學校教育是在國家教育系統下完成對個人的塑造，更節省成本，更有目標性和認證性，對學生從無知到有知再到智慧人類可以使用社會資源而獨立生活以及命運發展有很強的培養功能。對於每一個可以在國家概念下的家庭單元裡的成員可以合法成長成才發展具有良好的催化作用！最後祝願大家在學校裡學業有成，夢想成真！

學校教育是教育中非常重要的一部分。學校教育可以非常系統的教授學生東西，學校的環境可以大量的教授學生知識，同時也給學生提供了好的環境讓學生可能安心的學習這是學校教育之所以總要的原因。

對於家庭和個人前途來說，學校的教育可以拯救一個家庭，讓那些環境不好的學生可以有出人頭地的機會同時對於個人來說可以接觸更高層次的人更新自己的知識和見識使自己更加的出彩

學校教育對整個家庭有直接影響，如果在偏僻的農村，經濟條件落後，發展緩慢，孩子接受教育較少，不過近幾年來，政府大力推動農村經濟發展模式，有的邊遠山區也建立了幼兒園，希望小學，使貧困落後的邊遠山區孩子接受良好的敦育，貧困地區的孩子比較刻苦鑽研，認真學習，他們立志報國，為改變家鄉窮面貌頑強學習，拚博上進，從大山裡走出來的博士，也有不少，對個人前途來說，走出了大山就，是甩掉了貧窮落後的帽子，也就過上了幸福生活，大城市的孩子生活條件優越，接受教育先進，前途無量，不過也有貪玩不求上進的孩子，

學校教育的重要性怎麼強調都不為過。實際上，過去很多沒有受過學校教育的人的智商並不比那些上過大學的人差，但是他們一生和家庭的生活有天壤之別。

著名經濟學家張五常的外甥兒子當年在香港都沒有大學收留，後來去美國上學，現在都是世界級的人才。這就是好的學校教育的神奇。

學習教育除了提高增長你的見識知識和能力外，還給你一紙文憑。這是進入很多行業職業的通行證。

學校教育無論對一個人乃至一個家庭都會產生極大的影響。

首先，學校教育是一個人成長過程中最漫長的一站。學校是一大環境，就像一個小型的社會，學校的教育理念，育人環境等等都對學生產生重要影響。

其次，所謂近朱者赤近墨者黑，每天直接面向學生的教師們，他們的言行舉止在長時期內逐漸影響著每一學生特別是中小學階段。

最後，學生在學校跟同學交友，共同生活，長時間也必將影響到個人的成長，如何正確處理人際關係，在學校這段時光中也會教會他們處理的方式方法。#學校教育#

盧梭認為教育應順從於大自然的法則，發展人的天性。所以，他就將教育的源界定為三個方面：“受之於自然，或是受之於人，或是受之於物。我們的才能和器官的內在的發展，是自然的教育；別人教我們如何利用這種發展，是人的教育；我們對影響我們的事情獲得良好的經驗，是事物的教育。”

在這三種教育中，自然的教育是完全不能由我們決定的，事物的教育只是某些方面才能由我們決定，所以只有人的教育才是我們能夠真正加以控制的。

因此，必須使人的教育與物的教育配合自然的教育，以自然教育為主軸，使人的教育和物的教育圍繞它而旋轉，同時趨於一個目標，即“自然的目標”。

也就是說“教育必須依照兒童的內在自然的發展秩序，以兒童的內在自然為依據，透過恰當的教育，使兒童的身心得以順利的發展。”

在《愛彌兒》中，盧梭提到了怎樣讓孩童在自然的環境中生活，怎樣讓他生下來就在自然的狀態下成長。讓孩子理解世界並不是一切都是順境，讓他在獨立的狀態下成長。自然教育要培養的是身體強壯、心智發達、能仁能愛的人，並且“只要他處在社會的旋流中，不至於被種種慾念或是人的偏見拖進漩渦裡面去就行了；只要他能夠用他自己的眼睛去看，用他自己的心去想，而且除了他自己的理智以外，不為任何其他權威所控制就行了。”

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