首先，上網課意味著坐在電腦或者電視機面前，甚至是用手機來聽課。人類幼兒的階段，定義是從2歲-6歲。6歲以後就進入少兒時期。所以上幼兒園的孩子基本上都在2-6歲之間，這期間電視、電腦、手機等每天接觸時間都應該受到嚴格控制，不然是非常傷眼睛的。所以幼兒園的孩子肯定不應該上網課。

現在很多家長糾結的問題是，幼兒園遲遲不會開學，中小學開學以前幼兒園是肯定不會開學的。那麼家長開始上班了，家裡的幼兒怎麼照看？

這的確是全社會比較嚴重問題之一。目前只能依靠家人幫忙照顧，或者保姆/阿姨幫忙照看（如果疫情之前一直就有的保姆/阿姨是可以繼續用的）。家人幫忙照看幼兒時，因為沒有幼兒園的集體活動，所以要適當增加幼兒的體育鍛煉時間，看書看繪本的時間。儘量保持幼兒的飲食規律和作息規律，不要因為沒有去幼兒園就把時間規律全部打亂了。

疫情期間，對於教育領域來講影響非常深遠。其實如果家裡孩子仍然屬於幼兒，還沒有到學齡期，是相對影響最小的一群。幼兒園的教育是以生活技能、認知能力、社交能力、集體生活能力的綜合培養，本來也並不適宜真的灌輸太多課本上的知識。即便是家長不願意孩子輸在起跑線上過早開始給孩子灌輸知識，也不必急於這一下。疫情並不會耽誤太多。

真正著急的是家中有學齡期兒童的家長。學齡期的孩子上網課，吸收知識肯定不能跟面對面跟老師交流相比。如果家長不在家，更是沒有人督促，完全依賴於自覺性和主動學習的能力。孩子天性都是愛玩兒的，所以對於部分孩子來講，效果可能大打折扣。而且少年時期的孩子同樣不應該一整天對著電腦和電視機，對視力影響也很大。

所以如果此次疫情期間你家孩子還是幼兒，應該已經感到很幸運了。多享受一些陪孩子成長的親子時光，不必做網課的監工，也不必擔心孩子學業。好好珍惜這個時光吧。

我女兒快五歲了，四歲時報了舞蹈班，四歲半時和朋友們無意間團了個數學思維課。

受心冠肺炎影響，舞蹈班開不了課，而由於火花思維是線上教學，孩子還是很期待的，終於又可以見到自己喜歡的老師了，孩子特別開心。一週兩次課，每次30分鐘，有時老師會提前上線幾分鐘，還會以小遊戲的形式，幫小朋友複習上次課的內容。課程主要以做遊戲的形式開展，初期開場是小舞蹈，女兒也特別喜歡。

所以，我認為網課可以有，課程呈現方式和上課時間只好把控好，還是挺好的[微笑]

我覺得吧，幼兒園是小朋友讀書的第一步，去學校可以學習和鍛鍊交朋友，獨立吃飯，上廁所，穿衣…在家她就要霸蠻了，都說老師放的屁都是香的，老師說什麼就什麼[大笑]

不建議幼兒園開設網課，孩子視力都是在不斷髮育的，網課每天對著高輻射的影片，視力很容易受傷，因而，不建議開設網課。

不過在家裡，我們作為家長，也不能忽視放縱了孩子的成長，雖然沒去學校，但是我們可以適當陪伴孩子學習。比如畫畫塗色，看繪本，模具拼圖，找兩幅圖之間的差異(找不同書本)，唱歌，蹦蹦跳跳，都可以，既要讓其開發大腦，又要讓其主動動手，適當運動放鬆！不過，這一切都是需要我們的有效陪伴來完成噠，僅供參考。

沒必要老師實時同步錄製網課，沒必要跟中學一樣，但有必要讓老師佈置安排一下日常任務。

我家孩子上幼兒園小班，老師每天釋出時間安排表，什麼時候手工，什麼時候遊戲，什麼時候睡覺，可以作為參考。

每天老師釋出的任務有舞蹈，親子游戲，手工等課程，都是幾分鐘的小影片，可能老師從網上搜的，可做可不做，做任務的小朋友可以傳影片到群裡，沒時間的不做也行啊。

我感覺挺好的，老師釋出的影片，家長可以作為參考，豐富了孩子的生活，幼兒園上課又不是強制性的，從老師釋出的任務中選擇適合孩子的挺好。

我覺得沒必要，第一點:上網課跟在幼兒園不一樣，第二點:就是在家裡面，沒有在學校的那種氛圍，學習環境很重要。這個年紀的孩子大多不會很老實的坐在電腦螢幕前聽老師講課的。父母是孩子的第一任老師，即使不在幼兒園讀書，父母也要起到好的作用，要引導孩子去學習。讓孩子在玩的同時又在學習就可以了，

我認為沒有必要，我自己是覺著現在的幼兒園有點變味了，翻著花樣的給家長安排事情。

幼兒園而已，要面臨幼升小？幾百萬幾千萬小神獸考生爭過獨木橋？幼兒園啊，別鬧了，家長憋在家裡要面臨車貸房貸信用卡工資工作，每天發愁，還嫌事情不夠多，壓力不夠大嗎？

幼兒園是什麼？我覺著是因為現在父母太忙了，在父母不在小孩子身邊的時候，幼兒園承擔一個臨時父母的身份，啟智，辯是非，給予正確的價值觀，給一點技能就差不多了。總覺著現在的幼兒園給自己的身份定位是不是過高了？

關於非常時期的幼兒園教學問題，我想談談我真實的想法。

首先，我認為幼兒的學習不一定非得上網課。但是由於幼兒園隸屬教育部門統一管理，所以在教育部“停課不停教，停課不停學”政策的號召下，作為公辦幼兒園，我們也同中小學一樣，在正月十七就開始了網上教學。而且各個幼兒園每天要在工作群裡彙報自己的教學內容，影片，圖片，家長反饋等等，真是百花齊放，熱鬧非凡。似乎你沒有網課就沒有落實上級要求或者做得不到位。

為此，我做了一個專門的調查。一是進入學校的網上管理平臺，發現每天線上反饋的家長就是固定的那些人，甚者連60％都不到。二是逐一進行家長調查。發現只有5％的家長不能按時上網課，有的說自己上班沒時間，老人看孩子不會操作手機，有的說家裡兩個孩子，老大上學也要用手機學習，但沒有一人反對網上教學，都說會找時間讓孩子學習。所以說，家長對網課，特別是簡單易操作的活動還是很認可，很配合的。至於反饋，我認為沒有必要要求家長天天打卡回覆，更不用一刀切。

基於以上情況，我對我園的網上教學也進行了相應的調整。

一、採用錄播的形式進行授課。家長可以根據實際自由選擇觀看時間。

二、嚴格控制看影片時間。《3――6歲兒童學習與發展指南》規定，大班幼兒連續看電視時間不得超過30分鐘。根據幼兒的注意力和手機螢幕較小這兩項，我們規定，每個影片時長不超過10分鐘。此外，我們還指導家長利用投屏的方式讓孩子觀看。

三、影片內容要符合幼兒年齡特點，講解要生動有趣，教具材料簡單易得，幼兒容易看完後操作。特別要以故事、手指兒歌、科學小實驗、健康小遊戲為主。杜絕枯燥抽象的說教和數學計算。

四、網課與日常活動相結合。每天10分鐘看影片。10分鐘體能小遊戲或者眼保健操。並結合愛國、感恩、自理能力等釋出各種小任務，確保幼兒宅家健康、快樂成長。

由此可見，我們的網課已經不再是單純的看看電腦、看看手機，而是需要老師們一直地跟進指導。都說“一日生活皆教育”，所以我們的網課也要樹立“大課程觀”，充分利用好現代媒體，實現網課與幼兒宅家一日生活的高度融合，在不增加家長負擔的前提下，更好地密切親子關係，促進家園共育。

完全沒必要。

我們首先要明白一個問題：網課還是上課，是為了給孩子們傳授知識。

那麼，對於幼兒園孩子來說，最重要的不是所謂的“知識”，而是性格、習慣的培養。這些，一定是透過行動而不是說教來培養。所以，網課在這方面實在是效果有限。

另外，網課必須用電腦或者手機，對這麼小的孩子來說，視力是有傷害的，還容易讓孩子被電子螢幕吸引。

如果一定要上課，建議可以把課程主題和教學過程發給家長，家長根據情況自行決定如何教育自己的孩子。比如，我就喜歡用畫畫、想象、行為模仿等方式教孩子背詩詞，孩子也喜歡。

上網課，幼兒老師也是教孩子一些有趣的東西。讓孩子在家不會那麼無趣。不會只想著看電視。幼兒老師教的遊戲也可以促進家長和孩子的親自關係

個人就是幼兒家長。前幾天開始一紙通告，幼兒網課停課了。以前都是按老師發的練習，現在突然間感覺手足無措，要去網上找課程。

請相信專業的人做專業的事

非常時期，幼兒園孩子上網課我覺得沒有必要。

幼兒園孩子還屬於學前教育，涉及的知識面是很小的，幼兒園孩子的年齡也有點參差不齊，有的家長工作比較忙，很早就把孩子送去了。

幼兒園基本上還是在培養孩子的一些基本能力，比如還在鍛鍊孩子自己穿衣服，自己吃飯，自己會上廁所等等，培養孩子的基本的生活能力。更多的培養孩子的創造力、想象力、動手能力。

上幼兒園是想讓孩子更多的參與同伴的互動跟遊戲，先融入一個大的同學的環境，而不是像以前在家裡所有人圍著她轉，以孩子為中心，讓孩子去跟同齡人還有老師接觸的時候。

如果幼兒園孩子要開始上網課了，對於家長來說也是很有負擔的一件事。因為近期很多家長已經開始復工，本來工作就已經延期了，或者說有些家長開始在家裡網上辦公。更不用說很多還有老大在上網課了，小的幼兒園又要上，家長也不夠陪的。

不管怎麼樣幼兒園畢竟孩子還小，注意力本來就不集中，孩子好動，怎麼才能讓孩子老老實實坐下來聽老師說什麼，家長不好控制。或者家長已經去了單位，還得爺爺奶奶來幫忙操作，很多老人也是不太會使用電子產品，更不用說還有很多打卡上傳東西之類。

畢竟孩子還小，不能像在幼兒園，面對著老師，能夠大家一起坐在一起進行互動。

老師看不到每一個孩子，不能進行有限的互動，得不到預期的效果的反饋，怎麼安排課程，怎麼讓孩子在一個小小的電子螢幕前面理解自己的意思，怎麼安排功課，讓孩子完成，比如一些手工，怎麼讓孩子積極的參與。

都是困難，孩子也沒有什麼積極性。

我覺得幼兒園孩子還小，完全可以趁著這段時間在家裡讓孩子多養成一些好習慣。

培養孩子早睡早起，可以鍛鍊孩子自己起床穿衣服，自己好好獨立的吃飯，培養孩子自己上廁所，自己整理自己的玩具，幫家人做一些小事情。

正好也可以減少孩子使用電子產品的時間，他們畢竟還小。可以多看一些繪本之類的，瞭解一些科學知識。

我覺得在這個特需時期，都是自我在家隔離中。家長們也有時間和精力去陪伴孩子。都是幼兒園的孩子根本就不適合網上授課。你讓他坐在電腦面前看影片，他根本就坐不住，也不會集中注意力去聽老師講課的，畢竟年齡太小了。

個人關點幼兒園小朋友沒有必要上網課，第一兒童面對電子裝置產生很強的好奇心，很難專心專注課程程內容，第二：長時間觀看網課對兒童眼睛視力有嚴重損害。所以沒有必要讓幼兒園園小朋友們上網課。

幼兒園個人觀點本身就是讓小孩參加集體活動，主要在寓教於樂，而不是真正學什麼文化，還有幼兒的眼睛在發育期，平時就應該少接觸電子產品，現在到好，還讓幼兒上網課，完全沒這個必要！本身幼兒平時上課，老師就是教遊戲，講故事！做手工！那上網課，能做到這些嗎？

幼兒園小朋友不要上網路課，他們本身的學習能力和自制能力差，需要家長陪同上，父母多陪小朋友玩玩遊戲，做做手工，看看書等就可以，最主要是平時要多和小朋友交流

幼兒園的寶寶還是保持天性就好啦！父母陪伴做遊戲，無論是手工製作還是益智類遊戲，都比盯著手機電腦上網課好的多吧！幼兒園的寶寶還是要有個釋放天性的童年比較好一點，我見過幼兒園的小朋友會背唐詩宋詞，會說英文…每到一個地方遇到什麼人，家長總會讓自己的孩子展示一下技能，然後得到誇讚，久而久之，孩子都會為了討好大人而去學習一些東西，而不是因為喜歡！孩子需要快樂的陪伴，需要快樂的童年，而不是一個讓父母有面子的媒介……

您好，很高興回答您這個問題，我個人覺得幼兒園孩子，確實沒有必要上網課，因為孩子還沒有文化課，上幼兒園主要是培養孩子，和其他小朋友一起的自理能力，和秩序感，讓孩子和群，鍛鍊孩子的體魄，培養孩子的團隊精神，和想象力等等！正在成長髮育期也不太適合接觸電視啊，電話啊一些電子產品！

你好，很高興回答你這個問題，我個人觀點，不建議幼兒園去上網課，俗話說的好，父母是子女的第一人老師，有能力的父母完全可以在家用做遊戲的方式來教孩子認知，觀察，等等的一些能力，比如，我們小時候學的什麼1像什麼，2像什麼？教孩子一些通俗易懂的字母或者數字，幼兒園又不是中學，有必要補課，尤其是在這個疫情期間，中學生需要網課來補充他們缺席的課程，幼兒園父母，完全可以教一些基本功的，這都是個人觀點，如有不足，請指正。謝謝！

沒必要。

孩子那麼小，長期看電子產品對眼睛造成很大傷害；另外，專注力跟不上，上課效果很差。不如家長多陪著一起做遊戲、做手工和科學小實驗。