教育孩子回家一定向大人講學校內不愉快的事情，家長及時幫助自己孩子處理好所有問題。找老師，找當事人及家長，以及政府部門等。

當一個個敢管學生的老師被剪掉羽毛，抑或被流放鄉村，或是被降工資，甚至開除工作的時候，學校終於變成了“某些人”想要的樣子。不是不想管，是不敢管，不能管。“非不能也，乃不敢也”。縱有萬千理論，百般方法，一句“體罰”或“變相體罰”足讓你百口莫辯，死無葬身之地。

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剛剛

九年義務教育階段繼續實行留級制、開除制，對施暴者實行鉅額賠付，對年滿13歲的和身高1米5、體重七十年的追究刑事責任！馬上就控制了！

編輯

當孩子被校園凌霸的時候，老師不作為，是說老師不管嗎？一般老師知道了都會管，也就批評教育，不可能打學生，如果老師打學生，家長會抱怨老師體罰，但是我認為老師有必要通知雙方家長，來學校處理這起校園暴力事件。

你剛剛有提到家長不管，家長為什麼不管，難道還要以此為榮嗎？我始終相信惡人會有惡報，不是不報，只是時候不到。現在他不管，以後會有人收拾他，等他家孩子進監獄的時候後悔就晚了。

作為家長怎麼保護自己的孩子，當孩子被欺負的時候，請家長第一時間去學校，找老師或者同學瞭解事情的經過。雖然孩子被欺負了，但是作為父母不能衝動要冷靜理智，看看是不是孩子的錯，如果不是，那我肯定要得理不饒人，追究到底。孩子的家長不管，我倒要看看，什麼樣的孩子，可以這樣無法無天，欺人太甚。最後實在處理不了，我認為可以給孩子換個環境，打不過躲的起，孩子如果長期被欺負，以後心理陰影可想而知。我能給的建議就這麼多。

唐僧那麼能說，還不是靠緊箍咒來管孫猴子！

證明一點：沒有懲戒的說教，都是空話！！

老師必須要有懲戒權！！畢竟老師作為成年人有分寸，懲戒也不至於傷筋動骨（個別害群之馬除外），能有效把矛盾扼殺在萌芽狀態！

熊孩子父母們不以為然的態度是上饒事件的主要原因，認為又不是自己孩子吃虧沒什麼大事。學校有責任但是現在教育部門把老師管的太死了，再能的班主任由一腔熱血變成不能管，然後就變得不敢管，最後是不想管。還有一種情況是開學時一般都統計過家庭背景，在處理問題的時候肯定有偏向，弱勢家庭肯定要吃點小虧的。現在社會本質就是欺軟怕硬的，老實、貧窮、卑微、弱智的學生，百分百都會受到校園霸凌！這樣的孩子群體裡，總會有一些很猛的爺爺姥爺爸爸叔叔舅舅，欺負老實人，有時候你連後悔的機會都沒有。以暴制暴解決不了校園霸凌，但是能倒推社會進步，要想徹底解決，只有立法從嚴整治校園霸凌，還廣大學子朗朗乾坤！法治中國絕不能只是喊口號！

問題出在我們的教育和選拔機制上，導致老師只做一件事那就是分數，只關注那幾個有可能為他們出政績的好學生。應該要加強學生們的道德教育，價值觀教育，思想政治教育。那解決這些問題的根子就是要解決選拔機制的問題。要保證人人有書讀，不光是義務教育，高中大學都應該保證人人能上，要從寬進嚴出上想辦法，做到上了大學不一定就是大學生，你畢不了業還是高中生。這樣老師和學校就有更多的時間來關注學生的心聲成長，把校園霸凌解決在萌芽狀態。現在我們有很多高學歷的人在給低學歷的人打工。教育是要給國家培養有用的人，現在看來有用的高學歷不多。

當孩子在校園受到欺凌的時候，只要學校和老師知曉了，一般是不會不作為的。因為這是學校和班級管理的職責範圍內的事。如果學校和老師在知曉的情況下，不管、不處理、不作為，一旦出現什麼狀況，學校和老師是要承擔相應責任的。

而學校和老師一旦知曉情況，在進行處理時，一般也會聯絡欺凌學生家長。我相信，家長在收到學校和老師的通知後，絕大多數是會配合學校工作的，極少家長會不管。

好吧，既然題主所問就是指“孩子在受到校園欺凌後，老師不作為，對方家長不管的情殊情況下，家長該如何保護自己的孩子”的問題，那麼，“三味"就針對這種情況，給家長几點參考建議:

憑“三味”多年教育工作經驗，當學生在校園受到欺凌時，學校和老師一般是不可能置之不理的。如確實是這個情況，可能有以下原因:

1、學生不敢或不願將“受欺凌”之事告訴老師，老師一直被矇在鼓裡。這是主要原因。這類情況在中小學校存在較普遍。一者，受到欺凌者的威脅;二者，怕影響班級榮譽，挨老師批評或處罰;三者，個性好強，不願別人插手自己的事;等。

2、老師可能認為這不過是學生間的小矛盾，事態不太，希望學生自行處理。老師要管理班級幾十個學生，大大小小的事確實很多，還有繁重的教學任務，精力不足，偷偷懶，也有可能。

3、也有可能是平時孩子自身存在的問題較多，導致沒有引起老師的關切。比如:孩子平時就愛欺凌其他弱小同學，一旦在受到他受到別人的欺凌時，老師就沒能給予足夠重視。

畢竟孩子大部分時間要在學校度過，既要接受老師的教育，又必須和同學在一起學習、生活和交往。換句話說，即使家長有三頭六臂，僅靠個人的能力，是處理不好孩子在校的所有問題的，除非你把孩子時刻拴在身邊。

再者說，家長為“保護孩子"，往往在觀念和行為上帶有濃重的個人感情色彩，習慣將公道傾向於自己孩子一方。這就極有可能幹出有損他人"公平"的事。一旦問題沒解決，矛盾反而被激化，免不了孩子還會受到傷害，到頭來，還得求助學校和老師，到那時，就變被動了。

有句俗語叫“一個巴掌拍不響”，還有句俗語叫“蒼蠅不叮無縫的蛋"。說明了“事出有因”的道理。

校園“霸凌者"再霸道、無理、可惡，一般極少會象瘋狗一樣亂咬人。多數情況下，被欺凌者往往也在某方面做得不夠好。比如，我們老師在對欺凌者進行調查問話時，常聽到這樣的辯解:

“我就是看不慣他!"

“誰叫他先罵人?”

“他總在背後講我壞話。”

憑“三味"的經驗，一般這幾類孩子容易受同學的欺凌:

一是，平時在同學中愛表現，口無遮攔的孩子;

二是，生活習慣不善檢點的孩子;

三點，性格過於懦弱的孩子;

四是，個性強勢但個子弱小的孩子。

最少受同學欺凌的孩子，大多是那些性格較溫和，且善於交際的孩子。

因此，家長應多多瞭解孩子，注重孩子品性和習慣方面的良好教育，讓孩子成為一個人見人愛的好孩子。

“三味"現在所教的一個班級裡，有一位女生，個子很單小，學習成績也較差，可她的個性，我做老師的都害怕!如果那位同學侵犯到她，她根本不顧場合，象個“潑婦"，大聲喊叫，嚇得同學不敢吱聲。在剛進入該班時，由於同學不瞭解她，有人試圖挑逗她，可如今，沒人敢惹她。

當然，我並不是說這位女生的性格有多好，但她的“強勢"個性，卻很好保護自己不受別人欺凌。

家長在不影響孩子良好性格發展的前提下，適當鼓勵孩子在性格上變得強大，是可行的。但應注意，這種個性的“強大”，畢竟不是“強勢”，目的是為了保護自己，而不是為欺凌他人。

在避免孩子受校園欺凌傷害這件事上，學校老師再怎麼有所作為，家長再怎麼悉心呵護，都是有限的，關鍵還得讓孩子有自我保護意識，有自我保護的方法和技能。

以下這些方法有必要讓孩子瞭解:

1、不獨自在黑暗、偏避、人少的地方長時間逗留;

2、不獨自接受他人的邀約;

3、不參與或旁觀欺凌事件;

4、儘量避免與同學產生矛盾，有矛盾時，應及時報告老師或家長;

6、當受到欺凌時，要大聲喊叫，並儘量尋找機會逃跑，切忌對著幹。

五個絕招，讓你的孩子遠離校園欺凌！

調查研究發現：

1.在學校中每三個孩子中會有一個被欺凌；相對的，每三個孩子中會有一個以欺凌別人為樂。而大多數孩子在校園欺凌發生時成為“旁觀者”。

2.旁觀者事後承受的傷害是完全和受害者一樣的。這樣的學生容易產生厭學情緒甚至逃學。

3.受害者、旁觀者和施暴者都不會過多地談論校園欺凌事件。

校園欺凌包括肢體欺凌（就是用身體去恐嚇、傷害他人，讓受害者產生恐懼而聽從指揮）、言語欺凌（用語言對他人進行傷害，例如：當面或者背後詛咒和嘲笑，打騷擾電話等等）、社交欺凌（故意離間破壞同學之間的關係。如：相互勾結，暴露他人隱私，孤立排擠他人。）和網上欺凌。

事實上，校園欺凌天天都會發生，造成的傷害還會持續很長時間，如果無人阻止，這樣的事情永遠存在。

下面是家長五種反抗校園欺凌的絕招。

（一）教育孩子，用他希望別人對待他的方式對待別人。他肯定不希望別人絆倒他，那麼，就自己就別去絆倒別人。

（二）教育孩子把他反對校園欺凌的態度告訴受到欺負的同學，表明自己非常關心這些同學。

（三）告訴孩子，如果有能力或者辦法，可以採取隱秘的措施勸告欺凌者。如果其不停止欺凌行為，老師不願意，校長不願意，警察更加不會願意的。

（四）告訴孩子聯合同學出面阻止欺凌事件繼續發展。如果正好發現欺凌事件，一定要堅決予以制止，最好是聯合好幾個同學一起行動。

（五）教會孩子保證自己的安全。

1.不要激怒欺凌者，以防止他直接對你進行攻擊。

2.千萬不要向一群欺凌者挑戰。

3.發現欺凌者有兇器，應該立即撤離並且告訴最近的大人。

4.謹言慎行，保證安全，冷靜判斷危險性，決定如何撤離自保。

5.向老師或者校長匿名舉報欺凌者。，防止欺凌者報復。

（以上有參考網上之內容。）

回答別人不管我來殺的 我覺得就是弱智 你動手殺了別人孩子 自己入獄 誰來保護你孩子不被對方復仇？ 你性格暴躁 別人就不能暴躁一把？ 真的那樣的話 估計老婆都要罵你 原本孩子是被人欺凌 你一衝動 把孩子命都弄沒了 十月懷胎就是為了有個孩子和別人一換一啊？

現在家家都一兩個孩子，在疼愛上都有點偏重，溺愛，小孩被人欺負了都會受不了了，心態好的還能理性處理，思想偏執的處理方式各不一樣，江西上饒就給我們上了一課，本是不大的事發展成這樣，兩條人命，影響幾家人以後生活，所以透過這件事要引起，國家，學校，家庭重視，不要自己認為沒什麼大不了，別人可能不是這樣認為。作為學校有直接責任，班主任更是，作為班主任不能處理學生糾紛，怎麼當的，你在幹什麼，你失職，本來是可以避免發生的，經過。班主任難道就是為了多拿一份額外收入，而不作為，這樣班主任應該辭退

其實校園霸凌沒有我們想的那麼複雜，就是一群不知天高地厚的青少年聚在一起特別想體驗社會大哥的感覺，但是他們又不敢去欺負比他們強的人，就只能欺負比他們弱的人。現在想想我上初中那會其實也經歷過校園霸凌 只是那個時候網路並沒有那麼發達，孩子也不知道怎麼樣去欺負一個人。他們認為幾個人一起把不喜歡那個人打一頓就已經是最滿意的了。我很慶幸我早了十幾年經歷校園霸凌，不然被侮辱人格的人裡面也會多我一個。

被欺負的那個孩子大多數都是性格內向，看上去就柔弱好欺，並且也沒什麼朋友。欺負人的孩子，不一定有什麼深仇大恨，他們可能就是因為看不慣某一個人，其實那個人什麼都沒做，他們就是想欺負他以滿足自己社會大哥的快感和虛榮心。

我現在也擔心我的孩子會被霸凌，我只能告訴他一定要樂觀開朗，在學校多和樂觀開朗的同學一起玩耍，只要你是一群人，至少可以降低被盯上的可能。儘量遠離壞學生 不和他們有任何交集，這樣他們的目標裡或許就沒有你的位置。

其次我把我的孩子養的特別壯，雖然他很斯文，但是從體格上至少給人不好惹的感覺。再有我小時候是因為家裡窮，被同學歧視從而無緣無故被他們討厭，所以我在盡我所能給我的孩子最好的，避免他被其他同學看不起。其他的也別無他法，惟願天下父母都能好好的教育自己的孩子。最重要的是建議修改未成年人保護法，建立專門接受這群問題青少年的學校，把好孩子壞孩子分開，從而保護好孩子。至於壞孩子，他們不需要保護

願天下父母都好好教育自己的孩子

你憑什麼說老師不作為？沒有任何根據就在網上亂噴！你負責任嗎？老師會不管校園學生的欺凌嗎？錯，老師肯定會管理，因為一但放縱，最麻煩的還是老師，出了問題，也會擔責任的，所以只要老師發現不會不管的！

不是老師不作為，而是老師被綁架。老師被社會上的別有用心者剝奪了教育權，面對學生的不良行為不敢說，不敢管。如果一個社會不給老師有懲戒權，只會把老師妖魔化，悲劇定會不斷的上演。

我一直的觀點10歲一下的孩子沒有什麼霸凌不霸凌的，10歲往上沒有好好的教育的情況下慢慢的會由調皮搗蛋往欺負別人的方向走，再到12，3歲就開始了正真的欺凌。

我孩子才上學時放學回來告訴我被誰誰欺負了，我當時也以為是，然後接孩子時對那個孩子的媽媽講了講，他媽媽說他孩子挺乖的。這幾年過去了，的確那是個老實孩子。二年級開家長會，兒子同桌的媽媽說兒子老是欺負他女兒，他家女兒都不想上學了。我說不會的呀，我好好問問。問了兒子，兒子說我沒有欺負她呀！然後我就給兒子講了要以別人能接受的方式和別人玩，現在他和那個女生是好朋友，那個女生還會捏著兒子臉上的肉肉說：你好可愛喲！4年級時他的好朋友一個從幼兒園一直到現在關係都挺好的一個女孩的媽媽給我發信息說我兒子欺負她女兒，我知道那個媽媽有個不自信的玻璃心，他對我惡語相像，我耐著心和他解釋，說了許多我兒子保護她女兒的事例並且說這麼多年了我兒子是怎樣的你會不知道！這才不說什麼了。所以自己孩子的任何風吹草動都在敲打著、父母的玻璃心。

現在大了，慢慢開始了有真正欺凌的苗頭了。前幾天中午不在託管待，說他們班的幾個同學老是找他的事，在學校裡不敢，一到託管就給他撂話欺負他。我讓他爸第二天就到託管看他去了，當著他那些同學說了一些話，從那以後那幾個就不在找他的事了。

所以我一直的觀點10歲以前那會有什麼霸凌！10到13歲孩子之間的欺負只要是家長出出面震懾一下也就過去了！13歲以後就得關注欺凌問題了。

說說我對霸凌的理解，一個學生糾結別人或一群學生長期對另一個學生毆打，孤立，侮辱人格，而且很多發生在同性之間。而10歲小學生同桌之間的碰撞，摩擦，惡作劇，真的不算是霸凌，有時雙方都有責任！

如果自家孩子被欺負，家長們不要動手，花點錢，找幾個社會人兒（小混混們幾百塊就夠了），三天兩頭找對方，但千萬不要動手，就嚇唬，比如不小心把炮仗扔到對方腳下啦、無毒的寵物蛇不小心跑到對方身上啦之類的。這樣就算報警抓住，按照治安處罰條例，撐死就是5日以下拘留加500元以下罰款。（只要你找的人不被抓現行，通常這類事情不會立案，出警的情況都不多）

我的兒子從小就很善良，膽子也不大，平時在學校屬於蔫兒淘的那一類，調皮搗蛋被老師揪到後面站有他，上四年級的時候，宿舍老師說他中午不睡覺，和別人打架，要求我們中午把他帶回家。因為我們小的時候親身接觸見識過校園霸凌，學校就是本著息事寧人的態度，包括老師也是裝糊塗的態度，縱容了施暴者，而那些歷歷在目的往事，會令我們很多同學至今都記憶猶新。所以當面對孩子被老師指責的情況下，我並沒有訓斥孩子，你知道當一個孩子極力為自己辯解的時候，其實往往也可能正是委屈聚集的時候。果不其然，孩子說同宿舍的其他班級的孩子中午不午睡，在學校也是一霸，其他高年級的學生他也敢打，他來招惹我的孩子不許他睡覺，陪聊天，導致我的孩子很憤怒，繼而兩個人開始爭執。而當宿舍老師趕到的時候，看到的是兩個人在爭執，又聽到其他小同學似是而非的描述所謂的過程就演變成我的孩子成了主導。在這件事上，我本能的會選擇相信自己的孩子，並且專門抽時間找到同宿舍的其他的小同學去了解了真實的情況。我知道，像這一類的欺負別人的孩子肯定別的孩子也都會畏懼，未必都敢說真話，而宿舍老師更是抱著一種多一事不如少一事的態度，假如這件事情，我們也得過且過的話，會給兒子內心蒙上一股陰影，會過早的影響他對公平公正的認知。雖然也許這個社會不是絕對公正的，但是起碼我要竭盡所能捍衛兒子的內心世界。我們兩個人專門利用中午的時間去了趟學校，在同學們都放學期間，當著很多人的面叫住了那個挑事的孩子，我們很認真地看著他的眼睛問他問題，我相信他能感受到我們家長的認真和嚴肅，我告訴他，雖然我願意相信你講的願意和我兒子做好朋友，你只是跟他鬧著玩，但是我不希望這件事情會再次發生，並且要求他向宿舍老師澄清事實的真相，並且寫出道歉信，在全班的班會上向我兒子鄭重道歉，並且我告訴他這件事我會找老師和校長投訴，第一次我可以不找你的家長，但是如果讓我知道再有第二次，或者我的兒子遭受了你的報復和打擊，我會毫不猶豫的找你的家長，並且我一定會選擇報警，直到你被開除為止。同時，我會對我的孩子說下回再被欺負，一定要給我打回來，如果讓我知道你打輸了，我會再揍你一頓！關鍵部位你絕對不能碰其他部位打傷了，我去給你賠。我們不主動惹事，但是絕對不能怕事。

我們做家長的，不要過分的渲染孩子們的矛盾，因為他們還小，也許往往今天矛盾了，第二天就和好了。我們要關注的是孩子是否長期遭受到不公平對待？學校真的是一個小社會，很多孩子的言行舉止，折射的都是家長們的不堪，在幼小的時候最該被引導的時候，孩子們被家長們絲毫不注意的言行舉止所模仿，自然而然的就會帶到學校裡，形成一種歪風邪氣。而面對這種不正之風，往往孩子們又擔心被小團體小勢力孤立，所以都是選擇沉默，或者即使回答老師家長的所謂詢問，也未必是全部真實的，這是孩子們的恐懼，擔心被報復心理在作祟。沒有人不愛自己的孩子，這樣一次慘烈的悲劇面前，真正反省的也應該是我們家長自身，老師是教書育人的，但是老師對我們的孩子沒有絕對的義務。我們不能指望老師來作為裁判公正的代表。校園欺凌背後的影射其實是心理學問題，社會問題。當一個孩子長期遭受校園暴力，必然會影響他內心，繼而走向社會無法與社會和解，而這種影響是必然會伴隨他一生，成為他頭腦中的一種深刻記憶的，更嚴重者甚至會影響到他將來的家庭生活和育兒經驗。另外，我真的覺得一個好學校，一個好老師對一個人的人生真的太重要了，他們的作用往往比父母都要強很多倍，校園立法刻不容緩，但是對老師的培訓也要加強。孩子的學生時代，肯定老師的陪伴遠遠多過家長，老師的不公正不重視，往往比刀殺人厲害！

現在過去都是一樣的，有的老師也欺負窮人，老實人，學生也一樣，有的沒有人性和良知的父母，他孩子欺負別人，別人說一下還生氣，將心比心啊，打到你的孩子，你內心什麼感受，人啊，將心比心過一生，不要欺負人！

我是律師： 什麼叫保護女兒？？？對一般糾紛矛盾問題的處理：我認為不是帶刀殺人自己進了牢房留下女兒痛苦。而是透過有效手段讓施暴孩子認錯道歉幫女兒走出困境才是合格真正的父親 當發現孩子受到到嚴重傷害時，家長一方面要積極保護孩子安全，第二要積極尋求學校老師的幫助，第三儘快幫孩子辦理轉學事宜。 如何消除校園欺凌，更重要的是：一、加強法制建設，對實施校園暴力欺凌孩子的監護人應處以相應的治安拘留或更重的處罰，杜絕不負責任家長的出現（即：未成年犯法，監護人代為接受法律處罰）。二、提高家庭素質教育。三、提高老師的管理能力，尤其是班主任的管理能力。