其一，閱讀是一種豐富知識、鞏固知識的有效手段。中小學生透過課外閱讀，可以擴大知識視野，豐富對自然科學、社會科學的認識，瞭解世界各地的政治、經濟、科學、軍事、文化等方面發展狀況，增強自己思維的廣闊和深度，從而提高語言表達能力。

其二，古人說，讀書破萬卷，下筆如有神。中小學生透過課外閱讀，可以學到更多詞彙，汲取別人文章中的精華，豐富自己的知識儲備，而且還可以借鑑好的寫作方法與技巧，進而提高自己的寫作能力。

其三，中小學生在課堂上學到的內容屬於書本知識，只有經過消化、吸收和應用，才能轉變成自己的知識和能力。課外閱讀是一種自主學習過程，可以使書本知識在閱讀中融會貫通，不僅提高了學習能力，而且也會提高語文能力。

此外，中小學生閱讀理解能力的提高，必然會促進其他學科的學習能力。

讀課外書對語文成績確實有提高的作用，前提是要將閱讀和學習結合起來。語文學習在於感悟，雖然積累很重要，但是缺少感悟的積累只是內容的堆積。就如同一個u盤，有很多的資料，但絕不能稱為有學問的u盤，而如果能有個學習的程式，將這些資料串起來，形成自己的知識體系，這樣就成了智慧u盤。所以，讀課外書不重要，重要的是讀將課外書知識學進去。

當然有，閱讀課外書第一可以拓寬孩子的知識面，第二提高孩子的閱讀能力，第三可以培養孩子的學習興趣，為什麼呢？因為課外書知識很雜，不像教科書一樣一板一眼，可能孩子在讀書的過程中發現了什麼有趣的東西，可以極大地激發孩子學習興趣，有助於孩子今後的成長，第四，課外書讀的多，可以很好地鍛鍊認字、閱讀、寫作等能力…

"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，古話說的是沒錯的，其實很多小孩子小時候學習慾望還是很強烈的，他們喜歡看各種課外書，特別是語文類帶故事型別的書籍，既然孩子有興趣學習，又可以讓孩子學到東西，何樂而不為呢，只不過作為家長的你們，有必要把控課外書的內容質量。

在孩子小時候，接受知識的效率是最高的，也是處於學習興趣的培養階段，單單看課本在一定程度上是無法滿足孩子的學習需求的，所以多讓孩子閱讀課外書，沒毛病…

有提高，因為語文的很多知識都與課外書有關聯，特別是作文。凡有成就的作家，都是博覽群書，才能具有豐富知識，所謂讀書破萬卷，下筆如有神！

阿蒙：老師教書與自己讀書，同樣重要，但根本作用，還是自己讀書。諾獎得主莫言小學五年級學歷，如果不是他自己博覽群書，學識廣博，就不可能有好的表達能力，就不可能寫出這麼多長篇小說？自學成功，決定他寫作成功。教師教你有限知識，自己自學才成大師，例子太多，道理已明，不容多言。

閱讀好的課外書，對提高語文學習成績是很有幫助的：

第一，擴充套件詞彙量及其用法。相較課本而言，課外書的詞彙量是無限的。透過閱讀課外書，可以遇到很多新的詞彙，以及舊詞彙的新用法。

第二，強化閱讀理解的能力。現在的語文考試，越來越注重課外的擴充套件閱讀。閱讀量越高，對擴充套件閱讀越能得心應手。

第三，提高寫作能力和水平。寫作能力的提高，主要靠多度和多寫。課外書讀多了，語感好了，寫起作文來就會感覺很容易。書中一些好的句子，好的敘事方式，好的文章結構，都能為寫作提供參考。

需要說明的是，一定要選擇正版無錯別字的、好評度高內容積極向上的課外書。

有人問：“閱讀課外書真的對語文提高有效嗎？”我想，這裡說的“語文提高”應當是指“語文成績提高”吧。我認為，閱讀課外書確實能夠有效提高語文成績的。原因主要有如下幾方面：

一、增加語文積累

語文學習的過程，實際上就是對字、詞、句、段、章的學習與積累的過程。在這方面的積累多了，語文成績當然會進步。而課外書恰好包含了字、詞、句、段、章，所以，對課外書的閱讀，能夠增加語文積累。並且，在語文課堂中學習的字詞、句段、篇章結構等知識，在閱讀課外書的過程中又得到了一次實踐運用，因此，閱讀課外書真的能有效提高語文成績。

二、培養閱讀習慣

閱讀是一種學習方式，堅持有規律地閱讀課外書，如果每天都能抽出一定的時間來閱讀，時間久了，就能養成一種很好的閱讀習慣。當一個人有了較好的閱讀習慣以後，相應地，也能養成良好的學習習慣等，那麼，他的語文成績也和其它學科一樣，越來越好。所以，透過閱讀課外書，是真的對語文成績提高有效。

三、提高語文素養

在閱讀課外書的過程中，學生當然會動腦去思考、欣賞、分析、感悟，並在這一過程中客觀地提高了學生的語文能力，豐富了學生的思想情感，鍛鍊了學生的思維品質，提高了學生的審美情趣等，從而提高其語文素養。當語文素養得到有效提高後，語文成績自然會有所提高。

四、洗盡內心雜塵

學習是需要有環境的，既包括安靜的外界環境，也包括安靜的內心環境。假如一個學生，整天想著玩、交友等，那麼，在上課時，他也不能專心聽講，課後也不會花多少時間去完成作業，成績當然不好。而閱讀課外書，一般都是在安靜的環境中進行，有利於洗盡內心的雜塵，為專心學習奠定基礎，那麼，他的語文成績肯定也會和其它學科成績一樣有所提高。

總之，閱讀課外書能夠增加語文積累，培養閱讀習慣，提高語文素養，洗盡內心雜塵，因而能夠有效提高語文成績。

語文學習是課內得方法，課外加強提升。多讀課外書，肯定有好處。不光對語文有較大的提升，對其他科目同樣有用。閱讀能促進理解，閱讀得多，理解也才會透，才會全面多角度。

從今年秋季學期開始，所有中小學生都會用統一的語文教材，課本上都有推薦的課外書目。現在已經知道的七、八、九三個年級有36本課外書要讀，每個年級需要讀12本。對於現在已經忙得不可開交的中學生來說，一年能把語文書上推薦的課外書，認認真真地讀完就不錯了。當然，這是一定要讀的，因為要考試，不光中考要考，高考更要考。

對於“閱讀課外書是否可以提高語文成績”，我想大部分人都會選擇肯定回答，不想在這裡說得過多。這裡特別說說如何讓孩子真正把課外書讀起來的事情。有多少孩子真正喜歡課外閱讀，做家長和老師的都很清楚。現階段，大部分孩子還只讀了一些基本的課外書，好多孩子連語文書上所要求的課外書都讀不完，要求之外的也就可想而知了。

只要孩子願意閱讀，個人認為書店裡所出售的大部分課外書都是可以讀的。到底什麼書是好書，什麼書又是不好的書，實在不好界定。就像我們大家都認為的名著好書，我們自己是否讀過，是否真正願意讀呢？如果我們自己都不願意讀的書，孩子怎麼可能願意讀呢？所以，在課外書的選擇上，最好能照顧到孩子的興趣愛好。讓他們根據自己的興趣愛好，先喜歡上讀課外書這個事情。只要孩子真正喜歡上讀書這個事情，時間一長，原來他不願意讀的一些書，他自然而然也會去讀了。

我自己的孩子，課外閱讀就是從楊紅櫻的作品和《哈利·波特》開始的。這些作品，我自己也讀了，沒有感覺有什麼不好。如今，七年級下冊的語文書上，把《哈利·波特》作為自主閱讀書目進行推薦，可以看出本書也不是像我們前些年大家所認為的那麼不好。

孩子的閱讀興趣要從小培養和引導。如果小學沒有讀課外書的習慣，到中學就更難了，一是中學生時間緊，沒有時間看課外書，二是中學生再培養閱讀興趣會更難。

課外閱讀，真的很重要了。

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。我的觀點是：大量的閱讀，不僅能提高語文素養和成績而且，也能提高其它各科的成績。

首先，閱讀可以豐富知識，開闊視野。一本課外書，一個故事，一段經歷。一段人生，一個啟示。這個過程中，豐富了孩子的情感世界，使孩子知道分辨真善美，假惡醜。著名作家莎士比亞曾經說過:書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

其次，課外閱讀可以發展學生的興趣愛好。孩子可以根據自己的喜好來選擇課外閱讀。這樣就能更加激發他探索知識的奧秘。而每一本的課外閱讀的優秀書籍。其中優美的詞句，動人的故事，曲折的情節，就會像春風化雨一樣，滋潤孩子的心田。讓學生在感受文學之美的同時，感受到獲得知識的樂趣和滿足。娛樂了孩子的身心。豐富了孩子的情感。

第三，大量的課外閱讀不僅能提高學生對字詞句理解和應用能力，同時也培養了學生真善美的品格和熱愛祖國，自強不息，艱苦奮鬥，孝敬老人，團結互助等等等等一些優良的品質，這些豈是分數能夠來衡量的？

第四，語文是一門基礎性學科，其他任何學科的學習都離不開閱讀，離不開理解。如果沒有紮實的語文功底，沒有閱讀的技巧，那麼其他各科也就無從提高成績。

當然，讀書也要講究方法，提高效率。應該選擇一些優秀的書籍來進行閱讀。養成良好的讀書習慣，有積累，有摘抄，有運用。如果是很小的孩子的話，他讀一本繪本，你可以讓他給你講一下其中的故事。可以描述一件書中非常有趣的事情。

總之。書籍是造就靈魂的工具，是人類進步的階梯。讓我們來共同閱讀吧，讓我們陪同孩子閱讀吧。腹有詩書氣自華，讓我們在閱讀中做一個高雅的人，做一個快樂的人。

一提到語文學習，就不得不提課外閱讀，我們當學生時，語文老師就經常告誡我們，只要有時間就不妨多讀點課外書。但是閱讀課外書真對語文成績提高有效果嗎？我的答案是要看你怎麼讀，讀哪些書了。

我當學生時就特別喜歡看課外書，直到今天仍然保持著閱讀的習慣。如果想利用課外閱讀提高語文學習能力，取得好成績，必須要講究方法，否則，一味追求故事情節的閱讀，對語文學習絲毫沒有益處，只是消耗課外時間罷了。課外閱讀方法，我可以在這裡分享幾點：

第一，要選擇經典書籍去閱讀。好的作品不會因時間、因時代、因社會發展變化而快速被淘汰，因此這才有了世界名著的經久不衰。不管是國內的還是國外的，經典閱讀書目非常之多，如果你去實體書店會看到名著經典分類書架，或在網上書店搜尋“經典”一詞，會找出好多經典書籍。因此，選擇經典書籍本身並不難，關鍵看你是否鎖定這個領域。

第二，課閱讀要講究慢讀不要求快。好的作品語言優美，人格刻畫生動形像，作品所蘊含的時代氣息特別明顯，如果你能慢慢去品讀，會讓自己的思緒和想像力進入作品所描繪的時代，去感受那個時代的人與事，甚至與之喜悅與悲傷，這便是產生了情感的共鳴。而經典名著的特點恰在於此，能夠讓人一讀便深深地喜歡上了。

第三，課外閱讀要帶著筆或做點書摘。我當年做學生時，極喜歡做摘抄工作，我會邊閱讀邊用筆畫，如果是借來的書，則會把好的段落，好的句子摘抄在專用本子上面。閱讀閒暇時，會開啟摘抄本反覆去品味。而對語言的浸潤與理解就是這樣一點點積累起來的。課外閱讀的收穫也恰在於此，你思考與領悟的越多，你對語文文字的理解就越深入。

第四，閱讀與寫作總是一對孿生姐妹。光有大量的課外閱讀還遠遠不夠，當你擁有了課外閱讀的濃厚的興趣時，還要嘗試練練筆寫點屬於自己的文字或作品。在練筆的過程中你可能會模仿讀過的作品語言風格，甚至是文章結構。或者透過閱讀激發你的靈感，挖掘你沉睡在記憶深處的某些人與事。閱讀與思考，喚醒與記錄，亦或是創作，這便使閱讀有了真正的質感。

總之，有目標的閱讀，有方法的閱讀，有選擇的閱讀，肯定會對語文學習有很大的提高。只要你真正喜歡課外閱讀，能靜下心來，保證你會進入一個色彩斑斕的文學世界，那時你的心境絕然和不閱讀時的你完全是兩個人。

對於語文這門“玄學”來說，並不單獨是看了非常多的書，語文成績就一定好。有的人不怎麼學語文，但是語文一考成績就不差，另外一類，整天抱著書看，反而語文不怎麼好，這最關鍵的是怎麼看，看什麼書? 看書與學習一樣，都講究方法，最關鍵的地方在於是不是走心，是不是過腦？有的人看完書能說個梗概，有的人看完，啥都不知道了。

如果有人單獨說多看書就能提高成績那太片面了，大部分道聽途說或者想當然，不喜勿噴！

身邊就有這類學生，平時很愛看書，放了學走路在看書，無休也不睡覺，還是抱著書看，但是語文考試成績連中等都算不上。

想提高語文成績，基礎是關鍵，不用說，字詞句，要背的一定不要丟分，閱讀理解和作文是可以通過後期訓練提高的，閱讀理解自然有方法可尋，作文的確可以透過大量看同類文章吸取精華。

最後說一句：語文成績也是可以透過刷題提高的，跟數理化類似，但是效果肯定沒有數理化明顯，但是仔細品味出題人的意圖，語文也是有套路的！不喜勿噴呀！！！

聰明的人都是用兩隻眼睛來看書的；一隻來看書本上的內容，另一隻來讀書本後的故事。

內容與故事想結果，則會在腦海中形成自己的觀點。俗稱“讀後感”或者“觀後感”。

如果你讀了一本書之後，什麼感覺也沒有；那麼你這不算是在讀書，而是在欺騙自己，同時也是在浪費自己的時間。那就更別提豐富自身的精神世界，提升自己的語文成績了。

想要透過閱讀來提升自己的語文成績，首先你應該明白，語文！主要學的是什麼？考的是什麼？用的是什麼？其次再給自己一個方向（目的）。我要看什麼型別的課外書；我要從這型別的課外書學到些什麼內容（知識）；之後再閱讀的同時，可以把你認為寫的好詞，好句，好段摘抄下來在進行仿寫，舉一反三；最後再做一個系統的總結，讀了這型別的書記的這一張，我學到什麼，獲得什麼啟示，明白了什麼道理，今後的學習方向該何去何從等！

長此以往，不出兩個月；你的語文成績必然會上升一個檔次。如果結果是否定了，那你可以來找我，我幫你~

我認為所謂的讀書，其實讀的都不是書，而是生活。我是龍梟，愛學習，愛看書，也愛吹牛；但我更希望在學習的旅途中能與你相逢~

答案是顯而易見的，課外書裡面有很多優美的詞語，跟學生在進行，大量閱讀的基礎之後，會培養自己在閱讀方面的語感和語言組織能力，以及對文章內容的，豆絲和想象，模仿是，學習最好的起始方式，只有開始從模仿開始學習之後，達到一定，熟練程度之後，才可能有自己的創新想法，這也算是學習寫作的一種比較好的快捷方式吧！

閱讀課外書當然會對語文有幫助了，具體幫助在於以下幾個方面：

1、增加孩子的知識儲備。孩童時期接受知識的能力最強，記憶力也是巔峰狀態，此時大量閱讀可以增加孩子的知識儲備。孩童時讀的書就像是一個個文件存入電腦般存進了孩子的大腦，以便日後使用。

2、提高孩子的表達能力。孩子知道的東西越多，越有表達欲，也越自信。善於表達的孩子語文自然不會差。

3、增強孩子的記憶力，多閱讀並下意識的記憶書裡面的內容，可以有效的刺激大腦活動，提高孩子的腦力，增強孩子的記憶能力。以後語文背誦就會變得得心應手。

4、提高孩子的寫作能力。讀書破萬卷，下筆如有神。讀名著、美文中的優美語句，模仿寫作，會讓孩子在不知不覺中提高習作能力。

5、鍛鍊孩子的理解能力。閱讀的過程就是理解的過程，多閱讀，孩子的理解能力自然增強，這樣無論是對語文閱讀理解還是其他學科題目理解都會有很大幫助。

現下教育改革，以後語文的佔比會越來越重。提高語文成績，僅僅上課學習是遠遠不夠的，需要日積月累的沉澱，閱讀課外書在此至關重要。讓孩子愛上閱讀，是我們每一位教育工作者和每一位家長所要承擔起來的重要工作。

語文是一門人文性和工具性相結合的學科，它的特點決定著與課外閱讀緊密結合，來促進語文學習。課外閱讀與語文成績的關係，可以總結以下幾點。

一，課外閱讀是提高語文理解力基礎。語文課程標準中規定了每一年課外閱讀總量不少於多少，這是對課外閱讀對語文學習的最好詮釋，閱讀課外書籍對學生對文字資料的內化的過程，在閱讀過程中，學生實際上是對作者的思想的一次碰撞和理解，是對語言文字的理解，也是鍛鍊自己理解力。

二，課外閱讀是促進學生的語言欣賞水平。學生在閱讀的過程中是對文字理解的過程，在閱讀當然過程中，學生自己的思想與作者的思想的碰撞，欣賞作者的語言文字水平，從而提高自己的語言欣賞水平。

三，課外閱讀促進學生的寫作水平。學生在閱讀中潛移默化的受到作者語言的影響，很多寫作水平高的學生，在寫作中是逐漸收到一些名家影響，借鑑其中的好詞好句，尤安艾肯在自己的文章中寫到，一遍又一遍的讀書真像與另外一個人同船而行。

讓孩子多讀書吧，讀書提升境界，讀書明理明智。

老穆解析✨問：閱讀課外書真的對語文提高有效嗎？

穆老師認為，若想真正清楚這一問題的答案，必須從以下四個方面去考慮，如下：

閱讀課外書，如小說，雜誌，報紙等，對語文的提高真的很有幫助。

我們小的時候，沒有電視，沒有手機，更沒有電腦，每天只上半天學，回家寫完作業，別的孩子都出去玩了，因為我比較笨，抓釘子，跳繩，跳皮筋，仍口袋，踢毽子樣樣都玩不好，所以別人不愛和我一夥，所以我就只能看書學習，寫完作業我就看小說，高爾基的《母親》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《家》《春》《秋》，《紅樓夢》……我爸還給我們訂了一本雜誌《半月談》，讓我們瞭解國內形勢和國外的資訊。

透過閱讀，我學習了很多東西，也開闊了眼界。尤其是看《紅樓夢》第一遍根本沒看懂，書裡有很多的詩詞，不會的字就查字典，不會的詞就查詞典，邊看邊學，對我的語文提高非常快，基本上課本里的課文，沒學到的，我都能做到提前預習，當老師講到那課時，我都能輕鬆學會，這樣自己感覺不吃力，也漸漸的增加了自信心。

閱讀課外讀物對語文是非常有幫助的，閱讀也可以增加理解能力，有的孩子在做數學題時，看不懂題意，就是理解能力差，所以多多閱讀，會有很多的領悟，語文課學好了，可以帶動別的學科學習，所以，讓孩子們養成看書的習慣，對孩子終生都受益。

是的，閱讀課外書真的對語文提高有效。理由如下:

第一，閱讀課外書能掌握一些基本的寫作手法。如比喻擬人排比等修辭手法的運用。課堂上老師講時候學生可能還一知半解，但課後透過大量的課外閱讀便能加深理解，並最終學會運用。

第二，閱讀課外書能開拓視野積累素材。寫作文難，就難在無內容可寫，也就是沒有素材。閱讀課外書能很好的解決這個問題。在寫作過程中可以運用好詞佳句，也可以引用課外書中的事例，從而提高作文成績。

第三，閱讀課外書能打好語文基礎。課外書看多了，到做業或考試時一眼便能做出題目，如把詞語補充完整，修改病句，用關聯詞語造句等等。同樣的詞語或類似的句子必然在課外書多次出現過，看多了自然就會了。

我有一位朋友的兒子，今年上初三了，數學英語物理等幾科都要補課，效果還不理想。唯獨語文不用去補課，而且學得特別好，每次考試在班中都是名列前茅。原因就是他很喜歡看課外書，看了大量的課外書。

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師也說過，閱讀是一根魔法棒，能有效提高孩子的成績，增強孩子的學習能力。

所以無論是老師還是家長，都應該讓孩子多讀課外書，這對孩子的一生都會有益。

我覺得回答這個問題的時候，應該先想一想，現在的語文，到底都在學些什麼內容？基礎的識字，閱讀理解，和運用（體現在寫作中。）識字就不用多說了，任何大量的閱讀，可以比課本更容易的接觸到更多形式和內容的生字。小學6年掌握的生字量也不過大幾千字，而隨便一本好的課外讀物，裡面的常用生字，一定遠遠的超過這個量。還是看的多了，讀的書多了，很多生字就更容易被記住。看書的最大意義是能理解書中的內容，還是透過大量閱讀，接觸不同作者的作品。體會到的不完全是知識，還有作者的思想觀念。獨立閱讀課外讀物，能夠激發孩子思考，培養孩子對文字的興趣，加深他的理解能力。從不同的角度理解這個世界，更容易有產生自己的觀點和見解。在以後的寫作和閱讀理解中，會很有幫助。讀什麼書？按照孩子的年齡和興趣，可以有計劃性的挑選，適合他現在閱讀能力和理解能力的書籍。可以是故事，也可以選小說，甚至還可以從經典的名著著手。題材可以更加多樣，讓孩子接觸不同的知識型別，文學題材。開闊他們的眼界和視角。如何讀書？每天堅持抽出幾分鐘，十幾分鍾到半個小時。變成固定看書的時間，作為每天的學習安排計劃。可以先從比較簡單的內容入手，讓孩子在5分鐘10分鐘內，能快速的閱讀完。慢慢的養成習慣，有興趣之後就可以挑戰變長篇的閱讀。不管孩子看的什麼書，第一時間，可以一起進行簡單的討論，讓孩子複述出來內容。對一些內容特別好，值得精讀的書，還可以一起做讀書筆記，思維導圖。可以討論一下書中的人物事件，和作者提出的觀點。傾聽孩子，對這本書自身的理解。鼓勵孩子自己作出判斷，給出思考的結果。語文是一項綜合學科，不單只是文字理解能力，還包括了邏輯思維運用和辯證批判性的學習。課外書正是能夠還開啟孩子，接觸這個世界最好的視窗。提升自己的觀點，並鍛鍊表達能力。

很多學生有這樣的困惑：老師說閱讀課外書能提高語文成績，可是我讀了好幾本了，語文成績還是沒有提高？這是為什麼呢？

難道讀書對提高成績無用？當然不是！讀課外書對提高語文的有效性無庸致疑！但是就像美容需要時間，減肥需要時間，治病也需要時間那樣，透過閱讀課外書提高成績也需要時間，想要短期內吹糠見米，立竿見影，那就像想一口吃個胖子一樣荒謬！冰凍三尺非一日之寒，閱讀課外書來提高成績也是這樣。只有經過長時間的積累，達到一定程度後效果才會顯現，所謂厚積薄發，就是這個道理。

有的學生說讀書沒用，還不如多做題，多記做題技巧，這種想法急功近利。高中語文考試，閱讀的分量很大，做不好的原因與其說是做題少不懂答題技巧，不如說是書讀的少讀不懂文章內容。而讀不懂的原因就是肚子的書太多，讀不懂文章而去做語文題，技巧毫無意義。

語文成績的提高要靠讀書，但需要你持之以恆地有堅持下去。荀子說：“騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨”。摒棄今日讀本好書，明日就可考好語文這種急於求成的想法，把心沉下去，靜下來。只管讀讀讀，堅持讀下去，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著追求，最後你會發現“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人就在燈火闌珊處。”語文成績的提高順理成章，水到渠成。

最後我來回答問題，讀課外書能提高語文成績嗎？能！但一天二天不能，一月兩月也不能，但高中三年，你堅持下去一定能！