具體問題具體分析，比如身體健康，心理健康，還有就是對老師的喜歡程度等等，再就是溝通一下，看是不是遇到了什麼問題！

原因不唯一。其一，孩子進入青春期產生判逆心理，對學習可能會產生抵抗情緒，這種情緒是青春荷爾蒙分泌過多造成的。這時，需要家長和老師互相結合去正確的疏導才能緩解！

其二，是我們家長的疏忽造成的，因為大家都知道，青春期孩子需認真觀察引導，但我們可能工作忙的原因，沒能及時發現孩子的變化，從而造成了現在的局面！不過，亡羊補牢猶未晚也！希望你和孩子好好溝通，彌補過失，走上正軌！

初中是個分水嶺，學習內容和學習方法都和小學不同，難度上整體上升了一個臺階。對此應該在心理上，學習習慣上，還有思考模式上做出改變。

1.在心理上，應該首先從幾個感興趣的科目入手，最好是歷史地理之類學科，這樣可以短時間內提高分數，建立自信心，改變和適應中學的學習模式。

2.在學習習慣上，上課一定要高效率，下課後的5分鐘一定要複習一遍，這樣會吸收的更好。還有要收心，不能很多時間都玩去了，80%以上的專注力在學習上才可以。

3.對於一些比較難的學科像是數學和物理，只聽課是不行的，必須聽課之後自己總結歸納出一個完整的體系出來才行。

1.初一與初二的知識難易程度不同，初二難度明顯加大。家長要鼓勵孩子，樹立信心。要督促孩子抓好基礎知識。2.初二孩子明顯進入青春期，家長要了解觀察孩子的一眼一行，心理變化。注意孩子的學習態度和學習方法.3學習是一個長期的過程，家長不能只關注孩子的成績和分數，更要關注孩子的學習過程，好的地方多鼓勵，多表揚。

初二是學生判斷力形成的的時候，在心理學上叫心理斷乳期，成績有些下降屬於正常，對於家長要正確對待，不要和孩子硬著來，注重引導；及時和班主任老師和科任老師聯絡，多關注孩子的動向，不要嘮叨，孩子最不愛聽的是大道理，關注的是父母的支援和關愛，這個時期父親的教育少不了，多和孩子溝通，只要大方向上沒有差錯儘量寬容，多講現實、少去說教，渡過這時期就是孩子的成熟期，多陪伴多溝通知道孩子在想什麼，多配合老師和學校

初二學生的特點：

1、處於過渡階段，學習難度增加，容易出現兩極分化。

2、處於叛逆期，情緒波動比較大。

3、處於成長期，受外界引導和外部影響很大。

作為家長要注意以下兩點：

1、克服家長自身的焦慮情緒，向孩子傳達積極情緒家長心裡難免有焦慮情緒，要先調節好自己的心態，處理好自己的心情，保持積極向上，感染孩子，讓孩子也對學習有信心，給孩子正面的情緒影響。

2、在孩子努力過程中多鼓勵孩子

家長在孩子努力學習，提高學習成績過程中，多鼓勵孩子，提高孩子的學習興趣，多多肯定他一點一滴的進步，給孩子更大的學習動力，有助於孩子堅持下去，不斷提高學習成績。

初一成績還好，初二成績開始下降，這種情況在很多學生身上都發生過。有一句話道出了初中生的一種學習狀況，“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。

初一的知識較為簡單，成績拉不開距離，因此初一學生之間的成績差距不大；初二的內容在初一的基礎上增加了難度，再加上又多了一門物理學科，學生的學習壓力和負擔加重了，方法不得當的學生開始跟其他同學拉開差距，這就出現了兩極分化；初三的知識內容難度也增大了，還多了一門化學學科，加上還有中考升學的壓力，方法不得當和時間分配不好的學生開始力不從心，導致成績下降幅度增大，這就造成了學生成績的天上地下。

當孩子處於學習的困境當中時，應該如何及時調整心態和解決實際問題？

第一、孩子要學會自省

孩子應該從學習方法上尋找出導致自身成績下降的原因，透過反省而自改。

第二、虛心向老師或優秀的同學討教好的學習方法

優秀的學生都有自己一套學習方法，向他們討教，並結合自身實際情況找尋出適合自己的學習方法。好的學習方法能節省時間、提高效率。

第三、調整情緒，心態放好

學習是一個持續不斷的過程，只要肯堅持就一定能有收穫。一時間學習成績下降，這並不能對將來的學習成績下定論，只要肯堅持，一切皆有可能。

孩子的成績只能說明某一段時間他的學習狀態和學習方法不大好，孩子需要自我調整，快速振作揚帆起航。

你提的問題，也正是現在困擾我的問題，昨天晚上老師在群裡公佈了八年級的期末考試成績，看到成績我瞬間如墜冰窟，懵了，從來沒有考過如此差的成績，70多，還有一門60多，真的呆了。她七年級學習一直還處在中上等的水平，因為我對自己的孩子要求並不高，只要能考上高中就行，結果看到那個成績，我第一反應就是完了，以後怎麼辦，而孩子就在那默默流淚，我內心有衝動狠狠地揍她一頓，可內心還有另一個聲音告訴我說先跟她溝通溝通，在看看錯題找一下原因。好吧，理性一回，跟她分析問題在哪，怎麼解決，這個假期怎麼提升，看到她那唯唯諾諾的神情，心裡又不免心疼她，每晚熬那麼晚學習，可是結果卻又那麼不盡人意。

跟她談完已是深夜，可是我一點睡意也沒有，在網上查詢各種學習方法，一一轉發給她，，可是心裡還是憋悶，又給她寫了一封長信，說了我的想法，以及我要做她堅強的後盾，去支援她鼓勵她，給她信心，告訴她，她一直是媽媽心中最美的小孩，媽媽愛她，願和她一起並肩前行，絕不放棄她！

第二天她早上起床，看她紅腫的眼睛就知道她也沒有休息好，這個時候心裡想起李玫瑾教授的話，作為青春期孩子的家長，要閉住嘴巴，多用眼睛觀察。好吧，忍住內心的煩悶，做早餐，吃完飯後她主動清洗了碗筷，回到自己房間學習，過了一個小時讓我看了她寫的假期計劃，寫的詳細周全，我也把補習班的課表給她重新安排了一下。今天是執行的第一天，完成的很好，期望這個假期有所提高，誰讓我也只是一個世事的母親。

這個階段的孩子剛好處在一個敏感，叛逆期。要適當的引導找出掉下去的原因，從根本上去解決問題是真的聽不懂課，還是隻是粗心，還是有別的其他因素，如果是粗心就還可以糾正，如果是聽不懂掌握不了知識點，就要跟孩子商議是否應該請一對一的輔導老師補習。

很多老師和家長都發現一個現象，學生成績初一時還“滿園春色”，一片大好，到了初二就開始兩極分化了，部分學生成績下滑可能會很大，其實這種現象比較常見，不奇怪！

過來學生都有過這樣的體會和經歷，感受還是比較深的，其中的原因也很簡單：

1.初中起始年級如六年級和初一的課程還不算太多，內容難度尚可，總體處於小初銜接和基礎階段，學生基本能接受和消化所上課程！

2.到了初二階段課程學習內容增多，難度也大了，還增加了一門物理，有一部分學生開始不適應了，表現出來就是對知識課程的理解力接受力出現障礙，部分學生都是在這個階段成績大幅下滑！

3.青春期的影響！初二階段正是孩子身心發展急劇變化的時期，生理和思想心理的變化對學習也帶來了衝擊，有部分孩子的注意力開始出現了轉移，喜歡交友，玩樂…還有的孩子開始厭惡高強度的學習…當然有一部分孩子是因為父母的教育方式和一些家庭變故出現了叛逆行為，這些行為變化必然影響學習！

所以孩子出現成績下降，家長還得具體問題具體對待，瞭解和分析清楚自己孩子是屬於哪種情況，屬於家長和家庭原因的家長必須及時果斷解決，屬於孩子原因的還得爭取和老師溝通，家校合力一起幫助和教育孩子，效果會更好！

初一基本是小學的知識延續，但是，知識量和科目增加一倍多，學習習慣在初一培養起來，適應初中的節奏。

倘若初一上冊，家長不只看分數，而是注重學習態度和學習習慣，初二還能好一些。要是單看分數，初一上冊會有很大的盲區。到初二就會不太跟趟。

還有就是看到孩子的長大所帶來的現實問題，朋友，作業，業餘時間的安排，也都會影響孩子成績。

不過，初二，還不晚，糾正還趕趟。

在義務教育階段 除了小升初 是大家公認的一個重要的學段轉折點以外 其實初一到初二的轉折點的重要性一點也不亞於升學

初一階段的知識相對於初二和初三來講 要相對的簡單許多 甚至於會給某些孩子有所難度下降的感覺 考試分數看起來還不錯

但是進入初二以後 各個科目的難度大幅度提升 很多基礎其實不紮實的孩子會一下子懵了

需要家長 老師 及時查遺補漏 教給學習方法 扶持一段時間

過好一個穩定的初二

初三就會省心多了

孩子在初一還好好的，上了初二以後成績就一落千丈，自信心都沒了，怎麼辦？

關於這個問題，我將從一下幾個方面進行解答。

一、這個年齡段孩子的心理特點。

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。

這個年齡段的孩子主要有一下特點：

1. 自我意識高度膨脹

2. 情緒波動起伏大

3. 閉鎖性與社會性

4. 性意識的驟然增長

以上幾點在這裡不做解釋，大家可以自行百度。

二、課業負擔的加重。

我國大部分地區義務教育階段實行的是六三制，也就是說初中三年制，初一的時候課業負擔不是特別重，到了初二以後加入了物理和化學這兩門學科，對於這兩門課，會很大程度上對孩子的學習成果做出巨大的分歧，有一部分孩子會出現嚴重偏科的現象，成績不理想，很快又將面臨中考，孩子的心理壓力也是非常大的，這個時候如果家長和老師沒有做出適時和正確的引導，孩子很容易自暴自棄，拒絕學習，甚至產生厭學的情緒。

三、作為家長該怎麼做？

孩子成績一落千丈家長其實更難過，一方面心急如焚不知該如何引導孩子，另一方面大多數家長又缺乏專業的知識無法給與孩子幫助。但是大家不要擔心，勇敢的陪孩子去面對這一現實，開啟孩子的心扉，在經濟能力允許的情況下幫助孩子選擇一家比較好的輔導機構，幫助孩子提高成績也是非常不錯的選擇。

四、重新建立自信心。

孩子成績跌落，自信心備受打擊，那麼我們該如何幫助孩子重新建立自信心呢？首先我們應該知道，一味地鼓勵是沒有用的，我們可以選擇從一門功課入手，多陪伴孩子一起學習，孩子一點一滴的進步都要看在眼裡，適時的進行鼓勵，這樣可以慢慢幫助孩子重新建立起自信來。

你的困域我己經歷，現在我孩子在初三，我的孩子初一也中上，老師都很期待他能再提高，我也是報了很大的期望。但事實打臉了，成績不斷下滑中，我先有點慌神，但是定下心去分析，這些問題的出問有綜合的願因，①是初一本來簡單，小學的那些思維和學習方法，應付一段時間還行，不改變思維方式和找到適合自己的學習方法，那隨著知識難度的增加，會顯現更大的問題，與小學初一比較落差會更大

②生理變化，小學及初一剛開始會比較聽家長老師的話，但隨著青春期到來，很自我想脫離管束，變成吃穿玩很在呼，然後有些對異性關注增加，所以學習的專注也不夠分心了，學習也會退步很快

其實我做為家長反思了自己，孩子初中出現的這些問題，是我小學時放養的結果延遲反應，小學時的習慣沒養好，疏於監管。到後來的問題很多，還好青春期是留給家長最後的機會，做為家長再苦再難與孩子一起度過青春期，孩子健康快樂最重要，然後盡力去學習，幫助讓孩子學會自主學習，內心發生變化，變被動為主動，學習才能有突破，雖然做好這個很難很難，得自己和孩子去摸索，因為每個孩子狀況不一樣，所以積極面對困難，和孩子一起跨過這難關，只要盡力去做，就順其自然吧

我的孩子基本也是初二叛逆特別厲害，簡直無法溝通，那時真的特別焦慮。現在回頭去看，覺得父母在孩子青春叛逆期，首先要冷靜，儘量不跟孩子硬碰硬，耐心是與青春期孩子相處的最明智選擇。允許孩子去體驗，碰壁也是成長的必修課，只是我們得讓孩子明白：人得為自己的選擇負責，人生沒有回頭路。

另外，安靜地陪伴也不失為良方。既然無可奈何，不如定下心來做自己的事，減少過度關注而適得真反。

平等交流，孩子維權是自我意識的覺醒，不必焦慮。只是要約法三章：不交不求上進的朋友，學習成績要對得起自己的努力，班級和年級同學中盯得住。不做違法的事，做事要有底線。回家時間不晚於（）點。

青春期的孩子特別難處，為人父母，這可能也是必修課，熬過去，守得雲開霧散，是孩子和父母共同的成長。

今天收到一個關於“孩子初一還好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快沒了，咋辦？”的問題邀約。這種初一成績尚可，初二出現滑坡的情況比較常見，我將從以下幾個方面分析供這位焦急的家長參考。

第一：初一還處在小初銜接點，學習的知識難度不大和學習方法和小學區別不大，學習的內容也沒增加多少，只要小學學習成績尚可的學生基本上可以跟得上學習進度。不過因為已經進入初中，屬於中等教育了，和小學的初等教育已經顯現出不同的端倪了。此時如果學生能夠逐步轉變小學時不求甚解，只是單純的死記硬背就能取得不錯的成績的觀念，那麼學習成績也就能穩定的保持甚至更上一層樓。如果還是和小學時一樣，按部就班，那麼到了初二，由於課程增加，內容加深，學習的壓力就會增加不少，生搬硬套，理解力差勁，靠死記硬背的方式學習 的學生就會掉隊。

第二：初二的學生大多處於青春期，此時由於性激素的影響，無論男孩子還是女孩子或多或少都在心裡泛起波瀾。可能在學習上一些學生不再像以前那麼專心致志了，也不會像以前把時間和精力用在學習上，也許此時會花時間和精力打扮自己，會有自己的情感小秘密（有人愛，和被人愛）。此時由於學習不夠專心，成績直線下降也是情理之中。

第三：作為家長和老師此時也不用過度驚恐，只要找到原因，對症下藥就行了，如果是孩子的學習方法不對，那麼就要引導孩子改變呆板的學習方法，學習知識重在理解，知道是什麼，明白為什麼，清楚怎麼做，如果有條件的話可以額外輔導。最好是請一個一對一的家教，有針對性的答疑解惑，在學習上助他一臂之力，把孩子在學習上欠的賬成績補上。如果是因為愛打扮，影響了學業，要和他擺事實講道理，使他明白現在是學習的黃金時候，如果“少壯不努力老大徒傷悲”。如果是因為感情方面的原因造成學習退步，則給他講明早戀的危害，樹立正確的學習態度。

以上就是我對“孩子，初一還好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快沒了，咋辦？”問題的分析和建議，做為引玉之磚，如果家長能有所得，那麼我也就欣慰了。祝你快樂。

是你，還是孩子的自信心快沒了？

掉落的原因是什麼？

他不想學還是跟不上？

自己說明情況才好得到準確有用的對策啊！

孩子初一還好好的，到了初二掉的不行，信心也快沒了，題主說的這種現象在我們的日常教學中也是比較常見的，究其原因，有以下幾點？

首先，從知識的層面來說，初一的知識還是比較簡單的。如英語就是一些字母和簡單的句型，而到了初二，知識的難度和深度都在不斷的加強。如語文初一考試一般都是出的是記敘文，而到了初二又加上了另外一種文體＿說明文。

其次，考察的重點也不太一樣了。初二了，考察學生的思維邏輯的能力，初一呢，還考慮到與小學的銜接，稍微靠近小學，而初二題型完全往中招上靠了。

其三，又增加了一門物理學科。新增的這個學科呢，很考察孩子們的理解力，悟性。有些女生就學不動了。一旦有一科拉著腿，就會影響到學生學習的信心。加上數學也開始有幾何，有些孩子空間想象能力差的就也受到了影響。

再點就是很重要的一點，孩子們經過一年在學校的學習生活，對學校的一切都熟悉了，同學之間也開始熟絡了，想結夥玩了，有些同學禁不住別人的引誘（遊戲、漫畫、魔幻小說），就被一些同學帶跑偏了。我們班就有幾個同學，現在對打遊戲特上心，一下課就聚在一起討論，而且幾個人愛結夥同玩。本來有兩個是中等生，現在就往下走的特別快，從他們的作業卷子就可以，心不在焉，寫什麼都是敷衍了事。

因此初二是分化的關鍵階段，以往也有這樣的感受，到初二最難教，最鬧騰，學生也開始進入叛逆期，開始頂撞家長，頂撞老師。

所以建議題主特別關注這一階段，一方面樹立他學習的信心，多與老師溝通交流。另外方面，關注薄弱的學科，如果是一些副科，還不太要緊，如果 是主科一定要想辦法，趁寒假補上去。遏制住下滑的趨勢，不然到下半期滑坡現象更為嚴重，到了三年級，他想學也力不從心了。學習真的是如古人說的：學如逆水行舟，不進則退！

這個問題讓我來試著回答您！

我是一名初中輔導班的老師，所以看到這個問題真的很有同感，因為面臨這種情況的學生真的還不在少數！小學到初中是整個學生生涯的第一個轉折點，為了讓學生適應並且平穩過度，初一課程安排比較輕鬆，課本知識點相對比較簡單，只是在小學六年級的基礎上適當增加了一些難度，因此對大部分學生來說都能輕鬆應對，初二開始，課程難度加大，並且增加了讓很多學生‘頭大’的函式知識點，幾何知識也不再是簡單的點、線、面，加上新增加的物理科目，英語難度加大，讓很多學生學習開始吃力，成績下滑，下面我就幾種情況具體分析：

一、有一部分學生是小學基礎不紮實造成初二成績下滑，因為初一知識比較簡單，而且是在小學基礎上循序漸進的，所以初一階段沒有暴露出薄弱點，但是初二新增加的內容讓‘不紮實’的狀況暴露無遺，因此學的吃力造成成績下滑！這個時候不要著急，抓緊時間複習和鞏固以前所學，有的放矢的針對自己的薄弱環節加強學習，所謂‘溫故而知新’才能克服眼前困難；

二、還有一種情況就是初二增加的新課程和各科知識難度加大讓一部分學生暫時‘亂了針腳，亂了頭緒’，不知道怎麼安排學習時間和學習側重點，特別是物理和數學有相交點但是又有很多不同點，這種情況往往出現在一些比較優秀的孩子身上，其實大可不必著急，上課認真聽講，做好課堂筆記，把老師講課的重點牢記在心，多做題，勤練習，自然能夠掌握兩者之間的的同異，相信要不了多久就適應了；

三、作為家長，遇到孩子成績下滑的情況一定不要著急，盲目的訓斥孩子，耐心的和孩子一起分析尋找問題的原因才是重中之重，多和老師溝通，經常檢查孩子的作業和試卷，找到孩子出錯的原因。努力陪伴鼓勵孩子克服困難，增強孩子學習的自信心，為孩子營造一個良好的家庭學習氣氛和環境，相信以上這些是能夠輔助孩子提高成績的！！

初二課程難度加大，家長和孩子都必須要清楚這點，同時面對成績的下滑，需要結合孩子每次考試的試卷進行分析診斷，看看孩子是否有偏科現象，或者在各科學習方法上面有問題，下面我詳細分析一下。

進入初二後，家長需要和孩子經常性聊聊天，問詢孩子是否有感覺到個別學科學起來有吃力的現象。因為個別學科學習吃力就會無形中給孩子增加心理壓力，要麼會花過多時間在個別學科上，既而影響其他學科課外學習時間。要麼因為難度大後產生畏難情緒，既而選擇逃避減少該學科的學習時間。當家長了解到孩子各科學習時間分配不合理時，就需要和孩子一起來統籌規劃各學科的學習時間。

從初二學生成績下滑的普遍情況來看，大都集中在數理化拉分較多，也有個別同學語文或英語拉分較多。從學習思維來看，前者是考察學生的邏輯思維發展能力，後者考察的是學生學習語言的抽象思維發展能力。兩類學科都需要掌握學習方法，重點對偏弱拉分較多的學科進行學習思維診斷，看看孩子是否沒有抓好基礎知識學習，還是因為學習方法有問題，才導致越學越學吃力。

初二這一年是整個初中學業的分水嶺，很多成績下滑止不住的孩子，往往是面對學習壓力過大後，選擇消極的逃避。因此，家長必須要明確告訴孩子，越是在這個時候，你越要堅持，絕不能有畏難或消極逃避心理。哪一科學習存在問題，我們就重點去解決哪一科，但這要多花一些時間，因此就需要你有吃苦的準備。當家長經常鼓勵孩子，或者陪伴孩子一起學習時，只要孩子掌握了學習方法，落實了學習計劃，就容易再把成績提高。

寒假已經來臨，家長需要和孩子做假期的學習計劃安排，尤其是針對孩子偏弱學科，更要和孩子一起做合理的學習安排。如家長有能力輔導孩子最好，如果不能就需要請一對一家教或送孩子去輔導機構學習。在抓好複習工作時，要一重基礎知識的梳理，逐章節過篩子，確保基礎打紮實，然後再從解題思維訓練抓起，讓孩子在做練習題時，遵循先易後難的原則，既先從簡單的練習試卷做起，進行模擬自測，很容易讓孩子看到好成績。再逐步增加難度訓練，讓孩子做心理性適應。

初二成績下滑較厲害的孩子，往往都是在被動性學習，往往是為了完成作業而花過多時間，結果就使預習性學習沒有時間。而充分利用好這個寒假，把初二下學期的課程提前預習學習，可以減少下學期學習的難度。當養成預習性學習的習慣後，下學期開學後，每天都要花一部分時間進行預習，這樣就會使課堂和課外學習效率有明顯提升。當然，考慮到初二孩子學習毅力不足的現象，家長可以主動陪伴孩子學習，督促孩子把學習計劃落實，避免孩子消極偷懶。

結束語：初二雖然成績變化波動較大，但是家長必須要樂觀地告訴孩子，不要急更不要慌，只要我們掌握了學習方法，合理安排學習時間，再抓好複習與預習工作，到了初二下期和初三後，成績一定會緩慢再提高上去。但不管怎麼說，必須要有自信，因為你有自信才能集中注意力用於學習。