如果是我的話，我會先從自身找原因，看看自己是否有什麼地方的做法有的不對，然後再私下找個合適的機會和那個人敞開心扉地聊一聊，看看我們自己的誤會隔閡出在哪裡，然後一起想辦法來解決。多一個朋友總比多一個敵人好，什麼隔閡都不是問題，只要彼此之間能夠溝通。

這得看你是什麼年紀了。如果是在低年級的話。你可以主動去找他聊一聊。看看你們之間的矛盾，很多人都是礙於面子，但如果你能主動點，那麼問題迎刃而解。

但如果你是，高年級了。有很大的學習壓力。那麼你就不用被這些事所煩擾。可能他是嫉妒你。你只要提高你的成績。那麼你就會有更多的朋友來找你。不用擔心的。

所有的人都是向優秀的人看齊。你不要用種草的人時間去做一匹馬。當你擁有整片草原時，便會有一大批馬兒主動來到你這裡。

我今天講這件事是真實發生的。一個孩子因為調皮、逆反被孤立付出了慘痛的代價，現在回想起來依然讓人痛恨。

這是一所私立初中學校，這個孩子透過考試被錄取到實驗班，班主任老師是真的負責任，對孩子的任何一點不規矩行為都嚴加管教，也許老師剛剛入職，方法不當；也可能孩子正值逆反期，不服管教。總之師生矛盾愈演愈烈，這個孩子不停地被叫家長，不停地被停課反思，終於期中考試這個孩子公然挑釁班主任，不但撕了班主任所教的語文書，並且語文卷子一個字都沒有寫。

可想而知，他被班主任孤立到教室的一個角落，全班學生都不能跟他說話。這樣的日子一直過了半個學期，直到他又一次犯了錯，被校長叫家長要求退學。

我趕緊去求校長，無論如何讓孩子完成九年義務教育，這是國家規定的。

校長說：我們是私立學校，不受九年義務教育的約束。

我一聽來了氣：你經常去教育局開會，說明你受教育局的管轄，教育局受國家管轄，你難道不受國家領導嗎？

校長說：這個孩子考試0分，沒有什麼進步空間，再待下去也是浪費時間。

我說：你說的不對，能考120分是好學生，但他能再加一分嗎？0分可以進到120分，進步空間最大了。

你來我往，唇槍舌劍，孩子被勉強留下。

這是我們做的最錯誤的選擇！

孩子繼續被孤立，一個十三歲的孩子，過著難以想象的煎熬的日子，最終連精神都出了問題。

這是多麼慘痛的教訓！

所以發生被孤立的事情，我建議做到以下幾點：

孩子在學校被老師孤立，一定有孩子的錯，但我認為，無論犯了什麼錯，都不應該被孤立，這時候家長應該站在孩子這一邊，為孩子撐腰壯膽，和老師一同尋求解決辦法，如果實在不行，一定選擇轉學，這是唯一可以挽救孩子的做法。

這也屬於校園欺凌的一種，孩子越示弱，欺凌者就越猖狂，所以一定不要害怕，及時告訴老師或家長，讓問題得到及時的解決。

孩子畢竟是孩子，他遇到問題時，一定會在神情和行為上有所表現，家長一定要細心關注，詳細詢問，找準問題，及時解決。不要一味地責怪孩子，使孩子遇到問題時不敢或者不想與家長交流，耽誤解決問題的時機。

從我小侄這件事情上，我得出結論：孩子無論什麼時候、因為什麼事情被別人孤立、區別對待，家長一定要和孩子站在一起，讓孩子相信：父母永遠愛我，永遠和我在一起！即使被全世界拋棄，我還有父母等我回家！

這種做法一般在小學發生的比較多。

我小學也被別人孤立過，我也不知道原因，本來和我玩的比較好的人都被挑唆不和我玩了，我的同桌也每天欺負我，那時候我比較內向，但是我也比較樂觀，他們只是不和我玩偶爾在言語上說些不好聽的，我都睜一隻眼閉一隻眼。

後來認識了班級裡另外一個同學楠楠，以前跟她沒有交流，因為她也被人孤立了，所以我們倆就一起玩。第二學期那個帶頭孤立我的同學轉學了，大家又和我玩了，但是我知道我和他們根本算不上朋友，所以不會和他們交心。他們讓我不要再和楠楠一起玩，不然就也不和我玩了，那是我第一次反抗別人，中午兩個同學把我叫到樓梯口跟我商量，我不同意，他們搶了我的東西，爭搶過程中，我的東西被他們扯斷了，那是我最喜歡的一個東西，我很生氣，他們有點點愧疚，就同意我可以和楠楠來往。

說實話第一次真心爭取自己想做的事真的很爽，我和楠楠現在都十幾年了一直都是好朋友，而那些人不過是過客，沒必要因為他們不和自己玩而傷心難過，做好自己就行了。

不過當時只是小學，雖然被孤立，並沒有發生校園暴力之類的事情，如果是初中高中有校園暴力發生的可能，還是需要注意解決方式的，溝通是非常必要的。

如果是大學，就像一個小社會，別人不喜歡你，總是有原因的，但是隻要你優秀，總會有人願意靠近你，大學生都成年了，不會像小學生那樣幼稚，做好自己就行。

自己有事情做的話，就做自己的事情，沒事情做的話，就學習吧，或者做自己喜歡做的事情，或者做自己想做的事情。做好自己便可。

一個人最大的能力就是讓討厭你的人去喜歡上你，這個人討厭你，說明他有看不慣你的原因，你不妨可以進行自我反思，更加勉勵自己，讓自己更優秀，優秀的人才會吸引來同樣優秀的夥伴。不要因為別人討厭你，你就自卑。