1.好奇心是孩子學習興趣的源泉，好奇、好問、好動、渴望透過探索瞭解世界是孩子的天性。

2.為孩子創造一個愉悅的學習環境，孩子在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。

3.養成主動學習、探索知識的興趣與習慣，帶孩子到大自然中去，開闊眼界，提高學習興趣。

4.透過參加各種活動開闊眼界，豐富感性認知，提高學習興趣。

一年級小朋友讓寫作業就頂嘴

不論你是老師還是家長，我們都要對小孩子進行一個正確的引導以及教育，那麼這種教育不是說以以說教以及打罵為主。要讓他明白什麼是對與錯。

我認為最好的方法是表揚，如果他不聽話，你就不表揚他，去表揚其他的孩子，這時他就有一種孤立的感覺，他就會意識到自己可能這樣做是不對的，如果他有些地方表現的好，那麼就鼓勵他表現的好的地方，在表揚的同時也要說他不好的地方。表揚讓他開心，然後，後面你還有些地方需要改進，他會很好的意識這一點。

首先，小孩第一次有頂嘴行為的時候，你一定要馬上對其進行教育，告知其這種行為是不可取的，也表時你對這種行為的態度。千萬不要對他這種行為不理不睬不制止，那麼以後小孩可能就會老頂嘴了，那就更不好管教和改正了。一讓做作業就頂嘴？家長先慢慢引導吧，可以告訴學習孩子學習是他自己的事，家長只是起監督作用。如果還是這樣，那麼家長可以先聽聽小孩的想法，讓他表達完自己的意見，再幫助他分析，也不能一味地否定他們。要學會去因勢利導，充分讓孩子去申辯，合理才行，培養出他們可以敢想、敢說的良好習慣，但是這不是讓他們狡辯！如果這麼引導都不行了，那就來點有特色的吧。[靈光一閃]

才上一年級就挑戰你的權威，可見一直以來沒嚴厲管教。孩子頂嘴不一定是壞事，說明他有自己的思想看法，做父母的可以和他好好探討一下，先順著他的意思理明白他究竟為什麼不寫作業還頂嘴，感覺哪裡不平衡。是不是覺得只有他必須寫作業，還是覺得你們都在玩手機我為什麼寫作業。父母要以身作則，再給他講明白作業是給誰寫的，為什麼寫作業。

實在好壞話都不聽那就武力解決！

孩子培養習慣，自律的黃金年齡為3至6歲，越往後付出的精力越多。每個孩子都是父母這一生最大的藝術品，他的價值某種程度上取決於父母的引導教育。

很贊同樊登老師的一句話，我們到底是要贏了孩子還是贏得孩子。從你的反應的問題來看，孩子出現這個問題已經不是一次兩次了，說明孩子的這種行為已經成為一種潛意識的條件反射。教育是必要的，當我們在教育孩子感到焦慮煩躁時，說明我們的方法出現了問題，我們家長也需要學習進步，推薦你看幾本書《好媽媽勝過好老師》裡面有很多具體的育兒方法，還有《正面管教》或許能給到您一些新的思路。

教育孩子首先自己要靜下來，不要情緒戰勝了自己的行為。耐心引導，以身作則，不斷學習。言傳身教長遠來看更好，記著現在改變孩子的習慣肯定是一條漫長而又艱難的道路，堅持不下去的時候告訴自己“親生的”[呲牙]

1 孩子的天性就是玩，這個無可厚非，所以對於小孩的態度，我們首先要能夠公正的認識。

2 其次，孩子的學習需要給他引導，這個就需要我們給他一個好的學習環境。

言傳身教是最重要也最簡單的一個方法。孟母三遷，她的目的就是為了改變兒子的學習環境。

3 還有一點很重要，我們要清楚的認識到孩子的這種抗拒程度是否正常。大多數孩子的抗拒程度不會太強烈，如果太過分，那就是有一些問題了。需要專家指導

寫作業本來就是一件讓人容易失去興趣的事，誰不喜歡玩呀，誰願意長時間坐在書桌前被逼著完成這些任務，大人也是一樣的，誰喜歡工作，巴不得天天在玩呢。

所以，寫作業本身就是略微痛苦但你必須要做的事。

關鍵是，怎麼讓小孩子乖乖做這些枯燥乏味的作業，身為一名小學數學老師，雖然教齡不長，但也提出幾點建議可以參考:

1.創造一個良好的學習環境

在寫作業之前讓孩子收拾好書桌，保持書桌的乾淨整潔，拿出文具和作業，調整好自己的坐姿和握筆姿勢，端端正正的寫好名字，再開始做。這樣一些動作可以讓孩子漸漸進入學習狀態，而不是隨便開始，心情也沒沉靜下來，浮躁是寫不好作業的，思想也不容易集中。只有思想集中，效率才會高。好的開始是成功的一半。

2.每一份作業需要孩子獨立完成

作業與作業之間可以稍作休息一下，但一份作業務必從頭到尾都必須坐在書桌前認認真真完成。不可以做一會玩一會，這樣精神也很不容易集中，效率也低。拿數學作業來說，一年級可能有些字不認識，家長可以坐在邊上幫助讀題，但不要急著告訴孩子解決方法，要讓他自己動腦思考。如果字已經認識挺多的了，就不要每次都問，做完了再問。家長如果在旁邊看著寫作業的，不要盯著他寫，一是你在旁邊他會依賴你，一有不會就問，考試的時候你不在了，他沒人問了，動作也就變慢了，興趣就降低，自然不肯繼續寫了，二是被盯著寫作業會有一定的壓力，讓他沒辦法好好思考，害怕出錯。如果家長在旁邊，可以稍微離得遠一點，你也不要一直玩手機，可以看書，只需時不時注意他有沒有認真，有沒有在開小差，以及坐姿有沒有端正。學習習慣永遠是最重要的。

3.做完了務必讓孩子自己檢查

一定要培養檢查的習慣，一是查漏補缺，保證作業的正確率，二是讓寫作業有一個完整的過程，以檢查為結尾，保證一個好的結束。

4.家長檢查並鼓勵

有些家長覺得沒必要檢查，認為家長都檢查作業了還要老師幹什麼。對於這種想法我持保留意見。在我看來，家長可以對孩子的作業進行檢查並簽名，一是有什麼錯誤和困難當場就能解決掉了，放在第二天老師批錯了再改都是一樣的，不過是把時間花在第二天上了，第二天要上那麼多課，還要做課堂作業，前一天晚上的作業又錯了今天還要訂正，不是給孩子增加負擔嗎，第二，在家裡你可以給他錯的地方講清楚，在學校，他可能還是有困難，誰給他講呢？問老師吧，老師也很忙，課時本來很少，上課更沒時間講，有的小朋友害羞更不會主動問了。問同學吧，同學也都是一年級，講不清楚，聽不明白，稀裡糊塗就訂正了個正確答案，老師也就放過了，但不懂的還是不懂，到了家你一看卷子都訂正完了，不錯，以為都會了。其實他萬一還有不懂的地方呢？ 家長簽名是為了增加儀式感，讓孩子覺得你對他的作業也是很重視的，並且適當加些鼓勵語，提升他寫作業的興趣，原來作業寫完了我就能得到表揚了。那麼下次他就有寫作業的動力了。

看似簡單的一個寫作業過程其實裡面有很多奧妙，孩子不喜歡寫作業很正常也沒關係。身為家長應該參與到孩子的學習中來，他學你也學，運用適當的方法，多鼓勵，多表揚，不要只看到他錯誤的地方，批評的事交給老師就行了。要想辦法提升他寫作業的興趣，也可以透過物質獎勵增加他的動力。久而久之，習慣養成了，自然就會好好寫作業了。

一年級的孩子就是這樣，7，8歲期間就是這麼個性格，會反抗是好事，不反抗壓抑自己的孩子才會讓人擔心，習慣慢慢培養，大人也要注意自己的說教言辭和方法，鼓勵的效果更大於批評和安排，加油

對於孩子愛頂嘴也要區分是遇到寫作業或者他不願意做的事情的時候 還是凡事都愛頂嘴。

我一般教育孩子從小就是無所謂的事和孩子溝通商量 偶爾孩子賴皮頂嘴也不計較。但遇到原則性問題 還是要拿出家長權威。任你怎麼哭鬧喊叫也是不妥協的 等你哭鬧累了在把你叫到屋裡兩個人交談告訴孩子為什麼不能這樣做。然後抱抱他 鼓勵他以後能改正 爸爸相信你。

孩子愛頂嘴愛哭鬧基本都是從小養成的習慣 尤其是跟爺爺奶奶爸爸媽媽同住的孩子更容易有這個毛病。我姨家小孫女七歲上一年級 嘴厲害的不行。跟爺爺奶奶爸爸媽媽甚至我們這些親戚都是抬槓拌嘴 有時還帶髒話 發起瘋來沒完沒了。 大多數家長都是選擇不理她 沉默。但這種情況一直沒解決。但孩子不鬧時特別招人喜歡 愛說愛笑活潑的很 才藝表演也很豐富。

遇到這樣問題大家都站在家長角度去考慮問題。

作為衡水教育產業及其發達的地方 對於孩子來說學習壓力是很大的。我另一個姨家孫女的作息表我給大家說下。

早上六點五十起床。七點二十出門。中午去託管吃飯寫作業（我們這中午也是留家庭作業的）兩點上課 下午五點半放學去託管寫作業。一般在託管寫完大概九點多回家吃飯。洗漱睡覺。大多數時候九點多在託管是寫不完的 回家還要寫一個多小時 十點十一點在去睡覺。我聽了以後感覺孩子壓力太大。孩子眼裡沒有光。蔫蔫的 無精打采的。但這種情況有可能是孩子寫字慢 或者作業是真多。全天要十三四個小時不能休息不能玩 對一個小學生來說 勢必要學傻了。我給我姨的建議是給孩子減負。寫不完就算了。早睡早起 保持腦子清醒。

但對於那種本來作業不多就是不寫的孩子那就得介紹下我侄子了。基本上是邊看電視邊寫 寫幾個字就得喝點水 上廁所 餓了 困了 累了的。總是坐不住。寫兩個字跑一邊玩會。你喊他他在回來坐下。沒寫幾個字有跑了。 都是從小養成的壞習慣。我給他建議是讓孩子去自己屋寫字檯上寫。會的都寫完再出來問不會的題目。 遇到不聽話愛頂嘴的孩子就要多點耐心 家長多陪著把孩子急躁脾氣壓下去。孩子頂嘴大人就不說話 看著他 等著我他去做。不做就在那陪他坐著。孩子都很聰明的 無形的震懾才是最有效的 比吼一百遍都強。

小朋友頂嘴，家長一定是相當苦惱的事，讓他們幹什麼事，歪理一套一套的，真的有時候會把人氣出內傷，甚至會讓人忍不住想，當初為什麼要生這個孩子？還不如塞回去的好。

真是懷念當年那個又聽話又可愛的小天使啊，現在怎麼這麼愛頂嘴呢？

相信不僅是我，無數6~9歲的父母也會苦惱，曾經溫順聽話的孩子如今不聽話愛頂嘴，萬一以後養成了沒禮貌、叛逆的性格可怎麼辦？！

心理學家認為，孩子頂嘴是源自無助和困惑，他們覺得自己的權利被剝奪了卻又無力反抗，惱怒之中不自覺地用頂嘴來找尋一種心理平衡。

孩子頂嘴是他們有自己意識的表現，他們是獨立的個體，他們的思想不受家長控制，如果孩子什麼事都聽家長的，完全沒有自己的想法，估計家長也會著急吧？

我們先了解一下孩子成長過程中，會經歷的三個“叛逆期”：

“寶寶叛逆期”：2～3歲 左右；

“兒童叛逆期”：6～9歲 左右（兒童在這個時期常常被惱火和不理解的父母不合理地管教）；

“青春叛逆期”：12～18歲左右；

愛頂嘴就會初次出現在“兒童叛逆期”，家長無論說什麼，無論說得對或錯，孩子總是會反駁幾句。

因為孩子在這個階段已經開始逐漸形成自己的價值觀，有了自己的好惡，開始懂得拒絕，再也不是從前那個沒有判斷力，只會一味接受安排的小寶寶。

此時家長的心理落差和不解情緒往往隨著孩子的叛逆值正比例增長，家庭矛盾也隨之越來越激烈。

孩子放學，第一件事一定是玩，畢竟上了一天的學 回家想要休息會，這也有情可原，但家長希望的一定是放下書包就學習。這之間就產生了矛盾。家長看到孩子玩，就會批評孩子趕快寫作業，孩子心情不好頂嘴是常有的事。

我家姐姐剛上一年級那會兒也是這樣， 每天因為這事沒少鬥嘴，後來我問姐姐，她是怎麼想的。她告訴我，回來就是想休息一小會兒，再去寫作業，這樣她會效率更高。我同意了。於是每次放學，先回來吃些水果 喝些水休息一下，20分鐘左右，然後在開始寫作業。這樣與其說是她休息了一下，不如說是她得到了她想要的權利，她為此感到滿意，然後寫作業更專心一些。

傾聽孩子心聲，和孩子協商解決辦法，孩子更願意配合完成任務。

6—9歲是“兒童叛逆期”，剛巧這時候又是孩子一二年級學習習慣養成期。如果家長沒有調整好孩子的狀態，培養好習慣，恐怕家裡天天都是戰爭。

那麼，如何和孩子講話，孩子會更願意聽呢？

我們一定要注意說話的語氣和措辭，“溫柔而堅定”，既讓孩子覺得得到了尊重，又讓孩子覺得他應該去做。

命令孩子即使得到了迴應，也會是表面的同意，人在心不在，坐在那裡磨洋工是孩子常用的抵抗技倆。與其這樣，還不如不做。

得到了尊重的孩子，也會尊重他人，做起事來會更認真高效。

告訴孩子：學習是孩子自己的事，她所付出的每一滴汗水，都會有所收穫。

家長會提醒孩子時間和任務，但是卻幫不了他作業，她學到的本領，都是他成長的動力，她現在學習，是為了將來有能力選擇自己想要的生活。

這些道理他或許現在不是太懂，但是他得知道。學習是他自己的事。

從幼兒園到一年級，最大的轉變就是開始有了家庭作業，如何讓孩子做好過度，由原來的自由自在到開始坐下來認真寫作業，這需要家長耐心認真的陪孩子慢慢養成良好的習慣。

一二年級培養好了習慣，以後家長就省心了。但是在操心的一二年級，家長一定要堅持，要關心孩子的心裡轉變。

孩子上課認真聽講，回家休息一小會兒，開始認真做作業。預習、複習的流程，家長要幫忙輔助完成，最好每項作業計時進行，這樣孩子更能集中精力，抓緊時間。如果孩子在規定的時間完成任務，可以有更多自由支配的時間。

關於時間的管理，需要家長幫孩子一起制定計劃，督促完成。這個過程有些難，但家長儘量要堅持，度過了習慣養成期，大家都會輕鬆很多。

孩子頂嘴不一定都是壞事，家長要擺正心態，多和孩子溝通，畢竟良好的親子關係是最重要的，孩子愛你、尊重你，才更願意聽你。

作為家長，我理解你的心情，孩子不願意主動做作業，不免擔心其學習成績跟不上，家長有督促義務是必然的，家長在督促的時候孩子頂嘴，不簡單是未完成任務的小問題，而更重要的是使我們家長感覺到權威受挫，感覺到挑戰了我們的底線，請問你是不是覺得氣不打一處來呢？你不主動做就罷了，父母督促你還不接受，不接受也罷了，還頂嘴反抗，那不是小小年紀就想翻天了麼？

在此，我想對你說的是，咱先消消氣，學會控制我們的情緒，學會冷處理吧，雖然我們是長輩，是父母，但孩子是一個有思想，有獨立見解的人，我們就算採取暴力方式，他未必能心服口服，教育從來不是一朝一夕的事，改變也不是一天兩天的事，所以，我認為要治標又治本，還得充分分析產生問題的原因，才能對症下藥。為比，我有如下建議：

首先，要改先改孩子頂嘴的毛病，頂嘴或許並不是大事，但它從一個側面反應了我們孩子的反叛情緒，也從一定層面說明孩子脾氣是不太好，或說心理平和度是有待調整的。作為家長，我們肯定希望自己孩子不驕不躁，心態好，這樣以後他長大才能更加容易感到幸福，所以心態好很重要。孩子頂嘴時，你可以停一下，給一個嚴厲的眼神，告訴他你不高興，然後停止繼續教育，斷掉手機，電視，等他先安靜，告訴他我現在不批評你，你冷靜想想剛才說話方式到底對還是不對，想好了我在房間裡等你告訴我，全家人都不管他，過一會兒去問他是否想好，沒有則繼續等，一般孩子會觀察你，你還是平和地故意淡定，先不理他，等他來找你了，你再慢慢和他平等地心換心告訴他爸媽是愛你的，我們對待家人更多的說話方式是要溫和謙卑。慢慢讓他體會你的良苦用心。

其次，孩子的心態和家庭氛圍有關係，家人平常說話是否簡單粗暴，是否在說話是採取命令式的態度，是否因為工作壓力或家庭糾紛對孩子語氣不好，這些都會直接影響到孩子的行為方式。所以，我們要自我反省，想想家裡是否和睦，是否對他進行耐心教育和引導，有沒有給孩子營造良好的家庭氛圍，如若沒有，我們以後就應該更加註意全家人的相處方式，和做到一家人好好說話。

最後，我說說學習的事。孩子貪玩是天性，學習或多或少對孩子都是累贅。但我們不要就此覺得這就沒辦法，我們每天應該固定時間，讓孩子做自己的作業，每天相對固定時間完成規定任務，讓他形成習慣，不要隨時都讓孩子做，也不要想起來了就讓他做。此外，孩子做作業時，家裡大人最好不看手機，不看電視，以身作則，給孩子一個良好的學習氛圍。都說父母是最好的老師，如果父母成天玩手機，打麻將。看電視，要求孩子認真學習，或多或少引起孩子的反叛，試想父母每天都在做正式，都在看書學習，孩子哪來那麼多借口呢？

慢慢來吧，大家同為父母，平常心對待，孩子都那麼聽話，就不用父母教育了，就不是孩子了，一起加油吧！

我感受得到家長的著急，但教育孩子是著急不來的：

1、知己知彼，作為家長首先要了解自己的孩子，六歲應該是到了叛逆期了，你說的要求的他都會反著來做，這個時期你再要求他聽話和做作業，他只會產生逆反心理。

2、不要讓孩子戴上“學習”“作業”的緊箍咒，可以讓孩子在玩中學，其實學習是很快樂的，很有趣的，關鍵是家長要花時間和孩子一起“玩”，一起“玩”數字、“玩”文字、“玩”拼音字母......讓孩子感覺做作業就是“玩”，很有趣的。

一年級，家長要多陪陪，從幼兒園到小學，孩子的心理的壓力是很大的，內斂的孩子會更內斂，外向的孩子就會更叛逆，這時就多給孩子你們的關心，但不要變成嘮叨，就靜靜的陪在孩子的身旁。

一年級的小朋友寫作業就頂嘴，這是一個很不好的現象。一年級的小朋友雖然小，但是他也明白道理，他明白的最基本的道理就是他不願意寫作業，喜歡玩，但是這種道理是錯誤的，而頂嘴是他們發洩自己情緒的一種辦法，作為家長或者老師要正確的引導，要讓他明白，頂嘴是不對的，而寫作業是作為一個學生的義務和責任。告訴他們什麼是對什麼是錯。

多點耐心愛心給孩子，多些肯定和鼓勵，畢竟每個人都希望得到肯定，小朋友更是如此，多肯定多鼓勵，會幫助孩子樹立自信心。

一般遇到孩子寫作業比較拖拉容易發脾氣頂嘴

？

這種情況呢，大家從小學一年級要給他建立良好的學習習慣，如果家裡有條件，孩子寫作業的那個房間沒有玩具，然後他的所有的文具要儘可能的簡單，除了必要的紙和橡皮。所有東西都拿到客廳。

然後你把他的作業問一下有幾項，你問一下有什麼內容，把它分成三個區。先挑一個容易的中間難的第三個容易的，然後告訴他。

根據我的經驗，你這個作業如果抓緊時間寫20分鐘就能完，20分鐘完的話你可以玩10分鐘！如果你用了一刻鐘寫完，你可以玩一刻鐘，如果你用了25分鐘寫完，你只能玩5分鐘，然後30再進來，你可以寫第2個作業。

什麼意思呢？兩個選擇，你選一個，你越快你出來玩的時間越多，當然如果他寫快了，你還要檢查他有沒有錯誤，如果有錯誤就扣除幾分鐘。那麼這個就把這個習慣，當他小學建立了以後，後面再大一點就他自己來規劃。

有的孩子天性愛頂嘴，不論是做作業還是平時。如果是這種，就看孩子為什麼頂嘴，平時這種頂嘴我倒認為是孩子思維快，能找到家長的漏洞，給予反擊。家長注意正面引導即可。如果純粹是寫作業頂嘴，家長就要花點時間尋找原因，找到對策。

不以規矩，不成方圓。孩子小的時侯沒有養成自已的事情自己做的習慣，一些必須做的事情可做可不做。突然上小學了，變成了必須自己做，孩子當然要撒嬌頂嘴去試探家長尺度了。這時家長一定要堅持原則，根據孩子自身特點立好規矩，堅持執行，過一個階段就好了

孩子可能有逆反心理了，這個時候你越讓他幹什麼可能就起反作用了，家長這個時候一定要有耐心，可以慢慢的誘導，想想別的辦法，不比如，制定一天的行程表，幾點是遊戲時間，幾點是學習時間，想想辦法，會教導好的

興趣和習慣都沒有培養起來！大人多陪她玩遊戲，大人每天也定時看書！我同事，孩子剛上小學的時候，週末沒事就帶孩子去圖書館，大人看大人的，小孩兒玩自己的，慢慢的，小孩兒不玩了，也找自己喜歡的書看，現在他的孩子六年級了，自己主動要很多書看，有時候他們同時借來的書，大人一半沒看，小孩已經全部看完了！學校的書，除了理科的跟著老師的節奏之外，其他的每學期不到一半小孩自己都看完了！

我覺得一年級的孩子其實就是一張白紙，很好教。你給他訂下什麼規矩，養成什麼習慣全部在於家長！這個時候的家長要做的捨得，耐心，引導！首先我們說捨得：捨得什麼呢，捨下你的手機，你的電視，你的電腦，給孩子創造一個好的學習環境，其實好多家長都明白這個道理，可就是做不到[捂臉]。其次是耐心，要跟孩子一起去完成作業，陪孩子去讀書，給孩子養成睡前讀書的習慣！然後是引導，引導孩子正確的思想觀念，到這都離不開父母的陪伴！