如果一所校園有欺凌事件，那麼這所學校就猶如猛獸居住地！

我是非常痛恨校園有欺凌存在的，有欺凌的人，也有被欺凌者，當這種事情發生後影響都是極大的，無論是被欺凌者還是欺凌者，如果這種現象沒有被及時遏制的話，對雙方都會帶來嚴重的傷害。

校園欺凌分為三類:第一類是學生之間的欺凌，第二類是老師欺凌學生的，第三類是學生欺凌老師的。無論那一類的出現都是校園的敗筆，這從側面看出了這所學校在教育上存在的漏洞，在很大一方面上對學生是有害的，他們會這種欺凌事件中，學習到很多壞的習慣，有的甚至會效仿，而有的則總是處於心理恐懼的狀態，這對正在成長的孩子，帶去的是無窮大的創傷。

所以希望少點欺凌，多點尊重吧！為了他人的幸福生活，學校也該好好在這方面下功夫了，為了校園、為了社會、為了國家，這都是有必要的。

校園發生這樣的事情很常見，那些被欺負的人一開始害怕什麼都不做後來有的被逼的沒有辦法才反抗，有的不去學校了，而那些欺負人的人也是為了一時的快樂而犯錯，但是有的卻情節嚴重，熊孩子長大了犯了嚴重的錯了，熊家長知道錯了沒用了，說白了就是家長教育的失敗，社會教育的失敗

學校是社會的一部分！社會不能杜絕欺凌現象校園出現也正常不必大驚小怪！只是現在孩子都是家裡小皇帝但是到學校都還是想做皇帝！那誰做臣民啊！出了事責任都推給老師校長！公平嗎？莫不是社會真的病的不輕？只能欺凌他們了！你們說呢？治理校園欺凌也要從治理社會欺凌開始！校園神聖但是不是神仙之地！師生都是凡人！

前兩天看到一個問題大概是說“老子要怎樣才可以不被別人打擾，不被捲入凡人的無聊社交活動中。” 今天又看到這個問題。 這就是人與人的差距啊。 還有另一種問題那就是，“我不怕別人不理我，我去主動勾搭別人別人確實不理我，怎麼辦？”我感覺這種情況才比較慘。

別人欺負你呢主要是你渾身散發著快來欺負我吧我好欺負的氣息。

就像破窗理論和破鼓亂人捶，牆倒眾人推現象一樣。

不要讓自己看起來像一輛已經爛了一個窗的汽車，如果這樣那些本來不會砸車窗的人也會因為破窗效應的作用來砸你的窗戶。。

所以讓自己看起來像一輛嶄新的車很好的車剛打了蠟的車一樣，一般人就不會被破窗效應影響來欺負你了。

然後當你看起來是一輛保時捷的時候就會有上來主動理你或者想要和你合影留念或者觀察你這輛名貴跑車，這時候別人理不理你的問題就不是問題了。這時候你要考慮的是這個人好煩哦~我要不要理他，那個人對我不夠殷勤哦，我要不要理他之類的。

以上只是講道理，如果說道理你都懂，但是不知道具體操作方法。

那麼就看看下面的乾貨。

1好好學習(工作)。

2鍛鍊身體。

3讀書看報。

4儀容儀表。

5個人衛生。

6專注特長。

7培養愛好。

如果這些乾貨你做好了~基本不用怕別人不理你~因為做好這些了還故意不理你的要麼是你的宿敵，要麼就是神經病。

校園欺凌歸根結底是教育的失敗，首當其衝是家庭教育，自古父母都是孩子最好最早影響最深的老師，這就出現學習好不一定品行好，學習差不一定品行差的學生，很多類似的案例，輕傷有，付出生命代價的也有，家庭教育的失敗佔很大比例，其次就是後天學校教育，現在很多老師只傳授知識，不傳授做人的基本原則，很多停留在口頭上，做成了紙上談兵，導致學生厭煩，甚至反其道而行。應對問題找根源，父母，環境，學校齊頭並進，父母老師做得好，孩子自然跟著學好的，小孩子期初就是模仿，這個能力很強，其次法律應對這類事件追責，對其監護人和本人都要追責，吸取教訓，從而達到優良教育，和諧共處的校園環境。

說實話，我也不知道作為一個家長我該怎麼面對，當年我還是孩子的時候也曾經倍受欺凌，我爸告訴我，誰欺負你你就打他，打壞了爸給治，我從小就長的高，但是不會和同齡人交流，大概一直到我上學五年級突然暴起，誰打我我就往死打他，後來竟然就打出名了，從此沒受過欺負，也交了幾個朋友，我從來沒有主動欺負過任何人，但是也從來不讓別人欺負我，面對我的孩子，我也不知道該怎麼告訴她，只能把我自己的經驗告訴她，讓她自己解決

不管在任何年級、任何地點、任何學校，校園欺凌都存在你的身邊，如果你說你上學的時候沒有，那麼可能只是你沒有見過而已。隨著網際網路曝光的校園欺凌案件增多，校園欺凌已經算得上是一個由上而下產生的社會問題了，而這個問題從本質上說，不是欺凌者與被欺凌者間未成年的問題，而應該是一個成年人的問題。

一、沒有行之有效的法律保護

法律不可能在第一時間制止欺凌行為，但是可以欺凌者有所忌憚。但是，法律是講證據的，而欺凌行為可能發生在你看不到的任何地方，甚至是有人看到卻也不敢作證的情況。無法還原現場，這就增大了取證難度。另一方面，即使及時報警，由於《未成年人保護法》的保護，欺凌者如果未成年，那麼會從輕處理。欺凌者的法律武器並不能抵擋事後報復，除了轉學別無選擇。

二、缺少合理合法的校園監管

“為什麼只欺負你，不欺負別人？”這是我曾經從教師嘴裡聽到的最惡劣的話語。當被欺凌者向校方尋求幫助時，不是應該是引起校方重視，聯絡雙方家長進行調和麼？可是學校本著多一事不如少一事，或者老師也無法隨時看管為由避重就輕。

三、缺少足夠重視的家長關注

如果被欺凌者的家長，能夠發現孩子在校受到的苦，一定不會放任不管。可是有些家長以賺錢為主，忽視了孩子的教育，就導致被欺凌者有苦說不出。另一方面，欺凌主使者的父母有更大的責任，沒有起到對孩子的監護監管，甚至還助紂為虐，這樣的家長才是校園欺凌案最大的責任人。

曝光的個例無法解決全社會的問題，只有解決的成年人的問題，加強對成年人的問責，才能解決孩子的問題。

你的關注是對我最大的鼓勵。

校園欺凌對受害者的創傷極大，可能是一生的。所以對於這種現象必須嚴加懲處！否則會愈演愈烈！法律不管就會演化到以暴制暴（我家孩子要是受到那樣欺凌，法律不管我就會對那些施暴者痛下殺手！）！

近年來校園欺凌現象越來越多，在網際網路時代，社會影響越來越大，面對這種現象我們應該怎麼辦？我覺得首先要做好家庭教育，家長要以身作則，言行舉止要得當，不能有暴力傾向，其次學校要加強教育和宣傳，並增強學生的自我保護意識。第三，要全社會共同努力，嚴懲施暴者，讓他們得當應有的教訓。

校園暴力我相信大部分上過學的人都遇到過，而校園暴力多集中在初中，人性本惡，又處於最暴躁的年齡，發生校園暴力不可避免。我來說說我自己吧，剛上初中時，我住一個大宿舍，一個初一的小混混總欺負我，那時候不敢告訴老師，也不敢告訴家長，不知為什麼我感覺似乎膽子都被他們嚇破了。近一年後，我覺得我不能再這樣下去了，於是我竭盡所能的向那些高年級的混混討好，最後，我成了一個人的小弟，原來欺負我的那個人也對我稱兄道弟了，但是我心裡還是恨他。在隨後的幾年中，我打過人，也和那些狐朋狗友欺凌過弱者，每當想起這些事我很是後悔，後悔自己曾經的卑劣。到了臨近畢業的時候，我發現班裡的同學們似乎都很團結友愛了，可能是我們都變成熟了吧，原來那個欺負我的人我也不再恨他了，散夥飯的時候我們還提到此事並一笑而過。有點跑題了，面對校園暴力的時候，告訴老師不一定有用，但是一定要告訴家長，他們才是你堅實的後盾，他們會確保你不被欺負。如果你夠狠，可以在身上藏把刀，當某天再有人欺負你時，你就衝他亮刀子，被嚇住了就不會再找你麻煩，或者你也可以找一個高年級的親戚，幫你震懾一下小混混。最後，希望大家不要學我，因為那些狐朋狗友，我差點沒上完初中，而且給我的心理造成了很大的影響。逃脫校園暴力，不等於為虎作倀。

我曾對校園暴力中被欺凌物件進行過調查和分析，發現校園欺凌中被欺凌者，有個共同的特點，就是被欺凌時都不敢反抗，被欺凌後都不敢向老師和家長訴說。

被欺凌時不敢反抗是可以理解的，欺凌時往往的多人欺凌一人，被欺凌者往往又是身體不壯實而又膽小的孩子，沒有力量對抗比自己強得多的團伙。但是，這些被欺凌者被欺凌後，往往不告訴老師，也不告訴家長，這有點讓人不解。

其實，很多時候，正是被欺凌者的忍氣吞聲，導致欺凌者認為其軟弱可欺，從而一次比一次放肆。換句話說，某種程度上，正是被欺凌者的懦弱，縱容了欺凌一次比一次嚴重，最後導致嚴重的後果。

我在處理一起校園欺凌事件時，我特別注意到，被欺凌者小A的同桌小B，他比小A的個子還略微瘦弱一點。而且，從班主任那裡知道，欺凌者就是同班的三個大個子學生。早些時候，三個人瞄上的是小B，當時是放學後在校外的路上，小B拼命反抗嚎啕大哭，引來了路人制止了這場欺凌。回家後立即告訴了家長，家長第二天就來到了學校，跟班主任商量解決辦法。

後來，三個大個子就再也沒有欺凌小B。小A的情況跟小B差不多，但是，被欺負時只會隱忍著哭泣，過後又沒有告訴家長和老師，連續發生幾次，都是這樣。三個大個子或是一個人，或是兩個，或是三個，隨時都欺負他一下。

從中可以看出，孩子的態度，是起著很重要的作用的。所以，家長和老師必須讓孩子明確，遭遇他人欺負時，能反抗必須反抗，必須呼救。事後必須立即告訴家長和老師，讓各方面聯合採取措施，這樣是可以制止校園欺凌的發生的。

要讓孩子知道，忍氣吞聲只會換來更多暴力，只會助長欺凌者的囂張氣焰。遭遇暴力欺凌時，絕不忍氣吞聲，而是應該堅決打回去，無力打回去時，必須第一時間大聲喊出來！

校園暴力真的時一件很可怕的事情。本來校園應該是我們學習和交友的樂園，但為何會有這麼多的摩擦與暴力呢？

如果你是校園暴力的受害者，一定要勇敢的及時告訴老師、警察或者家長。要透過正確的途道保護好自己，學會拿起法律的武器維護自己的人身和財產安全。

如果你是校園暴力的施暴者，希望你能就此停止自己的所做所為。這世上沒有誰可以隨隨便便打人，這樣肆無忌憚的攻擊別人。也不要以為自己年齡小可以胡作非為。壞人終究是要食惡果的。

也希望學院和有關部門能加大力度防範和制止校園暴力，給學生們一個安全和諧有愛的校園環境。

我是70後，在我中學的時代就有校園暴力，但都是外校或社會閒散人員為主，目標也很明確，很有江湖氣息。現在的校園暴力發展到同校、同班同學之間，讓我無法想象，更感到可悲。

孩子的變態心理源於教育的失敗，有學校的責任，有家庭的責任，更大的是社會風氣的責任。

在如何與人相處方面極度缺乏引導和示範，網際網路的廣泛普及讓他們更多的從網路上看到別人的生活方式和處事方法，在是非對錯面前沒有判斷、沒有主見，流行的就是好的，流行的就是對的，造成扭曲的價值觀。

希望在淨化網路文化方面能有更好的管控，給未成年人正確的引導，在人生的黃金時段有正確的價值觀、人生觀，未來才會有更好的發展。

校暴走高，其原因在於社會和家庭管理。

社會原因：一，價值觀扭曲社會風氣影響孩子們思想，二，網遊影響孩子的行為。三，影視劇的影響。四，公共道德教育缺失，學生缺失正能量的理想。

家庭管理：一，父母大多為為掙錢忙於工作疏於對孩子管理。二，獨生子女多嬌貫，表揚多批評少，。三，家長受社會影響，對子女教育偏面，公德教育缺失。

校園暴力真的可以毀掉一個人，這不僅僅是身體上傷害，更多的則是心靈上的創傷，造成的心裡陰影會跟隨孩子的一生，施暴者以 持強凌弱 ，以多欺少， 言語辱罵，敲詐，毆打，強迫脫衣，拍照侮辱等，都是非常嚴重的校園暴力事件，受害者會受到長期的欺辱，影響心理發展，影響健康，甚至會影響人格發展，校園暴力不僅影響學生的身心健康，也衝擊著社會道德底線，所以校園暴力一定要扼殺在搖籃裡。

校園暴力以怎樣的心態去面對，雖然我很反對以暴制暴，以牙還牙，但是我們有句老話“柿子專挑軟的捏"，看看校園暴力案件，哪個施暴者敢去欺負一個身高力壯的同學？或者越過同級去欺負比自己高一屆，高兩屆的同學？都沒有。他們欺負的往往就是性格內向，膽小，身形相對弱小的同學。我個人認為，面對校園暴力，讓孩子還手，就是讓孩子內心勇敢，告訴自己，“我不惹事，但遇事也不會怕事”，要學會用法律的武器來保護自己的人身安全，引用孔子的那一句話就是，以直報怨，以德報德。

校園暴力個人覺得 家庭 社會 跟教育之間都是問題，教育模式的明顯功利性傾向是引發校園暴力的關鍵 。

一是學生和教師均面臨巨大的壓力,以致於情緒緊張,容易誘發暴力性事件

二是成績較差者由於得不到教師的肯定,很容易產生自卑感、挫折感。

三是學生的道德觀念淡薄,不能明辨是非。

家庭當年的原因，家庭是個人社會化過程的開始,家庭對個人的影響構成個人社會化的重要一環,因此,校園暴力,主要是學生的暴行,與家庭環境的影響密不可分。 一是家庭教育的失敗， 二是家庭結構的缺陷，三就是來自父母過分的溺愛，縱容，受不得一點點的委屈，一副老子天下第一的模樣，看不慣就K你，要怎樣，的樣子。

至於社會方面的原因就是，暴力文化氾濫，網路傳媒的影響，校園周邊的社會風氣惡化，

學校、家庭、社會對於校園暴力的發生雖然負有不可推卸的責任,但一般而言只是為暴力案件的發 生提供了外在契機,其不良影響必須內化為主體自身的行為才能真正起到作用。因此,主體自身的生理、心理素質,對於決定其能否抵禦外界各種不良影響,從而實施暴行具有根本意義。

修改未成年人保護法、教育法、教師法等和大中小學校教育教學有關的法律法規，依法治理教師隊伍；依法治理校園學生的學習和生活；依法治理校園周邊社會環境；依法治理在校學生監護人的教育和監管責任；依法從嚴從重追究違法違紀教師、學生、家長和其他相關人員的刑事責任和民事責任，以儆效尤。

暴力在家庭在社會在學校都不能容忍.一是加強教育.二是嚴厲制止.優其是在學校.教育為主.處理為輔.嚴重的一慣的要嚴加處理.特別是三五成群的.不能以錢了事。加強保護弱小群體。

校園暴力是一個很沉重的話題，腦海中總是閃過新聞裡那些受傷的男孩或女孩的畫面，讓人特別心疼。

我自己小時候也經歷過校園暴力，印象特別深刻。小學的時候和我同桌的一個男孩子一點點事情就打我，還威脅我不可以告訴老師和家裡人。那段時間經常做噩夢，有一些畫面記得特別清晰。後來長大後碰到當時打我男孩子，他已經記不得發生過這樣的事了。

施暴者已經走遠，受害者扔在原地徘徊。這就是大多數遭受過校園暴力的孩子內心真實寫照。

校園暴力不但帶來的是身體上的傷害，還有心理上的創傷。

首先談談施暴者，打人的孩子平時不知道如何釋放自己的情緒，如果一些孩子在小時候經常壓抑情緒，父母又不懂得如何引導，日積月累，到到青春期就很容易爆發。弗洛伊德說：未被表達的情緒永遠都不會消失。他只是被活埋了，有朝一日會以更醜惡的方式爆發出來。所以青春期有問題的孩子都可以往前推找到問題的所在。

還有青春期的孩子容易衝動，價值觀還沒有完全建立。覺得打了人自己很了不起，這型別的孩子需要透過打同學來確認自己的價值，需要老師和家長的多引導，學校的制度要嚴厲，不要覺得打了同學花點錢就可以擺平了。

如果可以的話，最好在孩子小的時候，家長髮現孩子的興趣愛好，並引導孩子發展自己的興趣愛好，打球，畫畫，跳舞，玩樂高等等。這也就幫助了孩子找了一個情緒的出口。

有的影視作品和網路遊戲對孩子會產生誤導，家長也要時常關注孩子的動態，發現孩子接觸有暴力血腥的網路遊戲要及時引導。

最後說說受傷的孩子，分享自己一點小小的經驗。

一 遭到校園暴力一定要勇敢告訴家人和老師，不要瞞著不說。這樣別人會認為你很好欺負，會變本加厲。

二 當別人第一次欺負你的時候，一定要態度堅決，保護好自己，特別是腦袋。手機拍照留下證據，留下醫院的單子，討回公道。

三 校園暴力過後，一部分的孩子會留下心理創傷，必要的時候進行心理干預。諮詢學校的心理醫生，多請求幫助。

四 儘量把身體練得強壯一點，建議女生學習一點跆拳道，空手道，防身術等等，必要的時候可以保護自己。

最後希望每個孩子都能快樂，健康成長。

教育，道德觀點的養成，和諧安全的校園學習環境，是學校的指責，如果發生了校園暴力，只能說學校監管和教育方式有問題，好的學校對校園暴力肯定是0容忍，且不懼外部特權壓力的！若校方和教育機構負責人自己放任自流，不管不顧，瞻前顧後，校園暴力自然屢見不鮮！出了事弄得群情激奮才管，這樣的學校怎麼可能禁止校園暴力？

因為1.所有人目的性很強，學校、家長、學生都有明確的目的，而且都能為之努力，以至於不願在與之無關的時情上耗時間。2.管理的嚴格和到位，這個管理不只是學校，還有家長。許多人覺得衡水一中的管理才苛刻，但為什麼可以一直執行，因為學生、家長、社會都認可。3.強烈的責任感和自律及能擔當，在這樣的學校裡，沒有空中的口號，有的是落實。所以在這樣的學校裡，學生不會因小矛盾就大爭執。學生也不會因為小錯誤就被家長、學校無視。家長更不會不關心無視對孩日常行為的教育培養，不會牴觸學校工作。因此多發生校園暴力事件的學校，肯定是學生學習目的不強，不自律，對自己人生不負責、無擔當。家長更是不關心孩子，生不不教。學校也是首鼠兩端，對付著過。