現在非全日制太簡單了，交個錢，稍微讀一下就可以拿到證書。怎麼能和人家高中努力讀書3年能比。他們付出多少，家長投資多少，全日制的學生，在校4年，你覺得非全日制的學位有像他們一樣在學校讀四年嗎？大學4年不一定每天都在讀書，但是他們學習其他的也多，社團及其他。四年的時間，也算是個磨練。當然不能排除一些非全日制也很努力，但是如果你當初好好讀書，高考也照樣能上大學。沒有努力讀書那就是你自己的原因了。當然這些是指80後，因為以前中專生還是有包分配和很多工作機會。

小姑娘今年畢業找工作的時候，看到了一所民辦中學在招聘老師，而且要求本科學歷就行，小姑娘就覺得自己符合學校的招聘條件，帶著各項證書就去應聘了。在面試講課的時候都非常好，但是到了稽核資料的時候，學校負責招聘的人員看到她的畢業證都是“自考本科”。然後對小姑娘說，她不符合學校的招聘條件，而小姑娘質問“你們要求的不就是本科學歷嗎？我的自考本科，也是國家承認的本科學歷啊！”可學校的招聘人員回答了她這樣一句話：

“國家承認，但是我們不承認！”

而就是這句話，讓小姑娘回家大哭一場，感嘆自己辛辛苦苦大學三年考的“自考本科”，就是因為是“非全日制”學歷，就要比“全日制”學歷的“低人一定”！

其實，嚴格意義上來講，“全日制”學歷和“非全日制”學歷應當視為同等批次學歷。早在1988年國家教育部就已經發文，明確“非全日制”學歷享受普通高等教育畢業證書相同的法律效力。

那麼，為何有法律和政策上的明確要求和依據，用人單位還任就不承認“非全日制”學歷？

其實這主要有兩方面原因：

方面一：在“全日制學歷”普及的今天，“非全日制”學歷的確會受到部分用人單位的排斥。

在現如今的高考之中每年的大學錄取率已經達到了80%左右，而本科的錄取率也超過了50%，那麼在這種“全日制本科”、“全日制專科”學歷大普及的今天，用人單位當然已經形成“全日制”才是正規學歷的錯誤理解，那麼那些透過自考、函授、電大等等途徑拿到的“非全日制”學歷，當然會被用人單位認為是“含金量低”的學歷，自然而然就會對“非全日制”學歷產生一定的排斥。

方面二：教育產業化，讓“非全日制”學歷“含金量”逐漸降低。

在教育產業化大行其道的今天，很多文憑、學歷、證書都可以透過“花錢”的手段獲取，可能不需要任何考試、上課，只要錢給夠了，學歷、文憑就可以拿到手。尤其在成人教育領域，學校與學生已經逐漸成為了顧客和商家的關係。所以在這種“買賣關係”之下，“非全日制”學歷的“含金量”當然是在逐漸降低。

其實這種“非全日直”學歷歧視，在現在整個社會行業中都無法避免，而對於很多的學生來講，能做的是儘量提高自己的知識水平，技能水平。透過高考、考研獲取更高的學歷。保證自己在未來的就業中，不會遭受到學歷歧視。

中專畢業後，邊打工邊自考了大專，本科（都是北京大學的專業），取得了學士學位。還有會計從業資格證，會計初級職稱，統計資格證，調查分析師，日語一級證，目前在考會計中級職稱中。是很辛苦，比全日制多付出很多卻不會同工同酬。。。。。

首先說明一點，成人高考、專升本、函授是很水的，這是本科階段的，還有非全日制本科也是比較水的。

但是非全日制研究生，人家是統考的！！！同等培養，同等要求畢業的？憑什麼不認？

並不是個人低人一等，而是整體。985整體高211一等。211整體高普通高校一等。全日制整體高非全日制一等。人家說學歷是敲門磚。招人容易的企業，去的人特別多，所以他們就只能從這裡限制門檻。985裡100個裡80個人才。211裡100個裡60個人才。普通高校100個40個人才。非全日制100個裡20個人才。如果好招人。那肯定是爭取遇到人才的機率高的群體。人才，永遠都是人才。不要關注自己的文憑什麼的。強者自強。別認為自己不行。文憑不代表個人全部能力。

那要看這個非全日制的含金量了，我侄女就是復旦大學非全日制研究生，她是參加全國研究生統一考試的，與全日制統一劃線同一個分數錄取的非全日制研究生，畢業後是雙證，與過去非全日制研究生考取的通道和錄取劃線的分數完全不同，經過全國研究生統一考試面試成績達到線才被錄取，過去非全日制畢業是單證。我侄女本科是211學校，日常一直刻苦努力學習，學習能力業務能力都很強，考取許多證書，這是很多全日制研究生也做不到的，我認為這樣的研究生絕對不輸全日制研究生

非全日制學歷就低一等嗎？

這個問題在稀裡糊塗的人們的思想認知中，已存在了三四十年。

什麼是非全日制學歷？

電大，夜大，函大，委培，內培，在職就讀等六種最有代表性。

國家承認這類學歷，但從國家統一學科基礎的高等學校招生專項考試標準衡量而言，這些生源是高考淘汰生員，這足以證明在學科基礎的全面均衡發展方面是不達標的。國家對這些落榜生員提供上述深造機會，主要是面對在崗對口專業但無學歷者，是承認其學歷的。然而，這些由於學科基礎不紮實甚至較弱的生員，且並不是全日制接受高等大學正規要求的教學要求，教學規範，教學課程的系統教育，其知識深度，廣度，難度等質量遠不及正規全日制大學。因此，畢業生員的專業學識質量也是遠不及正規全日制本科大學畢業生員的。

因此，非全日制大學畢業生員怎麼能與全日制大學畢業生同日而語呢？說白了，就是國家雖然承認非全日制學歷，但是你本身所掌握的專業知識底子不承認你。許多全日制大學畢業生才能勝任的工作，非全日制大學畢業生則勝任不了。

不要說文憑影響找工作和晉升，連找老婆也低人一等！

我考的是大專，本省的，出來參加工作，追一個女孩子，她二本，在廣州讀的。她家和我是老鄉，她家其他親戚都沒什麼意見，偏偏她媽媽特強勢。當時，還有那位男孩也追她。這男孩是一本，在北京一所名校畢業，工作單位和我差不多，個子一樣，但家境不比我家好。我們也是認識的，有交往。

她媽媽一錘定音：他（指我）才專科，人家（指那男孩）讀的是名牌，把文憑摔在地上能叮噹響。

最後，人家藉助文憑，成功為乘龍快婿了。

我對孩子說，孩子，將來你一定要讀個名牌大學，並考研究生出來，要不然，這個社會沒有你的立足之地。

你們這幫庸材！國家創造庸材！社會創造庸材！一個坑爹坑孩子坑社會的時代！誰造成的？一個好的國家發展！比本事！比能力！比材幹！而不是比文憑！清華！北大！一本！二本！三本！現代社會弄的假文憑氾濫！假大學氾濫！假溜學氾濫！假海歸氾濫！一個奇形社會造成一幫奇形人！蠢！蠢！蠢！

大型建築公司總經理，有一部分總經理大概就是個初中畢業。但人家建築地段，以及建築平面圖，各種建築南，北立面圖，建築體本身的橫，豎截圖圖後，大概在兩天內就能把其總造價和房總售價計算個十九八不離。你畢業於日本早稻田大學建築系還要在電腦上找摸板計算，再透過CAD繪製各種圖紙等，建築技術報酬多少，需要多長時間完工。前前後後，沒有15天時間都計算不出來，而且估計也不準確。這樣的超宇宙大專畢業，管個求用。一家大型化工企業，你連工藝流程總平面圖上萬個機械裝置，零部件，你連看都看不懂，還談什麼指導安裝！小學畢業的浙江省人的商販，一年賺個500萬非常輕鬆。你書得再多，博大帽一大堆，每年賺個10到15萬元錢，還不夠大型企業老闆吃15頓業務飯錢呢。

這個我真有感觸，我初中成績不是太好，屬於中等偏下，所以中考的時候為了保險，考了5年制的高職，相當於大專的學歷，後來畢業工作之後，又透過成人高考讀了夜大的本科，但是在跳槽找工作的時候，卻深刻感受到學歷的重要性，在電話面試的時候，就有問我學歷的問題，一聽到我是透過成考上的本科之後，直接連面談的機會都不給我了，也是蠻唏噓的。

神奇，為什麼會給我推這種問題，是覺得這個世界的焦慮不夠多嗎？

這個問題都1700+的回答了，簡單瀏覽了下答案，出奇的一致，有點為回答者們悲哀。

我說幾個觀點，大家酌情下手。

2、農村教育本身就差，很多人（包括我）努力的方向不知道是什麼就在瞎努力，我們學校在2010年只有20多個進入本科線，這是當地第二重點高中。所以不要以偏概全，教育的問題也需要去思考。而不是答案裡面帶著天生優越性（三年努力），你有資源是你的福分，請珍惜而不是想著踩踏別人。

3、無論本科專科，如今這個年代，本科人力資源並不稀缺，一個人的黃金勞動力時期只有8-10年，而一個稀缺位置的人不犯錯至少能待到40歲（至少在崗位15年），所以你看30歲被辭退，太正常了，穩定的坑太少了。甚至有些機會和你學歷無半點關係，你會怎麼辦？你應該考慮的是黃金勞動力時期快結束後，應該做什麼，有什麼資源。

當你大學畢業後，你會發現，最大的生存法則是熟悉你能用手觸碰到的一切，拆解透它，然後慢慢的爬。

最後你深思每個答案，本質都是一樣，在慾望之中表達同一種東西，區別在於一個想要北京60平的房子，和一個想要北京150平房子。

先給個明確的回答，在絕大多數情況下，真的“低人一等”。

如果你去參加事業單位考試，基本上都會要求為普通高等教育，這個就是指全日制。明面上的要求就舉不勝舉，私底下心裡上的看法就更不用說，存在種種玻璃門。那是不是非全日制學歷就沒有用？當然不是，也有很多用處，例如工資級別的計算，國家證書考試的學歷要求，研究生考試等等都很有用。

那要如何正確對待非全日制的學歷？很簡單，那就是有絕對比沒有強。我們要首先要知道，我們為什麼要非全日制的學歷？因為我們沒有這個學歷啊，從新參加高考讀四年又不太現實，這時，非全日制的學歷就是一個很好很划算的補救途徑。是，非全日制的學歷低於全日制學歷一等，那比之沒有學歷的，是不是就又高上一等。

綜合考量，不要一開始就圖方便輕鬆，追著非全日制學歷去，這是絕對不可取的，學歷還是全日制的好，能考多高就考多高。但假如，自己真的沒有這個學歷，那無論如何也要讀一個非全日制學歷，因為總比什麼都沒有強啊。簡單說，非全日制學歷是一個補救，絕非追求。

全日制大學學出來的如果說是混日子，那你覺得非全日制甚至函授的有幾個是學習的？在當前社會，非全日制和函授大學實際上是給已經入職但下一步培訓或提拔有學歷要求的人準備的，並不是如你所問非全日制要和全日制大學生比個高下。

很多崗位，哪怕基層崗位，國家也對學歷有要求，比如我單位，培訓特殊工種、班組長等，沒有中專以上學歷就不能辦，以前查的不嚴，學歷造假就行，現在查的嚴，花錢辦真的，一千六，大專，一年半就下證，學信網能查，根本不用真的學習去，交錢等證就行，絕大多數非全日制就這個德行，你能說靠譜？

所以，如果單位招聘時本身要求學歷，那全日制與非全日制區別很大，甚至畢業於哪個學校區別都很大，並且，別說大學生，研究生和在職研究生也不同。

現在的非全日制學歷的確“失寵”，原因是全日制大學生“太毛”，就是供大於求。從某種意義上說，這也是國家發展進步的體現。先不說學歷與就業的關係，單就接受高等教育的人口不斷增多這一現象，就已經說明了我國綜合國力的提升。可是，既然國家對非全日制學歷持倡導和鼓勵的態度，就應該把工作做到實處。不能用一句“國家承認”敷衍了事，持非全日制學歷的學子在自己的“國家”應聘時“四處碰壁”，請問，這是“承認”嗎？用人單位招聘人才時“挑三揀四”無可厚非，因為誰都想把最優秀的人才“收入囊中”，全日制人才數不勝數，誰還會去選非全日制呢！眾所周知，每年我國的中考都有將近一半的學生不能升入普通高中，也就是說這部分學生參加高考的機會都沒有，未來他們想提升自己，只能選擇非全日制的學習方式，如果透過自己的不懈努力換來的是“國家承認，我們不認”的結果，無疑是對這部分人的無情打擊。所以，筆者認為，國家需要在“國家承認”方面工作細化甚至立法，要“強迫”用人單位接納非全日制學歷，最起碼也要給非全日制人才公平競爭的機會吧！應聘報名的資格都沒有，還談什麼“倡導自學”“鼓勵自學”和“國家承認”呢？筆者也呼籲用人單位，給他們一次機會吧！也許他們比全日制人才更優秀。

我是8月24辦好的準考號，8月26報考成功的自考科目，對了我選的的是漢語言文學。

我普工了十年，我喜歡寫寫小說，雖然寫的很差，我還是想寫。

可是寫不好怎麼辦啊！

自學咯，不然誰來救自己，所以只能自救！

我不知道文憑能不能到手，但是我就是想學到對寫小說有幫助的東西。

最後是有沒有含金量，我個人是想透過讀者來驗證！

現在說得這麼早可能會很夢！

不過哪又怎樣，螢幕一鎖，我就是我！

我認為應該取消非全日制大專本科這一制度，有這麼幾個原因：第一，高考已經不限年齡，誰都可以報考；第二，這個學歷是真正的實力學歷嗎，不是的；第三，現在大部分單位基本不認非全日制學歷；第四，是一個建議，無學歷的成人如果不能參加全日制學習，參加高考，高考過線，國家可以設定全日制學校進行學分制，每學期必須到校學習一個月，參加學校正式考試，合格者只發大專文憑，這個學歷要求所有單位承認。

非全日制學歷，主要是迎合在職人員提升自己的學歷本子，提升工資用的。包括公務員。有職務的人員可以憑藉這個本子上一個或者幾個臺階。看的書確實少，學歷確實很水。

不得不說，“非全日制”看起來像是政府的“權宜之計”，不但國企和公務員要求“普通高校全日制”，連私企都是這麼寫的要求，是不是全日制，人事面試主管的臉色和態度差太多了，現在連MBA入學考試據說都要求普通高校全日制畢業了，晉級律師資格的法律職業資格考試也把新的自考畢業生（以前沒有報名考試）排除在外了，國家認，更像是小範圍的政策認，但是各種機構各種制度下的人際關係之間，恐怕真不是那樣……

應該打破非全日制的考生，有的是自學成才，重能力，有學歷不表明有道德，有工作能力。曾經一段時間的學歷成風，花錢買的學歷事實能力不如初小二年級。時代不一樣了，全民免費普及文化走向大國文化，科學技能高速實際發展。