老師對待學生一定要有一個基本的概念：尊重每個學生，充分注意保護他們的自尊。好學生有兩種，一是學習優秀，一是遵紀守律。這兩種學生老師不是不管而是關注中遇到問題即時溝通。另外儘量不要讓學生到辦公室去談話。教室外，走廊盡頭都行。所有學生都要關注。差生要督促，尊重他們，發現問題多談多說。個別已不把老師說的話當回事，也才能請家長到學校。總之讓學生和老師說心裡話才是關鍵。

謝邀。這個問題古人早就處理好了，叫做“亦師亦友”。老師既要有長者之風，又要與學生親密相處。在思想、道德、人格方面要以身示範，獲得學生的尊崇和仰慕，在知識傳授方面，要與學生共同探討，學生有好的想法、有老師不知道的知識要互相學習。孔子在這方面做得很好，經常與學生在一起共同探討問題。如果你讀一讀《論語》就知道了。

教師要關愛學生。關愛學生是教師職業道德之一。

教師要做到以學生為中心。新課改的教師觀要求我們把以教師為中心轉移到以學生為中心上來。

教師要做到以人為本，正確認識學生是發展的人，不可以以一次兩次的表現不好就全程否定這個學生，學生是有無限可能性的。

這個答案，題主滿意嗎？教育教學知識與能力上就是這麼說的。

上課講紀律，下課做朋友。保持不遠不近的距離，太遠學生敬畏，太近，學生會放肆。保持幽默，在憤怒的時候控制自己的情緒。

這問題的著眼點在於老師，畢竟孩子是不成熟的，不能要求孩子怎麼對待老師。至於老師，我想說的是，咋們老師的定位問題，首先明確自己是老師，老師是幹嘛的，有人說老師是教書的，這就大錯特錯了，老師的本質職工作是教孩子不是教書。明確這個點就簡單了，孩子是持續發展中的一個個人，所以在成長過程中總會遇到問題或犯錯誤，那麼我們老師就要有包容心去對待孩子，有耐心去引導孩子，有慈悲心去陪伴孩子。

 我覺得學生是需要對老師有敬畏之心的，老師是傳道授業解惑之人，在學習過程還會遇到各種問題

比如學生會搗亂，不學，考試作弊，欺負同學等等，都需要老師的嚴加管教！所以老師手中需要有一把“戒尺”，“戒”是懲戒，警戒，“尺”，尺度，標尺和標準！戒尺為什麼要加引號呢？我想說的是這把可以是有型的尺也可以是無形的尺！

可以讀一下《難忘的體罰》這篇文章，很有心理感觸

同樣老師我感覺是長輩的這麼一個角色，需要教會孩子們知識，還需要管理他們的行為給他們傳道授業解惑，同時也能走進他們的心靈

其實我感覺老師不好當，同樣學生也不好當，老師的壓力大，孩子的壓力也大，所以我們需要溝通

需要學會與家長交流，擺正自己的位置。

學生是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責。

真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。

當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對學生的發展也很在意。

家長是我們的重要合作伙伴，學校的每項工作都離不開家長的支援，比如說材料的收集、環境的創設等等，我們必須學會相處，放下身段，與家長做朋友，讓家長積極參與到學校的工作中來，和我們一起，為學生建立活動的空間，改變家長的育人觀念。 

(1)師長師長，言下之意就是“在學生孩子們心中，老師與父母長輩的份量是等同的”。父母親養育了我們的“生命”，老師培養了我們的“慧命”！缺一不可！

(2)在家裡，“父慈子孝”！自律的父母親有標準尺度地“慈愛孩子們”，那麼，孩子們越孝敬父母親。父母親的標準尺度就是:請堅持不懈地學習學習:蔡禮旭老師的幸福人生講座《細講弟子規》《朱子治家格言》《了凡四訓》。

(3)在學校，“師仁生敬”！自律的老師有標準尺度地“仁教學生們”，那麼，學生們越敬愛老師。老師們的標準尺度就是:請堅持不懈地學習學習:蔡禮旭老師的幸福人生講座《細講弟子規》《朱子治家格言》《了凡四訓》。

(4)所有的已成年人都是所有未成年孩子們的“榜樣”！已成年人的榜樣帶得好，未成年孩子們就模仿到好！已成年人的榜樣帶得不好，未成年孩子們就模仿到不好！...因為，“每一個沒有善惡是非判斷力的未成年孩子們”都是“模仿天才”！！！

(5)世界這麼亂:戰爭、恐怖、暴力、色情淫亂、造假貪汙、強姦殺戮、販毒虐童、家庭暴力、乞兒棄嬰...哪個不是“心術不正的已成年人”不帶好榜樣幹出來的？？？...

(6)所以，“已成年人”意志堅定的“自律”是最高的修養！！！

(7)請堅持不懈地學習學習《細講弟子規》，徹徹底底端正“善惡是非”的標準！《朱子治家格言》，端正家風！《了凡四訓》，開啟人與天地自然相處的智慧，避免天災人禍。並請傳播，功德無量。

這樣做，效果好

一是首先要上課好，會上課，善上課，學生喜歡你的課。這是處理好關係的基礎、核心。

二是表揚為主，批評為輔，批評表揚注意與場合結合起來，不要隨便開口亂講。尤其是批評，要單獨相談。

三是教學相長，也要向學生學習。

四是生活上關心，愛護，幫助，送她玫瑰，手有餘香。

總之，一個字，愛。就能處理好與學生的關係。

謝謝邀請，身為老師個人覺得老師不應每時每刻把自己的身份放在很高的位置，在課堂上適時的親和，但不能放縱該嚴格的時候還是要嚴格，尤其是在道德方面，在知識的講解方面儘可能的放低身份，和學生一起探究學習比自己以為講解要有效很對，在課後應該和學生做朋友，既要讓學生敬畏，也要讓學生喜歡和你在一起，這樣再去激發學習興趣會好很多！

老師應該怎樣處理好與學生之間的關係呢？一，我覺得在課堂上，老師就要與一個“嚴"字當頭。嚴格要求自己，嚴格要求學生。二，課餘時間，老師就應當放架子，融入到學生群中，以學生們做朋友。

我覺得老師要跟學生搞好關係，學生尊重你，才能聽你的話，老師的工作才好做。那麼怎麼做呢？老師在教育教學上要有過硬的本領，必須做到上課做嚴師，下課做朋友，生活中做知心好友！學習上嚴要求，下課後跟孩子一起玩，和學生打成一片。生活中，他們的困難就是你的困難，去幫助他，和學生做知心朋友，讓他無話不談，不懼怕你。這樣的關係，就像親人，就像朋友，學生佩服你，相信你，他就聽你的話，你的工作會一帆風順！

本人現在是一名託管的兼職老師，和學生打交道已經有一年時間，以我自身的體會和經驗來說，學與學生相處要把握一個“度”，任何事任何問題都要有所謂“分寸”在裡面

從小學學生的角度來說，她們正處於一個行為，注意力，身心發展的差異都不同，都不是很成熟的階段。處在這個年齡的孩子自我意識又太強，注意力又不集中，比較調皮等等…作為老師來說也要具備一定的心理素質和對小學生身心發展特點有所瞭解

第一：作為老師面對的是四十幾種性格的學生，他們各自有不同的差異，要根據學生的特點來因材施教，在課堂上言行舉止要得體，做好榜樣作用，規範學生的行為習慣和課堂記錄，老師應該有老師的威嚴，要使學生尊重老師，就要對學生嚴格要求…

第二：作為老師要尊重每個學生的差異化，最大的發揮每個人的特長，發掘他們的潛力，適當的給予激勵，對於犯錯的學生應該給予正確的指導。

第三：遇到突發情況，老師應該要冷靜的去處理，而不去不分青紅皂白的劈頭蓋臉的責罵學生，而是和學生溝通交流。老師也要靈活的處理一些小問題去緩和氣氛等等拉進與學生的感情。

老師與學生最好的關係就是亦師亦友，即是學生的老師，又是學生的朋友。

老師就是老師，和學生相處要保持一定距離。太近，學生容易不尊重你而上課不守紀律。太遠，學生因為不瞭解你而不聽你講。合適的師生距離，親而不太近，遠又可以尊的狀態是最好了。

師生關係是一個嚴肅與活潑相結合的，每個教師不但要有父親的嚴厲，而且有母親的慈愛。特別是對違反紀律的學生，先批評後找時間給本人談心從而起到緩解學生的思想陰影，成為好友。

就現在家長和某些媒體對教師的看法不轉變，一味的對教育教師打壓，教師給多少待遇公立學校也招聘不到好教師，公立學校好教師四十歲以上任課教師將嚴重流失，一樣待遇私立學校就是首選！

如今在很多的學校裡存在的，一種令人憂心忡忡教育現象！就是老師和學生，家長之間的溝通困難，理解，包容困難等。往往老師不敢管，不想管，不去管的客觀事實存在。

老師如何與學生之間好好的良性溝通呢？說實話，很難！真的是很難！因為，現今一些學生和家長真的是，很難理解老師的一片苦心……。我想在這裡給老師提幾點建議，尤其是對一些跟班走的班主任老師。一，做為一名合格的班主任老師，必須瞭解班裡每一名學生的性格特點，學習狀態和其優缺點，因為，只有這樣才能有針對性的教學。二，班主任老師必須會靈活地有質量的講課，只有老師把課講的深入淺出，講的精采，講的明白，讓學生聽的有味，學的有興趣，從心裡佩服你，從而會尊敬你，便會把你當有才有德的《長輩》來看待，這樣的情況下，老師的教學狀態便會好起來。有的說老師可以和學生當好朋友，話雖如此，但是其中意味不一樣？好朋友之間無拘束，老師尊嚴難樹起。也許只有讓學生對老師產生敬畏感，才能更好一些吧。再說了一個好老師講課，那是用心，用技巧講的，他必須有較好的語言表達能力和水平。而不是生搬硬套。打個比方吧，好老師教課的藝術如同給鎖配鑰匙，他是教學生明白《鎖頭》構造基本原理，然後是如何配《鑰匙》……。

三，老師走家訪最與學生之間關係的最好溝通。從前的老師十分願意到學生家中去家訪，提前會告訴某某學生，老師什麼時候到你家裡去家訪，請你告訴你的父母和你到時候等老師。這很重要！因為，任何一個學生和其家長，都希望自己孩子受到老師重視，這是一種尊重表現。因此，老師到學生家訪時一定實話實說，但是，表揚一定要多於批評。畢竟誰都願意聽好話吧……。老師的熱情家訪絕對是需要老師的語言，語氣的技巧的……。這樣的情況下前有老師真心教學，後有學生家長積極的幫助，相信老師和學生，學生家長之間關係一定會好起來的。人都是有感情的，有眼睛的，都是會思考的。老師的種種行為都會看在眼裡，記在心裡的，只要你做到了，即使某個學生不成才，他們一家都會理解你，念你一輩子好的……。

謝謝邀請....看過明星演唱會嗎？那些粉們如痴如醉，恨不能連魂都搭進去，老師，就是要做學生心中的明星，學生們對您的教學就會心悅誠服，如痴如醉，你們之間的關係不用特意去處理，學生們自然會圍繞在你身邊，您的教學水平理就包含您的人格魅力，您百倍的付出和努力就會贏得學生們的尊重。因為您是在用自己的雙手托起明天的太陽，他們學的好，就是對您辛勤耕耘的回報。

新型師生關係

1、民主平等是新型師生關係建立的前提

新課改強調教學要更加接近教學實質，師生之間應保持更加切實的溝通，要做到這一點，民主平等是師生溝通並順利完成教學任務的前提性保證。

2、師生情感上互相尊重、互相信任、互相關愛是新型師生關係的情感基礎

師生之間互相尊重、信任、關愛在課堂外進行情感交流，一方面有利於對學生進行言傳身教、起潛移默化作用，另一方面體現了人與人之間相互珍惜的人類之愛、感人之情，有利於培養學生文明的人文素養。

3、積極互動是新型師生關係的實質

教學具有雙邊性, 即教師的教和學生的學相互依存、相輔相成, 二者的統一決定了師生關係的相互促動即互動性是其實質所在。教學的地位決定了互動亦成為新型師生關係的實質

（二）新型師生關係的特點

1、民主平等、和諧親密

2、尊師愛生、相互信任

3、合作對話、教學相長

我以為新時代的師生關係，應該是亦師亦友。現在的學生因為網路都有非常廣闊的知識面，也都非常的有性格。老師不能像以前一樣，只靠體罰來教育學生。這樣的情況對老師也提出更高的要求，不但要以專業的知識贏得學生的尊重，還要以朋友的身份瞭解學生的特點，這樣才能因材施教。所以稱職的老師們辛苦了。

如何你舉一個具體遇到的案例，大家可以幫你出謀劃策。

這個那麼大的問題，不好回答。要回答也是說套話，比如感受學生的真心需要，關心學生的成長等。