他學校的學生淌水過馬路被電死了。大家還是很緊張的。

這個時候家長群的作用就是互動。家長在群裡講孩子的位置，在家裡還沒出發，車堵在路上，在學校門口的地鐵口等，到了學校。老師講到了學校的人，安慰家長不要著急，說學校對應的安排。最後孩子們到齊學校，有家長出來說謝謝老師。我覺得這是禮貌吧，這不算馬屁精。

第四類，孩子們參加的活動的互動。

那個，我上大學的時候，收到資訊一定會回覆收到，謝謝，我不覺得這是拍馬屁，回覆是禮貌，我沒有說別的話。如果這簡單的兩個字都是在拍馬屁，那我是不知道在工作崗位上的人看到領導的資訊會不會回覆，你不回覆，那你牛逼。如果你回覆，那你就不要做雙標。領導給你發錢你就回復謝謝，你給老師錢你就可以牛逼哄哄了？

幼兒園畢業照，指定要在幼兒園拍，再選擇一個附近的公園。天本來就熱，孩子又多，本來就一個經常在班級組織各種事情的家長訂了地方了，這位家長策劃方案出來了。。三十公里，又是租大巴，又是要遊玩。

實在受不了了，我竭盡全力不帶感情色彩回覆了一下這位朋友。。。

平時在群裡吟詩作賦的。。真是服氣了，幼兒園就這樣。。小學不敢想象

哈哈，不用有看法啊。

有些家長也許表現的很像馬屁精，但是他們這樣做只是希望對老師客氣些，那麼老師就可以對他們的孩子多些關注的。所以希望老師們不要一直站在自己的角度上去想這個問題，覺得麻煩噁心，可那在某種程度上也是一片愛子之心啊。

有些家長因為自身教育的侷限，或許層次不高，言行舉止有一些不當之處，但是我個人覺得為人師表，還是要多多包涵才是。大不了就不看了唄，沒必要去說或者抱怨的。

我自己教書以來，一直再對學生講的一句話就是：真正的差生從未遇到，但是奇葩的老師家長倒是有一堆。成人的世界就是這樣吧。因為人性是複雜的，社會是複雜的，我們怎能去要求每個家長都拿到合格證再要孩子教孩子呢！多多包涵就好，沒必要耿耿於懷。

像這種家長群，個人除了工作需要，一般是從來不發言，從來不主動加入，訊息一律免打擾。同理，對於教師群，各種考試交流群也是一樣的操作。別人我管不了，我只能管好自己！

個人觀點，不喜勿噴！

關於家長群中“馬屁精家長”的定義無非如下，一是教師在家長群中通知或者公告相關的工作，家長都會主動回覆“收到，謝謝”之類的語言；第二種就是，不管教師說了什麼話，都會發一些“教師辛苦了”、“老師最偉大了”……此類略顯奉承的話語，導致家長群中資訊不斷，干擾其他人的工作。

其實，教師也是無數職業當中的一個普通職業，只不過教師面對的主要群體是孩子，而孩子成長的好與壞，最直接影響的是我們的家長，所以家長為了自己的孩子，能夠獲得教師更多的關照，對教師的關注度，相對與其他的群體來說更高了。

但是，我們向教師表達“收到”和“感謝”的話語，應該是一個正常的群體之間的互動，除去心中的“雜念”，這是多麼正常的一個對話。

首先，教師在家長群中釋出相關的通知通告，除了特殊的情況，每天最多隻會有1-2條資訊，家長每個人回覆一遍，也就是50-100條資訊，且集中在相似時間段，不會斷斷續續，如果這樣的頻率，就讓您感覺干擾生活，那您可能不是真的關心孩子的成長，畢竟，與孩子有關的事情，沒有一件事不需要操心的。當大家都回復之後，教師可以清楚瞭解家長資訊掌握情況，也不用擔心有家長會遺漏，避免教師一一詢問家長，影響教學精力。

其次，教師和其他職業一樣，在默默付出的背後，也需要家長的支援，家長的回覆和肯定，可以激勵教師不斷前進的步伐，在教學的道路上，繼續鑽研，更好的服務於學生的教學工作，如此，孩子好了，家長也是間接的受益人啊，有時家長真情流露的話語，就是生活中的正能量。

當然，我們也不希望家長違心的敷衍，因為這不是對孩子成長，最有利的行為，適當的肯定，可以激發教師的動力，但是過分的“吹捧”，反而讓教師無所適從。家長與教師的良性互動，是保證我們教學健康的關鍵，支援工作，合理建議，才是每一個家長群中，教師追求的目標。

馬屁精處處都有，如果學生家長都成了馬屁精，老師又成了愛聽好話，不做實事的老師，那麼對教育來說是多麼可怕的事。

但是有虛偽也是很正常的，哪裡沒有馬屁精呢。就看老師能不能平靜對待，並不受他們的盲目吹捧。

作為一個馬屁精，他們的吹捧或許帶有很強的目的性。想給老師留個好印象，最好是跟老師成為熟人，他們就以為老師可以成為他們家的親戚，重點照顧和培養自己的孩子了。

殊不知，大家都不是傻子，你在做什麼事，你的小心思，大家都看得一清二楚。雖然沒有人戳破，但不代表大家對你沒有意見。你這麼“突出”，一定會有人緊緊盯著你。稍不留神或許馬屁精就會變成大家口中的笑話。

當然人人都有一份虛榮心，誰也愛聽好話。但是凡事要有個度，別讓自己成為一個可笑的跳樑小醜，這樣就弄巧成拙了。

最後希望馬屁精們收斂一下。與其在那拍馬屁，不如帶孩子多看幾本書。

我特想說這件事，有時候說幾句是可以的，可是我碰到一個真真的拍馬屁的人，幼兒園中班老師換了，我們就在家長群裡討論一下新老師能不能勝任，畢竟是一個剛生完孩子的老師，結果家長群裡竟然有人直接跟老師說了，更可恨是把我們說的話都截圖給老師，真是撕了他的心都有了。就是覺得這種人真是人品有問題，便宜佔著讓別人當槍。

說到這個話題，我家兒子今天學校剛分了班，因為是新的學校都不知道老師長的什麼樣，就知道班主任是一26歲的男體育老師，今天下午剛加入班級群，就有一家長說，喜歡這個老師，說體育老師年輕,活波，自己家孩子就喜歡上體育課。唉，我也是醉了!

就憑這三個截圖，也能說裡面的家長是“馬屁精家長”？真是搞笑了！

發幾句“收到”和“大拇哥”就是拍馬屁了？

——這馬屁未免也太好拍，太沒技術含量了吧！

首先，請換位思考。

其次，作為一個家長，老師在群裡發通知或佈置作業，你覺得要禮貌的回覆一下是拍馬屁嗎？

如果你這樣認為，那我也沒什麼好說的。只能說你的境界與我們的不同，暫時理解不了而已。

還有給老師的一些行為豎大拇哥的，說老師辛苦的，你覺得都是拍馬屁？

因為有的老師確實很盡心盡責，認真備課，儘量用最簡單的方法教會孩子們每個知識點。

該認可的時候就去認可吧，老師也是需要肯定和鼓勵的！

老師的感受好了，上課的狀態才會更好，教課的效率才會更高。

而這一切，最受益的就是我們的孩子。

一個精神狀態特別好，講課特別有熱情的老師，孩子們收益會多很多的！

你若能明白這一點，你就理解了這些家長們。

馬屁精！？ 你肯定沒在國企幹過 機關單位幹過 而且工作也不是什麼大公司 職位不高 這不是奉承 這是禮貌的問題 對別人的尊重 體現自己的情商的時候 情商低不可怕 關鍵是花式暴露自己情商低

教師節送禮物發紅包，老師隨便說一句話，下面立刻回，謝謝老師，老師辛苦了，我也知道要尊師重道，但是這樣是不是有點過了，表達敬意的方式有很多種，但是，最重要的，還是讓自己的孩子學會感恩吧！我覺得家長的一萬句都抵不過學生一句。因為孩子的心靈是最純潔的。

越王勾踐忍受胯下之辱，臥薪嚐膽最終成功逆襲，連這樣的歷史牛人都懂得隱忍。你們這些為了孩子能夠好好學習的家長們，連個小小的馬屁都不願違心的拍一下麼。願意拍就拍，不願意拍就拉倒，把自己的事情做好就是了，評價人家其他家長幹什麼啊，這麼熱的天，難道開空調冷卻毛躁的心不花電費錢麼……！靈活處理就行了，沒有必要為這樣的事情較真！

對於家長來說，在孩子成長過程中，老師扮演著至關重要的角色，所以也就導致部分家長在與老師相處的過程中，並沒有找到最合適的相處方式。稍不慎就成了馬屁精家長。

家長群的馬屁精家長往往指的是，在家長群裡面，只要老師開始發言，這些家長便連聲道謝，一句接著一句的說“老師您辛苦了”、“老師您真負責”等等這類過度讚揚的話語。但是老師對於這部分家長的“誇獎”是否真的感到欣慰了?

我姐是一名初中老師，也是她們班的班主任，所以經常會與孩子們的家長打交道。

我有問過她這一問題，我姐說對於這部分特別容易在群裡不斷說話、想方設法誇獎老師的家長其實是有一點反感的，也並不覺得他們的誇獎是真心實意的，只不過是讓老師能夠多關注自己的孩子而已。

可憐天下父母心，這部分家長的出發點都是為了孩子，這本來是人人都能理解的事情，但是若是沒有找到正確的方式，反而會弄巧成拙。

家長想要自己的孩子能夠得到老師的重視，那麼首先就是要了解自己的孩子的情況，不能說孩子在班上成績倒數第一，你非得去討好老師讓老師把你孩子的成績一下提升到前幾名。

而是說，在與老師適當溝通之前，作為家長，應該多與孩子交流，找到孩子的問題所在。

然後才是與老師溝通，家長與老師溝通也是要採取正確的方法，而不是一昧的奉承。

就好比在家長群裡，這是老師與所有家長共同交流的平臺，而不是專為某一個孩子的，所以在家長群中，當老師發言或是有什麼通知，家長積極回覆一下“收到”二字遠比一串串讚美詞有用。在任何時候，言語的讚美都比不上行動來的實際。

所以說，家長以後在家長群裡面還是得注意自己的言行，讓老師與家長彼此之間多一點真誠吧。

——END——

老師微信群裡留作業是對學生的荒廢 對教學質量的漠視 不知何時 老師留作業不寫黑板了 學生不抄作業題了 全都微信裡留給家長 看著很瀟灑方便 其實百害無一利 老師家長微信群還易增加腐敗 原來沒有這東西教師節老師生日學生還知道由班幹部主持同學給老師送鮮花感謝老師辛勤教導 現在呢 逢年過節家長偷摸一個紅包塞給老師 其他都省事了 還不敢給少 怕老師不照顧自己家孩子 到底是教育孩子還是教育家長 教育可不可以這麼偷懶放鬆

我是名老師，自己有建立家長微信群。家長群本來是老師和家長們交流孩子學習情況的平臺，透過老師釋出的資訊，家長可以及時掌握瞭解孩子、學校的情況，原本是件好事。老師更多時間會在群內告知學校安排、分享孩子們學習情況、互動的照片，不過有些家長24小時線上“等候”老師資訊，經常連發同樣資訊刷屏，這確實不利於其他家長接收資訊，更不利於老師工作的開展，甚至影響孩子和家長在老師眼中的形象。

一、出現“馬屁精”家長的原因

其實，把家長稱為“馬屁精”有些誇張。家長為了孩子，都想和老師有良好的溝通和聯絡。借用這種方式和老師套近乎，以獲得對自己孩子最有利的成長的支援。但忽略自身行為帶來的負面影響。且不說老師工作繁忙，你發的資訊老師不一定會及時看到，經常回復“收到”造成刷屏。一個群幾十個人，要想看到老師發的資訊，還要往上翻很久。有些家長為了討好老師，甚至在群裡發紅包。用來感謝老師。這個行為很讓老師尷尬，也會給其他家長做錯誤“示範”。真正有效溝通是一對一或面對面和老師進行交流。

二、家長正確做法

有些學生在學校表現不好，家鄉想用“拍馬屁”的方式刻意討好老師，這是非常不對的。老師不但不會領情，甚至產生反感之情。家長是孩子的第一任老師。你解決問題的方式，孩子都會受到潛移默化的影響。教育本身就是家長和老師的雙重責任，從回覆微信這件小事就能反映一些問題。家長學會管理好自己的孩子，讓孩子在學習和生活上獨立自主。同時尊重和配合老師的工作，從多個方面去了解孩子的發展，有什麼問題私下與老師溝通。

作為家長，都是從自己角度出發希望獲得老師對自己孩子的更多的關照，但做“馬屁精”式家長並不合適。

孩子以前在幼兒園，三年級之前沒覺得，自從現在孩子上四年級了，換班級了，遇到那種家長，真的很反感。四年級結束了，一對愛出頭的的家長說要和老師們，們來一次聚餐，每位家長出200，呵呵了，我覺得有不是畢業了，六年級的時候舉辦一次聚餐，我倒覺得可以馬上下學期還是能見到那現在有什麼好舉辦的呢？難道五年級再舉辦一次嗎？我也真是無語了，暑假剛剛開始就舉行了一次，說是快開學的時候再舉辦一次，呵呵，無語，不說了，越說越噁心。

我家孩子的老師從來不拉我進群，如果有事需要叫家長，我去了都是校長接待。至於那老師，和我說話聲音還小，我也不愛理她，每學期補課錢收了我三千，把我孩子培養成倒數第六！就這我都怪自己孩子笨，沒找她麻煩

我想你在詢問這個問題的時候，你是站在教師的角度詢問的，還是站在家長的角度詢問的？我猜想你就是一位家長，或者說雖然在家長群裡，但是屬於那種成年累月幾乎不吭聲的那種。應該就是在群裡“只看群裡熱鬧，一切與我無關”的心態，當有家長回覆教師的公告時，自己又開始以嘲笑的面容來譏諷其他家長。

實際上，你這樣的家長卻正好是每位教師嘲笑的物件！

首先，家長在群裡對教師，尤其是班主任發出的任何公告進行回覆，或者說“給點反應”，說明家長是把教師放在眼裡，是以一種尊重的心態來看待孩子的老師。所以，這樣的家長值得教師尊重。

其次，家長在群裡能夠對教師的要求進行反饋，從側面也說明了家長對孩子的重視，對孩子學習的重視，對學校工作的大力支援，所以，這樣的家長值得教師尊重。

第三，有些重要的公告在群裡公佈後，實際上是需要家長在群裡確認的。比如需要家長委員會成員幾點到校開會；或是某個時候要開家長會；或是極個別家長由於特殊原因需要到校的，班主任在群裡釋出公告後，如果家長有個“確認資訊”，這就是對班主任工作的大力支援，否則，之後班主任還需要給那些沒有確認的家長再單獨打電話，無形中又增大了工作量。所以，能夠及時回覆的家長值得教師尊重！

第四，我就是一名班主任，當自己辛辛苦苦把一些家庭教育指導方面的，或是學校、班級工作方面的重要事項公佈後，如果有家長在後面進行回覆，確認，我想這不僅是對教師工作的大力支援，更是“理解教師的工作辛苦”！所以，這樣的家長值得教師尊重。

舉兩個例子：

下學期我的班級就是畢業班了，在家長群裡，我提到一些關於暑假學習、以及對家庭教育方面，明年中招方面的很多家庭教育建議，辛辛苦苦打出了差不多一千字了。結果，發出公告後，只有寥寥五六個家長確認看過了，心裡哇涼哇涼的！——那我心裡絕不會認為這幾個家長是在拍馬屁，而是對“我關心他孩子的學習和未來”的感謝和支援！

有任課教師也經常給我反映，“在群裡有些家長還不如不在群裡，對於孩子的學習不聞不問……”“除了偶爾會發個廣告，對於孩子的學習、作業，從不關心”……

綜上所述，你這種家長的心態就是——吃不到葡萄卻嫌葡萄酸的人！因此，家長群裡的認真回覆，或是給老師點兒“反應”，不僅不是“拍馬屁”，而是一種尊重教師，理解教師、認可教師的表現，他們反而更值得教師去尊重，值得孩子去尊重，至少這樣的家長還是關注孩子學習的！

我覺得是情商低的表現，收到謝謝，代表了知會了老師的工作，這怎麼扯上拍馬屁了？這是對待老師下達通知的一個最基本的禮貌回覆，我是一名家長，老師發了通知要求回覆，都會回覆一句收到謝謝，這是最起碼的尊重吧，估計提問題的應該是一名家庭主婦，而且特胖，特醜，情商低，沒有社交，天天菜市場吧

我猜想你是一位不愛張揚，性格內向沉穩，在哪兒都不愛冒泡的人。所以你對家長群中的馬屁精家長頗有微詞，不教認同，其實，你說的馬屁精家長，不外乎有以下幾種表現讓你看不慣吧。

1.家長群表現活躍。

2.對班主任和學科老師的吩咐、疑問、建議秒回。

3.對班主任及老師畢恭畢敬，阿諛奉承，討好，語言表達上過了一個度。

4.善於給老師出主意。

5.善於給老師解決一些生活瑣事問題。

6.善於毛燧自薦承擔課堂外一些家長可以做的事，如列印資料，統一購買小獎品之類的。

等等吧。

其實，作為班主任及學科老師是非常讚賞家長群多一些所謂的馬屁精家長的，因為可以及時互動，把資訊很快傳達下去，對老師的互動也是認可老師的做法，如果沉默不語，老師會納悶反思哪裡做錯了，及時互動也是對老師的尊重及勞動的認同。有時拿出點時間替老師分擔點課外工作，老師也開心，也更有精力與熱情投入教學。