這個沒有定論，如果教育就是給娃補課，那麼到是簡單了，如何定奪?家長要根據孩子學習狀況，學習中存在的問題來判斷，另外如何識別補習班的優劣等，這些都是家長的功課，家長要和孩子努力一起才有效果。

小公舉認為是應該的。當然，在去之前家長應該瞭解孩子的短板在哪裡？需要補些什麼？現在到處都是課外輔導班，質量良莠不齊，這時需要家長的火眼金睛去明辨優劣。

小公舉覺得，如果孩子能上一個好的課外輔導班，那多多少少肯定是有用的。有時候在輔導班裡學到的不僅僅是一個個的知識點，還有一些學習方法和技巧。

這個要看孩子個人的意願了，如果他不想你非給他報個輔導班，最後孩子的學習還是提不上去，所以要根據孩子的情況來。而且暑假輔導班有用沒用這個是雙方共同努力的成果，有的孩子覺得沒有用，有的孩子人家成績提升很快，所以這個要因人而異。

還有你的孩子的要不要上輔導班，你要根據他的學習情況來定，如果學習好 覺得不需要補課那就不用去，如果孩子學習一般，還不想去，那你就們就要給他採取合適的方法來讓他覺得這個班是必須得上的，他才樂意去，現在孩子一到暑假，家長就各種的補習班給孩子報，生怕孩子學習跟不上，所以你們孩子如果不想成績落下，暑假不想荒廢度過個人建議還是報個輔導班來穩固提高下，畢竟現在孩子的學習競爭這麼大，適當的輔導對孩子也是有好處的，謝謝

暑假是孩子學習之餘難得的假期，應該科學安排，合理計劃，分為幾個階段會更好，適當的給孩子娛樂和親近自然，行萬里路的機會，但是也應該趁著假期好好地充電，做好上一學期的覆盤，下一學期的升高輔導和培訓：

一、暑假初期：

剛放假，應該趁著這個時候，做好考後的各學科試卷、成績分析，對本學期所學的內容和知識點，進行系統的總結、覆盤，這個主要可以透過暑假作業來進一步鞏固已有知識。

二、暑假中期

暑假中期，可以允許孩子按照自己的興趣、愛好、特長，放鬆一下，或者帶領孩子去旅遊，親子體驗，或者是走訪下親戚，也可以鼓勵積極參加點社會實踐、社會調研等等，這個對孩子絕對是有益無害的。讓孩子更好的親近社會，親近自然。

三、暑假末期開學前

大概在開學前的20天左右時間裡，那麼馬上要到開學季了，這個時候，就要幫助孩子開始收心了，一是完成未完成的暑假作業，二是開始新學期的學科內容規劃，學科知識點的學習，這個階段，可以上上培訓班，參加一些學科輔導，或者是對短處進行補足。

當然，暑假炎熱，更加現在隨著移動網際網路技術的發展，已經有越來越多的孩子，選擇了線上輔導班的形式：

1、隨時隨地都可以上課，在家就可以輕鬆學習，既安全，家長也放心，又省去了接送的麻煩；

2、上課老師來自全國各地，可以任意挑選，選擇性非常大；很多平臺，如輔導君，老師都是既有來自名校的學霸大學生，跟孩子溝通更加輕鬆活潑，孩子們也更加喜歡。

3、線上上課的這種形式，也越來越多的受到了孩子們的喜愛。

4、對家長而言，線上上課的成本，也比線下輔導班要更加便宜和優惠；

5、線上輔導平臺一般都是1對1線上輔導，或者是小班課上課，上課效果更加高效，對孩子幫助更大。

關鍵在於孩子是否有興趣學習。暑假補習班大都是查缺補漏，提前預習甚至提前講課本的內容，不乏有些孩子眼高手低，在補習班學會了，真正開學的時候就覺得自己什麼都會了，在課堂上就不認真聽了，這反而會讓孩子對課堂產生厭倦。不用問我怎麼知道，因為以前我就是這樣的。暑假真的想補習的話不如送孩子去興趣班，一定是他喜歡的想學的，之後就會知道一個興趣一個愛好可能就是以後為你產生最大收益的東西，做自己喜歡的事不是更好麼，都說興趣是最好的老師不是沒有道理的。

——暑假送孩子去補習班，不是一定必要，而是普遍需要。這種需要，大致有以下幾種情況:

——家庭經濟條件十分優越，孩子學習態度不太端正，很任性，難管教。父母沒有時間。“老猴不在家，小猴頂屋笆”。放出去，又怕惹事生非，戳屁漏，時間長了，孩子學壞了，甚至混……這種情況，需要請一個家庭教師。教師的主要任務，與孩子做朋友。在玩樂中做一些啟智遊戲。相機教一些書本上的基礎知識。儘量不要產生牴觸情緒。不要產生任性情緒，這是由近及遠，循序漸進地培養孩子的良好的習慣。

——家庭經濟條件較好，孩子天質聰明，也可以請一個家庭教師，或者社會信譽較好的培訓機構，這是必要的。這種需要的目的不是光教書本上的知識。主要是發現興趣，培養興趣，大量的拓展縱向知識和橫向知識。有目的的增加閱讀量和知識的積累量。這類孩子，今後絕對是高精尖的複合性人才。

——還有一類孩子，數量比較大。既不是必要，也不是需要。這要看孩子的意願。孩子的興趣。即使家庭經濟情況允許，孩子不樂意，結果適得其反，好的慾望沒有達到好的結果。如果孩子樂意，還是需要的。不管是培訓班，還是輔導班，他們都是以傳授書本知識為主。學而時習之，溫故而知新。複習，鞏固基礎知識，有目的有重點的學習新的知識。不是學校那種教學模式。如果照搬課堂那一套，這種學習沒有滿足的價值。費用，時間，知識不等值。這樣的教師不可用。

——再一類就是定向培訓。主要培養專業人才。三百六十行，行行出狀元。是藝能養身，不藝腦死人。條條大路通羅馬，硬抽小猴上樹，往往是欲速則不達。這些道理，我想每一個家長都是心領神會的。

——總之，需要是普遍的。必要是肯定的。什麼事都不是絕對的。每一個家長，都要量體裁衣。鞋子可合適，只有腳知道。

回想自己當學生的時候，盼望著放假的心情，一到假期就想好好玩，做自己喜歡的事。時代不一樣，當年網路沒這麼發達，沒機會每天煲電子產品，而是看小說。

現在的話，在暑假我會盡量安排時間帶孩子去旅行，那怕是周邊遊也行，實在沒時間週末也會陪孩子去爬爬山，觀察植物，體驗活動等，或者孩子喜歡的運動。

我的理由是，學習是一件非常用腦的事，上課期間孩子的運動較少。正好可以利用暑假，鼓勵孩子參加一些體育活動，透過有氧運動，增加大腦血液流動，激發大腦活力。

當然，孩子如果那一門學科底子較弱，可以與孩子商量一些練習，每天完成一定任務。曾看到一位特級教師幫他女兒補習數學的案例，就是在書店買一本相關的習題集，每天做一課，集中二十天，兩個月暑假安排二十天，孩子也樂意接受。如果孩子特別抗拒彆強迫，產生厭學情緒就得不償失了。

總之，暑假的目的，就是讓孩子從緊張的學習模式轉變成玩興趣的休息模式，從課本知識轉換到社會實踐與探索。畢竟玩是孩子成長過程中不可缺少的一部分。祝好！

暑假哪裡去？補習班？暑假裡，送孩子上不上補習班需要考慮三方面的原因，一是孩子是否需要補習文化知識，二是想要上的補習班水平如何 ，第三要考慮孩子主觀上有沒有要上補習班的動機。這裡要說明的是不考慮家長的需要，因為假如就是因為家長工作忙，沒有時間和精力帶孩子，就是為了找一個安放孩子的地方，那是對孩子的不負責。這裡我們可以分為三方面綜合考慮一下，權衡利弊得失，下面我們一併分析一下：第一，孩子是否需要補習文化知識，成績好的孩子可能並不需要補習，相反的，這樣的孩子需要加強的是自學能力的提高，具有自學能力是孩子學習能力的最高境界，這樣的孩子需要的是利用身邊的資源，有效提高自己，而不是上補習班。成績相對不太好的學生，可以適當補習，但前提是家長的同步跟進，否則，補習也不會有太好的效果。不是交了錢，上了補習班，家長萬事大吉。第二，需要了解想要報的補習班水平如何，不要只看補習班的宣傳，更要了解曾經在此補習的學生，絕大多數是否有進步，包括學習習慣和學習學習成績，以此來初步判斷是否值得上，既報之後，還要切實跟進是否真的有價值。第三，要考慮孩子是否有上補習班的動機。如果孩子自身確實有強烈提高的動機，意識到自身的不足，那很好，支援孩子去讀。如果相反呢，首先要解決的就是孩子的學習動力問題，有了動力，才會有效果。另外，孩子的暑假，上不上補習班不是唯一選擇，廣泛的閱讀，才是王道。個人意見，僅供參考。

參加補習班

別人都在補，怎麼能不補！？

有些人參加補習班，成績是能提高的！有些人是得不到提高的！看孩子自己願不願意學！

不想補，除非學校不已分數說話！

我家閨女中考完事了，分數還沒出來，她的同學都已經報高一預講班了，問我家女兒，她說啥都不補，不知道不補會不會影響高中成績還有啊，高中老師真賺錢啊，我們這裡初中，小學補課是20元一節課，一節課90分鐘，高中是100一節課一節課60分鐘，這是大班，就是人多的班。人少點的班是200一節。單磕，一對一是1000吧，小學初中補課是可以先補課後交錢，高中是當場點炮，一把一利索，這平民家庭承受的真肝疼啊，但是苦誰不能苦孩子，所以多少錢都得補啊，沒那麼打能力就補大班唄。閨女是你有錢我也不補，糾結死了

這要看對誰來說了。對老師而言，作用極大，因為賺錢了。對家長而言，花了大量的錢，大概只能買個心安。對孩子而言，被補習班困住了，可能比不放假還苦。

作為一箇中學教師，我是反對孩子假期補課的，它的壞，此處不想贅述。我們的家長，一邊對補課深惡痛絕，一邊還沒放假就找地方給孩子補課。這種矛盾的心態，是一種恐慌心理:生怕人家孩子超過自己的。人人自危，人人都覺得該把別人甩在後面。這就是課外補課屢禁不止的真正原因，怪不得老師和學校，怪不得政府，怪不得別人。

1、適當的補習還是有益處的，前提是能弄清楚孩子知識的缺漏點在哪裡。

2、暑期肯定是需要保持一定的學習強度的，否則新學期開學後，很可能出現成績下滑現象。

3、補習重點肯定是在彌補之前所學知識的缺漏上，而不是去學新內容。

4、其實越是好學生越會去上補習班，這可是拉開和其他學生差距的好時間。

5、數學和英語會是補習班的重點，特別是數學，屬於見效最快的。

題主提出來的問題有點多，我只能截圖下來，然後一一回答。

這個問題我認為是很難量化的。不如我們把這個問題改變一下：

都是同一個老師教下來的同班同學，為什麼每個人對知識的掌握程度是不一樣的呢？

既然在課內都會出現有人掌握得好，有人掌握的不好這種情況，那麼在補習班裡同樣也一定會出現這種情況的。

所以我們不能很肯定的說，孩子在補習班裡就一定會“學到”很多的知識。但是我們可以很肯定的一點是，就像孩子在學校裡上課一樣，孩子們是可以“聽到”很多知識。至於孩子從“聽到”到“學到”這之間的路有多長，我覺得很大程度上還是取決於孩子自身的情況——比如說基礎、比如說學習慾望、比如說學習能力等等。

答案肯定是否定的嘛！

我就想問你身邊有沒有這種情況，如果有多不多？還有就是你覺得自己家的孩子是不是這樣的型別？如果你家孩子不是這種型別，那麼你認為透過何種方式能夠讓孩子的成績更進一步呢？對於絕大多數的家長來說，他們是不具備高年級孩子的輔導能力，那麼藉助社會資源力量來幫助孩子成為他們最佳的選擇了。當然了，如果孩子自己的自學能力確實很強，那麼這筆錢就剩下來了！

所以好成績不一定是輔導班輔匯出來的，但是參加輔導班，只要你還想學那麼你的成績實實在在是有可能提高的。否則你以為那麼多人花錢給孩子上輔導班，如果沒效果還上，他們真的傻呀？

就我看到的情況是好學生補的多一些。

我外甥女現在在本地的一所非常好的初中（全市數一數二）上學。就他們班的情況來看除了倒數幾名補上各種班，其他的人全上。

我補我的，你玩你的，咱們相互不用太過干擾，我不用勸你去補，你也不要勸我別補。

關於這個問題，我和我兒子的共同認識就是下面這張圖：這個假期對我們來說已經開始好幾天了，各種班也已經陸續開始了。多的話我就不說了，我就複製過來，我之前在別的問題上回答中我列出來的我家假期計劃。

1 、古詩（150篇左右）、小古文複習背誦 （95篇左右）

2、經典誦讀

3 、語文課內預習（每天一課再加一本教輔）

4 、閱讀影片課程（每天一課）

5 、閱讀習題 （每天一篇）

6 、週記 （看學校佈置幾篇，原則上一週不少於兩篇）

7、 課外讀物 （準備了大概400W字的課外讀書）

8 、語文網課

9 、五年級奧數面授課（一共10節課）

10 、奧數自學完成五年級（影片+習題大概還有35節左右）

11 、每天計算練習（小學計算+初一計算）

12 、每天APP背單詞

13 、新概念學習以及背誦（影片課）

14 、網路口語課（每週五次）

15 、課內英語預習

16 、英語聽力練習

17 、六年級數學總複習（七月底之前完成）

18 、初一線上直播課（10比課）

19 、初一預習（暑假結束初一）

20、C++程式設計（NOIP學習）演算法學習（每週兩次課加上練習時間，大概需要6-7個小時）

21、軟筆書法（每週至少一次課）

22、樂高（一週一次）

如果你的孩子在暑假裡，處於無人監管的狀態，那就是需要有人進行一定的管理的，否則就會把大把時間給浪費了，而且還有可能養成一些不好的習慣，這是一種有點危險的狀態。如果你的孩子有人監管，每天在做什麼都是可以知曉的，而且孩子也有一定的自律性，那麼也是比較放心的狀態。

暑假裡，是有條件去把上星期甚至學年當中存在的問題進行梳理的好機會。平時沒有時間和精力做這些工作，暑假是最好的機會。暑假也可以對下一學期的學習進行一個系統的預習，這個也是很多孩子在做的，你們孩子沒有做，那麼在下學期開學的時候，大家的學習進度是有明顯差距的。

大概就是從這兩個角度去看待暑期補習班的問題吧，具體諮詢可以聯絡費羅教育。

其實，暑期補習班真的有大用。這是經歷過才曉得的，說幾點，供參考。

1，能夠讓孩子暑期有一個去處，而且學到一些知識。

2，能夠有效地避免孩子長時間玩手機看電視玩電腦。

3，與不同的同齡人在一起，能讓孩子學會與人相處。

4，能夠讓孩子感受一下不同老師的教學風格和方法。

5，能夠讓孩子放鬆一下玩遊戲時緊張的神經和情緒。

總之，暑期補習班的好處還是挺多的，每年暑期我都讓孩子去，書法，繪畫，舞蹈，等等。

這個問題提的不錯。下面我來一一回答一下：

其次，補習班，要分培優和普通班。培優班講的內容，一般都會和學校有點不一樣，難度要大一些。同時，因為學校裡面不分重點班，導致無法提供給尖子生一個適合的難度等級，所以很多尖子生到外面培優變成了常態。這個和以前是不大一樣的地方，我們以前都會分班，這樣重點班的孩子做的題目難度要大很多，大家也會同樣差不多的進度，所以不怎麼需要另外補課。

當然，培優不是一定需要補課。其實我個人非常提倡自主學習，一個有能力自主學習的學生，一兩本參考書，一個可以查詢資料的電腦，就是最好的學習工具了。

另外一部分成績不好的學生，大部分情況下，屬於學習上沒有約束力的。這樣的孩子，在家無目的的學習，成績無法提高，家長往往更願意放到補習班去，在老師的監督下獲得一定的提高。

但是這裡面有一個問題，因為孩子本身厭學，所以到補習班吸收的效果不一定好。這也是為什麼差生補習有可能越補越差的原因。

您說的是不是一定要參加補習班才能考好成績，這個問題是否定的。很多孩子從來不用去補習班，依然可以保持超高的水平。所以去不去補習班，得看個人的需求。但是必須明確，有很多成績很好的孩子，依然會選擇去補習班，因為高水平的老師會幫助孩子最高效的學習知識，減少走彎路的機會。

參加補習班，有利有弊。利的方面就是老師會提供一部分的經驗，幫助孩子走捷徑。弊的方面，就是容易產生依賴，自己沒有認真整理思考過，可能會使得獨立思考的能力退化。

我個人認為，去補習班這件事情，各取所需。但是你如果抱著參加補習班就一定能提分，或者是不去補習班就一定跟不上的想法，那麼肯定是錯誤的。

最後，補習班也參差不齊，不管是教學質量還是收費，都有很多的陷阱。所以不能簡單的說補習班到底好或者不好，我只能說，適合的才是最好的。

一個一個的回答。

1，教會孩子多少知識，這個沒法量化，總比在家玩手機強。

2，不一定，優秀的孩子，不用參加補習班。

3，中等學生，差等學生，參加補習，不排除個別優秀學生參加補習。

5，孩子願意補，求之不得。總能學點東西。孩子死活不願意，也不強逼。即使把他送去了，你只是圖個心安，但從學習效果來看，效率不大。

6，如果自已的孩子有自已的學習計劃，不會讓孩子參加。如果沒有，自已給孩兩個選擇：一是補習，二是在家學習（給他買適量的資料）。

最後總的說一下補習班有多大用。

先搞清楚補習什麼？老師是誰？時間有多長？

是複習過去的知識，還是預習新的。老師是孩子的任課老師，還是社會人員，時間是多少。

複習過去的知識，能複習整本嗎？配的有資料嗎？預習新的，學多少？時間多長？是孩子任課老師，跟教師的教學個計劃有個銜接。跟如果是社會人員，是教會某一個知識點，還是獨立另搞一套？和學校的教學體系能銜接嗎？

把這些搞清楚了，你就知道補習有多大作用了。

個人意見：如果孩子自主學習能力強，沒必要補習。如果自已沒空管孩子，別問作用大不大，最好送到補習班，目的不是為了學習，為了有人替你照管孩子。

要論作用，學習優秀的孩子不需要補習。真有經濟能力，聘家教。

寒暑假的確是補習類招生高峰期，我先引出另一個思考話題，孩子學習能力提升基於幾方面？學習態度，學習方法，學習目標。我們再研究下補習教授形式，40多天課程就能從根本上解決問題？所以”補“這個字用的很有自知之明。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！對於這種沒有標準答案的題目，一直不太擅長，更願意一對一針對性從本質出發給出建議。比如拿自己的孩子舉例，我家孩子五年級，從沒上過補習班。

這說明不了什麼，也不具代表性。只是正好具備這個輔導能力和時間而已。

① 補習班教會孩子多少知識？

這個怎麼界定呢， 應該先自己思考下，我家孩子需要補什麼？

首先，每個家庭對孩子教育的理解是不同，教育投資的方向和預期取決於家長的格局和對孩子的期許，這都是好事。投資不也是要看準了嗎？每個孩子肯定是不一樣的。我的觀點還是從態度，方法，目標三個層面找孩子需要提升的地方。如果單純以被灌輸知識點數量來衡量，收穫註定是狹隘的。

② 難道只有參加補習班的才能考出好成績？

不盡然，首先看學習好的，學校成績能全面衡量學習能力？孩子的學習源動力在哪裡？是補習班激發出來的嗎？源動力不夠，就會陷入被動補的怪圈。所以拿數學來講，我更願意激發孩子興趣和啟發他們去自主思考。

比起孩子的成績，更令我驕傲的是他課堂上反駁數學老師講課時一個概念的紕漏。

如果培優或超常尖子班也算補習的話，都有。以結果為導向的話，我的觀點是學霸需要的是導師，提分需要的是負責任的老師。選對了，就有效果。錯了，就反作用。

④ 你會讓孩子參加補習班嗎？

不會，但不代表不去利用暑假提升。我一直建議利用好圖書館這個公共資源，閱讀一定要常態。從一年級開始區圖書館就是他放學後寫作業、看書的地方。

這是今年我和孩子定的方向。

→ 自由泳長遊100米

→ 數學小組活動，以國外競賽題為主（數學英語一起學）

→ 小組活動透過顯微鏡做觀察實踐

→ EV3做格鬥機器人創意2個

→ 教孩子用思維導圖整理思維

補習的目的是什麼？補習什麼？怎麼補？

這些問題是家長與孩子一起進行思考和分享各自想法的。

同時必須前提是以孩子的想法和學習實際情況為主。

禁忌家長認為暑期不補習不行！更禁忌不管不顧，只要去補習班，其他都不理會的亂補瞎補！！！

正確的補習:

對剛剛結束學期內，孩子沒學明白的，落下課的。進行重新補習學一遍

對期末考試成績不佳退步多的科目進行重點補習強化。目的是追趕，防止新學期學新課過程，前面沒學懂，新的更無法學通的惡性迴圈！

家長給孩子鬆弛有度的安排。有休閒，有學習。既有享受假期的愉悅，也有學習查缺補漏的嚴肅努力不放鬆！為了新學期開始有個積極促進。

禁忌用補習去剝奪孩子應用享受的暑期生活。

我姐姐的孩孑上高二，學習不上不下，在中游。高一的時候上過輔導班，也沒有什麼提高，今年寒假班主任又辦班了，動員她上輔導班，孩子內心是不願意上，可那是班主任啊，不上會不會得罪他?孩子內心很糾結，最後還是去了。