我的觀點是：除了最基礎的教育，其餘不應該提倡。

人類不同於單細胞自繁殖生物，人類的一切智慧、經驗、才能和文明，也只能記錄在外在的載體上。

而人，一個嶄新的嬰兒，生下來，一定是一張白紙，什麼都不會，什麼都不懂，前人所創造的一切，對TA來說，都是完全陌生和未知的。

而人短暫的一生，最難的就是從白紙開始積累經驗，而教育，無非就是“傳授人生的經驗”。

但人有其界限，人在青少年時代是被動的間接經驗學習期，在25——35歲期間是黃金的主動學習和成長期，過了這段時間，甚至很多人早於這個時期，就不再學習和進步，不再吸取直接和間接的經驗。不排除人類世界裡的終生學習者，比如博爾赫斯這樣的大師，晚年目盲，仍然在學習新的語言、東亞歷史。但這是少數。

那麼，隔代教育，就意味著爺爺奶奶、外公外婆要去教育自己的孫子孫女。而這代表著什麼呢？

根據上面的邏輯，代表著至少爺爺奶奶這一輩，教育了自己的兒孫輩用很可能是50年前的眼光看世界，而白白浪費了父母輩近30年的經驗和受教育成果。

這就是對人類獲得持續經驗方式的違背了。孩子在最早的嬰幼兒期，最好仍然是與她們年紀更近的父母去教育更好，實在爺爺奶奶要教育，也最多進行識字、算術的教育。

當然這是講一個大機率事件，凡事皆有例外。有的爺爺奶奶輩，是高階知識分子，仍然保持著常年的學習，不見保持閱讀，見聞，同時學會上網，沒有成為網際網路難民，這樣三代之間的代溝也會迅速減少。這種的隔代教育，仍然是好的。

本來教育是現在沒有辦法的辦法。許多父母為了工作而放棄撫養孩子的義務，把孩子託付給老一代。尤其是現在二胎政策的放開，使父母沒有更多的精力去照顧好好多個孩子，有爺爺奶奶輩的來照看孩子是比較常見的事情，老年人沒有工作的壓力，時間輕鬆，而且對孩子的喜愛程度要高。

都說家庭教育對孩子的影響最為深刻，而父母就是孩子的第一任老師。隔代教育是對孩子產生的影響，不應該單單在隔代一詞上，更應該把重點放在教育人的素質層面上。如果一個孩子的爺爺奶奶是工程師、教授或者其他的專業型人才，他們對孩子的教育不會比父母差。而大多數群眾所擔心的隔代教育主要是基於年齡層面上，一個有知識素養的人在接受新事知識的時候也是會比平常的人要快。

第二個隔代教育中出現的問題就是父母的教育方針和老一代的教育方針相沖突。這裡就需要兩代人及時的溝通和諒解，兒童時期是孩子學習最快，也是成長最快的關鍵期，他們就像一塊橡皮泥，會被不同的力塑造成不同的模樣。

我個人覺得不應該提倡隔代教育，基於以下幾點理由:

1、俗話說:君子抱孫不抱子。意思是祖父母更疼愛孫輩。這次帶胖妞妞回老家，孩子的祖父祖母，曾祖父曾祖母對小傢伙都是有求必應的，無論是合理的還是不合理的要求，出門更是抱著，溺愛的不行。我們在家都是讓她自己走的，不利於孩子獨立性的培養。

2、父母與我們這一代育兒觀念不一樣，隔代教育，時間久了，容易起衝突，不利於家庭和諧。舉個例子:孩子小時候衝奶粉，老人一般自己先嚐，感覺溫度合適了再給孩子喝。我們則認為這樣不衛生，一般將奶滴手背或者用其他方式測衝好的奶粉的溫度。

3、社會總是朝前發展的，父母幾十年前的教育經驗與我們現在社會需求相比，我們的教育理念更接近社會。我們更容易接受新事物，傳遞給孩子們部分，更適應這個社會。

4、孩子跟父母更親近，因此社會衍生出親子教育。父母自己教育，將孩子帶在身邊，孩子也有安全感，同時，父母在相處的過程中，也更容易發現孩子的問題，從而及時糾正。

5、我們的受教育程度,文化程度，普遍比父母那代人高，更適合教育孩子。

父母都有自己的想法，也許打算退休後去旅行，也許打算去支教，老人都有自己的想法。而且，現在男女退休時間不一樣，如果將父母中的一方請來幫忙看小孩，剩下的一方，就會孤孤單單。所以，孩子還是父母自己教育的好。

一是時間充裕。老人退休在家，比年輕的父母有更多的時間和精力照顧孩子，利於孩子健康成長；二是老人更有耐心。小孩子常做錯事，老人能耐心講解，規範孩子的行為；三是共享天倫。很多老人晚年都有孤獨感和失落感，有孫子、孫女陪在身邊，共享天倫之樂，對老人心理健康有好處。

從我個人的角度考慮，我覺得隔代教育允許，但不值得被提倡！

　首先，孩子模仿能力極強，長期處於老年人的生活氛圍中，可能造成孩子心理老年化；其次，老年人大都喜歡安靜，外出和運動較少，不利於培養孩子開闊的胸懷和活潑寬容的性格；第三，老年人往往包辦孩子的雜務，產生依賴後，孩子就會缺乏自信心和應變能力，而且承受挫折的能力差。

孩子需要階梯式教育。隔代教育沒有絕對的利弊，關鍵看教育效果。現實生活中，的確祖輩對孩子會比較溺愛，但不能以偏概全。有人片面地認為父母的管理教育才能培養孩子堅強的性格，才能培養獨立意識，但“無情未必真豪傑”，對孩子絕對不能放任自流，祖輩只要方法得當，一樣可以培養出富於現代感的孩子。

　　用教育的行話說，對孩子的教育需要階梯式教育。也就是說孩子在成長過程中，哪個層面的教育都不可少：第一，幼兒同伴之間交往、合作、分享的體驗式教育；第二，父母、教師對孩子有意、專注的經驗式教育；第三，祖輩對子孫關愛、體貼的傳承式教育。如果祖輩們的整體素質比較高，言傳身教，從小注意孩子一言一行的培養，孩子在啟蒙階段就會養成比較好的生活習慣，樹立正確的價值觀。相反，隔代親就會寵壞了孩子，影響其成長。

老人們的養育和教育觀念相對傳統，他們希望孩子乖巧、聽話、穩穩當當不出格，不善於運用有創造性的方式引導孩子，對於孩子因好奇心而表現出的“破壞”、“冒險”等行為，總是急著制止，缺乏引導。所以，隔代教育容易造成孩子接受新知識慢，反應也不靈敏，不利於培養創新精神。

　一是時間充裕。老人退休在家，比年輕的父母有更多的時間和精力照顧孩子，利於孩子健康成長；二是老人更有耐心。小孩子常做錯事，老人能耐心講解，規範孩子的行為；三是共享天倫。很多老人晚年都有孤獨感和失落感，有孫子、孫女陪在身邊，共享天倫之樂，對老人心理健康有好處。

　　騰出時間忙工作

　　老年人閒賦在家搞好隔代教育，可以使兒女騰出精力幹好自己的事業，能給家庭創造更多的經濟效益，改善家庭生活。長者的經驗在很多時候還是有效的，能讓孩子更加聰明。

　　利於傳承美德

　　孩子與祖父母生活在一起，勤勞、樸實、節儉、誠信、孝順等現代社會並不過分強調的傳統美德會潛移默化地傳授給孫輩，從而代代相傳，使孩子從小養成良好道德行為規範，這將使孩子受益終生。

　　另外，家庭中要形成平等、民主、和睦的氣氛，讓孩子有發言權，孩子在其中成長，性格上就會更健康。

現今，不少家庭由於種種原因把孩子交給老人撫養和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育，我認為隔代教育不應該被提倡。因為1老人思想觀念比較陳舊，不能科學的育兒，比如把尿，2容易溺愛孩子，老人過度疼愛孩子，處處遷就孩子，不能正視和提出孩子的缺點，3容易讓孩子與父母產生隔閡，因為父母教育孩子的時候，老人會護著孩子，使得孩子與父母之間產生隔閡。

我認為在條件許可的情況下，還是父母把孩子帶大比較好。

我認為隔代教育根本就不應該提倡，但是現在中國的大環境下，還是不得不實行隔代教育。家庭沒有足夠的財富積累，只靠一個人的工資去養家還比較困難，但是隔代教育實在是弊大於利。

上一代人所處的環境和時代不一樣，對待孩子的教育方式也就不一樣。特別是對孩子的道德教養方面的要求，以及人情世故。以前中國的大環境不是很好，父母都要工作，自然沒什麼時間照顧孩子，在那樣的大環境下，大家都苦苦堅持，養成吃苦耐勞的習慣，以及僅僅計較的習慣，這些其實都不適應現在的大環境。在物質足夠豐富的今天，人要有更大更遠的追求，這是很多爺爺奶奶無法做到的。

比如我們那天在拉市海坐船，一個東北老太太就讓她孫女不要玩水，水很髒。我媽媽也不允許我家寶寶玩水，可是我把小寶的腳放水裡跟船一起劃，她非常的開心。大寶見小寶那樣玩，也放開了。世界那麼大，給予孩子那麼多限制，真的是不應該。

所以孩子能自己帶就自己帶，不能的話，教育方面還是自己親力親為的比較好。現在的付出是為什麼將來孩子更美的未來，一切都是值得的。

隔代教育在中國是社會的一個產物，沒有應不應該，國家沒辦法提供條件讓媽媽有更多時間帶孩子，社會壓力又大，不是每個家庭都能夠做到媽媽全職，爸爸養活全家的，車貸、房貸、奶粉錢、尿褲錢等等，壓力不是一般大。

這個時候隔代教育就是一直緩解這種壓力的方式。不能全盤去否定這種教育，當然社會在進步，傳統的育兒方式確實有些是需要更新的，那麼這個時候需要年輕的爸爸媽媽和爺爺奶奶來溝通，大家取長補短相互吸收，這樣就是最好的共存方式。

就目前社會現狀來看，隔代教育已是普遍存在現象，但是我仍認為不該提倡。隔代教育且不論爺爺奶奶外公外婆的文化程度如何，就寵溺孩子這一問題就十分嚴重。即使我們小時候接受了父輩很嚴厲的教育長大，但是面對隔輩親的孫子孫女，當年威嚴的爸爸媽媽也早就變成了千依百順的爺爺奶奶。很大小孩子衣來伸手飯來張口，甚至上幼兒園了還沒辦法自己吃飯。其實這諸多現象應該我們對隔輩教育的弊端引起重視。

這是普遍存在的現實問題，提倡不提倡是空話。你有錢請保姆？你當全職媽媽？你的教育就一定好過你父母對孫輩？真正問題是叫長輩們不要過以溺愛孫輩，不要用溺愛代替教育。

以長輩溝通才重要，才是關鍵。

爺爺奶奶們怎麼說？出錢出力買受氣，我們才是孫子的孫子！

說實話，這個很難說。家長普遍認為隔代教育下的孩子自理能力差、比較自我、抗壓能力差等，這些都不利於孩子良好性格的養成。但若脫離隔代教育，自己帶孩子，又覺得自己照顧不了孩子，如果不是全職媽媽，還沒有時間帶孩子。縱觀提倡親子教育的當下，隔代教育並不是一無是處。

以我個人的經歷來說，我的兩個孩子都是姥姥帶大的，一點都不溺愛孩子， 有的時候，孩子鬧脾氣什麼的，我都下不了狠心，但是姥姥就會出來制止或訓斥。

還有就是，老人的 一些艱苦樸素、勤勞等優良傳統，也可以潛移默化的影響孩子；在育兒方面，老人的很多經驗都是值得我們學習和借鑑的。

1·首先，承接隔代教育職責的爺爺奶奶外公外婆有沒有能力照顧好孫兒，從身體，心理，行為習慣，性格品質等方面衡量。有的爺爺奶奶本來就是教育工作從業者，一輩子從事一線教育工作，對子女的教育問題有較為先進的見解，那麼，隔代教育未嘗不是件好事。 就像我，從小給爺爺奶奶帶，學習成績也是一直拔尖，性格也沒見得比別人差到哪裡去。

2·其次，如果爺爺奶奶外公外婆在對待孫兒教育問題上一直都是溺愛，這樣的話，就趕快勸爸爸媽媽把孩子接到自己身邊教育。我的兒子就是這樣的，3歲前給爺爺奶奶帶，性格被寵壞了，幸好發現的及時，帶到自己身邊生活，現在好多了。

現在社會隔代教育是普遍衝在的，好多家庭為了孩子，都是相互矛盾的，現在的小年輕生了孩子自己顧不上看，照顧寶寶總想著可以依靠長輩，但是好多觀點意見都不統一，還想老人根據自己的觀點照顧寶寶，我個人覺得還是不提倡隔代教育的。

如果能夠自己帶孩子不愁收入的，肯定是要自己帶孩子。

第一，免去了與老人的矛盾，往往有了孩子後，家庭矛盾也就來了。

第二，老人們容易嬌慣孩子，對孩子的身心發展，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀有所影響。

第三，壞的習慣一旦形成，就不容易改正。

第四，老人們對於孩子的教育容易不上心，或者不會，而且會放任孩子玩。

第五，在飲食上，會滿足孩子的要求買些垃圾食品，對於孩子的健康不利。

所以說隔代教育還是不提倡的好，儘量的自己來帶孩子吧。

我個人認為這個肯定不應該被提倡。為什麼要隔代教育，很多家庭都是因為年輕人要去上班，不得不才把孩子交給長輩的，試問有幾個人在物質條件以及其他條件允許的情況下願意把孩子交給長輩呢？如果你說你就是不願意的那個，那麼我只能說，你只能算一個不負責任的父母。

第一，我並不是對父母的教育方式有偏見，但是時代在進步，很多方面就算父母教育的再怎麼好，也都是老一輩的方法，很多方面不但是跟不上時代的腳步，還會因此引發家庭矛盾。

第二，都說隔代親，隔代教育中免不了的又被寵壞的因素，我可不希望自己的孩子被寵壞了，這個時候如果你和父母作對說她們寵壞了孩子，可能又是一場戰爭。

第三，現在資訊科技飛速發展的時代，雖然孩子不應該多要電子產品，但是這些電子產品所帶來的好處也都是眾所周知，孩子在學習的過程中難免用到電子產品，父母輩的可能就跟不上節奏了。

總之，孩子能自己帶，千萬別交給父母。家和萬事興。

隔代教育應不應該被提倡，其實大多數時候是不得不的決定。來自家庭，社會各方面的壓力。如果家裡經濟水平允許的話，當然我們可以有父母帶孩子，但大多數父母沒有辦法。為了生計，只能把孩子託付給老人，這樣隔代教育這個問題就被推上了風口浪尖。

不過我認為，隔代教育不一定全是壞事，老人帶孩子有時候比父母更細心，不過也有弊端，這樣帶出來的孩子確實是乖寶寶，有的時候過於膽小，沒自信，運動能力偏差。一定要隔代教育的話，我建議老人也要多科學育兒並結合好的經驗，這樣對孩子的成長必定是有益的。

隔代教育不應該被提倡。

父母作為孩子的第一監護人，對孩子的撫養負有絕對的責任。

做家長沒那麼容易，只生不養不如不生！長輩有自己的晚年生活，他們已經撫養我們長大了，完成了他們身為父母的責任了。

要不要生孩子，生幾個孩子，甚至要不要結婚，拜託這些問題請想想清楚再決定吧，不要頭腦一熱就懷孕！

隔代教育不應該被提倡。

如果被提倡，就意味著，社會主流觀點都將贊同父母可以不作為自己孩子的第一責任人，養育孩子的責任將被轉嫁到長輩的身上。這會產生一些列的社會問題和教育問題。留守兒童問題會合理化，而留守兒童本身將更被邊緣化。

“提倡”什麼應該是社會的事情，但是社會光提倡，相關的應對措施沒有跟上，隔代教育導致留守兒童增加，那社群有沒有這塊對應的財政的支出增加？有沒有多餘的人力來顧及這些多餘的留守兒童。如果大家都隔代教育，父母都出去拼事業，長輩的教育理念跟不上，教育方法落後，最後耽誤的是孩子。如果“提倡”隔代教育，最後教育出一批跟父母親子關係疏離的孩子，是家庭的損失還是社會的損失？

隔代教育本來就是一個社會發展的畸形產物，但是我們沒辦法，我們窘於經濟等條件的限制，只能選擇隔代教育，如果還被提倡，那麼不作為的父母就有理由更加不作為，把養育後代的工作更理所應當地轉嫁給長輩，對他們也不公平。

隔代教育不是應該不應該提倡，而是沒辦法的事情。年輕父母都去上班，孩子誰來帶啊。不像國內，有專門的保育員，幫忙照顧職場媽媽的小寶寶。國內的孩子主要還是靠著爺爺奶奶，姥姥姥爺來帶的，可以說我們年輕人的帶娃生活應該是離不開隔代教育。

拿我們家來說，我孩子上幼兒園之前，白天都是老人幫著帶，晚上我們自己帶，上了幼兒園之後，白天在幼兒園，晚上放學回家的吃喝拉撒都是爺爺奶奶負責的，幼兒園四點半下班，那時候大人還都在上班。沒有老人的幫忙和支援，我是上不了班的。

現在社會上的關於對隔代教育的各種利弊的呼聲都很高，我覺得隔教育有一定的弊端，但是利大於弊的，畢竟老人付出了時間和精力，幫助我們，讓我們騰出時間和精力去追求自己的夢想。所以說不管隔代教育應不應該被提倡，我們都深深的已經在這個大環境中了。

隔代教育肯定不應該被提倡，只不過我們大多數人逼於生活壓力不得已而選擇之。我認為即使父母白天要上班，孩子交由爺爺奶奶照看，父母也不應當甩手掌櫃，教育方面還是應以父母為主。

而老人也應以父母的教育理念為主，即父母怎麼說就怎麼做，不要背後當孩子的靠山，讓孩子有恃無恐。