首先不知道孩子多大，是剛上幼兒園嗎？如果是剛上幼兒園，孩子又比較小，是完全不需要擔心的，孩子的適應能力超強，很快就會透過觀察學會與人交流，也很容易融入到集體的，而且老師都會給小朋友安排座位，孩子不可以離開座位，自然就會和身邊的小朋友一起玩了，孩子熟悉後，就會一起玩的很開心。

其實不需要過分擔心孩子的性格，即使內向的小朋友也會找到興趣相投的小夥伴的。

有些孩子剛上幼兒園的時候是需要一個適應期的，而且有些小朋友性格比較安靜，慢熱型的，可能需要更長一些時間來融入。

家長平時注意多跟孩子說話，多說一些幼兒園好的方面。時間久了孩子慢慢融入那個小集體，也感受到集體的熱鬧和快樂，慢慢的就會和小朋友玩到一起去啦，因為小朋友天生都是貪玩的。

如果剛開始的上幼兒園的小朋友，是需要時間去適應新環境的。性格內向相比那些性格開朗的孩子，父母要多花一點時間。

孩子到了陌生環境難免這樣，這就需要父母們平時要多帶孩子與同齡人接觸，培養孩子的和人溝通交流的能力了。時常瞭解孩子在幼兒園的情況，開導孩子與人交往。

父母也可以在接孩子放學期間主動與班級的其他小朋友和家長熟悉起來，這樣孩子自然就會容易和別的小朋友相處了。也可以週末約出來一起玩，到外面騎車、玩遊戲，這樣孩子之間很快就會建立了友誼。

內向的孩子都比較慢熱，可能還沒太熟悉，不願意去跟不熟悉的小朋友玩是很正常的，家長不要給他壓力，讓他慢慢適應環境，跟小朋友們熟悉了自然就會跟她們一起玩了。內向也沒什麼不好，家長如果想讓孩子較快的適應環境，可以多帶孩子出去社交，見過的人多了，就不會那麼害怕生人，比較容易融入新的環境。

有的孩子性格外向，與任何人都能自來熟，但也有的孩子比較內向，慢熱型。尤其對於剛上幼兒園的孩子來說，週末都是陌生人，孩子相互之間不熟，老師也不希望孩子私下小動作太多，因此暫時不敢與其他小朋友玩也比較正常。

平時生活中帶孩子出去的時候，鼓勵孩子去和別人打招呼，並親身示範教孩子怎麼去打招呼。多帶孩子出去接觸外人，可以帶些玩具去孩子比較多的場所，教孩子和其他小朋友們分享、交換玩具。經歷的次數多了就好了，這個過程中及時給予孩子肯定、讚許他的進步。通常內向的孩子都是和外界接觸過少，所以家長有時間要多帶孩子外出接觸社會。

剛上幼兒園的孩子大多都會出現不敢，或是不想跟小朋友玩，情緒上出現悶悶不樂，內向，不想說話的症狀，大家想想就算是大人們到了陌生環境裡都不願多說話，不熟悉的人會還以為這個人內向，不善言語，其實不然，到了陌生的環境總的有個過渡期，適應期，慢慢適應習慣就好了，如果上了幼兒園好長時間，孩子孩子不敢和其他小朋友玩，那麼做家長的必須重視起來，孩子為什麼在幼兒園不敢和小朋友玩，是不是有比較厲害的小朋友欺負自己家孩子，遇到這種情況家長應及早的和老師溝通，以免在孩子的成長中留下陰影，然後自己這期間家長和孩子多溝通下，孩子會告訴家長原因的，由於孩子表達還不是太完善，在孩子訴說的過程，家長最好不要打斷孩子的訴說。希望孩子早日開心起來

是不敢和其他小朋友一起玩，還是不願意和其他人一起玩？這是有區別的。

如果孩子只是內向，是不喜歡和所有人交流，但是也會有自己的朋友，只是通常比較安靜，不好動，不會和所有人都能玩到一起，這種就不必擔心，孩子有自己交友的方式和選擇朋友的權利。

但是如果是想和別人玩卻不敢，孩子可能是不太自信，存在一定交友障礙，需要家長適當引導。

1,透過繪本親子共讀。潛移默化讓孩子知道如何主動去和小朋友交流。

2,多帶去參加親子活動或者多和其他小朋友交流，可以給孩子親身示範幾次如何加入其他小朋友的遊戲。

3,幼兒園放學後可以約小朋友一起去玩一會，給孩子多創造和同學相處的機會。

4，鼓勵孩子自己的事情自己做，多發現孩子身上的優點，給孩子建立自信心。

不在幼兒園裡，爸爸媽媽帶著孩子出去的時候，他跟其他小朋友玩嗎？是脫離了爸爸媽媽的保護，不敢去跟別人接觸，還是原本就不喜歡和小朋友玩？

原因不同，應對措施也不同呦！

另外，題主寫的是“不敢”和小朋友玩，那麼孩子是曾經被其他小朋友欺負過嗎？

這些問題，爸爸媽媽都可以選擇適當的時機，像聊天一樣地跟孩子談一談。並且教給孩子和別人相處的技巧。如果是曾和小朋友發生過爭執，爸爸媽媽也可以教給寶寶遇到這種情況怎麼辦。

我想說的是家長放下焦慮心，沒有小朋友是不想和小朋友玩的。雖然我幼兒園沒有教過，教的是小學，也經常聽到小學的家長也會這麼說，但這種事情就沒發生過。跟女兒幼兒園的老師、家長交流也一樣，只要給小朋友一定的適應時間，他們都能夠比較好地相處。我們要相信孩子的適應能力。

小朋友內向、慢熱也是一種性格，性格沒有好壞之分，都有其兩面性。內向的孩子，家長平時多陪伴、多鼓勵，用遊戲力來引導吧。

一直都這樣，還是剛剛去，如果不是剛剛去建議從下面幾個方面入手:

1、鼓勵自己家的孩子多和其他小朋友交往

2、週末可以約上兩三個幼兒園的小朋友一起玩耍

3、和老師溝通，派一些願意和其他交朋友的小夥伴帶帶他.

是不是剛入園啊？剛入園的孩子都會有這麼一段時間，來適應新環境，接受新事物！所以家長不用焦慮！你可以幫助孩子儘快段時間適應新環境，結交小夥伴！你可以約同班小朋友的家長週六日聚會，給孩子創造機會，跟別人接觸，慢慢就會好起來的！

每個孩子都有自己的成長節奏，孩子的性格各不相同，不要提前下定論說孩子“不敢”，往往都是家長的態度給孩子的壓力最大。

一、孩子有可能因為性格不同，但是內向孩子潛在優勢其實還是很多的。

我先說一下我家老大的情況為例：

我家老大從一出生開始就對非我家的人很牴觸，他在家屬於非常能說的孩子，但是出門就跟誰都不說話。我曾經因為他的內向而苦惱了很久，後來買了各種各樣的書籍中有一本對我影響非常大——《內向孩子的潛在優勢》，看完這本書，我開始接納我們家老大的性格。

知道了他的這種性格，於是增加了把他帶出去和別的小朋友接觸的機會。為此，我經常參加和組織公益圖書活動，看著他，一天一天開朗起來，我覺得我的努力沒有白費。

內向孩子的優勢列舉幾點，但絕不限於這幾點：

內向的孩子朋友很少，但是他的朋友們都會是精品。內向的孩子不愛說話，但是他們有非常好的想法。內向的孩子也比較好。內向孩子的藝術細胞有可能也很豐富。二、內向孩子參與別的孩子互動的方式不同。

我兒子最早參與互動的時候，方式很有意思，他就笑眯眯地站在互動得熱火朝天的孩子旁邊看。

我試圖讓他參與進去，他說，我就這樣玩就好了。

而讓他走，他卻不走。

他是一直到上小學才終於會和其他孩子一起瘋跑，而在這之前他一直被老師評價為“不合群”。——不過，那又怎樣？他依然按自己的方式，積極樂觀地長大著。

三、焦慮的往往是家長，如果家長淡定，其實內向孩子依然可以無憂無慮地度過幼兒園的時光。

每個孩子，只要不是外部環境太差而導致阻礙生長，大部分都能按照自己的節奏，慢慢適應，慢慢長大，我們只需以愛陪伴。

但是很多時候，往往是我們做家長的焦慮，然後不自覺地把這份焦慮傳遞給了孩子，於是孩子也開始焦慮“我到底哪兒出了問題”。

所以，真正需要放下的，反而是我們，而非孩子。還是那句說濫了的話“靜待花開”吧。

對於剛剛接觸全新環境的小朋友來說，都有一個適應過程。即便是大人，初次到了一個陌生環境中，也會感覺有點侷促、不自然。

如果只是因為環境問題，大人可以幫助孩子慢慢地過渡，不要操之過急。平時，父母有時間，就多帶孩子到小區裡和同齡孩子交流、玩耍，鼓勵他們多和小朋友交往，培養他們的主動交友意識。

如果孩子性格就是偏內向，父母可以和幼兒園老師進行提前溝通，讓老師多鼓勵孩子和其他小朋友玩耍，並及時對他們做的好的地方進行表揚，平時可以透過故事、遊戲等方式激發孩子的交友興趣。

家長還可以約幼兒園小朋友和家長到家裡玩或者週末一起到戶外活動，促進小朋友間的感情，也能幫自己孩子更善於交流。

我覺得家長這個說法並不完全準確。因為孩子如果很內向的話，他不見得是不敢去感應小朋友們一起玩，有可能是他不願意，或者是當時他並不想跟小朋友在一起玩，他可能更願意去而自己玩兒過你更願意去玩一下安靜的遊戲。我覺得但是不論是外向還是內向，他並不見得歐式不好的。只是它的特點不同而已。如果說一個內向的孩子他不願意去但是不論是外向還是內向，他並不見得是不好的。只是它的特點不同而已。所以我覺得也沒有必要勉強孩子一定要跟小朋友們一起玩，作為家長需要做的就是讓孩子學會跟他人如何相處，讓孩子學會如何去和他人一起玩，出於孩子願不願意去想不想跟其他小朋友一起玩，那是孩子自己的事，家長不應該過度干涉。

孩子有內向型和外向型。有些孩子慢熱，但正不代表他內心不渴望與其他小朋友玩。他是在觀察和熟悉環境，等心理節奏調節完之後，自然而然會加入到孩子的群體中去。家長不要過分擔心，擔憂孩子，孩子天性是自來熟，只是頻率不一樣而已。

孩子都是天性愛玩的，有可能剛開始不敢跟其他孩子玩，時間長了就融入進去了。每個小朋友總有幾個玩的好的好朋友。另外如果確實性格很內向的話一定要跟老師多溝通，自己也要多帶孩子參加一些大型的親子活動，一方面是培養親子關係，另外一方面要鍛鍊孩子的性格。還可以鼓勵孩子自己去跟陌生人溝通，比如孩子想吃什麼，你可以給他錢讓他自己去買，以便於鍛鍊他與人接觸。

首先，父母和老師都不要以強迫的方式去要求孩子和其他小朋友一起玩。家長可以和老師做好溝通，平時在幼兒園做活動或班級活動時，鼓勵孩子加入活動，比如和其他小朋友合作，個其他小朋友一起唱歌跳舞等等。孩子是最容易融入環境的。有時候反而父母去強調他內向，不敢和其他小朋友一起玩，這樣的標籤會讓孩子覺得自己就是這樣的孩子，不敢嘗試和別人溝通、玩耍。久而久之，就變得更加內向了。所以，家長和老師不要輕易給孩子一個性加上任何標籤，而是應該牽著孩子的手，讓他融入集體，學會與人相處！

其實很多時候大人多慮了，正常孩子都愛和小朋友一起玩，即便是比較內向的孩子也有他自己去融入集體的方式。孩子性格不同，有的熱情奔放，有的慢熱內斂。只要感受到了這個集體的善意，感覺到在這裡很安心，可以放心地和小盆友玩，他就會慢慢投入進去了。哪怕別的孩子在玩得投入，他在別人看的開心，這也是一種參與。

大人最好不要給孩子貼上內向啊各種標籤，更別當著孩子的面去說孩子。唯有慢慢引導，讓孩子選擇適合他自己的交友方式，選擇適合他自己的玩耍方式。做家長的，靜候花開。