我市為了應對私立學校的崛起，真可謂想盡辦法。每一個縣有一到兩個公辦學校，可以除了招收了本轄區的學生，還可以招收外地的優秀學生，我的學校就是如此。我校是四川省一級示範學校(公立)，有了優質生源，10餘年來學校的升學率全市響噹噹的，老百姓不花錢就可以真正享受優質的義務教育，無不拍手稱快。

沒考上編制之前，我也在私立小學呆過兩年。與鄉鎮的小學比較，私立學校的確比較受家長的追捧，我是有切身體會，原因有二。

首先，我們這邊下邊的家長都比較忙，要麼在家裡種大棚做生意，要麼就出門打工，沒有精力好好照顧孩子，所以就傾向於送往這種服務好，教學質量更高的私立小學，省心。縣城的公立學校要求劃片區，即便教學質量好，一般下面的送不進去，但進私立學校不需要準備房產證等亂七八糟的資訊，這也算是送往縣城的一條捷徑。

其次就是私立小學比較注重教學質量，為了擴大招生，會在教學方面更加用心，而且對孩子也很有耐心。他們的師資力量都很充足，教師待遇也好，我們這邊的私立學校吸引了很多各學校的名師，學生各方面都均衡發展，雖說寄宿學校的孩子容易有問題，但那一般還是少數。

不過從長遠來講，私立學校的興起對於教育發展來講並不是好事兒，也不利於教育公平，畢竟並不是所有家庭都有能力拿出昂貴的學費。

這也未必，如果是普收的學校，教育質量就比公立差了，如果是掐尖收的，當然就可能比公立好些了。讀書學習這事，行與不行，關鍵在學生自已，別迷信啥名師名校！

在沒有私立學校前，我們小時候都是在公立學校讀書的。那時候上課時間是45分鐘一堂課，每人都認真地聽老師講。老師寫在黑板上的字詞讀了一遍又一遍。下課後老師佈置作業讓同學們拿回家完成，不懂的只能問家長來完成。當時我們的爸爸媽媽都是上八小時的班，多數是上白天班，很少有加班的情況。所以那時候爸爸媽媽有時間輔導我們完成作業。那時期的老師很少與家長溝通也很少開家長會，老師對學生的責任心不太強，也很少輔導學生學習，多數是自習。家長只能透過學校發的成績通知書瞭解自已孩子在校學習的情況。當今隨著社會快速的發展，人們的生活豐富多彩。各種物質也越來越多。比如液晶電視，電腦，智慧手機，汽車，摩托車等應有應有。可是這些東西不是免費的，樣樣都得花錢。於是很多年輕人只得不分晝夜地幹活和工作，目的要掙很多的錢才以維持生活。在這種情況下，當今很多父母親沒有時間來監督和輔導自已的孩子。特別是在農村的留守兒童和在城裡定居的外來人員的孩子。這時私立學校可以派上場了。私立學校老師大多數是以學生的學習成績來評薪水的，這樣就使得這些老師不得不認真對待好每位學生。他們在上完自已的課後有空的前提下，還一絲不苟地幫助和輔導同學完成作業。此外私立學校的老師還經常與學生家長進行溝通，開家長會，遠離學校的可透過微信與家長聯絡。有時還開展一些戶外活動，豐富學生的業餘生活。由於在這些老師的幫助和輔導下學生的成績有了很大的進步，同時也減輕了家長的負擔，深受學生家長的好評。

其實你講私立學校比公立學校更受歡迎，也不能完全這樣說，比如我們這兒，許多公立學校由於硬體資源緊張，招生是分割槽域的，現在的硬指標是你在我這個學校上學家裡必須有區域內的房產證，這是一個極大的限制條件，農村來的，外地來這兒租房子經商的，只好選擇私立學校了。學費是貴點，但比買房還是便宜很多。

但不可否認，這幾年私立學校確實發展很好，儘管學費貴，但教師責任心強，小班教學，封閉化管理等，家長省去了接送孩子，給孩子找輔導機構等諸多麻煩，很多私立學校校內課餘時間培養孩子各種興趣的班兒是不收費的。這對許多家長有很強的吸引力。覺得收費是高點，但對於社會上各種培訓班費用，還是挺划算的。

其實這些我覺得還不是最重要的，在私立學校就讀的孩子由於很早就離開父母到學校寄宿就讀，孩子生活學習獨立性明顯較強，這個很好。獨立的孩子長大更容易成才。

這些可能都是人們認為私立學校比公立學校好的一些原因。

其實這是好事，百家爭鳴，百花齊放是最好，整體會促進教育的發展。

私立學校，受行政部門的檢查少，干預的少。教師的中心工作圍繞教學開展，並且教師的待遇好，多勞多得。

公立學校行政部門檢查多，干預多，教師乾的瑣碎事較多，很多與教學無關，無形中加大教師工作量，教師大量的時間浪費在填表、造檔案上。而且職稱制度又是教師的一大痛點，待的時間長、幹得多、幹得好，不一定能上職稱，工資不一定高，職稱到了地方上，就成為了部分領導吃拿卡要的籌碼。

看看現在的情況吧，公辦學校規矩實在太多了，不能亂收費，不能掐尖招生，不能體罰與變相體罰，還動不動就師德教育，還要處理負責任的老師。

而私立學校呢，能夠做所有公立學校做不了的事情，一，把所有公立學校的優生招走了；二，可以亂收費，雖然說他們自負盈虧，但一年5到12萬的學費，讓多少人不消；三，師資倒沒關係，無論哪個學校的老師，只要生源是最優秀的，哪個老師來教其實真的關係不大，私立學校師資所謂的優秀都是用來吸引生源的，要說教學質量，博士生教初中小學，不一定就能贏得了一箇中師畢業的呢。

幸虧公立學校是不可能被代替的，因為全國8成的學生都是普通生，而8成的學生都不是有錢家庭的子女，成績再強，也給不起錢去讀民校，所以，公立學校不可能消失，反而現在私立學校氾濫，過不了幾年，最下層的私立學校會慢慢消失，最後有可能只剩下最頂端的私立學校了。

再說一次，私立學校之所以橫行，一是因為只要有錢有門路就能隨便開私立學校，二是私立學校可以做齊公立違規的事情，三就是私立學校吹得太厲害了，只是抓住了家長的心態，不是所有私立都好，而是家長都給洗腦了，覺得私立就是好的，就算孩子在私立書讀死了，也會覺得死得其所。

你問我義務教育後為什麼更喜歡私立學校了？很簡單啊。看看他們招生就知道了。

家長選學校的需求是什麼？教育質量。這是最根本的。公立學校和私立學校的教育質量根本沒得比。為什麼呢？聽我細細說：

1，生源。私立學校招生需要考試，成績達標才能進入，而且不僅是學生要考試，家長也要考試。達標才行。這樣挑選出來的生源質量就比義務教育學校高得多。而義務教育學校，只要是在你轄區內的適齡學生，都必須無條件接收，哪怕他是傻子，是瘋子，是殺手，只要他想讀你就得讓他讀，就算他不想讀，你還得去勸學。生源上的差距是導致教學質量差距最大的影響因素。

2，管理。私立學校的管理相當嚴格，不僅是對老師，對學生也是。對老師來講，要求高，門檻高，整體素質高。工資高，責任心強。對學生來講，不認真讀書，調皮搗蛋的，可以開除，對其他學生也是一種震懾，所以學生的整體風氣比公立的要好很多。而公立學校老師不敢管學生，管也沒多大用，這樣，老師責任心就沒那麼強了，學校對此也很無奈，也只能睜一隻眼閉一隻眼，對老師的管理也就放鬆了。管理上肯定上不去的。

生源，師資，管理都不如私立學校，教育質量肯定就遠遠不如私立學校了，造成的表象就是公立學校不行，耽誤孩子，有錢的肯定會選私立學校了。

私立學之所以受歡迎其一是入校門檻低，有錢都能進，而且大部分包吃包住一條龍服務，讓家長省心，可以有更多時間吃喝玩樂，因為有錢就可以任性，私立學校是有錢人的專用學校，公立學校好點的轉個學都難，不是你想到哪上就能到哪上。其二，私立學校教師壓力相對大，但也相對專業對口，人員也不緊缺，工人，保安，校醫都有，硬體軟體都比公立學校強，所以受有錢人歡迎。其三，優質資源對應高質量，符合家長需求，高考需求自然就受歡迎，有需求也自然就有市場。相比公辦學校一個班五六十個學生，老師缺，學習環境差，當然受有錢人歡迎了。當然沒錢人也喜歡，但只能像蘋果手機一樣看看。

1.民辦學校有兩種：一種是打著民辦學校的幌子，實際上是教育局以公辦名校的基礎上辦的假民辦學校，有好的校長，有很多優秀的老師，教育質量肯定好多了，更重要的是有好多好多錢可以賺，所以教師工資高，校長更不用說了，教育局每年還有大把大把的進賬。教育局賺的錢有民辦學校高收費後的盈利，還有在民辦學校任教的公辦教師的所有工資都回交教育局。所以教育局一舉兩得。

還有一種民辦學校就是真正的社會辦學。而這種純民辦的學校的師資

2.有錢能使鬼推磨，有錢能招到比較優秀的老師，一般民辦學校的教師工資是普通學校的教師待遇的2倍。而名優特教師更多。有這麼多好的師資，再加上民辦學校高收費，家庭條件、學生素養相對來說比普通家庭好，所以學生考試出來的整體比按照學區招生的公辦的考試成績好。

所以有名師名校長，有好的教育質量，所以現在的家長擠破頭要送孩子讀民辦。而幾萬元一年的學費，對某些人來說真不是個事。

首先，不同層次的私立學校，滿足了不同層次的需求，這是公辦學校無法做到的

我們知道，隨著社會的發展，個性化的需求越發明顯。但公辦學校由於首先考慮的問題是公平，自然不能滿足更多的個性化的需求。但私立學校由於辦學體制靈活，可以根據市場的需要，及時調整。舉例子來說，私立學校，可以針對農民工子女的低端化的入學需求，辦民工子弟學校。這類要求不高，只需要有一個地方讀書，自然，收費也非常低。

也可以根據高階的需求，開設國際班、小班化的教學。我所在區域，就有一所私立學校，每個班只有24人，晚上還提供晚自習（晚課），教師可以提供貼心的教育服務——當然，價值不菲。

在這一點上，公辦學校連分層教學都不允許，何況這些個性化的需求呢？

私立學校為了發展，必須緊跟市場，市場，就是家長。那麼家長最需要什麼呢？毫無疑問，是更突出的學業成績。所以，私立學校，可以大張旗鼓，心往成績想，勁往成績使，甚至，不誇張的說，一切為了成績。

我曾經到多所私立學校特別是私立的名校考察，這些老師和學生，真的都非常辛苦。一個初三學生告訴我，他每天需要做10多張試卷！

但公辦學校就不一樣，必須要按照規定，開展各種活動——督導都是要檢查的。這樣一來，在家長需要更優異的成績的時候，私立學校，自然就走在了前列。

私立學校一般是自主招生，在招生時，還會想方設法，做一些選拔——即使在教育部門三令五申不得考試的前提下，他們也有辦法選拔。我們這裡有一所私立名校，成績差一點，隨便什麼關係都不收——你說牛不？

這樣一來，他們的學生，水平整體都比較高，所謂的因材施教、分層教學，進行起來都是很容易的。而公辦學校，由於具有公益性，什麼樣的學生都必須接受，我在中學的時候，班上最大的懸殊，初一450分總分，最好的可以考到430多，最差的不到100，最大差距達到300多分——請你告訴我，怎麼教？有的還沒教就會了，有的教死你都教不會！

總之，由於公辦得體制相對僵化，而私立的體制相對靈活，導致部分有條件的家長，爭相選擇私立學校，導致了一種表面的繁榮。事實上，在目前，私立學校，永遠只能是公立學校的補充，要知道，私立學校高昂的學費是一道分界線，而嚴苛的選拔和針對考試教育，某些時候，由於教育的應有之意背道而馳！

一、家長對於私立學校的認可，起始於義務教育階段免學費。

國人講究天時地利人和，私立學校的興盛，和天時有很大的關係。我所在的鄉鎮，在義務教育沒有免學費之前就已經有了。第一個私立學校的創辦者，幹了二年倒閉了。第二個私立學校的創辦者半途而廢了。到了第三個創辦者，因為他錢多，雖然招收的學生數，很不理想，但他依然堅持。在他看不到希望，打算改行的時候，國家的政策來了——義務教育階段的學生免除學雜費。國家這一政策受到了廣大人民的歡迎，可是他們卻因此改變了對公辦學校及教師的看法。

曾經不止一個學生家長說：現在學生不交學費了，你們老師的工資都是國家給的了，還能好好教學嗎？這些家長天真地認為，以前學生交的學費是給老師發工資的，認為老師拿著學生的錢，應該好好教學生的（拿人家的手短，吃人家的嘴軟），現在雖然也領工資，但錢不是學生的學費了，老師就沒有拿學生錢的感覺了，所以就不好好教了。

私立學校不但收錢，而且比以前還漲了，所以他們願意相信私立學校，相信沒有白花的錢。

私立學校一開始就有別於公立學校的獨特之處是學生要吃住在校，而且還都是大星期（兩個星期連上——連上十天，連休息四天），這免除了家長天天接送孩子的麻煩，只需兩個星期接送一次，也不用天天操心孩子吃飯的事了。錢一交，孩子去上學了，家長在家或打工、上班，該幹啥幹啥，既省事，又省心。

二、私立學校受歡迎，是因為孩子去那兒上學成績提高快。眾多周知，孩子成績的提高不是一朝一夕的事，無論孩子的成績是好是壞。但是有個別差生，一轉到私立學校，時間雖短，但是成績提高很快，內行人一看就知道，可是那學生的家長卻深信不疑。不得不說的是，每一個人都有虛榮心，而家有學生的家長虛榮心更強，他們既使知道是假的、不可能的，但他們也選擇相信，當別人質疑時，他們也不願意承認，而是極力地反對、維護。再者，如果家長承認了，好像他們就很丟人，他們有時不是不明白，而是為了自己的臉面，所以才嘴硬。

三、私立學校的宣傳手段和力度，公立學校望塵莫及。私立學校為招生之事，可謂用心良苦，使盡渾身解數，無孔不入。所謂：上兵伐謀，攻心為上。私立學校對於自己的宣傳，不但能夠把話說到家長的心裡，就連一些公立學校的老師也被他們想法“收買”，弄得有些公立學校的老師，為了自己的私利為私立學校在自己的班級、學校宣傳、做學生的工作，同時還不忘貶低自己，以及自己的學校，成了名符其實的“吃裡扒外”。

四、私立學校的管理優於公立學校。

私立學校對於教師、學生都有自主權，學校有擇優權，有辭退、開除權。學校的規章制度能得到不折不扣的執行。學校的辦學條件好，如食堂的飯菜，宿舍的設施，都是公立學校所無法比擬的。學校有自己鮮明的辦學思想和辦學理念。

公立學校的自主權少，學校缺少生機，尤其是一些校長，等、靠、要思想嚴重，不思進取，甚至是掂一掂，動一動。檢查的來了，指出問題，校長說改改改，檢查的再來，還是那些問題，校長還是說改改改……一年一年，學校的面貌一如從前，校長卻幹得安然。校長如此，教師的狀態就可想而知了。學校缺少活力，有章不循，會議多、制度多，就是很少執行。以至於，教師缺乏幹勁，學生沒有動力，家長越來越失望。

五、私立學校的興盛，源於國家政策支援。

沒有國家的政策支援，無論如何，私立學校也沒有如此興旺地發展。2017年年初，教育部發布了《關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》，在這之前和之後，國家都有關於民辦教育政策支援，這才是私立學校興盛的根本原因。

私立和公立的區別就像民企和國企的區別一樣。

首先是權力不同：

私立學校可以開除學生，可以把渣子攆回自己的學區去上學，再牛逼的父母也得像孫子一樣。

公立的不行，只要是義務教育階段，再垃圾的學生也不能開除，不但不能開除，還得接收私立裡扔出來的。就這一項權力決定了私立學校優勝劣汰，學習環境好。看看新聞就知道了，有幾個是報導私立學校有家長鬧事的？

其次服務的物件不同：

私立學校的學生就是客戶，而且是目的單一明確的客戶，只要孩子學習好就行，所以私立學校只要把和學習有關的事情做好就可以了。

公立學校服務的物件是政府，要把政府的各種要求做到位，要把領導的親屬安排到位，總之學生就是最後的。所以也沒必要主動花心思培訓老師，聘請名師。

利益關係不同：

私立學校沒學生就得倒閉，學生成績差也得倒閉，只有學生成績好了才能大把的收銀子，反正中國人多，有錢的也多。投入多大成本就有多大產出。所以私立學校與學生是生死與共的共同體。

公立學校只要是政府需要，即使一個學生也得繼續開下去，有沒有學生，學生成績好不好基本不影響學校的生死。畢竟中國不缺窮人。只要不違規，不出格，不得罪上級領導就沒啥事。

以上就是差別。

先說一下當前教育現狀！

第一，隨差全民素質的提升，越來越多的家長認識到了知識的重要性，對於孩的教育狀況也愈來愈重視！沒有孩子之前，大家可能相互比比自己的收入，事業等，但是有了孩子以後，談論的焦點更多的是孩子了！對孩子的關注，慢慢的隨之也關注了教育，為了讓孩子的將來更加美好，都希望孩子受到更好的教育！家長的這種迫切需求，是滋生各種教育機構和私立學校的土壤！

第二，隨著社會的發展，時代的進步，各類企業與企業之間的競爭，各類機關之間的競爭，各類職業之間的競爭在不斷的加劇，但歸根到底，仍是人與人之間的競爭，激烈的競爭導致的優勝劣汰，和社會對人才的多元化需求，必然使得專業的需求顯得多元化，層次化，從而衍生出各類不同職業以及不同層次需求的教育機構！這是社會發展的需求和必然！

第三，現階段的九年義務教育雖已普及，但是對於不同的家庭，不同的地域，不同的孩子都有影響！如學前的幼小銜接，幼小強化班，各種特長班…等，都是為了讓孩子更好的適應小學生活！再者，考入高中人數的持續減少，也會讓眾多的家長和孩子產生新的規劃，上高中，上職專等等！

第四，校外的培訓機構和私立學校，其本質是以盈利為目的！和公辦學校本質不同！它們的存在，根本原因還是有社會性需求，有需求就有市場，它能存在，就有其一定的合理性！

第一，私立學校能存在，並很好的生存下去，必然有它吸引人的地方！我舉一例！我去年剛帶的一個初三畢業的孩子，因高中分數線調整，成績沒有達到，上不了高中，但又不想上職專，最後沒辦法，就報了一個鄰市的私立高中，學費很貴，一年有三萬元吧！後來，因一些原因，當地分數線下調了，孩子可以上高中了，當時私立學校的錢已交了，但是還可以退，可是這個家長沒有退，後來家長給我打電話說，他想了想，不想退了，還是讓他去私立高中上吧，那兒封閉式管理，且孩子不能帶手機，檢查很嚴格！管理比在這上要好的多，我覺得到私立上對孩子更好！雖然錢多一點，但是從他他角度，我也挺贊成他的想法！所以，好的私立學校，沒有公辦學校那麼多規矩，它在管理的制定落實上更自由，更剛性！

第二，雖然說私立學校以盈利為目的，但是，前提是要有好的生源，因此它的目標非常明確，就是讓孩子出成績！沒有過多的雜事，沒有那麼多的檢查，沒有那麼多的排資論輩！就是專心搞教學，教的好，帶的成績好，工資就高！獎金就高！

第四，教育也是會遵循優勝劣汰的自然法則，尤其是私立學校，沒有國家的支援，形勢更加嚴峻！殘酷的競爭…也才是使得它們越辦越好的原因吧！畢竟沒有壓力就沒有動力！再者，在現在這樣的時代，教育百花齊放，各展長處，也能刺激到我們國家的公辦學校，不斷的革新辦學理念，不斷進步吧！

總之，私立學校有好有差，它的存在與繁榮最根本原因是因社會大眾的需求，也是社會進步的一種體現！與公辦教育也是一種互補的教育！做為一個家長，還是要根據自己的情況，認真慎重的進行選擇！

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因為外出務工人員的子女根本進不了城市公辦學校就讀，就算有學位也要負出代價或關係協助才能入學，而選擇私辦民校是不得以的選擇。試問有誰願意送子女進入民校的呢？

現在，一些私立學校在教育教學管理上逐漸超越公立學校，這一點在小學、初中，乃至高中階段表現的尤為突出，在經濟發達地區、省會城市表現的已經突出了。這些地方的私立小學、初中、高中學校門前看看就一目瞭然了，生源充足，人滿為患。充分說明公立學校教育教學管理嚴重滯後了。私立學校辦學有哪些特點呢？1、特色辦學，在一定限度上滿足各類學生和家長的需要，比如與很多國外中學有聯絡，設立的國際班與國際接軌更加通常；藝術類也辦的風生水起等等；2、教師專業化程度高，責任心更強；3、教育教學管理更加嚴謹；4、學校、老師與家長溝通較為緊密；5、教學設施包括硬體、軟體建設較為完善。如果公立學校仍然按部就班，未來這公立學校將紛紛關閉。因此，公立學校的改革勢在必行，已經到了必須進行大刀闊斧改革的時候了！

現在的家長們，好多都是從公立學校出來的。自己走過的路，回頭看去，多少無奈，多少不甘！童年時期，被長輩們告知，好好學習，考上好大學了，就會有好工作，人生就幸福了！可實際上是如此麼？天大一個偽命題啊！現在的工作，有多少是用到學校裡學到的東西，拿著畢業證噹噹敲門磚可以，真正用上就有些困難了！再論，考上好大學就一定有好工作麼？進一步，有了好工作就一定會幸福麼？這些都不一定！一定的是，過去走過的那條路，讓童年過的很苦悶！痛定思痛，家長們發現，那個過去幻想的天上月亮，很可能就是水中之月！那麼，回過頭來，該如何為我們的孩子選擇人生之路呢？

形形色色的私立學校，國際學校，私塾，說白了都是一種探索！原來的路，明知不能達到自己夢想中的彼岸，那麼就只能探索新的路徑，試圖披荊斬棘，得償所願！

因此，就有了新的探索！需要找到教育的真諦到底是什麼？能決定孩子未來最關鍵的音符究竟如何敲得對呢？

一切的一切，為了幸福！為了能夠讓孩子不但能利己，更能利他！懂得利他的人，通常是最有幸福感的人！

不知親們有沒有觀察周邊成功並且幸福的人都是什麼型別的人物？

筆者觀察下來，最圓滿的人是既有學問又有知識的人！何為學問？南懷瑾先生解釋的最為貼切！學問，為人處世之道！筆者理解的是，發利人之心，力求行圓滿之事。讓別人舒心，自己安心！社會上只知學習，不懂為人的學霸，往往到了社會上到處碰壁，眾有滿腹學識，也難遇伯樂，難以施展。而往往有學問，沒知識的人還要比有知識沒學問的人活的舒坦些呢！

這就是社會上通俗上講的情商的重要性！只是，情商還停留在術的層面！而只有真正發心，一個人從內心深處希望利己利人，希望發揮自己的力量讓世界更美好，這樣的人願力很大，成就也就會很大！成就別人的時候，也就成就了自己！

因此，教育的真諦，一定是從心性上面下功夫！無論公立私立，想要一個人真正成才，真正幸福，家長們就要抓住最根本的東西！那就是心！有什麼樣的心，就會有什麼樣的人生！發自本心去做的事情，利人利己的事情，才能走的遠，走的愉悅！

一、私立學校興起，源於教育資源不均衡。最早在農村辦的私立學校，都因生源問題倒閉了。當興起學生進城熱初期，城裡私立學校也面臨倒閉下場，但隨著城裡公立學校爆滿，私立學校迎來了其鼎盛時期。這又源於家長①要虛榮心(別人能進城，我也能進！)②圖方便，私立學校可以不受行政部門干涉，管理上兩週放一次，這為怕麻煩的家長提供便利)

二、私立學校的含水成績，純唯成績宣傳，無所不及的招生手段。

三、私立學校危害己初顯出來，①學生固化的思維，進入高一級學校，成績下滑。②心理障礙突現。

實行義務教育後，學校在教學上不盡責任，不盡義務。使教學質量嚴重下滑，社會對公立學校逐漸失望，投機分子可能滲透到教育領域，操作中國教育，將是一敗塗地。

放開醫療教育就是對人民的不負責任。一個為老百姓護命，一個為祖國家培養人才，這兩個民生工程事關國家安危。國家應該大力發展，現在卻成了某些人賺錢的產業。悲催！