我覺得作為主科的判斷，一方面是最基礎，就像語文數學，我們時時刻刻，隨時隨地都有可能應用。

英語從語言學科的角度，從國家開放，從廣泛應用的角度來看，是有必要好好學習的，不過怎樣學好，而不要為了應對考試去學，這個很有必要考慮。

科技發展的好處，大家都可以看得見，物理化學在某種程度上改變了我們的生活，但這些學科需要有一定的閱歷之後，才可能被理解，過早作為主科不太容易理解，但可開發一些簡單的過渡的教材供小孩子學。

而且，學習越往上，研究的就不只是國內的了，物理化學想要有更深發展，英語作為輔助工具必不可少，到時臨時抱佛腳是很難有所突破的。

既然國家教育部認為英語重要，那麼不如實行雙語教育，而語言教育是從小開始學習是較好的，第二語言英語若母語這般從小聽說讀寫譯，那麼以此營造一個良好的語言環境下相信可以學得很好，但是也帶來另一個問題，勢必要影響母語漢語言學習，到時候國粹們又要呼號假洋鬼子一大堆了！而反對學習英語者，更是要說外語無用，中國學生太累了，比之世界上其它國家的學生，需要學習外語還有一大堆思想政治課，畢竟人的精力與時間有限，每天花費大量時間學習外語和政治課，想教育出諾貝爾獎獲得者那是更加渺茫了，所以研究生教育還是拜託美帝國為首西方文明大學去培養吧，但是又免不了被西方文明所汙染，那些留洋的學生傾向人權民主自由主義是肯定，真正的是太矛盾了，但是不管怎樣，中華民族要真正強大真正崛起，肯定是要站在西方文明基礎上或者藉助強大西洋人科學技術才行，所謂師夷技以制夷吧，學習英語應該是必須的，我中華民族崛起決不能閉關鎖國閉門造車中實現，改革開放是唯一切實可行的中華民族崛起之路……

英語可能對普通人來說一生也用不到幾次，但是對於大部分普通人來說，語文、數學才是一輩子要用的東西。對於科研來說，英語才是不可或缺的一把鑰匙，一個工具，因為我們不能要了解外界發展，不能閉門造車，所以英語也是很重要的，會英語的人越多，可能以後的科研人員越多，科研這是國家強大發展的根本，沒有武器，只能捱打。

所以我認為英語做為主科或者副科均可，但是，即使英語作為主科，它的分數也不能比語文，比數學高。

從中國的教育發展來看，英語對中國的發展功大於過，之所以把英語提高到與語文數學一樣的高度，是因為英語是世界通用的語言，正所謂學會英語走天下。在當今世界，科技最發達的國家是美國無疑。很多前言的、頂尖的、新的科學研究理論都是用英語發表的，所以中國想不斷前進，就需要不斷吸收最新的科學研究理論，而學好英語就是吸收最新科學研究理論的基礎。

從個人發展來看，英語對普通的中國人來說是可有可無的科目，因為生活在中國大地上，說的最多的就是中國話，平時所用的書面都是使用漢語，而英語除了考試之外，幾乎沒有用武之地，所以在普通的中國老百姓眼裡英語真的沒有那麼重要。

英語的重要性是不用質疑的，但每個人對英語的需求是不同的，因此結合中國人的衣食住行所用到的英語不多的現實，把英語科目作為副科也是一種明智之舉，你覺得呢？

將英語作為主科，有其特定的歷史背景，恢復高考後，政治改革開放初期，我國急需向國外學習，所以高考考英語，把英語作為主科，以引起大家的重視，是非常有必要的，而且也對我國發展起到了積極的促進作用。

但是，凡事都要歷史的、辯證的看待，英語在那個特殊時期發揮過重要作用，不代表今天依然能夠發揮重要作用，在科技和中國經濟日益發展的今天，英語的重要性在降低，全民英語更沒有必要，它的弊端越來越明顯：

1、學了十幾年的英語，日常生活中基本用不到：

從小學三年級甚至更早就開始學習英語，到高中，再到大學考四級、考六級，前後用了10幾年，花費無數，但是有多少人在工作之後，真正用過英語，不是沒有，而是很少。

從小學開始，英語就成了三門主科之一，因為它的分值大，所以大家都非常重視，在英語上投入更多的時間和金錢，英語確實佔用了很多不應該佔有的資源，關鍵是到最後都用不到，你說這種學習到底值不值得？

2、學了十幾年的英語，依然無法和外國人交流：

學習英語的第二個弊端就是隻會做題，不會交流，因為我們沒有那種語言環境。前兩天朋友家的店裡去了兩個說英語的外國人，大學畢業的朋友在手機軟體的幫助下，勉強和兩個老外完成了交流，這是迄今為止，她第一次這麼直接的使用英語，但是還要藉助手機軟體。

說到手機軟體，其實隨著科技的發展，未來英語的翻譯，完全都可以用手機完成，作為交流的語言，就更沒有必要強迫人人都說英語了。

3、英語作為主科，實際上增加了高考的不公平性：

作為一名高中老師，我對此深有感受，城鄉的學生，在英語上的差距確實非常明顯，城裡的孩子，即便成績一般的學生，高考考120分以上也不是難事，而且普遍能考到這個分數，而農村多孩子，考120分卻非常困難，寥寥無幾。這是和資源不平衡有很大關係的，英語這一學科，不需要多少思維，只要你的聽力好了，單詞量大了，英語就學好了，城裡的孩子，從小在這方面就有非常明顯的優勢。

更可悲的是，有的學生，尤其是農村學生，數理化超強，但是因為英語瘸腿，最終只能上一個一般的大學，令人惋惜。

我曾經帶過一些美術生，專業課成績非常高，但是因為學習要求英語必須過90分，最後被拒之門外，我真的不理解一個美術生，為何要求那麼高的英語成績？

4、英語作為一門語言，是可以突擊出來的：

當然，這並非說英語不重要，尤其是對於一些高層次的人才，在我國相對薄弱的領域，比如計算機、醫學、生物學等領域，因為要向外國學習，英語是非常重要的，但是，這並不是全面從小學英語的理由。

計算機重要，國防重要，科技重要，不也一樣沒有要求全民學物理嗎？物理不也還是副科嗎？

再說，英語是完全可以突擊出來的，那些出國的老太太、北京的小商小販，他們的英語口語比很多大學生都好吧？在就是一些成績不太好的學生，在國內考不上大學，打算出國，集中培訓一段時間後，託福雅思考試，不也一樣能過嗎？

英語作為副科，不是不學英語，而是要個英語降降溫，那些真正需要英語的人，你不讓他學，他也會拼命學好的，有個朋友，孩子去國外讀書了，為了陪孩子讀書，也為了在國外能夠找一份工作，她拼命學習託福，最後她考得成績在培訓班裡是最好的。

那麼，如果英語作為主科被拿下，哪一門學科可以作為主科呢？我覺著下面這兩科最有資格：

1、物理：物理作為理工科的基礎，無論對國家還是個人，都有著非常重要的意義。對於國家來說，工業的發展，國防的強大，離不開強大的物理科學；對於個人來說，學習物理，能夠讓你成為一個客觀的人、理性的人、有智慧的人，影響你人生或者事業的高度。

2、歷史：很多人覺著歷史沒有用，最近幾天大家看到的事情，就知道學習歷史的重要性了吧？再就是很多人將歷史等同於歷史故事，甚至是野史，以為看看《明朝那些事》、《歷史是個什麼玩意兒》，甚至看一些宮廷劇就覺著自己懂歷史了，歷史非常簡單，其實，歷史不僅是過去發生的事情，還是你對待歷史的態度，更是一種智慧和情懷，讓你在錯綜複雜的歷史史料中，尋找事情的真相，培養你愛國愛家的情懷，學習歷史，可以”修身齊家這個平臺下“，這些作用，其他學科無法取代。物理是拉車的馬，它能帶動歷史的車輪的前進，而歷史就是手中的韁繩，它讓馬兒不會走偏。所以，這兩門學科成為主科，是非常有必要的，新高考”3+1+2“模式，已經提升了物理和歷史的地位，只是給英語降溫，還需要時間。

確實國家的英語教育該到了改革時候了。80年代，全民學英語，是為了適應當時的國家改革開放，也是國家向世界敞開大門的一個必然要求。但是目前，已經改革30多年了，學習外語早已經成為老百姓的一個自覺行為。而且，語言就是一個交流工具，要實用，會說，不同的專業對外語的要求也不同。我們完全沒有必要行政命令，一刀切。現在，將英語退居二線或次要輔助地位，已經刻不容緩了。

把英語作為副科，強理化生史，很有道理。英語難到一半學生，把一半學生拒之於學習之門外，失去了學習興趣，失去了很多。然而八層以上的人，生活工作與英語無關。這一半的人，這八層的人，如果僅有幾個象我們敬重的偉人，也會貢獻社會，造福人類。那麼有人會說，他們要與國際交流呢？那些英語好的，不當翻譯還能做什麼？所以，我支援英語為副科，不能再讓它傷害一半的學生了。

把英語當副科，把數理化當主科？

這樣就可以利國利民？

我們一直都有不同的看法。

有些人認為取消的英語，別人肯定會花很大力氣去學數理化了。提出這種問題的人，不知道他們是不是也是這樣的？想必他們當年沒學英語，現在他們的數理化已經學得很不錯吧？因為他們已經把用來學英語的時間用去水數理化啦。

那好吧，現在我們來提出幾個數理化的問題，請你馬上回答:

數學: 請寫出排列組合的基本計算方式。

物理: 請寫出電阻定律的公式。

化學: 請說出判斷複分解反應的四大條件。

怎麼樣？行嗎？

我就這個問題問過大部分人，都是不行的。甚至有一些人原來就是考理科的，而且考上了理科重點大學，如果不學相關的專業，這些很基本的初中，高中的知識也全部忘了。

但是我是學英語的，幾十年過去了，這些東西我沒忘。不是說我記憶力有多好，老是我經常關注這些東西。

相同的是，如果我們不去注意一些東西，這些東西很快就在我們的心中沒有一點痕跡了。

但是我們能不能夠說當初我們學這些東西是沒有用的？

對於一些人來說可能是沒用的，因為他們學完之後就不關注這些知識啦，相反，有一些人卻總是在意他們學過的東西，並且把它們運用到各種各樣的實踐中去，有些人就已經因為用這些東西賺得第十桶金了，我們有一些人還在這裡指責這些東西沒用。

就說英語吧，學了英語去當英語老師，最少可以保證一生的溫飽。

學了英語，然後去培訓機構中各種各樣的培訓員，也可以小小的發一些財。

學了英語，然後去做導遊，不但能夠賺到錢，而且還能夠遊遍大好河山，每一天都可以有帶頭人的風範。

學好英語，然後去當翻譯，做得好他就走上了使用英語的人生高峰。

學好英語，然後去跟外國佬談判，不白白送給別人一分錢，也絕不送給別人一寸土地。

同樣的是，過完又來說學物理吧，有一些本科專業出來的，也沒見得有什麼出息，因為他們沒有用這些知識。

有一些只學皮毛的，比如說只會一些室內室外佈線，裝電燈，裝開關，關插座，他們一個月一個人賺一兩萬塊錢不成問題。

所以我們認為，某些科目學不好，不能怪在別的科目的頭上。自己學了沒用，不能說別人學了也沒用。自己認為數理化可以利國利民，但是不要說英語，語文，歷史，地理等等就不能夠利國利民了。

沒有英語人才，我們的外交被人罵死，坑死，還不知道呢。

沒有歷史地理人才，別說能夠發揚自己的文化，守護自己的疆土了，別人一道訴狀說哪個地方是他們的，恰好又遇到了一幫有背景的有預謀的法官，我們是不是要把那個地方給人家呢？

因此我們說沒有哪一科是最重要的，也沒有哪一科是一點都沒有用處的。關鍵看自己的情況。

現在從一年級就開始學英語，甚至三四歲的小孩也在學學的太早了，應該從中學開始學英語，只是當一個副科不能當主課，小學的孩子學習太累了，尤其是英語，他們很難學的

英語不同於漢語。漢字掌握4千多常用字，就達到運用自如的程度，就可以閱讀各種專業的文獻，雖然術語你不一定懂，但那些字你是認識的，即使新詞也是由你認識單字組成的。而英語則不同，學了很久，沒有數以萬計單詞的詞彙量，你敢說你精通英語，而且一旦有了新的事物，必有新的單詞產生。幾十年下來，學過英語的有多少？真正用的到又有多少？有多少人是陪太子讀書的，對於他們來講每週4節以上的英語課和課後作業佔用的時間，有多少實際意義。因材施教，所以英語學不學的還是由個人按自已的規劃需求掌握為好。

外語只是一種社交工具，目前手機軟體可以輕鬆隨時隨地實時翻譯各國語言，要知道中國人連中國話都聽不懂（南北方言繁體簡體等等等等），強迫學習浪費時間精力完全沒有必要。。。

1、大學後的精英專業人才可以作主攻，求得精通。要人人做毛澤東周恩來行嗎？術業有專攻！

2、有很多的英文書藉可由專業人才翻譯成華文麼?讓那些有其它專長的學先充分發揮特長！美國就是，不管短板，將特長髮揮到極致!

理科：數150，語150，物120，化120，英100，人文綜合100；文科：數150，語150，歷史120，地理120，英100，科學綜合100。以上這樣較為合理，無論文理生，知識全面而重點突出，出通才複合型專才的機率較高。當然，對教師教材及學生的要求亦更高。將英語的權重降低有助於學生將部分精力投入到物理化學歷史地理的學習上，對提高綜合素質有很大幫助。英語重要，但我國已不是清朝民國時期，大量的現代科學及人文知識需要引進，沒英語還真不行。

個人認為國家的教育就只需要設定兩門主科，語文和數學，這是基礎學科中的最重要的兩門，其他學科都應該根據孩子未來發展規劃來進行分級設定。

中文天天在用，語文不好，接近文盲。

數學是各種學科的基礎學科，主要鍛鍊的是孩子的邏輯思維，推理能力，也是未來其他專業的基礎。

英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、程式設計等學科，應該設定不同的級別，比如說，A級為最難，B級中等，C級最簡單。

比如英語，如果出國的孩子，或者想去外企的，希望從事英語方面工作的。就把外語作為一個重要的選科方向。平時學習、考試都是以A級的標準來要求。

那些選擇未來不太使用英語的孩子，或者只有可能出國玩玩的孩子，可以選擇B級或者C級的標準要求自己。

比如物理，也是如此，像我，本身就不喜歡物理，工作以後，也完全沒有用，我就可以選擇C級的標準來學習和考試。

對於有些學生，對物理特別感興趣，可以選擇A級的標準。

至於大學的專業，錄取的標準也不完全是分數線，而是根據該專業到底需要什麼級別的學科基礎。

比如：外貿專業，要求的學科應該是，英語A級，地理A級，歷史A級，物理B/C級，化學B/C級…

這樣的方法，孩子如果偏科，對他的影響也相對較小，他可以花更多的精力在自己喜歡鑽研的學科上面，適合國家培養專才。

而且，還讓孩子在比較小的時候就有了職業的意識，未來，他遇到職業迷茫和焦慮的情況就會好很多，不會浪費更多的時間。

早該這樣了，日本就是榜樣。人工智慧翻譯就能解決，不必要再把英語當成主科了，把自然科學物理，化學提到主課的地位能比英語取得更好更好的社會價值，科學價值。我上學沒有語言天賦，基本一半多時間都在學英語，效果還不好，成績不好，語言有天賦的學幾國語言也是個easy，外語交給愛學的學，交給人工智慧翻譯來解決吧！把學習英語的大把時間用到對科學的追求上去吧。

提出這樣的問題，我覺得是混淆了一個概念，英語雖然現在是作為主課，物理化學是作為副課，在高中的學習中，並不代表主科就更加重要，物理化學就不重要了。這個問題將我們帶入了一個思想的悖論，誤導的我們以為英語現在作為主科，就讓學生們投入了大量的精力，而物理化學這麼重要的學科，卻投入少了精力，僅僅是因為它們只是副課，因而耽誤了學生們學習更加重要的知識。這顯然是一個誤導性的理論，我個人是非常不贊同的，並不是說學習物理化學就對國家一定有積極意義，學習了英語，對於國家和個人，就是浪費金錢和精力。

更加準確的說，無論是英語還是物理化學，對一個學生的基礎學習來說，都顯得非常重要，他們都是基礎類的知識，只有從小學習，才能為未來從事某一方面的工作打下堅實的學習基礎，英語或者物理化學，究竟誰是主課，誰是副課，不存在厚此薄彼的問題，無論日後考入大學中學習何種學科，這些都是基礎性意義的學科，打下的是學習的理論基礎，並不是說學習了物理化學就更加重要，學習了英語就是浪費時間。

歸根到底這個問題回到現實也就是在抨擊的英語，認為我們現在的英語學習的熱度太高，有一種論斷，就認為現在學習英語沒有什麼用，學習了十幾年的英語發現根本完全用不上的論調，所以就應該把英語從主課地位換成副課，甚至是選修課，言下之意就是到底該不該這麼重視學習英語的問題，畢竟日後要想有一個更好的發展平臺，英語目前還是必不可少的一項技能。

我們國家的教育之所以現在這麼重視教育，請那些腹黑的人千萬不要說崇洋媚外之類的話語，國家之所以重視英語，也還是因為英語，仍然是目前世界的通行證，希望從小能夠透過對於學生們的教育，提高學生們的語言能力，之所以列為主課，在高考中是必考之一，也是為了能夠讓優秀的學子從小能夠有英語學習的環境。

我們國家要發展，就需要人才，就需要更多的學生不斷的學習，成為碩士博士，學者教授，與國外進行更好的交流，然而這些優秀的人才從那裡來，就是不斷的從高考的學子中成長而來，如果沒有從小的英語學習，打下良好的基礎，怎麼能夠更好的培養人才？

常常有很多人抨擊說英語根本就用不上，我想說的是無論是從文學閱讀，還是科研資料上，多時候我們都應該去，查閱原版資料，畢竟學好英語之後，看原版著作，才能更加真實的瞭解到文章的含義，或者第1手的原始材料，沒有經過翻譯這樣的二道加工。

現在社會職場上的現實就是很多企業都會需要與國外交流學習，引進國外的先進技術，因此很多企業在每年招聘的時候，除了看中是否是985 211學校之外，還會對學生的英語能力進行一些要求，基本上四六級者優先，不是沒有道理的，雖然我們國家的四六級考試更加偏向於讀寫能力的考察，畢竟作為一種非常實用的工具，有它不可替代性。

個人認為英語應降為副科，原因如下，改蓽初期英語全世界使用大，我們應向國外學習，英語應加強，所以學生從初中甚至小學五年級開學結果是一般社會勞動者走上工作以後用的地方几乎沒有，少數學歷高的英語四六八級在與外國人對話時也不流暢，而且用的不多，機會較少，

英語佔主科分數太多，讓理化生物優異的難上各牌大學，要想民族發達工農業佔主要地位，所以理化重要

我認為文理分開算，理科，語文一百分，數學一百分理化一百分生物七十分，地理七十分，英語七十分，政治七十分，歷史三十分，加體育二十分

文科，語文一百分數學一百分英語一百分政治一百分，地理一百分，歷史一百分，理化生物總共一百分，加體育二十分，突出科學作用

解釋下為什麼理科要考政治呢，因為政治對於理科生同樣重要，地理可以分為中性科，，歷史瞭解，文科生，理化生物也要達校三科共一百分，物理40，化學30，生物30

英語該學，但不能過度學習。學生畢業後只有少部分人用，卻要全體學生來學習，浪費人力物力。不如把英語變為選學科或者降低分值，讓學生有更多時間學習諾貝爾獎學科！

關於這個問題，我有以下幾點思考，僅供參考。

第一，我們的學生花了很長的時間學習英語，然而未來能夠用到並能夠交流自如地確實很少。很多的學生英語考試成績很好，然而當說交流的時候就很困難，語言的學習還是要交流、溝通以及閱讀。英語的學習很重要，但是人的時間和精力有限，每個人應該把主要的精力放在自己擅長的領域，這樣比較容易做出成績。

第二，如果我們的學生把更多的時間放在學習物理和化學上，讓他們集中更多的時間和精力專注於物理和化學等基礎學科理論研究，也許我們就可以多培養一些科學家，對國家的基礎學科的研究做出巨大的貢獻，核心技術的突破就是要靠基礎理論研究的突破。只有核心技術突破了，我們才能成為行業的領先，核心技術是買不來的，只有靠自主研究。

第三，物理和化學學科覆蓋的行業很多，針對所在行業的問題。如果我們有更多的一線基礎研究工作者，對行業問題進行集中攻關，很多的疑難問題就會得到有效解決，提高了產品競爭力，更容易在這個行業做到全球領先。很多時候我們的科學家一個發現，就有可能讓某個行業迅速領先，慢慢就處於全球行業領導地位。

我覺得是時候把英語降為副科，為什麼這麼說呢？

主要是從小學到高中再到大學都必須努力學習英語，花費大量的時間和精力，對於不擅長的學生真是折磨，到最後還是學得一塌糊塗，工作上根本不用，也會很快忘卻。需要的時候，還是利用翻譯軟體簡單明快。現在人工智慧發展飛速，機器翻譯就可以代替人工翻譯了。即使是不到位之處，也只有專精尖的人才才可以彌補，絕不是學校那種英語學習可以辦到的。

所以把英語降為副科，可以節約國民在英語學習上的大量時間、人力、物力、財力。如今還大量投入的話，收效甚微，得不償失。應該注重挖掘和培養對英語興趣很強，痴迷的學生或相關人才。否則，大都是在陪太子讀書，學了十幾年依然無法與外國人正常交流，甚至毫無用處。

把英語降為副科，這樣才能很好的把物理化學升為主科。

近一年多的中美貿易戰，讓大家清楚的認識到發展科技的重要性。而物理化學這樣的基礎學科對國家發展的重要意義凸現出來。國家的強大依耐於科技的進步，離不開基礎科學的教育。

把英語作為主科那是時代的需要，改革開放的背景下，這要求全民學英語。現在已經過去40年，碩果累累，人才濟濟，多到發愁找工作。現在的短板在於科技，最缺的也是科技人才，這也是理工科專業普遍優於文科專業的原因，也是高校大量招收理科生的原因。

然而，我們這個時候還在拼命學習英語，奔波於英語補習班，耽誤其他科目的學習，顯然不符合時代的需要。沒有走在正確的道路上，就會落後，就會捱打的。

中國需要崛起，離不開科技，離不開自主創新，靠模仿終究不行。這一切都需要從提高基礎教育，物理化學做起。