怎麼教育不太聽話的孩子?說到孩子聽話，我想到了很多，聽話的孩子就是好，不聽話的孩子就不好嗎？

記得初為人母，大量餓補各種育兒知識，觸碰我心領的一個想法是，“要乖孩子，不要聽話的孩子。”我們大人都想讓孩子聽話，那多好管啊，讓他幹嘛他幹嘛，大人多省心啊。

可是，我們養育的是一個孩子，而不是訓練一個動物。孩子是要成長的，是要超越我們的，是要適應這個不斷髮展變化的社會的，他應當有自己的想法，見解，行動，人生的路是他的，他需要有自己不同的體驗，而不是家長說讓走乾淨的路，他就不會踩泥坑。把選擇的權利還給孩子，讓他去體驗、去感悟他自己的人生。

說到這，肯定很多家長反對，孩子說啥就是啥了嗎？那還得了。當然不是孩子說啥就是啥，這其中需要家長對孩子進行引導。我覺得家長不應該粗暴的制止孩子的行為，而是應該多說這樣的話。

1.“你為什麼這樣做呢？”聽聽孩子內心的需要，瞭解孩子行動想原因。

2.“你的想法是什麼?”瞭解孩子的內在動機。

3.“你感覺怎麼樣?”瞭解孩子的感受，進而進行有效的溝通。

4.“你試試吧。”給他行動的勇氣。

5.“沒關係，下次我相信你會做的更好。”給孩子鼓勵和支援。

其實當孩子自己摸爬滾打地長大了，他會有自己的認知模式，會形成他自己的價值觀，他甚至可以說服你，這都是孩子更強的標誌。

給孩子最好的教育就是，無條件的愛和支援的陪伴。

不聽話的孩子，我覺得首先要從心理上幫他進行疏導，作為家長，不能一味地懲罰，一味的打，這樣會學來越叛逆，最終他們反而只是表面上服從，心理上不服;要進行鼓勵教育，當他獲得一點點成績時，要去進行鼓勵，還有就是不能一味的在別人面前對他們進行責罵，或者是體罰教育，這樣時間久了會導致惡性迴圈

對於不聽話的孩子，首先要有足夠的耐心，不能總是批評孩子，要多鼓勵孩子，發現孩子身上的優點，多表揚孩子，提高孩子的興趣，增強孩子自信心；其次，要給孩子立下規矩，循序漸進，不斷進步，讚美孩子，讓孩子得到表揚和讚美，慢慢的就養成好習慣，喜歡去做；最後，可以讓孩子自己訂下自己的計劃，父母和老師監督，做到了可以獎勵一些小獎品，孩子會感興趣，願意去做，總之，提倡鼓勵式教育，多表揚和鼓勵孩子，讓孩子變得更加優秀！

對於不聽話的孩子。要有最好的耐心。不能總說孩子的不是。要多表揚他。多看他優點。提高孩子的興趣。增強孩子的自信心。要給孩子立下適檔的規矩。不斷進步。讚揚孩子。讓孩子得到表揚和讚美。慢慢的就養成了好習慣。願意去做。可以給孩子自己定下自己的計劃。父母和老師監督。做到可以獎勵一些小獎品。提高孩子的興趣兒。願意做點兒力所能及的事情。總之，提倡鼓勵式教育。多表揚孩子。和鼓勵孩子。讓孩子更加優秀。

謝邀，關於這個問題我其實深有感觸。孩子在叛逆期時常有這種表現，任何事情都會跟你反著做，你說什麼都不聽，嫌你煩。我想說這個階段就如同婦女的更年期一樣，過了這個階段就會好。重點是把握大方向，指引大的正確方向，不要以命令似的口吻去讓他做事情。多關心下他，多和他談談他感興趣的事，和他以朋友似的相處交談，我想可能更容易相處。每個孩子都有個性，為什麼要完全人云亦云呢？讓孩子有主動權，必要時加以勸導這才是我們家長應做的。

什麼叫不聽話呢？不聽話的標準是什麼呢？我個人覺得主要問題不是出在孩子身上，而是父母。很多家長都覺得跟孩子有代溝，什麼是代溝呢？是某些家長不能站在孩子的角度和內心去思考問題，是不能跟上孩子的思維！這樣就會造成孩子不能正確的看待與父母和親友之間的矛盾，時間長了，問題就會越來越多，矛盾也會越來越大，感覺孩子越來越不聽話！

先去理解孩子的行為，要有同理心，孩子的行為背後有思維的支撐！找到問題的根源才能談到解決問題的方式！

孩子是一張白紙，就看家長怎麼在這張白紙上作畫了！

養娃可不是一件省心的事兒，娃不聽話的時候，腦袋脹得難受，只能在心裡默唸：“親生的，親生的！！！”

這種情況應該怎麼辦呢？寶爸寶媽要從幾個方面入手，娃肯定乖乖聽話。

要給孩子多一些陪伴。父母的陪伴對孩子的成長有十分重要的意義！多一些陪伴，就能多一些對孩子的瞭解，多一份親密，多一份信任。孩子也會更加願意聽話。

要多給孩子一些鼓勵。對於孩子一些比較乖的行為，要及時給與肯定。不要吝嗇自己的讚美！娃是自己的，多誇誇娃，等於誇自己。

要給孩子樹立規矩意識。對於孩子的一些無理要求，要堅決拒絕，不能因為孩子哭鬧就妥協。當然，拒絕孩子的時候，也要注意方式方法，不要打擊孩子的自尊心。

1.父母要不斷學習最新的育兒知識，才能更好地教育孩子。

2.與孩子保持溝通，多關心孩子，把孩子當作朋友來看待，讓孩子感受到父母的關愛，從而走進孩子的內心，孩子自然願意聽父母的話。

3.對於孩子不聽話，父母一定要找出原因，透過現象看本質，然後對症下藥解決問題。

4.父母要做好孩子的榜樣，平時要反思自己的過失，調整管教孩子的方式。

5.和孩子一起制定規則，讓孩子知道什麼事情能夠做，什麼事情不能做，減少孩子犯錯的機會。

6.教育孩子的時候要單獨進行，不在人多的時候教育，多給孩子留面子。

7.在教育失效的時候，比如孩子對著幹的時候，要適當讓步，轉移話題，等孩子情緒穩定後再教育孩子。

首先弄清楚小孩不聽話的原因，才能對症下藥。

小孩子在想幹一些事情的時候，他不樂意的時候，他就不會聽你的安排了。他認為，你們大人為什麼讓我做這做那，我不得空，你也讓我做，我不樂意你也讓我幹，那你們大人沒有空的時候，不樂意的時候你們幹嗎？我就要跟你們學。這時候，大人如果不加以疏導，粗暴或者非常生氣地吼孩子，就簡單不負責任了。長期下來，小孩就更加不聽話，難以管理。

作為大人，此時就應該蹲下來，和孩子站在一個起跑線上，心平氣和地設法瞭解孩子的需求和心思。之後，再儘量滿足他的願望，同時也要告訴他，把自己的事情做好後要完成作業或者其他方面的事情。因為你滿足他了，他就高興了，肯定會按照你的要求做。也就引導成功了。

我相信，堅持採取措施瞭解孩子不聽話的原因，再引導，長此以往下去，孩子會逐漸養成聽話的好習慣。

作為大人，弄清楚小孩的需求，不要一味地阻止他，那樣有可能打掉了他的好奇心或者創造力。因為孩子的想法有時是非常奇特的。他有可能是想完成自己的夢想呢也不一定。

孩子的認知邏輯很簡單:我要做的你不讓做，我要玩的你不讓玩，我就不聽話，總之不能隨我願就不行，但是有帶孩子經驗的父母細細想一下就會發現:孩子的這些要求並不是都不合理的，比如說，孩子畫完一張畫，父母誇他畫的好，本來畫一張就行了，但他還是要畫第二張，第三張，這個要求不過分，也沒有什麼不良後果，這個時候，父母不要一概拒絕，可以讓他繼續。

如同“談判”一樣，求同存異才是真理，如同識人、認人，不僅要看他的缺點，還要看他的優點，更主要的是看優點。

在這個基礎上與孩子溝通，孩子不聽話甚至頂撞的機率會大大降低。只要父母方法得當，又有耐心，情況就會好許多。孩子年紀不同，認知水平不同，講大道理聽不懂，就要試著講一些他能接受的，慢慢建立與孩子的良好的互動，既能讓孩子樹立自信，又能避免因不聽話而被父母訓斥留下的陰影。

父母是孩子與生俱來的老師，每家每個孩子情況不同，關於與孩子的溝通，大家有什麼好的建議，一起探討哦！

這個問題還是籠統了些。對於所謂“不聽話”，一個前提是要看其是否應該和正確。

如果確定“不聽話”是不應該和不正確的，建議如下：首先要找準原因，以做到對症下藥；其次，與孩子耐心細緻地交流，注意不激化矛盾，追求春風化雨的效果；再次，爭取多方面力量，形成教育合力。

所謂孩子不聽話，其實，很大部分都是家長單方面認可的，比如，你想看電視，孩子想讓你跟他玩會，不管你怎麼說，非得讓你陪著玩，這時，你是不是覺得孩子不懂事？

所以，孩子出現的問題，百分之九十，是家長的責任，先分享一個技巧：對哭鬧孩子的應對方法。

批評不要在人前，誇獎必須針對具體事情。

如果孩子喜歡哭鬧，一般我們不要在公共地方大聲呵斥，應該把她（他）領到一個相對偏僻的地方，不要著急跟他談話，你只需要看著他哭就行了（他哭，就是為了獲得你的關注，你讓他哭，認真的盯著他哭），不管他說什麼，都不要跟他講話，過一會，你會發現，他不哭了，然後，你再跟他講道理，這樣做，比你呵斥多少次都管用。

對於家裡不聽話的孩子，怎樣讓他聽話？這是個普遍的家庭與社會問題。

孩子聽不聽話，不是與生俱來的。在很大程度上是由環境尤其家庭環境決定的。所謂環境造人，說的是生活環境對人的習性與品格養成起著潛移默化的決定性作用。

一、父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的教育起著潛移默化的作用

孩子從小生活在父母身邊，他們在父母的照顧、看管與呵護下成長。父母接人待物、為人處世的一言一行，都會不自覺而習得地印記在孩子們看在眼裡與心裡。

父母的言談舉止及其所表現出來的態度，在耳濡目染中使孩子們受到潛移默化的影響與教育。孩子善於並喜歡模仿，使他們心靈對外界獲得感知與認識的開啟的“第一道門”，父母是孩子成長中最為重要的啟蒙老師。

因此，作為父母，要為孩子作好榜樣。在孩子面前，要格外謹慎小心，注意身份與形象。好逸惡勞，貪性玩樂，張揚好勝，自私剛愎，加之言語粗陋，情感粗暴，身色俱厲，態度惡劣，都會給孩子帶來不良影響。

反之，積極勤勉，親歷親為，質樸守信，謙虛謹慎，務實求真，坦誠待人，剛正不阿，勇於擔當，敬老愛幼，和諧團結，寬容大度，和藹可親，平易近人，先人後己，大愛無私，嚴於律己，則會給孩子們留下好的印象，產生積極正能的效應！

二、嚴格的家養家教是塑造孩子性格的利刃

孩子幼小的心靈，如一張白紙，在其上既可描繪亮麗的圖畫，也可塗抹汙濁的陰影。一個有良好家風的家庭，便有嚴格的家養家教。一個具有嚴格家養家教的孩子，便有良好的品德修養。長此追求，持之以恆，必有所成。這樣，“家教養成”便是的潤物無聲的教化，“聽話”便成了“無為而有為”的自然。

傅雷給國外學習的孩子傅聰寫的幾十封信箋，不但教育自己的孩子成人成才，使孩子明白了很多做人的道理，成長為一個對社會有用之材，而且匯聚成冊的《傅雷家書》成了社會寶貴的家教的史料。

有些家庭的孩子，父母只知道“播種施肥”，而很少其孩子進行“修技剪葉”，更不懂得“移植嫁接”，甚至連“除草殺蟲“這些樹木保護的基本功都懶得顧及，又哪能做到使子女“成人成材”呢！顯然，“樹人”與“聽話”有密切關係。在很大程度上，“聽話”有賴於家庭的純正家風引導及家長的嚴格而科學的家教。

因此，這就要求我們做家長的能自律自為，以實際行動作出榜樣與表率，弘揚家族家風，從小嚴格教管好自己的孩子。要明白，那種嬌慣寵溺、為所欲為型的“放羊式”“散養”，是難以培養出“乖巧聽話“的孩子的。

三、社會及學校是孩子品性養成的“活教材”

學校是育人的重要陣地。在學校，孩子能學到很多的知識，懂得許多做人的道理。但畢竟“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”。這就需要求我們教師要不斷地改進教學方法。在學校、班級要儘可能地開展各類有益身心的集體實踐活動。讓他們在活動中學以致用，在運用中總結提高。

這在教學實踐中，我們廣大教師也應作出努力。一則要忠於職守，大愛盈懷，循循善誘，誨人不倦。做到少批評多鼓勵，善於發現或捕捉孩子們的哪怕極小極小的某個”閃光點”，及時勉勵。

二則要能以身作則，率先垂範。讓學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創造、學會適應，使學生親身感受到榜樣的力量和處世的“格物之致”的高尚情懷。這樣，我們的孩子，我們的學生，才能水到渠成地茁壯成長，瓜熟蒂落地成人成才。

謝謝邀請，我說下我自己的觀點，我覺得你說不聽話，是指哪方面呢，還有是男孩女孩呢，男孩女孩的教育方式是不一樣的，現在的孩子真的很難教育，但是我覺得家長更多的是陪伴和耐心，教育孩子要從小抓起，立下一個規矩，學會拒絕，學會說不，而不是嬌慣，縱容，等你覺得他不聽話，不按照自己的方法來時候，就覺得不聽話，現在很多大人都不聽話，何況是孩子呢，是吧，要找原因，找自己的原因，找孩子的原因，孩子也要自己的思想，自己的觀點，如果他什麼事都聽你的，事事順著你的，沒有自己的思想，那孩子也太累了，每個家庭教育方式方法不一樣，每個孩子性格不一樣，你覺得自己孩子不聽話，那你就得了解他，明白他的心思，慢慢來，不能急，不然會適得其反！孩子教育的路上得慢慢累計經驗，不斷學習，跟孩子一起學習！

小孩子不聽話，目前遇到比較多的都是跟父母對著來，一般發現在叛逆期的孩子。當然有些也是發生在小學階段，而且主要是習慣不好，個性突出的這一類孩子。怎麼去處理這類孩子的叛逆或者是不聽話，其實是有規律可循的。

有些家長抱怨說，我的孩子特別不聽話，怎麼怎麼叛逆....當你問他為啥孩子會不聽話時，他卻打不出來。你想啊，自己的孩子為啥不聽話你都搞不清楚，怎麼去讓他聽話，就好比如你告訴醫生，我不舒服，醫生問你哪裡不舒服，你答不上來，就指望藥到病除！這不是天方夜譚嗎？自然孩子為什麼不聽話，這需要父母去觀察孩子的言行舉止，要看那些事情孩子不願意配合，那些事情孩子願意配合，先找到孩子排斥哪些事情，。然後找到孩子為什麼排斥，比如說你讓孩子去讀書，孩子不願起去看，這時就要分析孩子為什麼不願意閱讀？是買的書孩子不感興趣？是孩子沒有養成閱讀的習慣？是沒有制定獎懲機制？先弄清楚這些問題，找到問題根源，然後去針對性給孩子制定解決方案。

舉個例子，孩子不讀書，你透過觀察和嘗試後發現是因為你買的書孩子壓根不感興趣，這樣孩子肯定不願意去看的。強迫人做不感興趣的事簡直太難了，當然是不是孩子不感興趣就不要讓孩子做了？是不是應該解放孩子天性任其發展？答案也是否定的，孩子的行為習慣沒有養成，任其發展只會更加糟糕。那麼針對孩子對你給他安排的事不感興趣呢？

上面提到，孩子不聽話，違揹你的意志，主要是對你安排的事壓根不感興趣。這裡提一個解決辦法，僅供參考。

首先，各位家長可以先想一想，你喜歡做什麼？為什麼喜歡做？透過這個你的到了什麼？其實這三個問題之間邏輯性很強，而且順序是恰恰反過來看的。因為你能得到什麼，所以你找到了喜歡的原因，慢慢就變成了你的興趣併成為了一種習慣。

比如，你喜歡刷抖音，但是不是所有的抖音上的內容你都喜歡？肯定不是，你只會對你感興趣的去刷到停不下來。為什麼喜歡，那就要問你自己了，因為透過你刷的內容得到了你要的技能，視覺衝擊，舒緩情緒....可能是物質上的比如你可以透過抖音賺錢，可以是精神上的，你可以獲得心理的滿足感。

那麼，方法就在這了。你想要讓孩子喜歡上閱讀，那就要讓孩子得到什麼。自然，你說孩子得到精神上的滿足，這簡直太假。孩子哪懂這些，獨立意識都還沒行成。物質上的東西？對！你可以給孩子設定獎勵。比如，每天閱讀10分鐘，並簡單講故事或者內容分享給自己，可以得到一定的獎勵，這裡不建議直接設定金錢獎勵，可以設定積分機制，每天完成任務得到多少積分，然後設定不同積分可以達成什麼心願。孩子能透過自己做的事得到獎勵，就會越做越帶勁，一段時間以後，你會發現孩子竟然養成了習慣。是的，一個習慣僅需21天就養成了。其他方面方法通用，可以自行參考。

相信很多家長，在管理不聽話孩子時，都會有個誤區，就是罵，把孩子罵的一無是處。

但是，家長朋友們。有那個人喜歡被別人指責或者是批評的呢？職場上，你可能因為領導的批評會消極怠工，甚至於會離職。何況是一個孩子，心理承受能力差。所以，說話也好，批評也好要注重語言藝術，不是不能批評，而是要注重方式方法。

舉個例子：

孩子書寫差，你會說：書寫怎麼這麼醜，雞爪子爬的嗎？

別人這麼說你的字，你怎麼想？但是換一種說法，看看。

以前那個書寫漂亮的小孩子去哪了？

這樣給孩子一個心理暗示，覺得自己的書寫可以寫好，孩子下意識的就會去用心書寫。同樣的例子還有很多，誇獎孩子不是盲目的去誇，而是有發展性的話，還要切合實際。

孩子不聽話是有原因的，大多都是“溝通的方式不對！”

站在大人的角度考慮問題來要求孩子，那肯定是適得其反！

比如：“快點寫作業！…你怎麼考的這麼差？……你怎麼這麼拖拉……等等”這種批評式溝通方式，這些只會激起孩子的叛逆心！這就造成了“不聽話”的原因！

如果改成：“寶貝，寫完作業我們一起玩遊戲好不好？……這次考的不理想這不是你的真實成績，你完全可以考的更好！我們一起找一下原因吧！………寶貝，我看到你今天做事情比昨天更快了，進步很大喔！………等等”應該用這種鼓勵式溝通方式！

這樣的話，孩子就會找到自信！提高親子關係的融洽度，孩子也會順其自然的越來越優秀！

這不是一朝一夕所能改變的，需要家長長期堅持引導，多鼓勵表揚孩子，同時調整一下自己以前錯誤的溝通方式！努力提升自己的後天水平！

家長好好學習，孩子天天向上！

家長的權威與良好的心態是親子溝通的基礎

正確認識孩子是親子的溝通前提

理解與尊重是溝通的原則

科學的方法與技巧是溝通的關鍵

教育機智和教育藝術是目標

經常陪伴孩子…飯後與他聊天…跑步時的談心…網路作業中的情感交流…活動中的互動指導…學會傾聽…學會表揚與批評的尺度…循循善誘側面引導…正面交談不足與期望…暗示…三分教誨，七分等待…互相找優點定協議…不要嘮叨不停…比較不是攀比…適當的獎勵…以身作則…平等對話，但是心理是不平等的孩子不是成人

我的第一個觀點是：提問太寬泛，不好給您具體解答怎麼辦。

第二，我注意到您的用詞“引導”，看得出您是一個重視孩子感受且有耐心的教育者。

基於以上資訊的掌握，我嘗試著給一些我的想法供您參考：

第一，在您眼中是問題，或許在別人眼中卻是他的解決方案。比方說孩子偷拿了家裡的錢捐給有困難的同學。在你眼中孩子是偷錢，在他的處境下孩子是想要幫助別人，不讓同學說小氣，不至於被群體孤立不得已的解決方案。所以類似這種情形，您只讓孩子意識到偷拿家裡錢是錯的，不足以解決孩子的問題，要改變您眼中孩子這種習慣，要解決的是孩子遇見困境如何求助的問題。所以，孩子不聽話，那麼是孩子做錯了？還是他缺少解決問題的方法？是不是孩子聽話了就一定對他是最好的結果？教育者要慎重考慮。

第二，讓孩子就自己的行為承擔相應的後果跟責任。如果造成了損失，要指導孩子採取補救措施。這有助於孩子在錯誤中增長經驗，日後做事情，考慮問題更加周全。

怎麼做孩子才會“聽話”呢？

1.    釋出指令要明確而簡潔。正確有效的指令應該是用正面詞語，去掉否定詞“不”。比如，“不要亂走動”，換成“走過來坐在我身邊”。一次一件事，用字不超過15個字，簡單易記。指令發出一次是最有效的。

2.    有效的警告。習慣了抵抗命令的孩子，未必會馬上聽令。如果孩子表示出抗命的態度，家長需要同時發出一個警告。應該清楚，明確，簡單，句式為：“如果你不聽從指令，你將會（得到的懲罰）”

3.    適度地獎懲。如果孩子改變了過去抗拒的態度而聽從了家長的指令，我們可以讓孩子在“喜歡的活動清單”上挑選一個作為鼓勵。如果還是堅持抗拒的態度，不應該與孩子進行談判或者作出妥協，而應該直接對孩子實施預先定下的懲罰。懲罰無須重大，輕微即可，目的只是教導孩子明白他應該聽話。輕微的懲罰但堅決的使用，會比重的懲罰有更好的效果。

當然，在這些過程中我們需要理解孩子的改變是需要一個過程的，給一點時間，多一些耐心，用心平氣和的態度進行。一般來說，孩子年齡越大，越不喜歡接受太多的指令，尤其是經歷過10歲-12歲的這個階段，可以結合其他方法共同進行。

上上策不是要孩子聽話，而是要幫助孩子認識和感覺到什麼行為是他自己應該做的，而且從中有很多的樂趣可得。

很想問下：您想教育誰？孩子？錯！

孩子不聽話首先應該反省的父母！孩子是否衣來伸手、飯來張口？孩子是否要風得風、要雨得雨？如果，家長沒有學會拒絕孩子，沒有習慣對孩子說“不”，孩子勢必嬌縱成性，而且越長大問題越嚴重！

所以，家長從改變自己開始吧！