1，你要學會跟孩子相處，家庭氛圍和諧，給孩子一個有愛的環境，作業時不要干擾他；

2，跟他商量，固定時間寫完，寫完畢可以幹一會兒自己想幹的事；卡住時間養一個好習慣受用一生，多數孩子墨跡是習慣沒養成啊；

3，關心他的狀態，每30分鐘或者15分鐘讓孩子透透氣看看其他間歇一下，因為這樣效率高而不累，人的專注力有生物鐘越小越短，大概5-15分鐘就會走神一次；

4，一定要說話算話，孩子寫完了不要過多幹涉，要不他會跟你對著幹，一定會幹到你夜深了想睡他偏偏磨你的狀態；

5，不要干涉內政，他的作業引導他自己檢查，哪怕有錯的，不要干涉，錯了正常他們學校老師回去發現。養成好習慣，把精力用到自己該用的事情上；

6，做個好榜樣，自律自強，不講髒話文明有理，愛看書看報，幹勁十足，你就是是孩子最大的寶。

———家庭教育是相互成全相互引導一個過程，不是你逼著人家孩子去優秀，去拼搏，自己啥也不是[淚奔][淚奔][淚奔]切記哈

孩子們玩起來精神十足，但一旦讓他們寫作業往往會不情願！那麼用什麼辦法讓孩子像玩一樣愉快的寫作業呢？

一、對孩子平等對話！

孩子雖然小，但什麼都懂，對於孩子不願寫作業的現象，我們要曉之以理，動之以情，對孩子進行一次交流，告訴孩子學生時期上學寫作業是每個孩子都必須做的任務。

二、對及時完成作業的做出表揚或物質獎勵

孩子們喜歡錶揚，在孩子做作業的時候，家長最好守在身邊，防止孩子玩起來忘了寫作業，家長做好督促，對於寫的好的及時表揚，一個或物質獎勵。

我女兒在寫作業方面很主動，很少讓我操心。跟大家分享我的幾點做法：

有研究發現，孩子學完知識後，去跟別人講，會讓知識掌握得更好。我經常會給女兒機會，讓她當小老師，我們家長當學生，讓她教我們學過的知識。家長不要表現得自己很聰明，適當地假裝從孩子那學到某點知識，並感謝孩子教會我們。這樣會逐漸地增強孩子的自信心，讓她勇於表達，同時也讓她找到學習的樂趣——每天不但自己可以學到知識，還可以教別人，她會越學越認真，越來越主動。

曾經問過我女兒：“你喜歡媽媽盯著你做作業嗎？”她說：“不喜歡！原因有兩點：一是太奇怪，就像公共場所的監控一直盯著一個人，很奇怪；二是不舒服，我會想為什麼媽媽一直盯著我，是我做錯什麼了嗎？”

孩子做作業的時候，我都是去忙自己的事，會告訴女兒“你去把作業做完，媽媽去做什麼”。但不要在她做作業的時候看電視或玩電腦、玩手機。如果確實需要用到電腦或手機來學習或完成工作，我會告訴她我在做什麼。

可以使用番茄定時器或者草莓定時器，每次定時30分鐘，時間到孩子就休息5或10分鐘，可以自由活動。當然，在孩子休息的時候，如果爸爸媽媽能陪他玩親子游戲，他會更開心，下一個30分鐘作業完成效率會更高。

有一次，女兒自己用4L的礦泉水瓶、一次性筷子、牙籤、線等做成釣魚工具。在做作業的休息時間，要我們陪她玩釣魚遊戲，看一定時間內誰用筷子釣起礦泉水瓶的次數多。她玩得很開心，而作業也做得很開心，效率非常高，做得又快又好！

如果發現孩子作業中有做錯的地方，不要去責罵、恐嚇他。有的家長會對孩子說“你怎麼這麼笨，這麼簡單的題目都不會做！”“老是這麼粗心！再這麼粗心，就不要叫我媽媽！”，這類的話對孩子傷害很大，一是打擊他的自信心，而是影響學習的興趣。

有錯的地方，要先分清是孩子粗心寫錯了，還是他不會做。這種情況，我會問女兒：“這個地方是啥回事啊？”她就會認真看一下，也就是自己檢查自己做的情況，然後告訴我是不小心寫錯了，還是不會做。

如果是粗心寫錯，那我會開玩笑說“哈哈，讓我抓到一個敵人了！下次要小心，不要讓敵人出現哦！”如果是她不會，知識點沒掌握，那就用遊戲的方式或結合生活的場景來教她。

總之，尊重孩子、相信孩子，引導孩子制訂適合他自己的作業完成計劃，包括時間、地點、方式等，孩子會給我們一份意外的驚喜的！

我覺得教小孩子寫作業，一定要有耐心，要慢慢引導，用遊戲的方式引導，給他培養出興趣來，真的，每次教我家熊孩子寫作業，如果脾氣壓不住，真的容易被氣暈，我家熊孩子比較喜歡樂高跟畫畫，每次寫作業我都要引導他往這邊，看到他起興致了，以樂高畫畫啊為主題教他，這樣他感興趣了容易記住，也不會錯，

教孩子學習要比較有耐心，應注意以下幾方面：第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。如果孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：①在學習上是否盡了全力？②你是否認為自己無法搞好學習？③你需要什麼幫助嗎？第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？③孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。第四，父母順做到了下幾點。①當孩子遇到困難時關心他，支援他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，迴避學習，不願再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。其實，這並不能促使孩子好好學習，因為分他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數，坐井觀天，只看絕對數或只看自己在班上的名次，不利於孩子自我認識能力的發展。家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。

小孩子的可塑性強，從小應該把良好的寫作業習慣培養好，把孩子引導到正確的學習道路上來，這樣對以後孩子的健康發展十分有利。

怎樣教孩子寫好作業，家長的作用不容小覷。家長在孩子寫作業當中，要和孩子一道解決孩子寫作業過程中的問題，及時發現孩子寫作業中的毛病和差錯，及時糾正，如果家長能親自示範和講解，那麼效果就會很明顯的了。反之，家長對孩子的作業不聞不問，等有了問題則大發雷霆，孩子就不容易接受家長這種做法，有的甚至產生排斥心理，這樣對以後的繼續學習相當不利。

所以，家長也要不斷學習充電，要做孩子學習中的良師益友，如果在解決孩子作業過程中有問題，可以查閱有關資料，也可直接在網上求答，儘量給孩子一個容易接受的滿意的解答，讓孩子把作業做好，這樣，久而久之，孩子自然而然就會養成良好的學習習慣。

更有效的辦法是“不教”，讓孩子明白寫作業是他自己的事。

我的選擇是孩子獨立完成作業，我不在旁邊陪著，看著，而是在他可視範圍內做自己的事，比如看書，敲字等，跟他約好了，寫完作業我要檢查，不合格要重來，遇到不懂不會的題目可以來問我。

就這麼簡單，現在孩子的作業完全獨立完成。

速度的提高也就一點：約定好完成作業後他的時間可以自由支配。所以孩子會自覺提高速度。

這裡值得注意的一點是，家長一定不要看孩子作業寫得快，就額外增加家庭作業，否則孩子的積極性就被抹殺了。

怎樣教小孩子寫作業，讓小孩更容易接受?

家長是家庭作業最迷糊的一個角色。因為上課的，聽課的，需要寫的都不是自己能主動參與進來的。老師的課程進度，課程體系不清楚，孩子的接受狀況不清楚。但在孩子有問題主動求助的時候，卻是最想用盡力氣幫孩子搞定的。但用大人的理解跟孩子講，孩子也永遠是一臉懵的狀態，所以才會有家長不斷被逼瘋的各種情形。

所以，家長需要轉變自己的態度。從可操作的方法來說，有以下幾點建議:

①提醒孩子注意老師當堂課說的作業是什麼，老師佈置作業的目的和規律是什麼。今天會佈置哪些作業，大概預測一下，晚上回來後看看是不是和預測的一樣，用猜遊戲的方式熟悉這個環節。

②教會孩子認識鐘錶。因為有的孩子寫作業有墨跡，有被幹擾的習慣，拖拖拉拉就會延長作業時間。教會孩子看懂鐘錶，看看10分鐘，20分鐘是多長時間，自己寫各科作業用了多長時間，並且做一個記錄來觀察。無論電子錶還是掛鐘都可以。

④在孩子做對的時候及時表揚，鼓勵好的行為。在孩子沒有做對的時候，提供建議，提醒下次可以做得更好。

⑤時刻提醒自己:在“輔導孩子寫作業”這件事情上，我是一個輔助的角色，一個提供建議，方法的人，不是一個完全參與者。

第一要長期堅持，學習不是一蹴而就的事情，是一個漫長的過程。一天，一週。一個月，一年年堅持下來才有所成就。

第二要教孩子方法。而不是答案。不能直接告訴孩子怎麼寫，而是啟發孩子思維，讓孩子自己思考，動腦筋去解決問題，並讓孩子最好自己在用嘴巴重複一遍過程。

第三學習遇到難題，怎麼教都不會，不要大聲斥責和打罵孩子，讓孩子形成一種害怕畏懼的心理，一想到學習就有心理陰影，會讓孩子失去信心。

第四一定要在一個沒有干擾的環境裡學習，家長不要看電視，玩手機，最好坐在一邊看書，一起學習這樣孩子沒有分心的機會，注意力會更加集中。

第五低年級的孩子教育時，內容要生動活潑，聲光電多重元素，孩子記憶才會更深刻。

學習是終身的習慣，培養孩子愛學習的好習慣，會讓孩子受益一生，加油

想讓孩子天天完成好作業並不難，關鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面就是我們學習借鑑別人的好方法，很是見效。

“做作業”3個必備

相對安靜的環境，齊全的學習用品。一顆安靜的心！（如果孩子靜不下來，強迫他作業做的效果只會適得其反）

“作業計劃本”：讓孩子按照不同學科，分條記錄好每天老師佈置的作業。及時提醒並對照，如果當日完成記上√，如果未完成，可繼續加入之後的學習日程中。

“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於之後重溫、複習，反思不會做或做錯的原因！

“陪作業”5提醒

孩子做作業時，家長切忌來回走動，大聲喧譁。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。

注意和孩子溝通的措辭和態度，講明道理，切忌發火、給孩子貼標籤！

表揚時要具體到細節，懲罰時不能心軟！

家長應該教給孩子方法，引導孩子多動腦，而不是直接給答案！

最重要的是耐心！耐心！！耐心！！！

在此，第壹寶貝提醒各位家長，低年級階段，家長陪伴孩子做作業是必要的，不過一定要講究科學方法。

跟孩子互動起來，在輕鬆愉悅的氛圍下去學習，這樣效率會大大提高。我帶著我之前發過的影片來了，你不妨去了解一下，試一試！

我家大寶今年剛上小學，對於每天按時完成作業，剛開始孩子會比較依賴家長，陪著她一起完成。首先，我會告訴孩子，學習和做作業是自己的事情，媽媽和爸爸只能引導你和協助你，不能幫你去完成本來屬於你自己的事情。在孩子做作業時不要急於評價和糾正，孩子做完作業後，表揚和鼓勵她做的好的，做錯的和寫的不好的，幫她分析做錯的原因以及鼓勵她下次肯定會做對。教育孩子上，還是要學會耐心再耐心，實在沒耐心時，換位思考和孩子的位置，我們小時候不也這樣嘛？[呲牙][呲牙]

這要看每個孩子的性格，因材施教，畢竟人都是有惰性的。

我拿我家小孩來說說，監督做作業按時都能完成，沒有監督就拖拖拉拉的，最後想的辦法是按時完成作業的，每天增加1積分，年底評積分獎勵，我小孩是財迷，所以一積分10元獎勵，期末考試後才能兌現。

所以要看各家小孩對什麼興趣最大，就拿來考核。

1.經常的做法是“棍棒底下出孝子”：

這個方法應該是最直接的，同時也是能立竿見影的，但是經常粗暴的對孩子，就會帶來反作用，甚至會讓孩子把寫作業和捱揍的厭惡感情聯絡在一起，從而造成孩子對學習徹底失去興趣。但是對孩子施加一定的暴力手段有時候也是必要的，家長要給孩子一種感覺那就是在寫作業和學習這件事上是沒有迴旋的餘地的。

2.分析孩子為什麼不寫作業：

這個方法其實是最簡單也是最管用的，但是要求家長對孩子有充分的瞭解，如果家長對孩子能夠有充分的瞭解，根據孩子不想寫作業的原因對症下藥，就很簡單了。如：是不是孩子感覺作業太多了，或者是孩子在學校沒認真聽課，這些作業不會寫了呢。

3.獎勵：

獎勵是孩子們最喜歡的，不管是學習好的孩子還是學習稍微差一些，獎勵基本上可以分為兩種，物質獎勵和精神獎勵，物質獎勵就不用說了，物質獎勵可以適當的給孩子。按照我的經驗還是精神獎勵最管用，而且持續的效果也比較好，精神獎勵最簡單的就是口頭獎勵，就是不斷的給孩子表揚，孩子有一點進步，就給予表揚鼓勵，這樣時間一長可以給孩子樹立很好的自信心。

4.變相激勵法：

這個方法說來是比較管用的，但是也要根據孩子的性格來，比如有的家長說你看看你們班的小明，學習又好又聽話，你看看你。這種話對孩子的激勵作用基本是為0的。好多孩子對這種激將法，大多會產生抵抗的情緒。所以家長一定不要對孩子說這種話。變相激勵法，指的是家長可以選擇一個孩子比較喜歡和崇拜的人物，告訴他這個人在小時候就有很多方面都和你一樣的地方，但是這個人他小時候很喜歡學習。讓孩子對自己產生一種認同和憧憬。

5.以身作則，子不教，父之過：

所以家長的榜樣示範作用是十分重要的，有的家長說自己的孩子對自己一點都不認同，那我只能說，是你的一些做法將孩子對你的認同感給消滅掉了的。孩子最崇拜的人最親近的人一定是家長，但是有些家長在家裡不是打牌，就是喝酒抽菸，或者有一些別的孩子非常不喜歡的舉動，久而久之就會導致孩子對家長威信的質疑。

記住一句話，你在孩子面前的行為，孩子一定會記在心裡，而且會在日後表現出來的。所以這就要求家長在家的時候一定要給孩子做出表率。比如可以為了更好的教育孩子而培養一些比較好的愛好，看書其實就很不錯。

不僅寫作業，所有對孩子的教育都有關家長的“說一不二“。

首先，要立規矩，寫作業上我的要求是“到家就寫作業，寫完作業才能吃飯“，但多少家長都倒在了規矩好立、執行難上。規矩要麼不立，立了就要嚴格執行，狠狠心，餓上孩子一次，基本都能改過來。

其次，陪孩子寫作業的時候，就把手機扔一邊吧！你看著手機，讓孩子寫作業，特別是有的家長看影片聲音還不調小，孩子的自制力本來就不強，很容易走神的！家長可以讀書可以看報，總之要給孩子一個安靜和氣氛濃厚的學習環境。第三，要堅持學習 ，提高自己的知識儲備量，至少孩子問的問題你要答的出來，不要認為難就打退堂鼓，要知道現代社會是活到老學到老的新型社會了，我們要努力跟孩子一起學習，一起進步，一起成長！

小孩子心性不成熟，貪玩，自我約束能力差，這都是很正常的，寫作業事小，但是背後是鍛鍊孩子的自制力和長期潛力默化下來的學習態度，我們做家長的一定要有足夠的耐心和毅力，和孩子一起學習、進步和成長！

最後，Sally祝每個孩子都在父母的陪伴下，健康快樂的成長。

關於如何教孩子寫作業讓孩子更容易接受，估計是遇到了家長在教孩子寫作業的時候，發生衝突或不愉快的狀況。可以從以下幾個方面認識並嘗試：

1.要認識到孩子是作業的主人公，作業的目的是鞏固孩子當天學習的內容。如同白天老闆跟你佈置了一個任務，要你加班完成方案明天上交一樣，你愛人在你加班的時候指指點點，讓你按照他教的做，你也知道愛人是為了幫助你讓你早點做完可以休息，也許想讓你的方案更有創意，又或者從愛人角度來看認為這個工作很簡單但卻看不下你在那裡苦思冥想，忍不住說你“笨”、“慢吞吞”等…對這些愛人的好心好意你為什麼會不爽？因為Ta越界了！而你是不是也在用這樣的方式對待孩子寫作業的？

2.要相信孩子能自己面對寫作業這件事。既然作業是為了檢查當天學習的內容，無論孩子做的結果怎樣，都是對他自己的檢驗，除非孩子向家長請教，要不不要輕易去教孩子，因為白天老師教學的方式跟家長教孩子的方式不一定一樣，孩子不明白的問題如果家長用了跟老師不一樣的角度去教，會讓孩子更蒙圈。對於孩子不會的題可以鼓勵他看看課本，好好回憶一下老師在課堂上怎麼教的，實在想不起來寧願空著，讓他明天問老師，並告訴他：老師最喜歡不懂就問的孩子了！然後你可以給老師發信息或打電話，告訴老師孩子不太掌握的知識點，希望明天他去問老師的時候再給他解答一下，相信老師不會拒絕。

3.家長要檢視一下自己教孩子寫作業的動機，有些家長是為了要孩子快點做完可以早點休息：有些家長是為了讓孩子掌握知識更好實現零錯誤；有些家長是為了證明自己懂的很多讓孩子更崇拜自己；有些家長為了讓孩子依賴自己從而更好的管教……如果抱著以上的動機去教孩子寫作業，就完全背離了作業的初衷，是家長自私的行為，長期這樣做家長的“愛”將會變成“礙”，孩子將會在你看似簡單的“愛”中喪失責任心，自信心和自尊心。

4.以上幾點都認識充分後，陪孩子寫作業就很簡單了：一是營造一個安靜的氛圍；二是家長可以陪但不要盯著，在旁邊看看書練練字或學習自己的專業知識；三是讓孩子從頭到尾把會做的先做完，再回過頭做不會的題，當孩子提問的時候家長可以故意示弱，先讓他自己查資料，對於還不會查資料的孩子家長可以協助他查，記住是“協助”而不是“幫”，最終目的是為了讓他自己會做。如果查不到就空著，鼓勵孩子明天讓老師幫他打敗這個不會的“bug”（適當用孩子流行的遊戲用語孩子會更開心接受）；四是做完後鼓勵孩子自己檢查，家長可以說腦子就像手機記憶體一樣裝不了太多東西，因為要裝工作上和生活上的其他的知識，已經自動解除安裝這些知識點了，適當放手才能讓孩子行走的更好更快！五是適當誇誇孩子，說他能獨立思考，獨立完成，寫字工整，作業整齊，坐姿端正，用時更少，保持專注等等；六是作業完成後再晚也適當陪孩子玩玩，5分鐘高質量的陪他玩都是一個重要的儀式，讓他知道家長希望他快點完成作業不只是讓他早點睡覺，而是很期待和他一起玩玩，讓他明天更有動力早點完成作業。

每天晚上放學回來就叫他做作業，不要玩，把作業完成了再玩，儘量不要把手機給他玩，一迷上手機就不行了，你就叫他都叫不動了，所以手機還是不要給他玩，你有空了就監督他做作業，你在他身邊指揮他就會好一點，哪裡不懂就問你，這樣好一點，雖然我孩子還沒有上學，明年就應該上了，所以我也要準備點，孩子需要什麼，需要注意什麼這些，在學校什麼不能吃的，都要注意，小孩現在一看到手機就什麼作業都不想做了，如果大點了，就應該教育，我現在還有一個小叔子，上初中了，每天放學回來就玩手機，作業從沒看見他做過，你們說是該罵還是不該罵，都有十幾歲的人了，怎麼說都是不聽，我們也沒什麼辦法了，怎麼說也說不聽，說太多了，又閒我們話多，哎，還是手機不要給他摸，也不要給他買，看他會不會做作業，

家長首先必要條件就是耐心，當然自己教的方法也要讓小盆友容易懂！多站在小盆友的角度去想問題！想想自己小的時候老師教自己很多遍，自己也總是弄不懂！時刻提醒自己別生氣,別生氣,別生氣[捂臉][捂臉][捂臉]

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

一、如何讓孩子專心寫作業

有幾個精英班的家長向我抱怨他們孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天。其實我們可以試試下面2個方法：

1、適時安撫

例如：孩子15分鐘過去一道題也沒有做。這個時候家長必須及時制止孩子這種消極的狀態。

家長可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”。重新把孩子的注意力給拉回到作業上。

通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要保持平和對孩子說：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”

這種方法，實際上首先是停止了孩子拖拉做作業的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

不要看見孩子做作業拖拉就去責備，如“幾道題，也要做半天，真沒出息。”你越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

2、直接要求

孩子小學三、四年級以後，越來越頑皮，使用第一個方法讓孩子做作業沒有任何效果。這時候家長必須拿出應該有的威嚴，直接要求孩子去做作業。

具體來說，需要了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間。如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，可以直接收起孩子的作業，裝在書包裡，不讓他繼續做了。作業沒做完的話就自己承擔後果。

當然，如果孩子覺得時間不夠，可以提出來，和家長商量好完成時間。在執行這一規定時，家長情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。

二、如何指導孩子做作業

有一部分家長覺得自己學歷不高，沒辦法指導孩子做題，其實未必這樣，指導孩子可以從下面2點指導孩子：

1、讓孩子反覆讀題

許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。這時候大人千萬不要立即告訴他如何做。你這樣做會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：家長可以說：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”孩子遇到不會做的題，大人堅持讓他再讀一遍。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2、例題進行輔導

對於孩子認真想了很久都想不出來的難題，家長可以讓孩子回憶有沒有類似的例題。再和孩子一起分析一下類似的例題，說不定孩子就能舉一反三呢。

或者家長可以多買幾本例題講解的輔導書，讓孩子翻看一下，也許就會得到解題思路。

三、如何檢查孩子的作業

—、二年級時，家長重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，自行改正。若孩子找出來了，要對孩子進行稱讚。

三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

最後提醒一點，家長不要盯著孩子寫作業。你在他身邊盯著他的精神一直會處於高度緊張的狀態，本來有些會做的可能也不會了。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

有效的陪伴

陪伴不是一直盯著

我不贊成時時陪，事事陪， 這樣容易養成孩子的依賴心理，不利於孩子養成良好的學習習慣，成績自然不會高。

我身邊有個孩子媽媽，從一年級開始天天陪寫作業，手拿橡皮一絲不苟的盯著孩子，一旦寫錯，馬上給擦掉重寫，曾經一天用掉一塊橡皮。

上補課班一節不落地跟著做筆記，回家帶著孩子重新整理，孩子呢，得磨就磨，總是一副懶洋洋的樣子，一頁作業往往要寫上個把小時，經常作業寫到10多點鐘，學習效率非常之低。

孩子媽媽媽還要上班，操心老公孩子的吃喝拉撒，累得整個人都不好了。但孩子成績依然穩中有降，差不多要抑鬱了。

幾個人湊在一起，看著她心力交瘁的樣子，坦誠地分析存在什麼問題，大家一致認為-陪寫作業姿勢不對！那到底應該怎麼陪呢？

一，孩子年齡小，自制力差，陪寫作業是應該的，但不能死盯著——有人一直盯著你你願意啊？只需安靜地坐在旁邊，看看書或者練練字，當然不能看電視玩手機，這種靜靜地陪伴既可以無形地督促孩子不走神，又可以營造一個好的學習軟環境，不去吵他打擾他，讓他集中精神完成作業。

二，做完讓他自己檢查一遍，要教他怎麼檢查，以我孩子的經驗來看，小孩子是不會檢查作業的，即使錯了他也看不出來的，要教他檢查的正確方法。

三，如果作業有錯誤，不要直接指出來，告訴他有錯誤重新檢查，或者告訴他大體的位置，最後由他自己找出來，改正。這時候一定獻上你由衷地誇獎和讚美！

四，補課班的筆記不要替他記，能記多少是多少，孩子需要自己一點點長大，你代替不了。

家長也需要學習和成長，孩子一天天在變，我們也要跟上他們成長的腳步，存在問題-解決問題-出現新問題-解決新問題，週而復始，不拋棄，不放棄，不焦慮，願所有的付出都有回報， 想要的都得到，得不到的都釋然！