不能指望孩子自己開竅啊，你要給孩子分析他為什麼會成績不好，基本一二年級不肯是因為智商的問題成績不好，大多都是對學習沒有興趣，家長對孩子沒有正確的引導，三年級要開始培養孩子的學習習慣了，注意引導孩子的學習興趣。

我回答了一些關於小學生成績不好的問題，我認為一二年級成績不好，要麼就是腦子笨接受能力差，要麼就是學習習慣不好，因為一二年級的知識相對簡單，只要上課稍微聽一點課，基本上問題不大。而據我所知，一二年級學生成績差基本上就是學習習慣不好，上課不認真聽課，作業不認真寫，字跡不工整，粗心大意，注意力不集中等等。

要想幫孩子把學習成績提高，光等他自己開竅，家長不去幹涉，可以說都是白等。作為家長還是需要正確引導孩子，監督孩子在低年級的時候，把學習習慣培養好，對以後的學習有事半功倍的效果。那麼怎麼正確引導孩子學習呢？我認為從以下幾方面著手。

第一，上課不認真聽課的孩子，一方面要和老師瞭解一下孩子的學習情況，一方面回家要檢查孩子當天所學內容，把課本開啟，讓孩複述一遍，今天老師在課堂所講內容，作業全部作對有獎勵，來激發孩子的學習興趣。當然，如果當天作業不會寫，也是有懲罰的！

第二，有些孩子可能父母教不願意聽，有反抗情緒可以選一個好一點的輔導班，一來給孩子適當補補課，二來因為輔導班都沒有人看電視玩手機，學習氛圍比家裡好，也能培養孩子的學習興趣，逐步提高孩子的學習成績！

最後，建議家長選擇適合孩子的學習方法，成績不好肯定功課落下很多，要想辦法補上來，不要等孩子自己開竅！

我家孩子一年級，也看見很多身邊沒有開花的孩子。總體來說以下三個情況:

1.孩子確實沒開花，家長也沒有用心去陪或者說沒有去陪，隨便任其發展，這樣的孩子怎麼都不會成長。

2.家長用心陪了，但是沒有掌握一些方式方法，導致學生還是沒有開竅。

3.家長用心陪了，孩子還是沒有開竅，這個時候不要著急，慢慢澆水施肥。會有驚喜那天。

隨時都能開竅。不是每個人天生都適合讀書的，只是對孩子來說，只有讀書這一條路可以選擇，所以才會有好差之分。不排除學習習慣基礎之類對學習成績會有一定的影響，但是，在中國的這種環境下，幾乎沒有愛學習的孩子，儘早給孩子做一些職業規劃，讓孩子有意識的往他喜歡的方向去發展，也可以彌補學習上的缺憾。不過我身邊確實有四年級之後才開始發力的孩子，我覺得比起焦慮，作為家長的我們更應該調整好自己的心態，這樣才能帶給孩子積極的影響。有的孩子的天分未必體現在學習上，相信自己的孩子，他願意來到這個世上，一定有他的理由的。共勉！

從現在開始，

改變家長的“親子教育方法“，

改變孩子的學習方法，

一定可以實現這個目標的

四五年級都能開竅，甚至到初中，我就是前者，我有一個同學就是後者，他到初三，正確的說是高一，突然就不知怎麼的，以前學習平平，一般吧，到高中一直年級第一

一二年級的的學習量，作業量應該是學業中最基礎，最簡單的內容了，這也不能說孩子自己會不會開竅，只要孩子學的不是最差，作為家長也有責任配合老師的工作，在孩子那部分不足的地方，多引導，輔導孩子，期待孩子的一點一滴的進步，只指望孩子自己能突然開竅，想有學習的心也未必能聽懂課堂的內容了，對於小孩子來說，自主的學習能力是很難培養的，這也是在家庭教育中，學校中很難的的一種表現。

我小時候的就學習不好，小學的時候也是班級倒數，尤其數學，感覺自己的腦子反應的就比別人慢，只有語文比較紮實，成績沒下過95分，數學確在及格線徘徊，我那時候也不是不想學習，確實屬於接受能力比較差的，但是小時候家庭條件不好，沒有及時的引導我去更近一步的學習，到後來四年級的時候，我近視了，家人也沒有管我，沒有給我配到眼鏡，看黑板都是模糊的，自己對學習的興趣更沒有了。

要說開竅的時候那已是我上師範學校的時候，自己有了自主學習的動力，學不好誓不罷休的精神，剛去是倒數，經過自己的努力，到後來就是十名左右了，尤其畫畫在班級和學校是屬於刻苦，努力的學生，也比較討老師的喜歡。

所以開竅不開竅也是因人而異，因年齡而異，不過想讓孩子這麼小就自己開竅，有點難，還是作為父母想想怎麼來提高孩子的學習興趣是關鍵。

但願。

不過家長也可以干預一下，促使孩子早點開竅。畢竟家長的持續付出，會點滴顯現在孩子明日的成績上。

加油。

一般來說家長在孩子上小學時侯，發現成績不如別人好，三年級後能不能腦子開竅？我認為要區分兩種不同情況，找出原因才可以因材施教。

如果孩子根本不用功，對上學沒興趣，而在別的方面表現得智商不低，那就有希望教育其認真讀書，使其變為一個成績優秀的孩子。據說美國有一位老師，因為在一所最差勁的學校教書，學生全是社會混混，但這位老師卻總是激勵這些混混，要帶著成功的渴望來上課，結果400多名混混全被送進耶魯、哈佛等世界名校。可見，家長和老師在孩子成長的過程中，起著舉足輕重的作用，作為父母不管孩子有多頑皮，都得好好去教會孩子時刻保持著成功的渴望。

如果孩子已經很努力學習了，成績就是那麼差，那麼可能是孩子0到3歲的時候，你們沒有陪孩子說很多話，使孩子接受的詞彙太少，大腦神經元連結形成很少，這樣的孩子就很難成為學霸。這個理論在美國經過了大量跟蹤調查，認為孩子出生時都沒有什麼差異，關鍵是0到3歲時父母和孩子的語言交流越多，孩子的大腦神經元連結就越多，孩子就越聰明。為此美國芝加哥大學婦科及兒科教授達娜·薩斯金德 （Dana Suskind）還帶頭向白宮提交了《縮短學習成績差距》的建議，如果孩子3歲前的確接受太少的詞彙，那麼家長就不要強求孩子的學習成績要多好了，當然，不管怎樣，父母總是會盡最大努力去培養孩子，給孩子更多的關懷和鼓勵，不要去跟別人比成績，只要孩子做最好的自己就成功了。

彆著急，我家姑娘一二年級應該屬於中等生，三年級進步了點，到四年級上學期衝到前幾，拿了最多張獎狀。馬上這學期期末考，希望我姑娘穩住。明顯感覺到了四年級，好像她都不需要我了，之前上網課，老師們都說她狀態挺好

我的兒子一二三年學習倒數…每次都不及格…但是到了四年級突然開竅了！雖然沒有像別人說得那樣突然得第一了！但是我兒子現在四年級分也在慢慢增加已經在七十五以上了！…所以要對孩子有信心！總有一天會開竅的…

家長先不要著急，要分析一下孩子成績不好的原因。一般來說，小學一、二年級的成績好壞，與學習習慣有很大關係。比如做事是否拖拖拉拉、聽讀寫是否專注、是否愛提疑問和獨立思考問題。

在低年段，一個智力正常的孩子，培養好習慣，學習成績應該沒大問題。再往上升，學習難度逐漸增大，如沒有好習慣作保證，孩子會覺得應接不暇，久而久之，就會產生厭學情緒。

當然，如果你的孩子即將升入三年級，家長就得多花些功夫，一方面矯正孩子不好的習慣，一方面幫助孩子根據自己的特點，尋求有效的學習方式。孩子有了好方法，就有了學好的信心，也就是開竅了。

在此之前，家長千萬不要拿孩子和別人比，也不要唯分數而論，要仔細觀察孩子的思維方式，分析錯題的原因，是習慣不好造成的，決不放過。是理解不夠，就找出理解的方法。倘若興趣點根本不在文化學習上，而隨便糊弄交差，那就要曉之以理，動之以情了。

總之，家長要耐得住性子沉得住氣。孩子成績不好在學校本來就不怎麼自信，如果家長再過於驕躁，給孩子增加精神壓力，小孩做事就縮手縮腳，更加發揮不了主觀能動性。

一二年級孩子成績不好，不一定就是開竅早晚的問題。我今年就帶一年級，班裡也有幾個成績不好的孩子，但這些孩子的成績差很少是因為沒開竅造成的。

開竅指的是思維通暢敏捷。或許有個別孩子在學習上的反應比大多數孩子慢一點，但不能僅憑這一點就說這個孩子開竅晚。

因為許多學習成績不好的孩子，在玩遊戲的時候，都是小嘴巴巴特能說，耳聰目明，反應敏捷的。

你能說這些孩子是沒開竅嗎？肯定不能。所以，一二年級成績不好，到三年級成績突然變好了，是沒有這種可能的。

因為孩子在一二年級成績不好，大多是下面這幾種原因造成的。

第一、上課注意力不集中，聽課抓不住重點。

第二、不能按時完成作業，學過的知識沒有得到鞏固。

第三、二大於五。在校五天，老師看管的比較嚴格，各方面變現都不錯。比如坐姿，寫字的姿勢等。

但週末放假在家呆兩天，就把在校五天養成的好習慣推翻了。

第四、懶惰思想作祟。作業和試卷寫錯不訂正，能用兩個字表達的就不願意寫三個字。

第五、對學習不感興趣，沒有養成好的學習習慣。

那麼針對這種情況，應該怎麼改變呢？

第一、認識到讀書是為自己讀，不是為老師，為家長。

第二、按時完成作業，學會訂正錯字，錯題。

第三、堅持養成好習慣，認真聽課，積極交流。

最後，學習需要點滴積累，一步一個腳印，不可能一蹴而就。如果心存僥倖，是永遠也學不好的。

孩子的學習家長要操心好好的抓呢，我家孩子一年級的時候我不是很忙就抓的緊，學習成績從不及格到八九十分，現在二年級我比較忙好好沒管過讓自己學，結果倒數了，我這段時間管住不讓出去玩了，天天早上起來給她聽寫生字，她的識字量長進很大，課文基本上都會背，學習成績有進步了

搞反了，都是一，二，三年級題相對簡單學的好，四，五年級題加深度學的不好，如果一，二年級題簡單基礎都沒打好，三，四，五，年級以後題難度加大，則更難進步。

看到這個問題我就在想我當時剛接的那個一年級班級，當時我不瞭解學生的情況，學校老師說我那個班級是最差的，我當時一愣，怎麼個差呢！後來一次摸底考試中我才知道，是所有學生的成績基本在40.50.60的樣子。

我瞬間明白了這是真的差。

我就在思考，是我的方法出問題了還是孩子的學習習慣呢！

因為一二年級的知識只有那麼一點，只要稍微用心點，成績就會不會太差的。

我就及時改變自己的方法同時與家長溝通，而且與孩子聊天。

其實，在孩子的學習過程了，多方面影響著孩子的成績。

第一，孩子自身。

畢竟孩子比較小，各方面發展不成熟，再加上孩子自控能力較差，在學校有老師看管著，還好點，但是回到家後就沒人管著，更不知道學習。

第二，家庭

家長是孩子的第一任老師，家長的一舉一動影響著孩子，如果家長有個好的習慣呢！孩子也會有個好的習慣。

第三，社會

社會是個大染缸，把孩子放在什麼樣的環境，孩子就會學什麼。古有孟母三遷，可見環境的重要。

總之，孩子的成績是多方面的原因，父母也要改變自己的方式方法。

我本人，就是三年級開竅的。因為我小時候提前讀書的，一二年級是真傻。作業是什麼，都常常不知道。語文還好，數學是什麼分都考過。到三年級，突然就好了。數學想考99都難，基本都是滿分，持續到中考。

目前，我兒子二年級，數學成績一般，比我一二年級好。坐等三年級開竅，哈哈。

夠嗆了，一二年級的學習內容是非常基礎的，到三年級就有深度了，基礎都學不好，如何提升呢？

我們平時所說的“開竅”，實際就是厚積薄發。倘若沒有前期的厚積，是不可能有後期的爆發的。

好幾年前，小韓老師，當然她現在已經是喊韓校長了，跟我交流過一個話題：就是孩子學習，不必強求一定要拔尖兒，只要能跟住就可以了，從小學跟住，中學跟住，到高中一直能跟住大部隊，這個孩子即使不是尖子生，但是他也一定不是差生，其實某種程度上，這個孩子就是特別穩定的尖子生了。

尤其在今年，我總是不由自主地回想起與當年的韓校長交流過的教育話題來，不得不感慨為什麼人家能當校長，而我不能

不用發愁！孩子學習用心了，知道用功了，再遇到一個好老師就開竅了！我沒有教過低年級！但是我教過四年級到六年級的班！有的學生在一至三年級時貪玩不認真聽講，學習成績較差！他們的班紀律性太差也讓孩子們學習沒有興趣和學習的氣氛！所以說我狠抓紀律，嚴格要求！他們慢慢地適應了我教育教學方法！學習有興趣了！！所謂的開竅了！孩子們不要一錘定音！他們變化很大的！多陪伴，多表揚，多與老師溝通！孩子會進步的！

首先我想說的是，孩子學習好不好與開不開竅沒有關係，重要的是學習方法

開竅指的是思維通暢，意念直接控制眼耳手，思維敏捷

那反過來想，思維不敏捷的孩子難道就學習不好嗎？當然不是

一二年級為什麼學習不好呢？

1:一年級剛剛從幼兒園過度過來:其實孩子是需要一個適應期的，有的孩子適應能力快點兒，有的的孩子適應能力慢點，所以導致學習上不太在狀態

2:家長急於求成:就拿一年級學拼音來說，看到別人家孩子學會了，自己家孩子學不會，家長就沒有耐心了，在一旁不停地催催催，這樣孩子長期處於一種緊張的狀態，容易對學習產生厭倦

3:學習方法不對:無論做什麼事情都是要講究方法的，學習也不例外，比方說，孩子寫了班個小時作業了，可還是沒寫完，家長這時候往往心急如焚:你幹啥了，這麼長時間還沒寫完，能不能不這麼磨蹭啊？這樣的話說出去，只能讓孩子對自己失去信心

怎樣才能讓孩子早點“開竅”呢？

家長說的開竅，只不過是希望孩子成為“別人家的孩子”，那麼，我們首先也要學著做一個“別人家的家長”

1:正確引導孩子:很多時候，孩子們對學習的興趣都是被家長無意中“扼殺”掉的，當孩子又不會的問題時，家長應該耐心解答，一起和孩子想辦法，比如孩子學拼音覺得難，家長不妨換一種方式，比如動畫影片（我家老大就是這樣自己學會的）或者親子卡片遊戲都是不錯的辦法

2:講究方法:學習是一件長年累月的事情，誰也不可能“一口吃個胖子”，所以要先讓孩子對學習產生興趣，才能保證堅持跑完這場“馬拉松”

①在孩子學習過程中不要老是打擾孩子，這樣會影響他們的注意力

②孩子如果在半小時內沒有寫完作業，一定要鼓勵孩子起來活動一下，其實運動會讓人身心放鬆，有助於提高寫作業的速度

有一次，我在孩子寫作業之前帶他到樓下騎了一會兒車，回來的時候心情特別好，作業完成的比之前快多了

所以，孩子一二年級成績不好的話，家長千萬別或許焦慮或者著急，應該沉下心來，觀察分析孩子成績不好的原因，這個開不開竅沒有任何關係，“開竅”的背後，其實就是找對了方法，端正了態度