強國學習是對黨員的要求，南昌南大附小卻把學習積分分攤給了每位學生家長，連一年級也沒放過。校長獲取學習積分涉嫌弄虛作假，沒有人管嗎？

我舉雙手贊成，不光取消學生的網路作業，同時也應該取消行政事業單位員工的網路培訓和考試，我們這些事業單位的員工每天都要疲於應付各種網路學習和培訓，真的是夠夠的。單位的規章制度明確規定不允許上班時間玩兒手機，可是現在所有的培訓和學習都得利用手機APP來學習，你們說怎麼辦？

用孩子的童年、青春換取考試分數，代價太大了。我要是有足夠的權利，立法禁止佈置規定以外的家庭作業，所有家庭作業在課本上明確規定註明，違者視犯法。其它的作業靠家庭自願，孩子自覺。

可惜是個夢。

早該取消了，一邊讓孩子不要多接觸電子產品，一邊又佈置下網路作的任務。太自向予盾了。還有問題是，基本都要家長做，這個有什麼學習效果？還不是走形式主義，給家長增壓。

只要老師認真負責的教課，完成每月的教學大綱，讓每個學生都能聽懂，學會就可以。課外任何輔導全部取消包括網路教學。因為許多的東西並不是學生本年度該學的。現在金錢至上的思想在教師的頭腦裡已經根深蒂固了。而且這種危害將直接導致教學質量太差。事實上沒有笨學生（傻子根本入不了學），只有不負責任的老師（包括家長）！

按照當地教育部門的的規定去完成教學任務。在一個學校，按教導處規定辦事，不引進任何其他形式的輔導作業。切實減輕學生負擔，全面貫徹教育方針。

家長們都不知道，很多的網路作業不是學校和老師佈置的，是上級佈置給學校的，上級會公佈哪個學校完成的好哪個學校完成的不好，然後會扣掉學校的分數，學校怎做，我想家長們就知道了。至於最後都完成的好，業績歸了誰那就不知道了

網路作業都不是班主任要訂的，是學校以及相關的部門要求的。

網路作業，以及那些校訊通，都不是老師們要求的，都是上級的要求，天知道哪個部門收了錢要做這些事情，班主任們真的對這些深惡痛絕，你真以為那些校訊通一個學期就獎那一丁點錢很稀罕嗎，我就寧願不要這些話費，不發任何資訊也不願意做這些事情。

其實如果有家長投訴什麼校訊通，什麼網路作業，什麼微信群，最大得益就是我們老師了，記得去年就有組織要求我們給學生髮網路作業，聽說重點中學的那些學生很多都能完成，但真有作用嗎？表面上似乎不錯，但就算沒有網路作業的時候，學生都是一樣過的，而這些作業，用一段時間就要求交錢，有些題目是要給錢的，學生和家長自然不願意了。

說到網路作業，但很多家長又愛又恨。而且很多老師也是又愛又恨。

首先我們應該對網路作業有一個客觀的認識，不能一棒打死。現在是資訊的時代，網路作業的給教師，學生，家長都帶來了不少便利。同時我們也看到網路作業在應用管理方面的現在處於一個無序的狀態，所以現在網路平臺非常的多。每個老師用的不一樣，而且一些教育部門或非教育部門的也要求使用一些網路作業平臺，結果弄得教師，學生，家長都苦不堪言。

作為一個老師，我是很慎重的讓家長學生使用的網路作業平臺。基本上是由傳統的書面作業為主。當然，有需要的時候也會讓家長使用網路平臺。

個人認為網路，尤其是使用手機，對學生影響很大，長期使用容易使學生產生依賴性，建議少使用或不使用網路佈置作業。

我相信世界是一個對立統一體。利與害，得與舍，應要具體問題具體分析。快樂學習永是主旋律。不會造句，就迫孩子去學古文;一般方程題的等量關係都不懂，怎可深造函式，導數;英語的過去，行進，將來時分不清，怎可就去學牛津英語。條條大道通羅馬。強迫孩子多修，弊大於利。

現在教與育失衡、只知道成績好壞、忽略了孩子心理的健康成長！這就像是大經濟時代的大趨勢、人們追求經濟高速發展的同時、也丟掉了一些東西、時代不是你我能左右的、從了吧！

每天工作之餘的時間，都貢獻給各種各樣的網路作業了，家長也是人，不能為了老師的種種考核，每天都超負荷運轉吧！

現在教育體制矛盾多多老師也是無能為力，現在部分孩子什麼也不會但是一樣升級規定不能蹲級不能退級，搞得一個班級學習成績有78個檔次真是沒法上課。好學生差學生家長對老師滿嘴聊騷

家校通、班班通、校訊通、智慧校園、網路雲平臺這些都是各級教育行政部門響應國家三通兩平臺構建的，初衷是傳遞優質教育資源、推進教育均衡發展。沒有想到現在成了教師和學生家長的痛了。各科教師天天定時群發作業，家長到處找印表機列印作業，做完再拍照遞交作業，年輕父母還好些，可憐的爺爺奶奶們，都六七十歲了，為了孫子的學習學拼音、學英語、學電腦、學辦公自動化、學手機拍圖發信息，即使這樣還得接受老師們的批評和指責。現如今是隻要家裡有學生，父母和爺爺奶奶都變成了老師們的出氣筒和僱傭軍了，學校一聲令下，立馬赴湯蹈火人財均捐，不敢有半點懈怠。幸福感變為奢望了。

通通取消這些假大空的表面文章，今天調查明天投需後天又要自己給自己評價，純粹是一群精神病的人無事可做又要政績折騰下面的人

可能現在考量一個學校的標準和框框太多，上了三年小學，感覺孩子不是這集體活動就是那公開課，不是這手抄報就是那網路測評，今天剛送走考察團，明天又要錄宣傳片。一天當中一半時間是和課本無關的，知識點剛剛講完，就馬上要考試了。僅有的兩週複習時間孩子們開始天天刷題，孩子煩躁，老師急躁，家長暴躁。這還是好的。趕上一個身兼數職的主任老師，可能知識點要講到考試前一天。因為主任的工作很忙，忙的有時候都不能按時給孩子上課。現在我明白了，學校是搞素質教育的地方，學習還是要在家努力

必須取消。很噁心，有點老師被壓的很沒有形象。背地把一些不主動的家長不知道罵成什麼樣。現在學校教育，很多搞定家長各種奉承老師。。。。

我建議取消這樣的網路作業，這樣不利於孩子學習.

每天抱著手機做網路作業，對孩子的視力是不利的。時間久了還會讓孩子養成玩手機遊戲的情況，孩子打著做作業的旗號偷偷的玩起了遊戲這樣的事情不是沒發生過。

。有很多家長接孩子的時候聊天經常聊到這個情況，說孩子用手機做網路作業，誰知做好了還在對著手機，家長以為在做作業其實他們已經進入遊戲中。

所以網路作業與教育孩子遠離網路是相違背的，自相矛盾。不如直接書面作業來的實際些。

這個問題，我覺得要辯證的看待才好。

目前這個疫情的狀態，需要孩子們網上學習，老師佈置網路作業當然無可厚非；但是如果恢復了正常的上學狀態，我倒覺得這種網路作業大可取消。

正常狀態下，孩子們線下的功課內容足以支撐他們放學後的課餘時間，學校和國家不是經常呼籲給孩子們減負麼？有些地方別說減負，孩子經常作業到後半夜的大有人在。我專門做過調研，並非這孩子學習不好，時間規劃有問題，就是因為個別老師和學校追求以一味的教學成績、全區、全縣、全市優學率而給孩子們佈置大量的作業。雖然短時間看，孩子的成績是有所增長，但是長遠看對他們的身心健康發展沒啥好處。久而久之的厭學情緒就上來了。

更別提再加上網路作業了。孩子終究是孩子，對自己的控制能力很弱，很容易讓線上的行為跑偏。沒有家長們的強力督導，孩子的網上作業、網上學習都好像是把雙刃劍。

所以我真的覺得這種特殊時期過去之後，趕緊取消網路作業。讓孩子們迴歸本真，迴歸教室，踏實學習，快樂成長！