要想培養孩子的閱讀能力，父母要做到以下幾點：

1.首先父母要有閱讀習慣

　　父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都對孩子的行為習慣有潛移默化的影響。

2.為孩子準備一個書架

　　只有給孩子創造良好的環境，才能激發孩子閱讀的慾望。

3.給孩子選擇好書

一本好書，能淨化孩子的心靈，並會讓孩子受到高尚情操的薰陶。

4.教導孩子帶著問題去閱讀

　　孩子在閱讀過程中，帶著問題，才能仔細閱讀，從文章中尋找答案，避免孩子囫圇吞棗式閱讀。

5.給孩子制定閱讀計劃

　　只有制定好閱讀計劃，才能讓孩子約束好自己，培養孩子的良好習慣。

6.和孩子一起閱讀

　　家長設定好家庭閱讀時間，能讓孩子慢慢養成固定閱讀習慣。同時家長和孩子一起閱讀，能更好的和孩子在思想上進行溝通。

7.經常讚揚孩子閱讀的行為及表現

　　孩子是需要父母的注意和愛的，常常讚揚和鼓勵孩子，對孩子的成長是極為有利的。

閱讀能力的培養應從小開始，但是多晚開始都不算晚，我是從初中開始課外閱讀的，現在也能寫寫弄弄，之前沒有閱讀寫作文那叫一個痛苦，所以自從有了孩子就重視培養孩子的閱讀能力，總結三年多親子閱讀的經歷，我大致分為幾個階段來說：

一、孩子0-3歲階段

還在媽媽肚子裡的時候就可以開始和肚子裡的寶寶進行故事了，讓他感受到媽媽的聲音，故事的美妙。出來後到六個月可以看黑白卡片，六月後可以看彩色卡片，布書、遊戲書等等吸引孩子興趣。

可以坐在媽媽或爸爸懷裡，由父母給孩子講故事，儘量簡單孩子容易聽懂。

二、孩子3-6歲階段。

孩子的認知提高很多，這時可以再講故事中，多提問題，引發孩子思考，讓他在故事中尋找答案。可以都選購一些孩子比較喜歡的那類童書著手，擴大這類童書的閱讀量。這時候可以讓孩子自己選幾本，然後父母選幾本書，讓他有自主選擇的權利。在家庭閱讀中做到不強迫，講故事也不是為了認字，而是以孩子興趣點出發，家長堅持陪伴，一般睡前閱讀比較固定和規律。平時，幼兒園放假，有興趣也可以給孩子講故事。

我每週都會和孩子進行故事會，回到家會約上鄰居的孩子一起在家獨場故事會，然後有手工延伸，基本上他喜歡的故事，睡前也會讓我一遍一遍的講，比如爺爺的肉丸子湯，我講的比較好玩。

三、孩子6歲以後及小學

這階段的孩子已經有認字的能力了，他們可以選擇書的範圍更加廣泛了，可以給孩子在網上自己挑選更多的書，不要禁止孩子看哪類的書，專家的書單不一定是孩子喜歡的，只有孩子自己選擇，才知道什麼是真正的好書。

四、初中階段

這時候作業負擔很重，是否就可以放棄閱讀了呢！學生的作文和閱讀理解能力很多來源於課後的大量閱讀，只有空餘時間的大量閱讀，學生們才有更多的寫作素材，更多的聯想與想象，有更多的靈感寫出優美的詞句。所以這階段的孩子還是要堅持課外閱讀。

《好媽媽勝過好老師》一書，花了大經歷闡述了兒童閱讀的好處！都知道閱讀對孩子未來的學習成長有巨大的幫助！但是如何能提升孩子的閱讀能力呢！

1、家庭要有閱讀的氛圍家長本身熱愛閱讀就最好了，言傳身教、耳濡目染！如果家長每天抱著電話，養出愛讀書的孩子的機率確實不大！為孩子準備讀書角！並且放下他隨手能夠得到的地方！如果有條件，可以在孩子經常活動的兩到三處放置適宜的圖書！特別是孩子小的時候，他會因為無聊，順手抓起一本書隨手翻起來！如果此時爸爸媽媽可以做到下面這一點，那孩子不喜歡閱讀都難！父母主動擔任起“故事爸爸”或“故事媽媽”的角色，親子閱讀或者家庭閱讀都能夠培養孩子的閱讀興趣和習慣，更可以讓孩子感受到父母對自己的關愛，有助於促進。2、不同年齡階段的孩子，應該讀適合他年級的書

三歲以後，家長一定讓孩子選擇他們自己喜歡閱讀的讀物，各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，為他們提供不同的閱讀經驗和材料，廣闊閱讀面，只要內容健康、用字文雅的讀物，都適合孩子閱讀。

0-1歲

色彩鮮豔的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發育，大人透過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為打好基礎。

1-2歲

大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。

2歲-3歲

父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。

3歲-4歲

給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想象力，有助於孩子喜愛上閱讀。

4歲-5歲

推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。

5歲-6歲

這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。

6歲-7歲

幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。

8歲-10歲

可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。

10歲-12歲

除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀型別，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。

3、讓孩子給你講故事

複述故事，培養的是孩子的記憶力、邏輯思維、表達能力、表演能力，一般來說，經常複述故事的孩子，語文水平也較高。不建議任務式的要求孩子，否則會阻礙孩子閱讀的動力。嘗試把自己當成虔誠的聽故事的吧，孩子會越講越起勁。

4、繪本或書籍是孩子最好的老師

孩子們在閱讀和聽故事的時候，他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套，甚至把自己當成了故事的主角，當大人對主人公越讚賞，孩子就會越希望自己就是那個人。主人公的正面言行和品德，也更容易滲透到孩子身上，讓孩子的正面言行會更正面，負面言行會得以修改。所以說好書是一輛正能量收割機。

閱讀對於孩子未來的成長十分重要，不僅直接影響到升學考試成績，而且影響到走上社會以後是否能夠從書本中獲取源源不斷的能量！我和我的兒子可以講都是讀書狂，所以這方面還是有很多切實的方法和感受，可以分享給大家。

1.建立家庭閱讀場：以前的客廳其實都是全家人圍著看電視的電視中心，現在要打造全家人的閱讀中心。書架的高低都要擺放到適合孩子取放的高度，而且挨著書架，擺放舒適的閱讀躺椅或者圈椅。這樣的話，一進家門首先就能撲面而來感受到書香的氣息閱讀的氛圍。

2.建立家庭閱讀時段：在晚上飯後全家人都放下手機，拿起書來大人孩子，共同去擁有一段親子的閱讀時光。大人讀書的背影會深刻的影響到孩子的一生。這也是構建閱讀式家庭的核心所在。

3.構建人生閱讀規劃：不同的年齡段應該讀不同的書。太小的時候。七八歲之前閱讀大段的文字就會形成孩子的閱讀障礙和反感。反而這一階段要以圖為主，以文為輔。圖文並茂的漫畫最受孩子的喜歡，這個階段是激發孩子閱讀興趣的黃金階段。年齡再大一點就開始用書本構架自己的人生世界觀。少年時代建議全景化的瞭解世界，瞭解歷史，瞭解人類。我在14歲之前就通讀了世界藝術史，世界美術史，中國通史等等。

4.經常性的讀後交流：讀前給孩子良好的推薦和建議，讀後全家人真誠的分享和交流，既增進了親子感情，也培養了孩子深化閱讀，消化書本知識的習慣。

5.泛讀與精讀相結合：既要博採眾長，更要精深一門，所以在青少年時代要學會海量閱讀，但是隨著年齡逐漸的成長，人生的興趣點逐漸萌生的時候，就開始要著重在某一個細分的領域裡，去精深的閱讀。這樣才能建立自己既有廣泛的資訊量，也有獨到的專長點。構建人生知識的金字塔！

當然閱讀能力培養還有很多，不過我覺得這幾條會比較關鍵。

要提高閱讀能力我認為最重要的一定是要多閱讀，沒有什麼事是一蹴而就的。

儘可能的增加孩子的閱讀時間，這個很關鍵，孩子的閱讀能力與閱讀的時間有直接關係。

其次就是要注意閱讀習慣的養成，這是一個長期過程，需要家長和孩子的共同努力，家長要主動減少看電視，打麻將，玩遊戲的時間。儘可能多讀書，看報，陪孩子一起學習，給孩子營造一個良好的閱讀氛圍。

再次就是要多鼓勵孩子，避免一些打擊孩子自信心的語言，孩子閱讀過程中，家長要注意自己的語言表達方式，由於孩子認識的字較少，很多生字可能不認識，這需要家長多付出一些，要多鼓勵孩子。

最後就是要引導孩子在閱讀的過程中隨時寫隨筆，寫出自己閱讀的想法，家長最好與孩子交流讀書的想法，這樣有助於孩子從閱讀中提取資訊，提高孩子的閱讀興趣和理解能力。

閱讀是最浪漫的教養。要想提高孩子的閱讀能力，可以從以下幾方面著手。

一.營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣。父母是孩子的第一任老師，身教勝於言傳。在家裡要開闢一個讀書角，大書架也好，小書架也罷，一定造出讀書氛圍。每天或者一週四五天抽出一定時間來個全家閱讀派對。父母和孩子一起比閱讀速度，分角色朗誦，讀完後比誰複述的好……這樣久而久之閱讀習慣就養成了。

二.不要打擊孩子。有些家長經常規定孩子能看這書而不能看那種書，這樣孩子會產生牴觸情緒。在閱讀時做好孩子的參謀，進行疏導，而不要大棒呵斥。孩子有了進步，及時表揚。

三.做到從泛讀到精讀。泛讀是基礎，而精讀

才能讓孩子的思維騰飛。精讀要做到如下幾點：

1.注重故事情節的梳理。

2.中心思想的提煉。

3.寫作思路的分析。

4.語言結構表達方式的賞析。

5.對文章的質疑。

6.思考：這篇文章如果自己寫改怎樣下筆。

做精讀時採用讀書筆記的形式，也可以做批註。

杜甫說過：‘’讀書破萬卷，下筆如有神！‘’我們現在的語文閱讀能力和作文考試都是對孩子們的理解力，概括力，判斷力，表達力，思辨力的一個考核。而這些都是靠閱讀來完成的。孩子們，喜歡閱讀吧！好帆憑風借，讀書就是希望之帆！

1、家庭朗讀時間

家長可以根據大人和孩子的時間情況，固定一個時間作為每天的“閱讀朗讀時間”，研究表明，經常給孩子大聲朗讀書籍能夠有效提高孩子在閱讀理解、詞彙和表達方面的能力。並能增加他們獨立閱讀的慾望、提高他們閱讀的積極性。學齡前兒童主要是父母給孩子朗讀，孩子上學後可以讓孩子也參與到朗讀的行列。

2、使用幫助閱讀的輔助裝置

為了幫助孩子提高閱讀能力，你可以使用課本、計算機程式、手機APP和其他商店裡可以買到的材料，甚至適合孩子的電子遊戲也可以，關鍵家長要為孩子把好關，訂好規矩。

3、跟蹤孩子的進步

瞭解他們希望在每個年級都有哪些閱讀技能，學校的課程會給你這個資訊。跟蹤他們的作業和試卷可以瞭解到孩子基本閱讀能力的進展程度。

在小學階段日常學習中,如何提高學生閱讀能力成了當下家長最為頭疼的話題之一!而提到閱讀能力的提高,人們自然想到的答案是:多讀。

固然,熟能生巧是世人皆知的道理。雖然古語有云:“書讀百遍,其義自現” 、“舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知”但以目前孩子們的學習任務之繁重，追求閱讀質量應該更為恰當。

興趣是最好的老師

興趣是指對某一事物喜好或關切的情緒。

心理學上認為它是人們認識某種事物和從事某項活動的基本動力,表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。

它能推動孩子們去尋求新知識,開闊眼界。對學習感興趣的孩子,表現的會更加主動,積極,產生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態,從而提高自已學習活動的效率和效果。因此,在閱讀之前,家長可以採用以疑激趣的辦法來激發孩子們自學的興趣。

孩子們在學習這程中 遇到疑問時,家長因勢利導,激發他們自學的慾望和興趣,所以,在指導孩子閱讀課文時,要求他們邊讀邊想,特別要在“想”字上下工夫,學會設疑,釋疑。抓住課文的主要問題來設問,然後讓孩子們帶著問題讀課文,儘可能獨立地弄清課文的大概意思,並把握整篇文章的脈絡。

良好閱讀習慣在於日常的積累

葉聖陶先生曾經說過:“如果閱讀粗略, 養成了不良的閱讀習慣,將成為‘終身之果’。可見,如果良好的閱讀習慣養成了,將會終身受益。所謂良好的閱讀習慣,包括三個意思:

1、養成每天閱讀的習慣:

持之以恆,日積月累地吸取知識,發展智力,培養能力,陶冶性情;

2、閱讀時,秉持良好的閱讀態度和正確的閱讀方法:

閱讀過程中認真檢索、勤查字典，閱讀後發表議論、反思問題、背誦摘錄。只有養成了良好的閱讀習慣,方能學有所得。

3、打破粗糙的積累式泛閱讀模式，強調個性化閱讀:

強化閱讀參與感,尊重個體差異,引導孩子理解、鑑賞文章,從而加強對文章的感悟,最大限度地發揮閱讀主動性,在富於個性的閱讀活動中發展閱讀能力,提高閱讀理解能力。

在獨立閱讀過程中加強閱讀技巧的鍛鍊

1、泛讀全文提高閱讀速度

對要閱讀的文章,都要求在規定的時間內讀完全文,然後回答問題。閱讀過程中,低年級的同學難免會遇到生詞、難句,但由於時間的限制,不容許查字典,只能根據上下文的關聯來猜測生詞、難句的含義和意思。透過這樣的培養,學生不僅閱讀速度加快了,而且根據上下文猜詞斷句的能力也大大的提高了；

2、快速回答問題

在快速掃讀完閱讀材料後給出一些“是”或“不是”問題,要求快速回答,以加深對所讀文章的印象和理解。這些問題的設定都要淺顯易答,以樹立他們的自信心,提高他們閱讀的興趣；

3、是堅持複述文章內容

複述文章內容就是學生在閱讀之後,按照文章的順序,用自己的話來講述文章內容的。在學生快速閱讀完之後,我會要求學生在規定時間內複述文章大意,鼓勵他們開口。具體來說有以下方式:

① 詳細複述。即按照文章的原意全面細緻地講述;

② 扼要複述。即要求概括而簡潔的語言講述文章的主要內容。

提高閱讀能力不是一朝一夕的事情。

很多家長都渴望自己孩子的學習能夠一蹴而就，在孩子閱讀能力的提高沒有達到自己的預期時，在看著孩子面對著作文題目無從下手時，就會對著孩子大吼大叫“你怎麼那麼笨，連作文都寫不好！”，“你怎麼這麼懶，連書都不想看！”

但是請別忘記，在你們對孩子“河東獅吼”的時候，你們自己在幹什麼？是不是正對著電視看電視劇，是不是正抱著手機刷抖音。你有沒有考慮過，在你要求孩子積極進步的時候，你在做什麼呢？

第一、 請給孩子做一個好的示範，榜樣的力量是無窮的。

如果連你自己都不喜歡看書，連你自己的閱讀能力都很一般，你又憑什麼去要求孩子提高閱讀能力呢？你不妨與孩子約法三章，每天有固定的時間來讀書。這個時間可以定在孩子完成學校佈置的課外作業以後，這個時間是孩子讀書非常寶貴的時間。在孩子放學回家的時候，家長應該放下手機，關閉電視，忙完家務後與孩子一起去讀書，讓孩子感受到一種很好的讀書氛圍，從而對讀書產生興趣。

第二、一定要帶著問題去讀書，要精讀，不能把讀書當作看小說書，只為了追求裡面的故事情節，而忽略了書本里那些美麗的文字，忽略了書本里文章的結構，忽略了作者寫那些文字的初衷。

這時候，你可以幫孩子準備一本筆記本，教孩子如何去做讀書筆記，把作者一些好的觀點和一些優美的文字摘錄下來，變成自己的東西。只有這樣不斷地加深讀書的印象，深化讀書的效果，孩子的閱讀能力才會逐步的提高。

第三、透過辦法提高孩子讀書的能量

作為父母一定要學會一個本領，叫激勵。任何人的潛能都可以被喚醒，任何人都可以被激勵，這個時候你要激發孩子讀書的狀態。也就是說，父母是什麼狀態？你的孩子就是什麼狀態。

比如最開始的時候，我們家長帶著孩子一起讀《亮劍》，這給孩子帶來的精神衝擊是不一樣的。比如古代劍客與對手狹路相逢，無論對手多麼強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使是躺在對手的劍下也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。亮劍精神也是我們解放軍的軍魂，劍鋒所指，所向披靡。為什麼在艱苦的條件下，李雲龍所率領的部隊能夠以弱勝強、從弱到強？因為他們敢於亮劍，甚至能不戰而屈人之兵。那我們的孩子有了這種亮劍精神還有什麼做不到的呢？

為什麼很多父母總是把孩子不喜歡閱讀歸於這樣或那樣的外在原因，其實不然。其實是做父母的自己缺乏了一股力量，這股力量是魄力，是信心，是執著。少找藉口，多找方法；少找藉口，迎難而上。請記住，狹路相逢勇者勝。敢於亮劍，你才會有新的突破；敢於亮劍，你才會有成功的希望。

學習只是孩子人生的第一站，未來的人生路何其漫漫，只要現在養成這種逢戰必勝的精神，未來可期，還擔心不能提高閱讀能力嗎？

最後，請記住要給孩子營造一個安靜和諧幸福的家庭環境，一家人，一條心，一輩子，一件事，一定成！

培養孩子的閱讀能力越早越好，因為越早，孩子對語言文字的記憶力越強。最好在2歲左右讓孩子形成閱讀的習慣，這個習慣會陪伴孩子一生。

父母在孩子的閱讀成長過程中，要給孩子選擇合適的書。在剛開始讀書時，選擇簡單、有趣的故事，而且孩子的閱讀必須從母語讀物開始。

在孩子有了閱讀基礎後，要讓孩子理解所讀的東西，就是把所讀的知識轉化為智慧，。可以讀的少些，但要理解。

提高孩子的閱讀能力，最關鍵的因素是要看父母怎麼引導孩子去閱讀。首先做父母的要知道孩子的天性就是愛玩，愛動，安靜不下來，做父母的必須要了解這點，不能在培養孩子閱讀時，孩子心不在焉了，父母就大聲的訓訴孩子，沒有耐心再培養孩子閱讀。守得初心才能方得始終。

因此要想培養孩子的閱讀能力，父母的耐心教育是最關鍵的因素。在此基礎上，培養孩子閱讀就要分兩個階段走。第一步，做父母的多抽出時間陪孩子一起玩，在玩的過程中，多引導孩子跟著一起看兒童讀物，從簡單的到有故事性的讀物，閱讀讀物後，還要一起多聊聊讀物裡面的內容，父母在這期間還要跟孩子多講些故事，培養養孩子對故事情節的好奇，透過一段時間的培養，孩子會潛移默化的對閱讀感興趣。

第二步，孩子閱讀有了一定的興趣後，父母就多帶上孩子逛書店，孩子喜歡的書都買回來，買書的前提條件是要求孩子必須要看完。新書買回來了，父母要要求孩子以作業式的完成這些新書閱讀，圍繞孩子每天的閱讀作業，提問，思考，回答；這樣就會培養孩子有深度的閱讀了。週而復始的堅持，孩子的閱讀能力將會很快的提高。

作為父母，都希望自己的孩子快樂、勇敢、聰慧、可愛、討人喜歡。在孩子成長的道路上，有一個方法是值得天下所有父母去做的，那就是“閱讀”。

1.閱讀對孩子的成長很重要很重要。

常言道“讀萬卷書，行萬里路。”這是一個人成長的最佳方式。對於孩子來說，閱讀可以開拓視野，拓寬知識面，發展思維，提升理解能力，培養想象力，提升寫作能力，可以幫助陶冶情操，培養氣質。從應試的角度講，閱讀能力將是未來中高考語文重點考察的核心能力，良好的閱讀能力不光對語文，對其他各門學科都有重要影響。

2.興趣是孩子愛上閱讀的基礎。

也許有的家長說，自己孩子偏不愛閱讀，怎麼辦？其實，沒有哪個孩子是天生就會閱讀的。孩子的閱讀興趣需要家長的激發和引導。家長首先要做的第一件事，是降低對孩子讀書的期望值。家長可以把讀書當成是孩子的一種娛樂，是學習之餘的一種調節和休息。從讀本的選擇入手，針對孩子的年齡特點，從選擇孩子感興趣的讀物，更容易激發孩子的讀書興趣。

3.閱讀習慣的培養需要閱讀的環境。

閱讀習慣的培養離不開合適的環境。閱讀環境，我覺得有軟環境和硬環境之分。硬環境方面，可以為孩子創造閱讀的空間，家長有圖書的收藏和陳列，確保圖書一定的種類和數量，良好的閱讀的燈光等方面。軟環境主要指父母也應有閱讀的習慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等方面。

4.閱讀無捷徑，從量變到質變是能力提升的重要途徑。

良好的閱讀習慣不是一下子養成的，需要長時間積累。要想提高孩子的閱讀能力，“量”往往比“質”重要，只有量上去了，閱讀能力才會有一個質的提高。家長可以循序漸進，從短文到長篇，在孩子閱讀時，鼓勵孩子從語文的角度積累好詞佳句，鼓勵有一些自己的想法，寫成讀書筆記。家長與孩子就閱讀的文章做一些溝通，注意傾聽孩子的想法，適時鼓勵，以激發孩子的閱讀積極性。持之以恆，會幫助孩子養成良好的閱讀習慣。

5.多讀中外經典作品。幾千年的人類文明，濃縮在那些流傳下來的經典作品中，是孩子成長的精神和思想寶庫。經典名著裡隱藏了非常多的做人的道理，孩子在閱讀當中能夠得到心智的提升和人格的培養，一定程度上幫助了孩子心理上的成長與成熟。同時對於孩子的閱讀能力和寫作能力都是大有幫助。錯過了這些經典名著，無疑是一種遺憾。

長期堅持下來，孩子隨著閱讀的不斷增加，閱讀能力就會慢慢提高，變得更博學，更具文學涵養，孩子的人生也將會更豐富，更快樂。

閱讀能力該怎麼理解很重要，古時候三國傳說鳳雛和臥龍再求學時，唯孔明讀書只觀其大略，所謂的閱讀能力具體指什麼，是考試用的閱讀理解的能力。還是自己終生受用的讀書習慣。希望讀書不要有太多功利心，讀書目的是為了逸志，解惑。培養讀書的樂趣是個好途徑。如何提高孩子看書的樂趣，我認為是家長也拿起書，放下手機。為人父母是第一個老師，是一個好表率。我相信讀的書多了，愛讀書，讀好書，閱讀能力自然會高。

家長的帶動力和影響力很重要，一歲開始的寶寶就開始觀察模仿身邊人的行為舉止，之前我一直顧著自己玩手機，所以令到我寶寶也很喜歡玩我的手機，一歲已經開始會開啟寶寶巴士放他喜歡聽的兒歌，慢慢我就意識到問題，平時在他面前不拿手機和玩手機，天天拿著書去看，很快他就好奇我看的是什麼，然後靠過來拿著書，有模有樣跟著在認物學說話了

培養孩子的閱讀習慣可以多方面配合執行。首先注重言傳身教，家長自身做到注重閱讀習慣，在孩子面前做好榜樣；為孩子創造一個閱讀小天地，可以選客廳的一角，或者睡房的一個小地方，放一些孩子喜歡的繪本在ta伸手能拿到的高度；最後一點很重要，家長的陪伴，剛開始可以每天選一兩本繪本引導孩子閱讀，培養了習慣之後可以讓孩子自己選出喜歡的圖書，家長配合閱讀，引發孩子的閱讀興趣。

從親子共讀開始，創造良好的家庭閱讀環境。

在孩子年齡比較小的時候，一定要創造近似共同的基礎，比如我自己是在孩子剛剛出生開始就開始給孩子讀繪本，從孩子的被動接受到後邊孩子慢慢成長過程中，開始有了各種各樣的活動。

創造良好的家庭閱讀環境是非常非常重要的，我們常常說言傳身教，其實身教的作用要遠大於於言傳，特別對於6歲以前的孩子來說。因為我們都知道孩子在6歲以前是吸收性心智，而這裡邊又分為兩部分，大概0~3歲更傾向於無意識吸收，3~6歲更傾向於有意識地吸收。但無論是無意識的全盤接受，還是有意識的針對大部分的家庭行為現象進行吸收，我們都可以看到，對於學齡前的孩子來說，身教的作用是非常非常大的。如果還是能在0~6歲養成良好的閱讀習慣，那他在之後的閱讀能力的培養成長，其實都不會存在很大的問題。

創造良好的家庭閱讀環境的第二個維度是為孩子創造單獨的閱讀區，我認為這是很多父母都會忽略掉的。大多數的父母會把孩子的書跟父母的書放在一起，只是放在不同的位置而已。孩子在成長的過程中，需要對自己的物品具有物權意識，他的閱讀能力跟自己的物權意識具有很強的關係，越小的孩子越是如此，他們瞭解閱讀是快樂的，慢慢地，閱讀是私人的。另一個要點是我們儘量能將孩子自己的閱讀區還是自己的書籍，放在他自己可以夠得到的位置，他們可以針對書籍的擺放歸類進行自我選擇，他們想閱讀的時候也可以隨時去取閱讀想讀的書籍。

平時帶孩子，多進行戶外活動或短途旅行，近距離的接觸大自然，可以讓孩子更好的感知世界，孩子探索的過程可以與父母交流，來提高表達能力，和孩子在一起的時候，鼓勵孩子多說他感興趣的話題，併為孩子多創造豐富優質的語音環境。日常薰陶，堅持閱讀，語音遊戲等等

你好，在探討如何培養孩子閱讀能力之前，我們應該明確孩子為什麼要閱讀，閱讀能為孩子解決什麼問題，當孩子和父母都明確這個問題之後，在來談閱讀能力的培養。因為孩子閱讀的第一障礙，除了拼音和字以外，很大一部分是不知道為什麼閱讀，認為這是父母給的任務，從而喪失閱讀興趣。

那孩子為什麼要閱讀？閱讀根本的目的還是讓孩子開拓視野，獲取知識，是要解決孩子在生活中遇到的問題。我家兒子在聽故事或者生活中問道的問題，我都會去在書裡或者網路中找答案，讓他學會解決這個問題的辦法，並能夠自己動手查閱；年齡小一點的孩子可以透過繪本，圖畫等色彩鮮豔的畫面刺激帶來視覺，腦力的成長等；年齡稍長的孩子還能增加詞彙量，增加閱讀積累等。

除了閱讀，同樣的聽讀也能有很好的效果。聽的過程中可以引導孩子進行想象，腦中形成聽到的畫面，鍛鍊想象力；聽的過程中遇到不會的，不理解的詞語，可以透過父母的解釋或者查詢工具而獲得答案，理髮探索慾望，培養孩子挑戰、探索的精神。

那父母該如何引導、培養孩子的閱讀能力呢？孩子是父母的鏡子，父母怎麼做孩子就會怎麼做。

父母放下手機，多讀書，讓家庭形成閱讀氛圍；合理安排作息規劃，睡前閱讀或者午間閱讀等，讓閱讀形成習慣；從簡單的內容開始，文字簡單，內容簡單，如果閱讀障礙太多，孩子容易放棄或者精神不集中：家長一定要陪伴孩子閱讀，不是“陪”而不“伴”，各讀各的，閱讀過程中及時解答孩子的問題；針對閱讀內容和孩子展開討論，鼓勵孩子發表自己的看法，家長適時的引導，讓孩子對閱讀內容加深理解，並有助於建立正確的三觀。

以上是我的看法，謝謝，歡迎交流討論！

怎麼讓孩子愛上閱讀，並且要善於閱讀，讓閱讀成為肥沃的土地，滋養思想之樹的成長。做到以下幾點，孩子就會愛上閱讀了。

1.從很小的量開始。根據孩子的接受力，一開始可以每天只讀一點點。如果孩子願意讀一千字，就只要求他讀五百字。原則是，一定要保護孩子閱讀的胃口，讓他保持一定的“閱讀飢餓感”。對於還不能自己閱讀的孩子，可以讀給他聽。

2.選對於孩子有巨大吸引力的書。《哈利波特》《金銀島》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲夢遊仙境》《綠野仙蹤》《魯濱遜漂流記》這幾本是我重點推薦的。買書一定要選原著，不用買簡寫、改寫版的。當孩子受到書裡面情節的吸引時，自然會有讀下去的慾望。如果是讀給孩子聽，可以在讀到很精彩、孩子很感興趣的地方停下來，告訴孩子沒空讀給他聽，要麼等下次，要麼自己先看看。

3.讀書環境要儘可能舒服。在舒服的閱讀環境中，孩子更容易把讀書當初享受的事情。

我孩子大概1歲左右的時候，每天早晨起來第一件事就是拿一本書坐在墊子上看，我是這樣做的，希望對您有幫助：首先，家長自己先要培養閱讀的興趣，當寶寶感受到爸爸媽媽閱讀的快樂時，他自然而然會覺得閱讀是件快樂的事，就會學；第二，我在寶寶經常活動的區域，一邊擺放了寶寶的書籍（寶寶可以夠到的），一邊擺放大人的書籍，我們自己有空就翻書，小寶寶看到了，我們就會告訴他，這邊是寶寶看的書，這邊是爸爸媽媽看的，慢慢他就知道他擁有自己的書，想看書就去自己的讀書區挑。接下來就是親子共讀，陪孩子讀書時，全身心的投入，與孩子多互動，只要有時間晚上都會跟寶寶讀繪本，剛開始小孩子會聽不懂，喜歡自己翻，爸爸媽媽也不要強求按順序講，翻到哪，講到哪，這也是需要家長足夠的耐心，有時候我們講繪本的時候，還需要適當的誇張的語氣講，會激發孩子閱讀的興趣。其實，家長是孩子的一面鏡子，做到上面3點，其實關鍵還在家長本身，家長要自己覺得閱讀是件很重要的事情，並且愛上它，那麼，孩子慢慢的自然就會愛上它！