現在網際網路時代尤其是網上教育如火如荼。大量優秀的老師在網上開班網課，現在網際網路監管已比較完善，所以網課靠譜的有很多，當然濫竽充數的網課也不是沒有的。這樣我們就要去分辨他們的好壞。看老師講課是否專業，他講的知識是否合適你的思維，是否為同學找想！還有就是他能否對你的學習情況有個好的分析，給你好的學習建議。總的來說網課還是有很多靠譜的。但是還是要找到適合自己的學習的一些方法。

網路學習和課堂學習的優點和缺點寫回答

網路學習和課堂學習的優點和缺點

寫回答 共5個回答

匿名使用者

2017-12-15

網路學習的優點

建構主義認為,知識不是透過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴) 的幫助，利用必要的學習資料,透過意義建構的方式而獲得。。而學生在網路背景下的學習恰如其分地體現了建構主義的上述觀點。。學生在網路背景下的這種自主性和探究性學習使他們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。

第一,當學生面對計算機時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。

第二,網路背景下的學習體現了真正的因材施教。

第三,學生學習不受入學年齡的限制;並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。

第四,網路環境對學生來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。

第五,網路背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。

第六,網路背景下的學習是一種多向的資訊交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。

第七,學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。

第八,有益於實現教育的民主化。

網路學習的缺點

第一，學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

第三，網上資源紛繁複雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

第四，一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

第五，學生的思維容易中斷。

第六，不利於師生的情感交流。

第七，青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。

第八，網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。

現在是資訊時代，很多學校都開設了網路課程，網路課程的優點就是內容豐富，學習時間自由，網上存在很多非常優質的教學資源，現在很多老師也是需要透過網路課程來學習教學課程的，這個是肯定的。

網路課程唯一的缺點就是競爭意識不強，如果是大家一起上的話，這個缺點就沒有了。

首先，網課本身是靠譜的。但是需要我們在學習的時候注意挑選和分辨。

隨著網際網路時代的高速發展，短影片時代的興起，影片課直播課等紛紛上線，門檻降低了不少，優質的資源被更多的人分享，而低效甚至錯誤的的資訊也不可避免的被更便利的傳達。所以在挑選課程的時候就要注意學會挑選優質的課程資源。可以優先挑選各個大學的公開課，直接學習或者作為這個專業學科的範例，瞭解其中的知識架構，再去挑選其他有趣而不灌水的網課，這樣心裡就有了一個挑選課程的標準。

其次，我們在挑選課程的時候，所面對的不是幾門選修課，而是整個網際網路的知識寶庫，身在寶庫中，一次拿多少，心裡要有數。

設定目標，盤點基礎，制定計劃，然後選擇課程循序漸進，一步一個腳印。

拔劍十年，日揮三千，便是一代神話。

加油吧，少年～

我是一名心理諮詢師，說說我的看法。

從內容上來說，網課有好有壞，在選擇時一定要自己注意甄別。

從孩子注意力發展來看，我不建議小學階段的孩子選擇網課。原因如下:

一、請你回想一下，你平時在看電視時，如果你背對著電視，你去感受一下週圍的光線，你的眼睛是一個什麼樣的感受?

二、如果沒有這樣的經驗，那麼你現在可以試一下。開啟電視，關掉燈，背對電視去感受一下電視發出來的光線。

你會發現那個光線閃爍的非常快，一會會你的眼睛就會難受。

這時有人會問那我盯著電視螢幕看怎麼沒覺得難受呢？

答案是，你被播放的內容吸引了，那種難受被你的大腦忽略了。

這是動態注意力的一種，因為它的光線閃爍過快，會給大腦的額葉帶來負擔，從而改變大腦的結構。

最直接的後果就是注意力會被破壞。這種注意力破壞容易，但是想訓練回來就很困難了。而且，看電子產品的注意力是無法遷移到靜態的學習上來的。

“看你走路，陪娃進步”

對於平時就不想學，自律性極差的孩子，家長又不管事，對孩子都管不住，完全指望學校的。這樣的孩子，上網課效果非常差。很多學校，集體組織上網課，排課表，甚至排晚自習。最大的問題是沒法監督落實，僅僅靠課堂結束前的提交作業、檢查作業嗎？上課過程中，孩子在幹什麼，在睡覺，還是在那發呆，還是在玩另一個手機，老師根本管不到。王者榮耀一天賺了二十個億，是千千萬萬個小學生中學生高中生貢獻的，在網路、遊戲、手機面前，成年人都沒有自控力，又怎麼苛責孩子呢。。外界自控力是最大的問題。

有利有弊，當前眾志成城抵抗疫情的情況下，每個社群，民眾自我隔離的時候，網課未必不是一個獲取知識的渠道，人無論多大，不都得是處於不斷地學習完善自我的過程中嗎？

鑑於武漢疫情的嚴峻形勢，所有的學校都選擇線上授課，而全國各大網路公司也推出了很多的線上授課的軟體，這些軟體做的很好，非常的人性化，給家長一種科技進步的感覺，網課固然有它的進步性，但是他比起在學校上課還是有三大弊端

第一：網課並不能夠做到老師和學生面對面的一對一的交流，這必然會導致學習效率的下降

第二：網課對於一些學習積極性較大的孩子，非常有好處，但是大部分孩子都很貪玩，自覺性較高的孩子畢竟是少數，這必然就會導致孩子聽課時期不認真，花的時間多，學到的東西少。

第三：老師有時候上課課堂作業學生並不能夠在家裡認真地完成，也並不能夠和老師形成一個良好的互動，在家裡畢竟不比學校，沒有那種學習的氛圍。

我是研究生學長小易，持續更新教育類訊息

當然好，這是沒有問題的，現在網上的課程基本上已經全覆蓋，所以如果是自學能力非常強的學生，那麼在網上學習可以很自由很快速，很高效。

1.第一種網課就是錄播課，名師把自己的課錄製好放到平臺上，你支付費用之後可以迴圈學習。這種網課的優勢在於便宜，教學資源優質，弊端也很大，就是沒有互動性和約束力，自控力不好的孩子很難持續學習。

2.第二種網課是平臺直播課。近幾年很多一對一的平臺崛起，目前這種模式已經很普遍了，優勢在於省時省力，你不用為了上課再跑很遠把時間浪費在路上，有了電腦就可以聽老師線上一對一輔導；弊端是地域性問題，現在中考都是本地出題，考點考法每個城市都不太一樣，而線上老師很難照顧到這一點。

3.第三種網課是線下老師開直播。這種模式因為今年的肺炎病毒而興起，會不會持續下去不得而知。優勢在於本地的老師對本地的考點熟悉，弊端是長年從事線下授課的老師對直播很陌生，最近鬧了不少笑話，也有大型翻車現場。

如何選擇補課模式？主要還是看學生，優等生可以選擇錄播課和平臺一對一，其他學生最好還是選線下課，目前市場上老師水平良莠不齊，選擇是也需要慎重！

任何事物都是雙刃劍，要用辯證的眼光看問題。同樣最近風靡全網的網課也如此，有它好的方面，也有不好的方面。

好的方面，就是在疫情期間，網課可以不受地點人數的限制，網播上課內容，讓學生坐在家裡也能學習，避免了人員聚集交叉感染的風險。

同樣它也有不好的方面，首先，網播課程只能完成教學進度，不能細緻的掌握學生的情況，更不用談課堂氣氛了。其次，上網課的學生都是正處於生長髮育期的學生，網課要求他們必須有最後的自制力，但這恰好是他們這個年齡段很難做到的，所以就需要家長監督，這也就是網課開播以來家長負擔加重的原因。最後，上網課也必須長時間使用電子產品這樣不利於青少年的身心發展。

所以，要正確看待網課，做出合理的選擇，不能盲目跟風。

大家好！我是百無一處小書生。我覺得線下線上各有優勢，誰也取代不了誰，為何這樣說呢，我先來總結一下：

1、線上課

優勢：不受空間時間限制，隨時隨地學習，可充分利用碎片化時間；可享受到更優質專業的教學資源，比如名校名師的課程；可自由選擇合適的課程合適的老師，學生的興趣性更高；學費相對於線下會便宜很多……

劣勢：就目前而言，線上課還不能很好地解決課堂氛圍營造問題，師生情感交流不能很好解決。同時對學生的自制力要求很高，所以少兒線上教育，比如10歲以下的兒童，一般家長在旁邊監督效果會比較好；一些大場景式的教學無法實現，比如夏令營這種場景式、體驗式的學習……

2、線下課

優勢：師生面對面交流，面對面授課，有助於師生間的情感交流，學生更容易沉浸在良好的學習氛圍中……

劣勢：線上課的優勢就是線下課的劣勢，如上……

所以要說究竟哪個比較好，真的不好比較，只能針對自己的現狀與需求選擇。無論哪種授課模式，學習效果的保證從來都是自己，而不是線上或線下。自己想學，在B站上找點免費課程自學也能有所成，不想學，就是在家裡請個家教也於事無補。

個人認為，網課的效果比線下課程差得多。

首先孩子的專注力就是個問題，並非所有孩子都有很好的專注力，在聽課過程中不一定能跟上老師的節奏。

這些天孩子在家每天都要在電視上聽網課，學校要求的，我也跟著聽了些。有些內容超出了孩子年齡階段的理解，孩子沒聽懂就過去了，如果要再聽就得回放，沒多少孩子願意重複看幾遍的。更重要的是這會影響孩子的聽課意願，他會覺得聽起來難，沒意思。

因為網課是面向大批次學生的，所以老師在錄課時必定要考慮各方影響，不能太特別，不能出錯，最保險的做法就是中規中矩，以不犯錯為原則，課程也必然會少了些樂趣。

希望疫情趕緊過去，讓孩子們能迴歸到正常的學習中去。

可以肯定地說，網課是迫不得已的做法，效果不會好，但有用處，家長要支援。

在特殊惰況下，開學延遲了，最急切的是初三高三的學生和家長，課業跟不上會影響人生的發展，那麼，請認真上網課，跟上節奏，不懂的及時請教老師。

老師是最辛苦的，向高尚的園丁致敬。

關於這個網課呢，我覺得是雙刃劍吧。有覺得好的，也有覺得很雞肋的。為什麼會這樣呢，主要看你透過網課學到的多少有關吧！首先，不可置否的是，網課是隨時隨地都可以學習，能夠很好地利用碎片化時間學習，提升學習效率。網課可以錄製下來，那就可以隨時關暫停，快進快退，可以隨時複習了，遇到不好掌握的知識點多看幾遍。這幾點優勢還是值得肯定的。但前提是小孩有自制力，或家長能監督到位前提下，才能充分發揮網課的作用了。那麼，對網課作用存在質疑的呢，一可能以上的條件不能充分做到;二可能所選所上的網課質量不高所造成的。總之，盡我們所能，讓網課發揮其最大作用吧！

不管是網課還是線下課，教師教授的內容其實都基本一致，區別就在於網課可能需要更多的是學生更加自覺，如果學生能夠自覺認真聽課，那網課可能在很多方面更具有優勢。

首先要明確一點，線上網課的效果一定不如線下課程。但是由於疫情導致開學延期，所以目前可以採用的形式只有線上授課。其實線上課程也不是一點效果沒有，但是需要老師、學生、家長相互配合，然後要注重課下對知識點的鞏固吸收，也可以幫助孩子解決學習上的問題。

任何事物都有它的兩面性，如何看待認識，如何規範使用，如何把弊轉為利。

網路授課在多年前這個詞就已經出現並被人們逐步使用。近期因疫情因素，把網課推上了熱門，並且教育部門也發聲停課不停學。這其中多數人理解片面，以為就是所有人透過網路學習課本知識。之後教育部又發文件對其內容做詮釋。

1、網路授課現階段在少數有條件的學校（智慧課堂），已開始實行。多數學校硬體和軟體條件不足，無法實施網路授課；

2、教培行業有專門網路授課，多數只針對成人教育板塊，工作沒時間，手機就可以隨時隨地學習。

3、網路授課最大好處肯定是方便，足不出戶就可以學習，這很考驗個人的主動性以及自我約束力。

4、對學習階段的學生而言，特別是義務教育階段的學生，需要家長陪護以及監督，方能放心學習。網路誘惑力太多，學生自制力相比成人認知度有限。

總之網路授課，應理性去對待，作為家長應正確幫助、引導孩子對網路的認識！

（個人觀點，僅供參考）

1.目前情況下，網課發揮了很大作用。想想非典時期，網路還沒有那麼發達，很多學生在家不能正常參與到學習中或者沒有老師指點，單憑自覺性學習。

2.網課有直播還能回訪，方便不懂的同學在回看看。儘量的減小了，耽誤的教學進度。

3.至於學習質量和學習成果，因人而異，家長督促很關鍵。

首先呢，我得說一說我自己的經歷，曾幾何時，我也是一個特別優秀的學生，後來迷戀上了網路遊戲，那時候穿越火線還是比較火的，從初中一直玩到高中，整整玩了6年，但是當我玩到高三的時候，我對任何事物都失去了興趣，我那時候感到網咖是一個讓人噁心的地方，是一個讓人頭疼的地方。

直到我後來才自己意識到，自己想要什麼？我也想要有一個家，有一番事業，有自己的妻子兒女，如果這樣繼續下去將會一事無成。

1.為什麼優秀的人總是那麼優秀？

我想這不是與生俱來的，這是家庭教育，學校的教育，社會的教育相結合下所獲得的，不難發現，為什麼很多家長很優秀？孩子卻不咋地。為什麼有些家長天天搓麻將，不務正業？子女讀書卻卻特別厲害。

因為他們不想成為父母這樣一個人，所以他們很努力。相比之下家庭優越的人沒有這種危機意識。

2.想要學習的人在哪裡都能學習，不想學習的人誰也教不會

3.全國學生上網課，說明了一個問題，時代在發展

疫情帶來的醫療行業，辦公行業，甚至是網路教育行業的爆發式發展，將會改變我們未來的教育行業，教育事業，說不定以後可能都是在網路上受教育，這是隻是個猜測。

對子女最好的教育，就是讓他成為最優秀的自己

父母的一生走了很多彎路，不然不想孩子再走這些老路，所以一直在鞭策孩子，引導孩子，不要犯自己從前那樣的錯誤，但是我們要知道，有些事情必須得讓孩子們親身去體驗一下，只有他摸過了燙手的山芋，他才知道那是燙手的。