說說自己的真實經歷吧，我的小學老師和中學老師都打過我，因為我小時候調皮而且學習不上進。

尤其是我的小學老師，教了我五年，那時候小學是五年制，我的老師對我很嚴厲，因為父母經常拜託他對我嚴厲管教。我的家鄉那時候初中有兩所學校，一所是國立中學，一所是鄉鎮中學，國立中學在八所小學中只招取100名學生，兩個班，擇優錄取，剩下的學生都得去小鎮中學讀書，而且國中離家只有兩里路，鄉中離家十里路。

老師不但對我嚴厲，而且還用話語譏諷我，因為我的成績不好，他在四年級的時候對我說：“別說國中，你要是考上鄉中，我就讓你騎在我背上，在地上爬三圈。”，這話當時極大的刺激了我，我從此發奮讀書，小考的時候，我們小學我是唯一一個考上國中的孩子，而且語文單科成績八個小學第一，作文滿分。

當時還小，老師打我譏諷我，我是記恨的，可是上課中學後，便有些瞭解老師的苦心了，他那是恨鐵不成鋼。隨著年齡的增長，越發的感激老師。

如今老師已經八十歲了，還健在。每年回去過春節，我都要去看看我的老師，總感覺師恩難報，而老師每次見到我，也倍加親切，總能和我有說不完的話。

去年老師去外地看兒子，途徑我這裡換車，他兒子離我這裡一百多公里，老師打電話給我，要我把他從西站送到東站坐車，我早早的去車站等候，見到白髮蒼蒼得恩師，實在捨不得他再去坐車勞頓，便開車一直把他送到兒子的家裡，老師下車後，只會和我慈祥的說，回去吧，你挺忙的，有事我再給你打電話。絕不會聽他和我說謝謝，而我我最怕聽謝謝兩字，如此有感覺的我們有距離了。

就這樣的相處，我和老師一直保持著。在我心裡，早已經把他視做父親了。

每一個老師都希望自己的學生有出息，就和我們的父母一樣。

現在老師打學生很少，我們那個時代沒有一個學生不被老師打過，老師是為學生好，恨鐵不成鋼，打人是錯誤的。

師徒如父子！是不是父母打你，長大了也打回去？

很明顯是個危險而不可以的問題，歲月沖淡一切！我沒看見以前有學生打回去的，現在是文明法制社會，這種行為更不可為！

是報復報仇不報恩行為！是違法行為。

說在我聽在你，理智總是沒有多餘的。

問得好，

1，老師用鐵絲打我，把我屁股打得像麻花一樣，只要被打就不可能正常走路。板凳都坐不穩，現在想想都還會痛。

2，我影響最深的，有一小朋友，直接被打得在地上打滾，像花蛇一樣在地上扭，哭得肝腸寸斷，這種不只是打，是一種暴力傾向。

3，只怪當時自己太小，沒還手的能力，不然我一定要還手，讓他跪著給我磕頭認錯。

4，有一次同學拿粉筆扔老師，老師走過來問是誰。我怕同桌被打，我就站起來說是我扔的。老師叫我出來，反手一大耳光，打我轉了兩圈。臉色當場就一大手掌印。

5，他現在還在教師呢，有一天我送孩子去上學，遇到他了，我就當著他面教育孩子說，如果老師打你給我講，我要打到她跪著給你認錯。當時他臉紅了。

6，你老了，雖然我不可能動手打你，但語言上我也不會對你客氣。

今天就聊到這裡了，在說下去心酸很……

初一的時候，有一次貪玩，下午自習課一幫男生都溜出去玩，回來的時候被班主任抓個現行。班主任讓我排隊進教師，一人一記響亮的耳光，捱打處罰的學生裡面還有班主任的兒子。班主任是數學教師，課講的極好，對我們要求很嚴很負責，都免費給我們補課講課，還帶著這幫男孩子踢足球。每天穿的非常利索嚴謹，雖然中山裝已經洗的發白，有了縫補。現在同學們聚會每每談起張老師，都是滿滿尊重的表情和話語。都說他是最好的老師。我很想念他。不可想象還有人要報復老師，套用一句話“是道德的淪喪還是人性的扭曲”。

這件事情在我身上還真的發生過，我讀初中的時候，學校的體育老師打過我。

那天清晨，體育老師帶領熱愛運動的同學早鍛鍊，我班有個男生叫何年年，年年蠻調皮，他躲在教室的窗臺下面，用彈弓射擊在跑道上訓練的學生。

體育老師發現了何年年，抓起年年的衣領，啪！啪！啪！抽打年年的頭，打得年年嗷嗷亂叫，我為了救年年，於是，大聲呼叫，“老師打人了！”，“老師打人了！”……。

老師放下年年，向我撲來，拳打腳踢，打得我放聲大哭，我指著老師說，“你給我等著！我找人來打死你！”，老師把我打得更狠了，一邊打，一邊還惡狠狠地說，“去找人！去找人”。

我和體育老師成了“仇人”，為了牢記這個“仇恨”，我在學校大門口的梧桐樹上，用小刀刻下了“仇恨”兩個字，我一見到打人的體育老師就開始琢磨，怎樣才能夠“報仇雪恨”。

有時候大腦裡還蹦出一個很卑鄙的想法，希望老師遇車禍撞死，那個年代，孩子不嬌貴，家長聽說老師打孩子，一般會說“打得好”，誰要你不聽老師的話。

一天，我班上的一位熱愛體育運動的女生跑來跟我說，打我的體育老師要我到辦公室去一趟，想和我談談心，我當場“嚴詞拒絕”，絕不和我的敵人“談判”。

後來，體育老師親自跑到我們班上來找我，向我賠禮道歉，好像還送我一本“小人書”，原來體育老師愛上了我的鄰居趙麗，我和趙麗住在同一個屋裡。

體育老師從女朋友嘴裡，得知我是趙麗的鄰居，擔心我在趙麗面前說他的壞話，主動向我賠禮道歉了，後來，我也不那麼恨這位體育老師了。

這件事情說明，當你和別人發生矛盾之後，應該主動向別人解釋，爭取別人對你的理解，許多怨恨都會“煙消雲散”。

相信因果！我很尊重我的老師從小學到大學，記憶裡14歲時一個體育老師特差勁，我和一個同學晚上吵鬧確實不對，他就讓我們兩個寫檢查五遍，最好更可氣的是他竟然還讓我們在班裡同學們檢查，故意羞辱我們，事情過去三年了，有次回母校，撿到一串鑰匙

打學生在我印象中，農村應該嚴重些，因為家長的法律意識淡薄，維權意識不強。下面就我的切身經歷聊聊。

本人今年26，08年初中畢業與甘肅定西農村學校。有一胡姓教師教政治，全班差不多45人左右，拿掃地用的細竹子打學生手，全班都打。用的力氣非常大，四五下之後手基本全都腫起來，抽學生耳光，一耳光下去臉上好幾道印子。我到現在還想不通他僅僅中專畢業，是怎麼當上初三畢業班的老師的？

現在我的年紀跟他當時差不多，本人目前也是教師，以我現在老師的角度來看，這根本不是關心學生，可能是因為班主任與這位胡姓教師關係不好，才把氣出在了本班學生身上。在我們眼中以為教師是及學識與高尚道德一身人類靈魂工程師，但有些教師的所作所為真是有辱教師這一神聖職業。

說真的我到現在還恨他，他的所做所為不僅僅是對我肉體上的傷害，還踐踏了我的尊嚴。要是有機會，我會將耳光還回去。。

老師不是聖人，當年在工作中難免有瑕疵之處，對學生嚴，其實也是一種愛的表達方式，他們現在退休了、老了，我們理應尊重他們，尊師重教是我們國家的傳統美德。偶爾遇見老師，我們最起碼說一聲老師好，關心一下老師的健康 ，有時間也可以和他們聊聊天 ，雖然我們不能像子女那樣關心他們、照顧他們，但尊敬師長的意念是從心底裡發出的，去年我們組織初、高中同學聚會，我們把健在的老師請來一起參加，給他們買點小禮品，大家像一家人一樣，圍坐在一起，老師還時不時地說說當年那個學生調皮，那個學生學習刻苦等等，其樂融融。老師是我們的父輩，有道是，一日為師終身為父，雖然我們不能對他們的付出回報多少，但是尊敬、關心、愛護我們當年的老師，是我們應該具備的人品和素質。

同學之間常常聚會時說：當年老師打我太輕了，要是那個時候對我嚴一些，說不定現在我也成事了呢。言談話語之中，還是希望老師對自己要求再嚴一些

象問題裡的學生一樣，畢業數年之後，身體長成，拳頭變硬，不是思想著為國效力，為家增光，卻想起了老師當年管教的嚴厲，去報那被批之仇。

為了讓自己解氣，他找來同夥進行錄象，將自己狂扇老師耳光的影片粛之下來公之於眾。你的氣出了，可是老師呢？那個怕你學不會知識罰你抄寫二十遍；那個怕你違反紀律而讓你罰站，那個怕你不走正道而打你手心的人，現在卻被自己的孩子打回來，他們的心是不是在滴血。

對於這個事件，全社會不能等閒視之。如果不嚴肅處理，恐怕會傷了老師的自尊心，打擊老師的責任心，最後受傷害的，還是學生自己。

一個人的人性的優劣可不是由職業來決定的，所以，警察隊伍中也有敗類，醫生也有見死不救的，老師當然也不是個個都是聖人，那強姦學生的有吧，那亂收費的有吧，記得小學時班主任的孩子同班，幾乎所有同學都受他欺負，而人家連續幾年的三好學生，那年我穿了一雙新運動鞋，他直接一抽鼻子然後一口濃痰吐在上面，我去告訴他媽也就是班主任，結果被敷衍了事，接下來我就倒黴了，上課時我想上廁所不斷向老師舉手，老師就是不搭理我，結果尿褲子了，從那以後老師的形象就崩塌了，說實話我不會刻意去劫殺那老傢伙，因為我不想泡在過去的情緒裡，但如果遇上了，我就讓她嚐嚐我的半步崩拳

我說說我的吧，我初中時期很調皮，打架、上網、抽菸等等等等，只要差學生乾的事情，我都有參與(特嚴重的我們這邊相對較少)，這都得感謝我的班主任，打我罵我，但我不恨他。記憶中我至今還感慨的是，一個大雨之夜，我的班主任騎個腳踏車，滿縣城的網咖挨個找我，只因為我外婆打電話給我外地務工的父母(我外婆帶大的)，說我夜不歸宿，找不到人。我父母就電話聯絡了我的班主任。你們可以想象一下，一個跟我父親差不多大的人，晚上10點多，下著大雨，滿縣城的網咖找我，找到我後就打了我一頓，然後送回家，囑咐我一些事情。讓我恨，是絕對恨不起來的，我很感激他。薛老師，謝謝！對比現在的年輕一輩的教師，唉。沒法比，我也為人父母了，現在的老師，能給孩子好好批改作業都是“好教師”了，這都是以前老一輩們必做之事。別說孩子不能打，得看因為什麼打！

一日為師終身為父，子不教父之過，當老師為什麼不打別人偏偏打你？你的行為是否遵守了校規校紀？老師職責就是教書育人，正所謂嚴師岀高徒，棒打出孝子，如果老師對你的違規行為，不良習慣不管不問，試問活稀泥對你就是盡職盡責嗎？試問小孩子，哪個沒被老師批評過打過？我在高中時還曾被校長逼著下跪認錯，儘管當時挺生氣，可現在想來那都是自己犯錯在先，錯了就要接受處罰，天經地義有什麼好不服氣的，錯了就要改正就要長記性！老師盡到了責任，做了該做的，反之對學生不管不問絕對不是好老師。這種垃圾沒認識到自己錯誤，反而小肚雞腸心胸狹隘，真是知錯不改的人渣！居然還有些幸災樂禍說打的好，難道也要逼著警察，對壞人都不敢管不敢抓，那樣你們的生活環境才更安全？一幫煽風點火的閒人蛋疼，真沒腦子！！！

老師教育學生無可厚非，俗話說的好“嚴師出高徒”嚴格一點肯定是沒錯的，正所謂沒有規矩不成方圓！做人也一樣，從小如果不好好管教，長大如何成材？

我不反對老師對學生嚴厲，一些懲罰是必要的。不過很多老師真的對不起“人民教師”這一稱謂。講講我小學老師吧，原來真是怕的要死，現在想想，這個人真的是個下三濫！還好初中高中遇到的老師都非常好！

我小學班主任一個老大媽，雖然是個大媽，但是又高又壯，超級兇，又兇又壞。現在想想這個人可能心裡畸形，喜歡虐待！（她形象就這種既視感）

我記得原來老師懲罰學生無非就是尺子打手板，罰站之類，最多拿書拍兩下頭這樣。這個老巫婆的武器是一條凳子腿！小時候那種木頭凳子拆下來的手臂粗的木棍，而且她打起人來，不按套路來，渾身上下的亂敲，一套五郎八卦棍從頭打到腳！

這個豬每次打人，都讓學生站在角落，逃無可逃，然後輕則打個十幾分鍾，重則一堂課打完，打累了坐講臺上開罵，什麼難聽的話都能說的出口，你這個豬胎啊，父母都是豬啊這種話，歇夠了，繼續拿著武器打！都嚇得全班同學瑟瑟發抖。

她只打學習差的，男生女生都打，不管對錯，只打差生，我們班有個男孩我印象特別深，學習倒數，長得特別黑，她有一次居然罵人家髒，說不洗臉，臉那麼黑，然後開始打人家。打完拉到水房用洗衣粉給人洗臉。完事後得意洋洋的帶著那孩子回班裡，臉皮都給人搓爛了，還來了句 你看 洗白了吧····

還有一次，一個課桌上不知道誰刻了個敖老王八（她姓敖）。因為是輪換座位的，查不出誰，她惱羞成怒半天，就指著一個平時捱打最多的娃，說肯定就是你寫的，對我不滿意，然後就開打。那次打了一節課，最後那根打人的木棒硬是給敲斷了···把人家頭都敲出血了！

這就是我小學班主任，一個我噁心到骨子裡的辣雞人。

如果是一個斯文敗類混跡於教師隊伍，且為了某種不可告人的理由打了我，那我畢業以後絕不會再理會他，“眼珠子都不會轉過去”，這樣的教師如果存在，那是教育系統的杯具，那是有人不作為，不過很幸運，我並沒有碰到過這種教師。

如果因為我犯錯或者不認真學習，老師打了我，那麼，如果有機會，我一定要當面為自己的年少無知向老師道歉並感謝他的做法。

我上學那會兒，還真沒被教師打，當然不是因為我是多好的學生，那時候的我，都不知道自己學習是為了什麼，是為了父母面子？還是為了不讓父母失望？很是迷茫，等現在明白了，悔之晚矣，想想很是尷尬。

所以，筆者上學那會兒，成績還算說得過去，只是後期對學習失去了興趣，大學荒廢了，如果那時候有人打醒我，該多好呢。

這些年，教過我的老師好多相繼去世，有條件去的，我都會去悼念一下，一日為師終身為父，祖宗誠不欺我，教師，尤其是敬業的教師，真的不容易，如果讀者已為人父母，就會知道，培養一個孩子有多難，何況幾十個。

家長和教師之間，多一點理解，多一些交流，多一些信任，讓更多德才兼備的人，願意去當教師，那是社會之幸。

何為老師：學高為師，身正為範！一個合格的老師要有淵博的知識和高尚的道德情操才能稱得上人類靈魂的工程師！

對於這個事情，我希望大家明白一個道理：嚴厲和暴力有著本質的區別。嚴師出高徒，嚴厲是好事，但是要有一個度，適當的體罰也正常。但是如果發展到毆打侮辱嘲笑學生絕不可取！

試想，一個老師做了什麼事情才能讓一個學生耿耿於懷20年，調查結果一旦出現，這個老師職業生涯基本就結束了！！！

這個事件本身也就是治安問題，但是折射出教育問題確實個大問題，我們的教育到底怎麼了，到底缺少什麼？？值得每一個人深思，更值得每一個教育工作者深思！！！

和題目關係不大，說說我的老師。首先，我認為老師，是世界上除了父母以外最希望你學好成才的人。

1、我的小學老師。那時候還是在文革期間，但老師對學生的學習一點都沒放任自流。我算是學習好的，所以老師關照得少。但很多次，老師會將學習差點的學生叫到家裡寫字、背書。有的孩子餓了，就向老師叫喚。這時候，老師一般會說: 籠屜裡還有幾個窩窩頭，你們分著吃。那時候我還小，不到十歲。記得有一年夏天放“麥假”-----麥收時放假，孩子們也會有組織地去撿麥穗。突然間，雷雨交加，冰雹很大。我記得當時感覺就喘不過氣來了，大哭。老師一把抱起我，用她的衣裳遮在我的臉上，一邊照顧著別的孩子往村裡跑。這個場景我永遠忘不掉。

2、高中，每年都會表彰三好學生。高二那年，我是學校、縣、省的三好學生。我把獎狀拿回家，我父親還吃了一驚。我家是普通家庭，我父母沒啥文化，他們也不認識我的老師。但老師就是那麼公平、公正。那年高考，我的分數超過本科線2分，如果不是三好學生加分，我絕對不會上本科了。

每個人都經歷過讀書的時候，但我敢肯定一點，就是老師是好老師，還是壞老師，絕大部分人都有正確的判斷！我們不討厭那些因為嚴格教育，為人正直的老師對學生的一些適當體罰和嚴厲！基本上長大以後還很感激這些老師！我們討厭和記恨的是那種，因為心理有問題，為了處罰而處罰虐待學生，打擊學生自尊心，勢力眼，自己就為人不正的人渣老師！而且這種老師還不少！基本上大部分人都遇到過！我小學到初中都有幾個好老師，有數學和語文老師，也有其他老師，讓我銘記在心一輩子都感激的好老師！也有壞老師，一個語文老師，特別嫌貧愛富，像條狗一樣討好那些家庭條件好的學生！但我那個時代不一樣，學生還沒現在這麼勢力眼！二一個是一個英語老師，特別垃圾，上課的時候，就喜歡罵人，基本上就是各種貶低學生，而且是所有學生，以打擊學生自尊，說話刻薄而成習慣！後來覺得當老師沒意思，換了工作，進了體制內，技術監督局！結果還居然開了一個歪按摩店，後來還倒賣火車票，男人換了一個又一個！真的超級爛的人渣！這種人學生怎麼會尊敬和喜歡呢？！我就是在後來的工作中遇到過她倒賣火車票，狠狠的羞辱了她一次，因為我那個時候，也在旅行社幹票務工作，剛好比她厲害點，也正好可以卡她一下！那次感覺特別爽！

調皮犯錯不是教師打學生的依據。別人沒侵犯你，你有什麼權利打別人？我堅決反對體罰和變相體罰。既然老師有錯，不管這個錯有多大，學生可以報復回來嗎？當然是不能！

其實，人若受不公平對待，首先是希望對方知道錯，能後悔，道歉，能良心不安，而不應該是報復。事件中男子根本不理會老師是否記起他，什麼時候什麼事做得對不起他，一上來就以強者姿勢居高凌下地訓斥，打罵。正如不少老師對待學生，家長對待孩子，子女對待老人。他很享受作為強者的快感。在弱者面前，強者無理也顯得有理，錯誤也顯得正確。

面對弱者的善良才是真的善良。每個人一生中都可能遭遇各種不公、敵意或傷害。如果不是當時的抵抗和自衛，真不該以牙還牙。若做不到寬容地一笑了之，至少可以鄙視，可以不原諒，可以收集他不法或違規違紀的證據，舉報他。甚至可以嚇嚇他:我外甥就在你們班，你若敢像以前那樣隨便打學生，我就揍扁你！

我沒文化，小時候只上到4年級，就因為家裡實在太窮了，輟學回家幫母親幹活，因為我兄妹4個，我是長子，父親去世早，又是大集體掙工分的年代，不得已退學，為此，老師上門好幾次勸我再回學校，可我實在沒辦法再回學校讀書。

我在學校裡沒挨老師打過，捱打的都是不聽話學習成績不好的。

學校圍牆上的標語，至今記憶猶新，《嚴是管，罵是愛，不管不教要變壞》小時候不理解其中的含義，難道現在孩子長大工作了，還不理解其中的含義嗎？小時候老師打你，那是恨鐵不成鋼啊，長大了再打回去，你良心何在？那可是，一日為師，終身為父啊！

量小非君子，無度不丈夫。人長大了，肚量當然應更大，氣度當_更恢宏。誰還去記那些小小的傷害。即便有也要分清那些家人，老師，朋黨的初衰，是善，是惡。記人好處，揚人善處，幫人難處。

至於第三點老師當年體罰學生，其輕重都不該有！只是九三年國家終止大學生統分改為全部走向市場，老師們學生們壓力太大了.嚴師出高徒是當時`教育總趨勢，環境如此，。放置今天，還有老師去幹這風險大的事嗎？