表明觀點：相較於社會發展而言，高智商低情商的人已經不能適應社會發展的需要，所以我個人看法當下教育應當注重孩子的抗壓能力培養，耐挫能力的培養才是關鍵！否則即使步入社會，面對各種各樣的壓力，還是難以避免不幸的發生。無論是學校還是家長都應當重視起來心理方面的教育才是！

案件事實不再贅述了，事發的原因也很簡單，孩子不想吃飯，家長說了一句孩子就跳江身亡，這種事情令人匪夷所思。孩子就如同一張白紙，孩子的未來究竟會變成什麼樣我想除了孩子自身更多的還是後天的教育和培養所決定的。

當下的家庭當中，孩子都是個寶，所以家裡的溺愛也就在所難免，但是往往越是如此越容易造就脆弱的心理素質，近些年來青少年自殺的事件層出不窮，但是每每檢視自殺的原因就會發現根本並不是什麼大事或者過不去的坎兒，為何如此？

我想這些原因值得家長們深思，究竟你需要的是高智商的低情商的孩子，還是哪怕學習不好，但是情商很高的人？所以建議當下的家長們還是老師們都應當注重對孩子心理抗壓能力的培養，以免這種悲劇再一次發生才是關鍵。

教師節看到這樣的訊息，心情也變的很沉重。

現在的孩子怎麼了，衣來伸手，飯來張口，有求必應，他們怎麼會變的如此脆弱呢？動不動就採取結束生命的這種極端方式，來報復自己的親人？

我個人認為現在有時候還是需要適度的放養，不要一味的圈養。

適度的放羊，也就是適時的去放手，讓孩子親身去體會學習，生活，成長中的煩惱，壓力，挫折。 而不是家長事事代勞，有求必應。

要培養孩子的受挫能力。不然，我們就會養出，陶瓷心，玻璃身的瓷娃娃，摸不得碰不得。

同時，不要過度的關注孩子的言行舉止。其實，有時候過度的關注也會造成壓力。

現在，大部分的家庭都是6+1模式。六個大人，把所有的關愛都給了孩子，這種過度的關愛有時候會讓孩子窒息。為了逃避這種壓抑窒息的生活，孩子有時偶會選擇過激的行為。

最後，不要過度的關注孩子的學習成績。連哈佛大學這所百年名校，在錄取學生的時候，也非常關注孩子在其它方面的才能。

所以，我們家長應該全面客觀的看待孩子的學習成績，培養孩子其他方面的才能，不要把自己的孩子和別人家的孩子進行對比。這種對比，對孩子的自信心也是一種打擊。

總之，我們要給孩子提供自由的成長空間，讓她們親身去經歷成長過程中的酸甜苦辣，適度的給孩子施加壓力，但是壓力不能過的大，過猶不及。

家長和老師一旦發覺孩子有過激行為，應該及時疏導，防微杜漸。不然，等悲劇發生，一切都晚了。

有人說當今的孩子罵不得。這麼多年來所謂的專家長時期發出教育孩子不能打不能罵，會作傷他幼小心靈云云，其實是大錯特錯的，是造成當今孩子罵不得的根本原因，孩子在細少是必須要逆，且常逆，該打就要打，古語有話:棒鞭之下出孝子。不是空穴來風。這此在嚴厲家庭長大的孩了不會太任性，遇到責罵，責罰也不會走極端。承壓能力強，希望天下家長知曉

我們那個年代的孩子很單純，老師可以打手心，家長可以打到皮肉見血痕。但不會想到死掉，可能是不知道可以死掉。現在的孩子懂的太多了，解決方式也多了，只是太輕率了，不知道生命有多寶貴。等長大了走向社會，困難更多，壓力更大，該怎麼辦呢？

一個被嬌慣到連正常的話都聽不進的孩子，不出問題才怪。這樣不知道珍惜生命的青春期少年，每年都會發生多起，真是讓人無奈又傷感，到底什麼原因造成這一起起悲劇呢？下面我歸結幾點。

第一，家庭教育缺失導致孩子聽不進話。四川天全縣這起初二少年的跳河自盡，並非一時的激憤想不開，其實這與長期以來一直缺少合理的家庭教育有密切關係。家長對孩子教育從早期的寬容逐步發展到縱容，縱容之下的孩子往往極端自我，有時連好賴話都分不清楚，更聽不進去。這就給家長敲響了警鐘，育兒要從小，不能待孩子大時再試圖矯正不良習慣，以及錯誤的認知和分辨，那時晚矣。

第二，父母缺乏威信導致孩子的無視。就如這起悲劇，從根源上來講是父母缺乏威信造成的，如果家長能夠在孩子幼兒階段，或者哪怕是小學階段的兒童期合理管教，也不至於讓孩子無視家長。父母的威信從哪裡來，就是要敢於立家規，敢於理性去管教，而不是胡亂管，胡亂批評，甚至有時發牢騷。有原則的父母往往話少，且思路清晰，簡潔而易於理解。只有這樣才能長期連續管教孩子，讓孩子在父母面前不敢造次。

第三，誰忽視生命觀教育必將會埋下隱患。就如這起悲劇的發生，如果家長能在孩子兒童期開始就重視生命觀教育，讓孩子清楚他的命絕不只屬於他自己，還屬於深愛著他的爸爸和媽媽。如果知道愛父母，那就好好愛惜自己，這樣才是真正知感恩的好孩子。生命屬於人的只有一次，儘管只有幾十年，但是生命的長度取決於一個人是否能快樂地度過每一天，而不是遇到挫折甚至是打擊就輕易想不開。

第四，要教孩子學會守規矩服從管理。青春期的少年，不管男孩子還是女孩子，都常有不服管教的現象，之所以不服管，一方面源於父母或老師不合理的說話方式，往往容易傷害孩子的自尊心，結果導致少年的逆反心理不斷被強化。另一方面源於長期放縱孩子不敢管不願意管，當突然管孩子時，由於孩子不服管而引發矛盾與衝突。因此，教育少年時，要把因何要讓孩子服從管理的依據拿出來，那就是要有規則立在前，否則，孩子不會服氣。

面對一起起悲劇的發生，家長們該反思今天我們如何成為有威信的父母，該怎樣深入瞭解青春期少年的成長特點，該怎樣堅持原則合理管教，讓孩子成為明事理，知道對錯，敢於承擔責任的正常人，而後才是培養出色的人。

看到問題心中一疼，作為一個父親，聽到這樣的事情總免不了唏噓一番。突然想到當前整個社會對娘炮偶像的非常理崇拜，以及國家媒體對此的呼籲，就想多說幾句。我們的孩子怎麼了？

1，我們孩子怎麼了？心理承受能力就這樣脆弱？上世紀七十年代末，我也是最調皮時候，排房院，每天總有家長修理孩子的聲音，十幾歲的孩子，被打了就跑，到同學家吃點，晚上回去認個錯就過去了。再大點，家長害怕出外面闖大禍，不知道那個家長最先發明關腳踏車房，於是，好幾個孩子就被關在腳踏車房，關起來自己玩發聲交流，還可以玩一下午。這樣環境成長起來的我們，自我生存能力真心不差，而且所有該懂的事情都懂。現在想起來也很懷念那樣的成長。

2，現在的孩子怎麼了？什麼挫折都不能承受了嗎？外甥今年十一歲，五年級了，戶口原因一直在家裡上學，到現在還是姥姥每天接送，說是過的三個路口。到現在每天上學回來要和姥姥親親，還要在姥姥身上膩歪一會，姥姥對他一點免疫力沒有，要怎麼樣就怎麼樣。我常說我是沒有過這樣的待遇，我也是姥姥帶大，但是三年級就自己上學，還帶我妹妹。外甥狀態是媽媽在客廳，他自己在書房，書房就有飲水機，也要喊媽媽我想喝水。

3，總覺得有問題，但是問題在哪裡？我們對孩子是不是有點過分溺愛了呢？還是孩子不知道怎麼帶了呢？我媽媽常說的一句話是，你們小時候我們條件不好，現在他們有這個條件，能的話儘量讓他們成長空間更優越一些吧。我覺得可能就是這個想法讓更多的孩子不能自立面對問題了，問題少了，自理能力差了於是無論簡單還是複雜的問題到面前都是生死攸關了。

所以，放手讓孩子成長吧，也許散養的孩子更健康。

當然是“對症下藥”的方式去教育孩子咯！現在的孩子可不是哪些年代的孩子咯！頭腦要說靈活的確是靈活，要說倔強那也不是一般化的倔強咯！最重要的還是現在的時代變了，我們國家的傳統教育也一步步被人忽視了！其實這也是根本原因的所在咯！哎

可憐天下父母心，教子無度枉費神！

不知何時？現在的教育方式完全變了。記得以前小時候，家長對於小孩的管教是非常嚴厲的，小孩子不聽話，不好好學習，家長都是這麼威嚇孩子：“你今天不完成作業，就不準吃飯！”

那時候，讓孩子不吃飯就是對孩子最好的懲罰。現在的孩子，反過來了，為威嚇一下父母都會說：“你再讓我寫作業，我就不吃飯”。

好心的父母心疼孩子，擔心孩子身體不好，不吃飯對身體不利，於是對孩子都是百依百順。

四川省天全縣有一位學生家長在學生吃飯的事，因為學生不吃飯只因說了一句：“你少吃零食多吃飯才長身體”，哪知道兒子卻跳河自殺了。

這雖然是一個極端的事例，但是從這裡也可以看出，現在的家長對於小孩是多麼得嬌生慣養，照顧小孩是多麼得小心翼翼。越是這樣，小孩越是任性。這不能不說，是一個悲哀。

可以說父母這樣嬌慣小孩，說不得、罵不得的，像這樣的孩子，現在不出事，以後早晚也會出事。

所以父母教育小孩，一定不要嬌生慣養，而應當從小培養孩子吃苦耐勞、開朗、懂得感恩等等。只有這樣，才能夠把小孩培養成為有用之材。

適當管教孩子也是應該的，當然聽老師話的孩子還是多，不聽話的很少，但是有的做老師的有時候打人，罵人真的很難聽，打得也很重，我們小時候讀書時有個付老師打人很重，不會做作業，女生也要打臉，當時打了我很多耳光，半邊臉腫了，這樣的老師，我很記恨他。|

大家好，教育是百年大計，對於從事教育的人來說卻也是個難題。

現在的小孩比起過去想法多、更加敏感、脆弱，打不得，罵不得，動不動就跟你拼命，要麼就自己跳樓跳河。

現代的孩子怎麼了？

第一，在溫室裡長大的孩子，只接受的了表揚，受不了任何的挫折和批評。從小被爺爺奶奶、爸爸媽媽供奉起來的“小祖宗”，不懂得感恩，不知道尊重，也不知道對他人的尊重，但是卻知道拿命威脅別人。

第二，在素質教育的倡導下，老師和家長的高度“民主”，使得孩子們的個性過度張揚，失去約束的野馬，真得可以肆意奔騰嗎？難道不需要適當的規矩和約束，它們才能夠跑得更歡，玩得更盡興？

然而我們的教育，始終把分數放在第一位。難道生命教育、死亡教育、性教育、安全教育不是比分數更重的教育嗎？

第三，青春期的孩子足夠叛逆和自我，同時敏感又脆弱，這就需要父母要從做父母開始就要努力學習與孩子和諧相處。而且要讓他們有獨立思考能力的同時也要學會為自己的行為負責，對他們不能過於放縱。也不能把自己當作“王上”，說一不二，專制獨裁，這樣也會傷害親子關係。要努力成為他們的知己、朋友、引路人最後才是父母。

第四，作為學校老師，除了教授文化課，也要教孩子們如何做人，如何面對社會……

第五，作為社會人，我們要儘量給孩子們一些正面的影響。這個年紀的孩子愛模仿，喜好衝動，所以我們有責任傳播正能量。

第六，作為孩子，請你真愛你的生命，也懂得珍惜。畢竟未來的路是要靠自己去走的，只靠任性、意氣用事和威脅他人，是很難獲得幸福的。

今天九月十日，週一，四川省天全縣禁門關橋頭，一個初二的學生就因被家長責罵幾句，便縱身跳河自盡。據報道當天吃飯時，家長看孩子不愛吃飯就說：“你少吃零食多吃飯才長身體。”孩子忽然衝出家門從二十幾米高的橋上跳入青衣江中，被人救起經120搶救無效死亡。

此事一出，眾人議論紛紛，花一般的年紀這麼不珍惜自己的生命，給養他的父母帶來無盡的悲傷和痛苦，隨著青少年不珍惜自己生命的越來越多，問題學生越來越多，人們不僅要問：現在的孩子怎麼了，中國的教育怎麼了，應該怎樣教育孩子呢？小徐老師來說說自己的看法。

一、生命教育的缺乏

生命教育中以尊重生命、感悟生命、悅納生命為根本的一種教學方式，在教學中滲透對世界一切生物體生命的感受，感受生命的偉大，從而在感悟中尊重生命。更引導每個學生深入到自己的內心，瞭解自己，接納自己再到塑造自己、悅納自己，最終讓每個學生在教育中最終認識到自己和他人存在的價值，從而珍惜生命。

中國的教育則長期以應該為目的，為了升學，學生的感知被困於題海戰術中，學生的腦力被用於研究解題方法中，即使是離塑造心靈最近的語文課也沒有時間去感受每一篇美文的深意，無法去充分體悟每篇文章作者的生活及內心世界，我們只想著如何把文章拆解，研究中考高考會出哪些題，要怎樣答才能得高分。更別說對世間萬物的認知，對生命的認知了，都是淺層的，都是中考高考的工具，而學生和老師都變成了教育的奴隸，無論是學習好的還是學習不好，就連老師對自己的生活都是迷茫的，虛空的，教育少了精神的追求，缺了心靈上的慰藉必然失去了教育上最重要的意義。

二、責任教育的缺失

都說現在孩子的叛逆期、青春期特別兇險，但是您可知道，古人是沒有青春期和叛逆期的，難道古人和今人難道不是一種人嗎？之所以產生不同的行為，原因不外乎兩個，一是教育，二是環境。

中國傳統教育最重要的內容之一就是責任。“治國、齊家、平天下”是每個接受教育的男兒終身必學目標，為了達到這個目標，他們拋卻個人私情，擔負起社會責任來，古人只要會寫字，八九歲就可以去街市上為人寫信賺錢養家了。而十三四歲的時候成家立業的大有人在，他們在儒家思想和長輩們的教導中、在責任教育影響下的環境中早已剋制住了自己青春年少時幼稚、叛逆、任性的想法了。

我小的時候，我媽文化程度很高，深受舊教育思想的影響，對我們要求很嚴，上初中高中時的青春期也是內心極度不平衡，每天痛苦得恨不得去死的時候也有，但是強烈的責任意識，為生命負責，為家庭負責的意識，甚至將來報效祖國的意識一直不允許自己懈怠、任性。我們這也許就是教育的偉大之處。

而今天的教育，今天的家庭生活、學校生活要孩子來負責的事情越來越少，孩子們受不得一點苛責，他們活在自己的內心世界，眼中沒有別人，而當對自己都不愛時候，生命就是毫無價值，毫無意義，他們也不會珍惜，才有一起起自殺事件頗出。

三、懲戒教育的缺失

其實大家都知道，教育僅靠說教是絕對行不通的，一種行為方式的養成、一種正確三觀的培養，“說教”和“強制性”共擔當才能起到良好的效果，就像交通規則，先要讓人學習《交通規則》，考試合格上路後，如果有違反交通法規的還要給予懲罰，才能有效遏制犯法，試想如果僅靠說教不會懲辦違反者，會是怎樣的局面，教育也是同理。當教育失去了懲戒權，無論在塑造心靈還是規範行為上都失去了大半的效力，而課本上教的責任也好、珍惜生命也好、尊老受幼也好，通通不能形成根植在靈魂深處的思想，於是生活中一有挫折，就會悲傷絕望，教育的效果達不到挖掘其內心的力量，必然問題學生和逃避生活，甚至自殺的孩子就會越來越多。

綜合以上三點，我想要教育孩子，特別是有效控制孩子叛逆期的任性、不理智行為，教育的內容和方式最關鍵，而生命教育、責任教育、懲戒教育要從小抓起，只有讓這麼科智慧的光芒照進每個孩子的心裡，才真正讓孩子們得到心靈的安寧和快樂。也真正實現教育的真諦。然而這一切的僅靠目前的教育又是不行的，它需要全社會的支撐和共建。教育有良好的效果要有更有利於教育的環境才行。大家說對嗎？

千錯萬錯都是家長的錯，說什麼已為時已晚，可憐的小生命就此凋謝，我們應當吸取教訓，推己及人，好好談一下教育孩子這個問題。

這個家庭應當有虐愛孩子傾向問題，與孩子交流總是你應當怎樣，你應當那樣，很少站在孩子角度思考問題，關心與關愛不夠，容易忽略孩子的心理需求；孩子也應當是有一定的自閉症，知心同學很少，也很少或不願與家長交流。按理說一句話不應當棒殺了孩子，但是孩子在學校裡，在社會上可能承受了委曲，在家裡得不到釋放與理解，一句話也有可能成為孩子亡命天涯的誘因。

00後是相當稚嫩的一代，他們是溫室裡的花朵，最經不起一丁點的風吹霜打，他們需要我們更多的呵護與關心。他們在學校裡競爭壓力好大，崇尚江湖英雄與網路自由，叛逆與意氣用事集於一身。重俠義，輕生死，好衝動，為同學打抱不平，敢輕薄老師，沒有什麼他們不敢幹的事！但是做完事常後悔無窮。熱血青年，魯莽蠻撞，青澀生硬是他們的標籤。他們還很小，需要時間慢慢長大，慢慢成熟。而家長要做的，就是陪他們慢慢長大，度過心理的煎熬期。

我們要做的就是不能棒殺或捧殺孩子，教育方式上要拿捏得當，家長需要經常學習，孩子需要時刻提醒矯正方向，不能偏差，只有這樣，才能培養出合格心理健全的孩子。

初二了，家長說了句“你要少吃零食多吃飯才能長身體”，孩子不樂意啦，衝出家門就跳江，救都沒救回來。看得我寒毛倒豎。

按理說都初二了，能夠辨別得了是非好壞了，父母這麼說還不是為自己好？怎麼就這麼任性，這麼衝動？動不動就拿自己的性命不當一回事？

孩子的問題多半是家庭教育方式出了問題。

我也有孩子，我特別害怕我的孩子有一天會變成這樣。所以我在反思：作為父母，我們應該在哪些方面多下功夫，多花精力？

還在把目光緊緊盯著孩子的考試成績和排名嗎？

還在關注孩子是不是吃得好，穿得暖嗎？

這些沒錯，但更重要的，可能是要關注孩子的情緒管理。

世界不會永遠是你好我好，不會永遠是隨著你的心意變化，更不可能永遠是你想怎樣就怎樣。

我們需要給孩子做“情緒的急救員”，趁早教會孩子：當聽到不想聽的話，要去做不愛做的事，應該如何處理？這件事非常必要。

看到這樣的事情，真心令人惋惜！

但是，事情已經發生了，逝者安息，生者銘記。花一樣的年紀，為何要做出這種事情呢？

現如今的教育，更多的注重什麼呢？分數！沒錯，在很多家長看來，只要孩子分數夠高，其它的什麼都不重要，都是可以忽略了。

這種唯分數論的家長不在少數，而且我們每個人身邊都有。於是，為了讓孩子更好學習，各種事情都不讓孩子去做，各種路都給孩子鋪好，生怕孩子磕著碰著。特別是獨生子女家庭，更是如此。搞得孩子們個個缺乏承受困難和挫折的能力。

我說什麼就是什麼，別人誰也不能說我。這是很多孩子的真實寫照。這不正常，也不符合成長規律。

作為家長，我們應該知道，成績只能說明一些問題，並不能代表全部。更多的時候，我們應該關心孩子的成長，關心孩子的內心世界，鍛鍊孩子的抗壓能力，讓孩子真正的具備各項能力。

如果說，逝者曾經經歷過挫折，只怕就不會有這樣的悲劇發生。

當然，孩子已經離去，不再多言。

但是這件事情，再次給我們家長敲響了警鐘，教育子女，應該適當地給孩子些挫折。若是一昧地讓孩子的路一帆風順，就會使孩子失去強大的內心，變得脆弱不堪，如同玻璃一般，只要一有人碰撞，就會七零八碎！

這樣的人，適應不了如今的社會。

所以，請給孩子一個全面完整立體式的教育，讓其充滿酸甜苦辣，只有這樣，孩子才能夠像大樹一樣成長，為別人遮陽擋雨。否則，就只能永遠活在父母的羽翼下，飛不遠，走不長！

業已上初中，仍然理不通，父母勸吃飯，好言也不容，衝動就生怒，自盡河裡衝，結果閻王會，奈何橋上行。白髮送黑髮，演繹一場兇。

如今小皇帝，皆非省油燈，教育要跟上，不能太嬌縱，德智體美勞，一樣不可省。培養抗壓力，挫時出英雄。

溫室花再豔，難經雨與風，百折不撓者，還看雪中松。

這麼脆弱的心理承受能力，還不都是家長們慣的結果。慣的他們無法無天，慣的他們隨時都在漠視生命。

事情大概：一家人在吃飯時，因為孩子不願吃飯被家長訓斥了幾句，然後孩子就從二十幾米高的橋上跳到了青衣江，最後搶救無效死亡。

幾句責罵而已，說完也就過去了，至於拿自己的生命去反抗嗎？這要是在過去，遇到這種情況就尋死覓活的話，我豈不是得死好幾回？

人人都說，社會上的一切都在進步，可我卻覺得現在的教育比過去更落後了。學生在學校，老師打不得，罵不得；孩子在家裡，又寵的跟個小皇帝似的，一切順著孩子的心意來。並且現在很多家長還堅持成績論，給孩子造成很重的心理壓力。

這種情況會對孩子產生兩個影響：一方面，孩子的心理承受能力越來越低；另一方面，積壓已久的壓力，一旦遇到不順心的時候，就容易被放大，而產生極強的逆反心理。在這種影響下，悲劇也就不可避免。

近日在鄭州發生的幾個孩子因為爭搶所謂的女朋友而聚眾打架，最終造成一死一傷，就是家庭教育和學校教育中出現的問題導致的。

那麼，對於這件事家長應該做好反思，看看自己的家庭教育到底哪裡出了問題！

花季早夭，令人痛徹心扉！看一些網友一邊惋惜一邊責怪家長，我不能苟同。應該是我們現在的教育方針出了問題，現在社會風氣笑貧不笑娼，一切向錢看，學校不是教書育人而是隻看升學率以創高分來打品牌，學生被當成商品以分數為標準，把學生劃分三六九等，差生被當成另類，要麼歧視要麼放任不管，被施壓力的不僅是孩子更是家長，差生的家長在老師面前都矮一截，除非家境殷實不用靠分數謀出路。

看到這種新聞事件，除了惜，還有嘆，慨！惜小兒不惜命，不惜福！嘆父母溺子至子溺水！慨教育得失，家教無有，學校教育盲區。

民俗有話慣子如殺子，物質豐富的現在家長們除了掙錢給予儘量多的物質，於家教方面卻無甚建樹，只餘一味的溺愛！將自己從小缺少的物質加倍的給予，卻總是無空也無力管教！

享樂至上深入人心，吃的喝的得可口的，合乎心意的！公主病皇帝命，豈可受人呼喝？娛樂至死，看別人順心順意，飯來張口衣來伸手，伸手夠著成功，邁腳便得利好，好不愜意！沒投好胎，如何是好？人生不過數十年，大不了再來一次，權當遊戲人生！

慨嘆學校、家庭教育敵不過太多，電影電視，綜藝，網路，遊戲。gameover之後還可restart！興許咱也可來一次作弊人生！

溺子不可為，社會會為你教育，前提是其能成功成年！溺子變逆子，鍋得自己背！何苦哉？放養的家禽往往膘肥體壯，最不濟也是健康的體格，還不易生病，更不虞其自撞牆而歿，因為其自知後果而不為！

父母對孩子過分的溺愛往往就是助長孩子張揚跋扈性格的決定性因素，當今社會，因為孩子都少，所以對於孩子自小就特別溺愛，而這種溺愛在長時間的沉澱中反而成了禍根，打不得，罵不得，只要一句責備，孩子都是撒潑打滾，無理取鬧，甚至於走極端，這就是孩子從小家庭教育出了嚴重的問題，導致孩子性格上的偏執，往往一旦到了爆發的臨界點，事情就會一發不可收拾。孩子的教育從小特別重要，不能過分溺愛，也不能過分嚴厲，溺愛和嚴厲要適中，不要因為教育失衡造成孩子養成一種偏激的性格。該案件就是慘痛的例子。我們看起來似乎這句話很平常，並沒有什麼不妥，可是在孩子看來，那就是受不了，做了一件不可挽回的錯事，跳河自殺。

四川天全縣一家長在孩子吃飯時對孩子說：“少吃點零食，多吃飯才長身體。”孩子認為父親罵了他，一時受不了，賭氣跑出家門從二十幾米高的地方跳入青衣江，最後沒有搶救過來，失去了年輕的生命。

這句話看似一點罵的意思都沒有，而在孩子的心裡好像那就好侮辱，竟然失去理智投河自殺，相信當時該孩子也是一時鬼迷心跳，沒有考慮後果，導致自己失去了生命，自然苦了父母。

寫到這裡，我們不得不來思考現代孩子的教育問題，這是重中之重，到底現代孩子適合什麼樣的教育？自然也是因人而異，不過過分的溺愛肯定是不可取的，過分的嚴厲也是不合適，嚴厲和溺愛都不適合教育孩子的成長，主要是要注意孩子聯絡的方式方法，從小培養孩子的大局觀念，謙讓觀念，能聽取做錯事接受批評教育的觀念，在溺愛中加上一點嚴厲，既不讓孩子無法無天，太過於自私自利，也不能讓孩子太過於害怕父母嚴厲的教育，不能給孩子強加太沉重的包袱。

孩子的教育是很重要的，慘痛教訓歷歷在目，需要每個家長深思，找適合自己孩子的教育方式，對症下藥。

人生最痛苦的事莫過於白髮人送黑髮人，對於父母來說此事確實是噩耗，但從孩子的舉動來看，這樣的行為也是值得家長們反省了，過度的溺愛真的是愛？

一、缺乏良好的家庭教育

此悲劇的發生不是一天兩天釀成，而是長期缺乏家庭教育而成。如今國家雖然放開了二胎政策，但很多家長都不願再生，而家裡只有一個孩子，於是孩子就變成了父母的心頭肉，爺爺奶奶的掌中寶，含在嘴裡怕化，捧在手心怕摔。萬事都由著孩子，孩子想幹什麼就幹什麼，犯了錯也捨不得教育，讓孩子是非不分，最終造成如此悲劇。

二、缺乏正確的生命觀

有一句話叫做“好死不如癩活”，生命只有一次，螻蟻尚且貪生，作為一名祖國未來的花朵，又怎可輕生。身體髮膚受之父母，輕生是對父母最大的不孝。正確的生命觀很重要，從小就要教育子女，要堅強，就算生活再糟糕，遇到再大的困難還有家人陪伴，千萬不能輕生，沒有過不去的坎。而這孩子顯然不知道生命的珍貴！

三、溫室難養豔花

當前教育出現了種怪現象，老師在學校對學生“說不得”、“罵不得”、“打不得”，讓學生在家裡是寶，在學校老師處處讓著，而學生卻為所欲為，表面上看起來很強大，但是確實紙老虎，外強中乾，心理極其脆弱。抗壓、抗挫能力極差，這樣的孩子就算現在不出事，走入社會後也會受不了社會風雨的洗禮。

因此，作為父母，這樣的事情值得大家反思，過度的溺愛真的是對孩子的愛？沒有家庭教育、沒有正確的生命觀真的沒關係？