冤有頭債有主!當年老師不可一世，為所欲為，打罵學生不一定是真心為學生好，窮人家的孩子在學校受盡欺凌，同時還經常遭受老師打罵，還得去幫老師家幹苦力活，就像奴隸差不多 !窮學生的家長無權無勢無力保護，老師們嫌貧愛富給孩子心靈造成傷害一生無法抹平！說實話現在扇老師幾耳光根本不解恨！

這個人是有問題的，他既是在學習這方面有問題，人品這方面也有很大的問題，不健全的人格是會給這個社會帶來很大的危害。

任何事情的發生都是有因果關係的，我們不能在沒有了解事情原委的情況下，隨便站在道德的制高點去評判是非對錯。看到這個影片首先感到非常震驚，究竟被打的這個老師當年對一個孩子做了什麼不可饒恕的事，能讓他記恨了這麼多年都無法釋懷！

教育首先是“人”的教育，老師作為教育的踐行者，除了“傳道受業解惑”，更擔負著育人的責任。除了學業上的教授，還包括心靈上的引導。一個人早期的記憶會影響一個人的一生。特別是一個心智不成熟的孩子，一旦給他的心靈留下了陰影或者傷害，可能這種傷害會伴隨他一輩子。從這點來說這個老師當年的教育是失敗的。

從打人者來說，這麼多年過去了還沒有放下，沒放下打他的老師，也沒有放下他自己，我們可以想象他的人生會是一個什麼樣的狀態！老師當年打你罵你對你來說也是一種成長，有則改之無則加勉。如果是老師因為你家裡貧窮而歧視你羞辱了你，那你自己就爭口氣混個人樣出來給老師看看！如果當年確實是老師做的不好，那麼今天你的行為更令人不齒！

我中學一同學被老師當眾責罵，並且揚言“你記住我今天說的話，你如果能考上大學，你就把驢拉到我家門前來罵我！”這個同學後來發憤圖強，竟然考上了一所重點大學，放假回來買了貴重禮品去感謝老師。老師說“我當年錯怪你了”，這個同學卻一再感謝老師，說沒有老師就沒有他的今天！

所以今天看到這個打老師的影片，我想對這個打人者說，無論當年你受到過怎樣不堪的對待，是個男人就強大自己，活個人樣子出來才是真本事！學生打老師，不管從哪個角度來看，發生這樣的事都是教育的悲哀！！！

十二歲男孩殺母事件還在發酵，今天學生打老師很快就上了熱搜。每次社會熱點突發之後，很多人總是為當事雙方誰對誰錯爭論不休，每個對此事評論的人似乎都有一種道德上的優越感。卻沒有人去探究事件發生的根源是什麼？為什麼會發生這種違背天理人倫的事件？為什麼這樣的事件一再發生？如果不對此做深刻的反思，如果不去搞清楚事件發生的根源，很難保證以後不再發生同類事件。

家庭教育、學校教育、社會教育是一個整體。教育不好一個孩子，是家庭的不幸也是社會的不幸。我們總說“國家興亡匹夫有責”，其實國家興亡，責任在“我”，在於每一個個體的“我”。任何一個民族或者國家，拼到最後拼的是素質！

當年這位老師應該也是恨鐵不成鋼，老師打人時估計心裡也承受很大壓力，但可以肯定老師的出發點是教育孩子走上正道。但從現在的結果看，也許老師當時不應該打他，因為這樣的人自會有社會去教育他。老師當時打人的出發點，是透過這樣暴力的手段達到很好的教育功能，但這位學生的出發點是洩憤，以暴力手段還以顏色，顯然出發點是不一樣的。俗話說一日為師，終身為父，如果當時打他的不是老師而是他父親，結果又如何？各位想想?

我曾經回覆過一個戲士說他的班長在新兵連，經常練他的事！我告訴他，你的班長如果當年不練你，你能有這麼好的成績嗎？你現在應該感謝他才對。

這該有多大的仇？時隔二十年仍耿耿於懷？難道這就是傳說中的十年不晚的復仇嗎？看了標題吃了一驚趕緊網搜了一下還真有這事。據復仇者稱，二十年前自己十三歲，老師嫌貧愛富多次踩他的頭毆打，造成了心理陰影。

目前警方已介入調查，相信會有一個更接近事實的結果。如果真如復仇者所說那樣，打人固然不對，但也印證了那句有因必有果，當初如果種下的是仇恨又怎麼能收穫感恩？教師應該是一個神聖的職業，啟蒙心靈傳道授業，理應受到社會的尊重。但如果混進了心靈不純粹的人，收穫的也只能是惡果，不僅不會受到尊重，更會有像這位一樣二十年來不能釋懷。

我們都相信這僅僅是個個例，我們還會一如既往的支援教育事業，熱愛和尊重我們的老師！老師不僅教育了我們還會教育我們的後人，他們的勞動理應受到尊重！

當年讀小學時老師也狠狠地打了我，我當時也下定決心，等我長大了要報仇，懷著這種恨，我發奮讀書。

畢業參加工作後，經歷很多事情，我也已身為人父，送兒子去讀小學的時候，我見到了當年打我的那個老師，他已雙鬢白髮，背有些佝僂，他在校門口迎接新生，一臉很慈愛的微笑，不時和家長們招呼，我拉著孩子的手去找班主任的位置報到，不巧，他就是我孩子的班主任，他認不出當年被他打過的那個學生了，他走過來底下頭問小朋友叫什麼名字呢？孩子怯怯說叫軍軍，他很慈愛的摸摸孩子的頭問，報到要寫家長的聯絡方式和姓名，老師一看到我的名字，異樣的盯著我，你是.......，李老師，我就是當年你打過兩巴掌的小明，我慚愧難當，老師看著我兒子問，你兒子？我說是的，老師仔細看著孩子，又看看我，真像那個時候的你，我更加慚愧了。

老師邊填表邊問我，現在在哪裡工作啊，我說現在我單幹，自己另立山頭開公司。老師停下來，兩眼發光，嘴上不停地說，好，好，很好，我就說嘛，我不會看錯人的。我當時有些莫名其妙。

現在，我深深地明白了，當初老師為什麼要打我，他是真的恨我嗎，他只是為了我好，我心裡忽然間有了一個想法，週末時間，我一定要去看看李老師，二十多年了，我有許多的話想和老師說。

我也是老師，此事的發生確實讓我心裡一陣陣拔涼，從此，為了自己的尊嚴，為了自己的生命安全，學生還是少管為妙！太負責了容易付出慘痛代價！

老師的行為會很大的影響孩子，這可能也是老師過分教育造成的後果吧，造成孩子身心受損，心裡扭曲人生觀道德觀發生了變化。所以在教育孩子的過程中老師要選擇合適的方法是很有必要也很重要的。我們可以採取不同方式，但不能過激。俗話說，有因必有果。同時在教育知識的同時，更重要的是對孩子做人和做事方法的教育。先傳道再授業！

這篇新聞讓人心一陣陣發涼！

不過，這要從兩方面分析：

首先可以肯定，老師當年的教育方法一定有問題，過於簡單粗暴了，以至於讓孩子記恨幾十年。但依據我的經驗，老師當年絕對不是有意羞辱孩子，更不會是因為學生家裡沒錢沒權而把孩子當成出氣筒――難道其他孩子都有錢有權嗎？難道老師對其他孩子都一樣“惡毒”嗎？顯然不是的。

然後分析孩子，老師當年為什麼打你？老師就沒有一點恩情嗎？就算如此，你最好的報復辦法不是讓自己過的更好，讓老師看看嗎？難道你不能堂堂正正地走到老師跟前，心平氣和地指出他當年的錯誤嗎？

如果老師當年的做法屬實，那絕對是錯的，但幾十年後的今天，你的做法更讓人不齒，大家在指責老師的同時，也在指責你的荒唐。

所以老師們，批評教育適可而止，莫讓孩子記恨你！更得防備孩子報復你！

剛看了影片，非常震驚。任何暴力都是不仁道的粗魯行為。不管是誰，解決衝突的方法不是北風而是南風。

我們只看到影片，但真相是什麼，沒有人知道。但是，一位是老師，另一位是學生。他們的關係非一般路人關係。到底是什麼原因讓他們形同陌路，沒有一點師生之情，真的值得我們深思。為什麼幾十年之後，學生想報仇，非打老師才洩心中之恨。到底是什麼事情讓學生恨老師入骨？到底是學校教育出了問題，還是家庭教育出了問題？

一個出校門那麼久的學生，還念念不忘當年之事，一直活在仇恨之中，非打老師才解恨。他們有什麼故事，在他的成長過程中，父母又如何忽視了他的心靈創傷。如果家長第一時間發現孩子心靈受傷的問題，他也許不會如此衝動。而老師，對待心智尚未成熟學生時，用暴力解決時是否考慮過學生的心理承受能力，懲罰是否適度，難道教育必須使用暴力嗎？可否用其他形式代替戒尺以減少此師生反目成仇的悲劇發生。

國家的悲哀，民族的悲哀，教育的失敗，斯文掃地。這不能怪學生，這主要是老師的責任沒有把學生教育好，沒有教育好學生怎麼做人，只傳授知識，只看學生的成績，當時沒有狠狠的打，沒有狠狠的教育，沒有打到他的、痛處，畜生敗類，怎麼還活著，不講一日為師終身為父，就連最起碼的做人的良知都沒有，心胸大狹隘了，報復心大強了，那裡有什麼做人的尊嚴可言，那裡有什麼信仰可言，物慾橫流的社會，無可救藥，老師打了你，你與老師有什麼深仇大恨，有什麼不可調和的對立，是不共戴天的敵我矛盾，值得你一二十年還要記得去報復，，十幾年之前老師沒有教育好你，十幾年後讓法律和監獄教育你，網上一句話說得好，是壞人長大了，不是大人變壞了，是壞人變老了，不是老人變壞了。

老師打學生也難免不會有，但要有尺度，別說老師，就是親爸媽打孩子也要有度，不然不會記仇。這是事實。有一個學生上課不守紀，老師怎麼打我沒問過，我問:最近老師批你沒有？他說最多不過50次。這個數字不小。他對同學說:老師打的我沒感覺。說明老師沒真打。如果真打就不對了。做管理人的工作不好乾，要有方法。

我從這幾方面來評價：一，學生對中國文化的三大基石違背啦！法學文化、道學文化和儒家文化學生不理解吧？二，學生違背佛道。佛家告訴人感恩：首先是父母，其次是老師。“一日之師，終身為父”。三，違法行為。半路攔截打人是受法律制裁的。

老師當時出發點是“恨鐵不成鋼吧”？

脊背一陣陣發涼！如此惡行引起的惡果比殺人放火更甚！若是孺子可教，即便是被老師打的滿地找牙，能意識到自己的錯誤，明白老師揍你是為了讓你不再犯錯！都是為你好，這樣的人回想往事，不僅不會懷恨在心二十年，更會感恩戴德。可是，這個畜牲，恃強凌弱，對一個曾經嚴格管教過自己的已是耄耋之年的老師大打出手，極盡侮辱之能是，真是天理難容，人神共憤！是可忍孰不可忍！強烈要求嚴懲兇手，為那些極少數的不承認自己的錯卻怨恨對其進行管教的老師的人渣學子戒！

謝謝你們的反覆提醒！我也想去毆打初中的老師。就是他逼著我好好學習，才當上了“人人喊打”的過街老師！看起來馬上全國要掀起“學生報仇十年不晚”的打老師高潮了！！！君不見中國“殺娃事件”、醫鬧、校鬧、殺醫、殺師、校園霸凌、碰瓷、打公交司機，那樣不是“媒體一報道，到處齊仿效”麼？

在這個資訊時代，真是時時刻刻都有“驚喜”，作為一個老師，看到這種新聞，更多的還是感到悲涼。

已經時隔20年，當年十幾歲的少年也成了30多歲的成年人，可能是這麼多年一直無法釋懷，才會選擇現在又以同樣的方式還給自己的老師。這是教育的失敗。

其實作為老師來講，可能出發點都是好的，回到那個年代，20多年前哪有什麼素質教育，誰能說自己小時候沒捱過老師的打，我自信自己從小到大一直品學兼優，但是這過程中也是有過一兩次的捱揍經歷。只是過去了就過去了，也沒必要念念不忘，畢竟生活還是自己的。

以前聽過班上的一位同事講，十多年前自己剛上班的時候，年輕氣盛，一個小孩很調皮，她動手打了他一頓，後來這孩子就死活鬧著不上學了，最終輟學了。不過人還算機靈，長大了在菜市場收菜，每次看見他回村都不理他……最後他總結了一句話告訴我們，孩子是別人的，生活也是他們自己選的，我們何必那麼想不透，非讓他們選擇怨恨我們這條路呢，現在想想當年真是不應該，也許他繼續留在學校雖然成不了大氣候但是逢年過節回家可能還多張笑臉。很多時候，講講道理，通了最好，不通就多說，千萬不要強扭，不然傷人傷己。

只是這件事情被報道出來了！還有沒被報道的！這種事情就發身在自己身邊。自己剛出來教書的第一年，有一次和幾個老師在外面正吃飯，突然就有個年輕人跑到，我身邊的那個老師邊，一耳光就打了過去！我們都蒙了！以為是個喝酒喝多了耍酒瘋！邊打邊說還記得小學時，你罰我蹲馬步嗎？被打的老師也沒還手！我們都拖住了打人者。他自己想了好久才想起這個學生，他說以前這個學生很調皮，每天不做完作業，還遲到！就罰過一次！讓他打吧打完他就解氣了吧！我真的蒙了，十幾年前事還有學生會懷恨在心！而且老師是位很負責人的好老師！經歷此事，我都茫然了，學校現在也是強調，不能打不能罵不能罰！學生不聽話的以後誰管？尤其現在鄉鎮的很多調皮根本不學的學生，誰來管？

現在老師這個職業，覺得處於尷尬中！看見學生不聽話！自己良心上過不去！管！又如何管？

這暢聊人生百態，述說人間冷暖，解憂小燭，與你聊天。

應該說，這樣的人絕無僅有。一個人怎麼能夠把一段仇恨記住20年，並付諸報復行動。如果是這樣記仇，那麼這個人20年過得多麼可悲可嘆，悲的是他當年遭受了老師多麼大的羞辱，嘆的是他的心事是何等沉重，以致壓在心頭20年都難以放下。難道這就是人們常說的"君子報仇，十年不晚"嗎？

看到報道，心裡五味雜陳，好不難受。一個教師，耕耘講臺幾十載，按過去的說法，一定是桃李滿天下。那麼，本該迎來天下桃李的衷心感謝，滿心祝福，可悲可嘆，這個老師迎來了學生的一頓暴揍，並理直氣壯的羞辱:當年你為什麼那麼對我，羞辱我，我忍辱負重這麼多年，今天我要你嘗回被打被羞辱的滋味。年邁的老師，哪有還手之力，只得苦苦哀求，仍然未能免除這頓遲來的報復。

此時此地，我在想，這小子算是出了氣，解了恨，然而，我不禁要問，你二十年前的受辱真正要用這種方式才能了結嗎?你心中除了對老師刻骨銘心的狠，就沒有一點點感激嗎？教書那麼多年，如果老師真的歹毒成性，一定有多人受過老師虐待，然而，為什麼只有你給老師慘痛的報復，當年老師為什麼懲罰你，你自己沒有責任嗎？不用講一日為師，終身為父，就是曾經共事幾年的同事也有些幫助吧?社會之大，世間之複雜，人與人磕碰難免，記人如果只記仇恨，那麼這個社會該是多麼不平靜，因為冤冤相報何時了，舊仇未了添新恨的人間事太多太多，人與人之間只有仇恨冤報，沒有相愛與互助嗎？記得讀初中幾年之間，被同學無禮暴揍過，那是被欺負到刻骨銘心的痛，然而，幾十年早已釋懷，留下的只有拳拳同學情，從不曾想著去報仇雪恨，何況老師乎?

誠然，你當年一定受到傷害，至少是年少的自己無法釋懷的傷痛，如果真是老師千錯萬錯，你沒有半點責任，這樣的老師理應受到嚴重的懲罰，但，如果你真如你的年紀一樣成熟，你一定早已釋懷，並可能用一種文雅而高階的方式讓你的老師無地自容，而你則被人高看許多，彷彿在這個世風日下的特殊時期亮起一盞明燈。然而，你卻選擇以暴制暴，粗魯無恥的方式，你的行為同樣令人鄙視，因為你在延續一個暴民的暴行，與文明社會相去甚遠。

還記得38年前念小學三年級時某天發生的事。語文老師用"又……又……"佈置造句。我寫的是"我的叔叔長得又胖又瘦，又高又矮"，被語文叫上前狠狠踢了一腳。然後，語文老師讓我背課文。背到一半時，我背不下去了，隨口一句"讓我再望望"(本地方言是再想想的意思)，語文老師又揪了好幾下我耳朵，"望……望什麼望……背不上書還想看一下書"，呵呵，當年情景時隔三十多歲還記憶猶新呀。

現在，我也成為了一名中學老師，憶及往事，心中充滿了感恩之情，沒有老師當年的嚴，哪有我自此之後語文成績一路凱歌！

嚴師，恩師，永遠感謝您！！！