這件事的就是網友“暈無語”網上發帖稱，他的同事家裡一百元錢不翼而飛了，最後發現是被孩子拿去了，本來還以為是孩子貪吃拿了錢，最後才知道孩子班級裡面有一個班幹部被免職了，老師要在班上再選舉一個班幹部。結果這孩子就拿著錢買東西去拉攏班裡的同學。

但話又說回來了，這麼小的孩子他們怎麼能懂的這一套。唯一的解釋就是平常看家長行事作風，從而模仿學習的。可能是平時家長給老師送個禮物之類的，從中學習。也可能是透過電視學習。這也都說不準。畢竟現在的小孩思想都超前，學習東西也快。

但是不管如何，有一點可以肯定的，那就是孩子的教育很重要。小的時候這麼做沒什麼問題。可能只是單純的認為送小朋友個零食禮物就會把小朋友拉到自己身邊。就是自己朋友。可能只是單純的一種交朋友方式。但是長大再這樣事情就嚴重了。所以，得加強孩子思想教育，要告訴孩子這麼做是不對的，應該透過自己努力獲得大家認可，而不是以投機取巧的方式來獲取什麼東西。一定要樹立正確的人生價值觀。思想教育從娃娃抓起嘛。

說明

1.我們的社會環境有多惡劣。

這麼小的孩子就學會了行賄，那受賄他肯定也會。我們的這種社會風氣已經不僅僅在社會上了，也走進了校園。再這樣的大環境下，任何人都無法獨善其身，不管你是在學校還是在社會。

這樣的孩子你長大指望他幹什麼?能指望他廉政清廉嗎?你能指望他為人民服務嗎？

2.社會環境對孩子成長的重要性。

孩子不僅屬於家庭的，也屬於社會的。可以這麼說，六歲之前屬於家庭，六歲之後已經逐漸屬於社會了。他要與人交際，交流打交道。家庭教育的再好，社會環境的薰陶也會讓人輕易的做出改變。

3.祖國的未來實在讓人擔憂。

說明人才需要從小培養，長大之後前途不可限量！

我孩子班上當班長各種委員的大都是家委會的孩子，那些家委會媽媽自己閒在家沒個正經事做，搞歪心思動得快得很，老師也是剛畢業的小姑娘也不好得罪家長。我們兩口子都忙，自然沒時間去學校幫老師搞些事情，比如幫忙打掃啊，印卷子啊，買學習用具運動會去拍照看孩子等等雜事，能把拍馬屁的事做到極致。剛上一年級有個微信群，每個月群裡都有家長吵架，就是同學間一些小事情，被家長在群裡擴大討說法吵架，還有各種戲精附體。三個月後老師取消群了，只在qq群釋出作業其他禁言。我聽說家委會的開了一個聯盟群，自己組織活動拉其他家長，說白了就是想認識其他有能力的家長交換資源，可惜班上真有實力的家長根本不跟他們有來往。我們兩口子沒指望孩子在學校當啥官的，好好學習身體健康足矣，我和她爸都在官場，看透了也適應了，學生還是單純快樂好好學習吧，進了社會再去歷練學經驗吧。

從小就歪曲了孩子的三觀，在其心裡種下了不正確的價值觀，對孩子的成長是十分有危害的。

因此會出現“我爹是李剛”、“我爸是局長”等扭曲的“優越感”。

這樣成長起來的孩子，有著極強烈的依賴性，以及目空一切的處世態度。

父母怎麼做，孩子就會怎麼學。家風家訓重要，最起碼別讓孩子從小就喪失是非觀念。

小題大作了，小學二年級的時候，我就開始花錢讓人幫我寫作業了，那時候一天零花錢5毛錢，96年左右物價便宜點到，早餐包子一分錢一個，一個作業本2分錢，唐僧肉2分錢一包。當時候一毛錢可以讓同學幫我把一天的作業寫完，我小學一年級當班長，二年級開始僱人寫作業，賄賂紀律委員，因為紀律委員負責檢查作業，基本上每週一作業本里夾5毛錢，紀律委員會默默收起來，把別人沒寫完的作業，報給老師，當人也有不靈的時候，老師親自檢查作業，紀律委員會把本子退給我，當然錢也一起退。我感覺大家都很默契，小學三年級5毛錢考試的時候就可以作弊一次，那個年代現在的孩子無法想象考試意味著啥。現在的小孩越來越聰明，早熟，懂得事情也多了，這個現象肯定還會繼續存在，誰還沒有一點小聰明。所以說，大家理性看待，發現後還是慢慢教育，哪個小時候沒偷過家長錢，沒有乾點搗蛋的事。

11歲的小孩應該是小學四、五年級的樣子，這個年齡能想到賄選首先是個智商優秀、情商超高、心態較同年齡少年要老成。性格上有極強的進取心、功利心。做人有目標、有方向，達成目標的慾望與執行力強，為達目標不擇手段。好呀，這不正是很多家長日常工作上做的一切嗎？11歲小孩已能做到這些說明家庭教育的氛圍使然，應該恭喜孩子的父母，能在這麼小的年紀就成熟練掌握成人世界的遊戲“外掛”機能，他們的孩子今後一定事事不會吃虧，這個過年走親戚吃團圓飯的時候一定是炫孩的核心環節。

但，這個小孩如果是我的孩子他一定不會這樣做。我會讓孩子以他的品德、才華、學習能力、個性魅力等去贏得老師和同學的喜愛與信任，讓他實至名歸地當上班幹部，讓他明白當幹部的責任與榜樣的重要性。如果落選我會讓孩子明白在走向目標的時候一定還有挫折，面對挫折應該怎樣調整自己的心態、檢視自己的不足、怎樣學會盡快從挫折中走出來，更積極地完善自我提升自我。讓孩子從小明白除了制定目標的正確性，達成目標的方式、過程也要正確。“欲做事先做人”這不是句口號，而是每一天所做與所為。

如果是我的孩子我一定會讓他明白：身居高位手掌權力那不只是是為自己的個人成功，位份越高權柄越重他所承擔的責任就越重、他個人在裡面考量的成分就越低。他的一切思考的出發點是整個團隊的利益與發展，他是那個扶軛前行的領頭人，承擔著整個團隊的重責，還有行業的方向標，如果他足夠優秀的話。

如果是我的孩子我一定會讓他明白：不要戀棧權位，當自己的精力、體能不足以帶領大家奮力前行的時候要懂得適時讓賢，也讓自己有足夠的時間為自己和家人好好生活。有足夠的時間完成自己的興趣與愛好，開拓新的興趣點，豐富自己的生活內容與快樂度。人生說長也長說短也短，學會在不同階段都能愉快充實地生活。不用去攀比，不管是對別人還是對過去輝煌的自己，守時安分活在當下。

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我來回答這個問題！

司馬遷有一句話叫做“天下熙熙，莫為利來；天下攘攘，莫為利往"。意思是，看天下人忙忙碌碌的，其實都是為了一個字“利"。

11歲的小孩選擇賄賂老師和同學來競選班幹部，因為他明白，相較於付出的這些，他所獲得的“利”會高於付出。

那麼小孩競選到班幹部後，到底有哪些“利”呢？

第一，可以滿足自己的虛榮心。

中國的“官本位"思想深入人心，凡是“官"，人們都會比較敬重的。在孩子們心中，班幹部也是幹部，大小是個“官"，可以在親戚朋友面前炫耀一下：本人乃一(2)班文體委員一枚，全班50個同學，讓他往東不敢往西，讓他坐下不敢站起來，我說什麼，他們會跟著說……

一個小班幹部，可以賺足面子。錢花完可以和父母要，官當不上就當不上了。

第二，可以行使一定的權力

檢查作業，如果你沒寫完，又不想讓老師知道，班幹部可以幫你瞞天過海。這人情不小吧。孩子們手裡最不缺的就是錢，這種交易往往是現貨交易。

第三，可以向老師打小報告

有一位鄉幹部曾說過這樣的話，在領導面前說一句好話不管用，說一句壞話管用得很。

作為班幹部，如果動點歪心思，告個小狀，也不是沒有的。同學就得怕他。

這樣下來，他的投資很快就會收回來的。

以後，便是淨收益，沒有負債的。

大體就是這樣，作為班主任老師一定要耳聰目明，防止班幹部競選和日常工作時所滋生出的腐敗現象。要選出優秀的品學兼優的孩子作班幹部，不行就直接任命算了。

當學而優則仕死灰復燃時，出現這種現象並不奇怪。

當社會上出現“為什麼民國時期出大師，而現今無大師”之論時，我發文批駁過；

當有人說“現今清華北大培養的都是奴才”時，我同樣反駁過。

但引用的正面佐證時，從未用改革開放後的教育作為正面事例。

為什麼？

因為在一切向錢看的社會里，把教育產業化已使教育走向了岐途。

現今的教育方式培養不出真正利國利民的人才。

社會的浮躁風颳向人們腳印所涉及的每一個角落。

真正較好的教育出現在文革前與改革開放初期。作為一名工農兵學員，我同樣會指出文革中的教育斷檔，也是教育畸形的一個時期。

現在的教育打著育人的旗號，行敗壞教育之實。學而優則仕甚囂塵上，發揮的淋漓盡致，無所不及。

所以出現了11歲小孩幹出成年人的事體。其實這已是人人皆之，見怪不怪的事情了。

官本位陳舊觀念一直無法根治，成了一塊臭豆腐，人人嫌臭，個個愛這一口。

這種教育的畸形，如何能培養出我們一直彰顯、高高懸在大堂上的“為人民服務”口號踐行者呢？

其實在一些人心裡已成了一塊招牌，甚至一塊遮羞布。

教育從娃娃抓起。現在的孩子在社會浮躁風、勢利風、不良之風引導下，我們的孩子成熟太早，“早熟”現象很可怕。

當他們如飢似渴、毫無防備、卻無招架能力的情況下接受這些勢利的東西時，我們的社會、我們的學校該怎樣負責呢？

中華民族的振興能指望這樣的教育嗎？

好的風氣將影響一個社會，正確的教育將影響一代人。

我們期待學校真正成為育人的陣地。

11歲的孩子，還處於兒童期，竟然學會了成人世界的一套法則，真是讓人驚歎！

能說這是孩子自學成才的結果嗎？當然不是，孩子生活在現實的世界裡，是在不斷模仿中成長，而模仿行為，既有積極的模仿，同時又有消極的模仿。而這賄賂老師和同學，就是不折不扣的消極模仿。

11歲兒童僅為達到競選班幹部的目的，想必肯定會向父母尋求幫助，否則，他拿什麼來行賄呢？如此說，罪魁應該是他的父母。有這樣的父母，焉能教不會孩子。現在可以支援孩子去賄選，將來呢？會不會成為惡勢力的幫兇？

有些兒童行為，只要從教育的視角去審視，就能發現家庭教育缺失的痕跡，可見家庭教育對孩子成長的深刻影響。而對於類似這個11歲兒童的成長現象，絕不是個例呢，如今越來越普遍，這才導致教師越來越不敢管教學生，因為背後有一雙無形的手在給孩子做保護傘。

在這個世界上，恐怕沒有什麼比心靈汙染最為可怕。因為一但童心被玷汙了，想洗白是很難的，而教育功能的衰退，則就更難把童心汙染做有效治理，想想都感覺到可怕。

孩子的行為就是成年人在心靈白紙的投影，好比平面圖形是三維世界在二維世界的投影，高階對低階的影響很大。

我們永遠不能忽視成年人對孩子的作用。中國有句俗話叫“三歲看到老”，大概意思就是孩子的秉性從很小的時候就已經成型，後來的成長會沿著0到3歲的軌跡射線繼續延伸，但是這句話卻忽略了家長對孩子的影響，這可並非前三年就能覆蓋的了的。

11歲的孩子為了精選班幹部，賄賂老師和同學，賄賂同學還稍微能理解一點，小恩小惠即可；賄賂老師用什麼賄賂？棒棒糖、乾脆面肯定不行吧！錢出自何處不言自明。

孩子如此做有兩種可能，一就是家長授意的，用其慣用而奏效的方式“教育”孩子；二就是孩子學的，學誰？好像也不用多說。現在不少人都喜歡攀比，對金錢的追逐敲骨入髓。

之前看過一個影片，好像是紀錄片（記不清楚），說的就是三個孩子競選班長的過程，如何同同學處關係，其中有一個孩子就採取金錢手段。孩子也是人類，這句好像是廢話，我的意思是，孩子也有競爭意識，那麼合理的手法也不能批評。

我們還喜歡講一個詞叫“禮尚往來”，這個“禮”就很講究了。“禮”和“賂”之間的差別在哪，多少算作是禮，多少算作是“賂”?1塊？2塊？3塊？再加1呢？如果從目的來區別，比如“禮”是無目的行為，賂是有目的行為，看似合理，但是“好好相處”也是目的，“求人辦事”還是目的，“好好相處”再夾雜著“求人辦事”呢？這實在是個史詩級難題。

我們還是尊重良性競爭，孩子在競爭中可以充分展現實力，比如溝通能力和領導能力，這兩點是班長必須具備的。那麼問題又來了，“充分展現實力”包括金錢嗎？平時買棒棒糖送同學好像算是合理不算是賄賂吧！亦或再加一塊錢送同學，再加一，再加一，什麼時候成為不合理的時候呢？恕我愚鈍，想不明白這個問題。

所以，還是完全避開金錢比較好，這樣好像是大家都能接受的結果。那如果哪位家長以尊重師德溝通學業的方式請老師吃飯呢？老師該怎麼做？

套用一句古人的話（宋昌的話，他是漢文帝的臣下）“所言公，公言之；所言私，王者不受私”，意思就是公事就當著大家面說，私事，王者沒有私事。這樣可以嗎？

“可笑、可憐、可悲”哪個詞適合形容11歲孩子的這種行為呢？造成這種結果的原因是因為人性、老師、家長還是社會呢？

我覺著各方面因素，共同構成了我們這種社會環境！在這種環境裡成長的孩子，會耳濡目染的受到影響。

我們這裡有一個縣區，風氣不是很好，村主任選舉賄選的情況非常嚴重，結果，到了選村主任的時候，就有很多學生請假回家，後來才知道，他們是回家投票的。這個縣的孩子，就比其他地方的孩子更加“社會”。 在高一開學後不久，班級要進行班委選舉，這個縣區的一個女生竟然買了大量的零食，在選舉現場對學生進行公開的“行賄”。

而現在學校的教育和家長的教育，也擺脫不了干係，我們這裡的小學生選大隊委，需要學生去拉選票，家長和學生都會參與其中，一些父母和學校領導關係密切的孩子，因此有了“一道槓、兩道槓”這對孩子的影響是非常深刻的。

當然，小學生的“成熟”還不僅限於此！在獲得班幹部的職務後，他們就獲得了管理學生的絕對權力，於是又產生了另外一個腐敗問題——受賄！

安徽一小學副班長，竟然利用老師給的權力，受賄幾萬元，這真的讓我們大跌眼鏡。

小學生的這種行為，是不是也和人性有關呢？是不是要把“權力關進籠子裡”，才能導致腐敗呢？

有樣學樣，小小年紀就懂得賄賂老師和學生，是學到誰教的呢？還不是從父母、社會上學來的？

如今的貪官太多，勢必影響到學生。有句話叫“近朱者赤，近墨者黑。”說的就是這個理。

很多影視作品也有送視、送錢的場面。考公務員，送禮；上個好一點的學校，送禮；升個科長、處長，送禮；承包個工程專案，送禮。小學生看了不學才怪呢？

有錢好辦事，有錢能使鬼推磨！小小年紀深諳其道。真可悲啊！

當個村長，也給選民包個大紅包。腐敗無處不在啊。選上了，又可以把錢貪回來了。

小小年紀就知道權術。有權有面子又好辦事，何樂而不為呢？

選上了班幹部，可以指揮同學幹這幹那，嚴然以“領導”自居。做領導好，有人求你。做普通一員，誰也不賣你的賬。

民主選班幹部，首先要拉票。票掌控在誰手裡？當然是老師和學生了。不賄賂他們你賄賂誰？這學生真是“孺子可教”！

這也不能不說我們教育真是失敗。過年過節，送禮給老師、請老師吃飯的學生就能得到老師的眷顧！你說我們教育怎麼啦？

教師，傳道授業解惑也！可如今的老師是否做到了？不該反省、反省？

學生攀比嚴重，誰誰誰的爸爸做什麼官？誰誰誰的爸爸做什麼老闆？誰誰誰的在什麼工廠打工？誰的衣服穿得怎麼樣？誰的手機是什麼牌子的？誰的老爸開什麼車？學生們一清二楚，現在的學生不比成績比誰更富有。真是可悲！

學生要德智體勞美全面發展。可學生們有做到嗎？學校有重視嗎？我們真該反思教育了，不然我們就無法向後人交代啊！

學生是祖國的花朵，國家的棟樑，可不能廢在我們的手裡。大家說是嗎？

這還能說明什麼？說明了當今社會的社會風氣就是如此，只不過“賄選意識”從成人世界裡瀰漫到了兒童世界。

據有關報道，某小學某班級前段時間舉行的班幹部選舉發生了這麼一件事。一11歲的小學生想要競選生活委員，因為生活委員不光“下轄”12個具體幹事，還能分配班級事務（掃地、抹窗臺、擦黑板等日常雜務）的具體責任人，是個可以作威作福的好職位。於是，他回到家裡理直氣壯地要家長準備15張購物卡和10份巧克力。當家長問他要來幹嘛時，他不知羞恥且義正辭嚴地說，要用來做生活委員的競選費用。不僅如此，他還認認真真地將自己計劃和盤托出，10張購物卡給班主任老師和其他班委，巧克力則分發給班級同學，以此獲得他們支援。不得不說，真是一個精打細算、運籌帷幄、精於世故的好少年啊！家長一聽，滿心歡喜地連連誇讚孩子懂事，年紀輕輕就懂得了“遊戲規則”，將來必定前途無量啊，便慷慨無量地把競選費用給孩子備齊。最終，該小學生看著這些競選費用，成功登極生活委員。從法律上來加以分析，該小學生透過賄賂班主任的方式競選生活委員，並不構成行賄受賄。原因在於，雖然班主任老師（公立學校）屬於國家公職人員，但他行使的選舉班幹部的權力只是屬於他作為班主任老師的技術性權力，而非他作為公職教師的職務性權力，而受賄罪所利用的職務便利，是職務性權力。

不過，該小學生雖然現在沒有成立行賄，但他已經修補養成了透過行賄而獲得利益的思維慣性和行為模式，這種習性一旦養成就很難改變。當他正式踏入社會時，很有可能會繼續沿用這一習慣，到時候他賄賂的物件就有很可能是公職人員的職務便利了。到時候，他就不能輕易地全身而退了。

因此，該小學生今天的賄選行為，就是他明天的行賄罪，就是他為今後身陷囹圄所挖的坑。這就是所謂的“勿以惡小而為之”，也是民間廣為流傳的“小時偷針，大時偷金”。

很牛的家庭教育，這就是為什麼社會風氣每況愈下的原因。孩子從小就在這樣的家庭環境社會環境中長大，能有正確的人生觀和社會觀嗎？能夠培養出正確的是非觀嗎？答案顯然是不能的。

1.這事我們不能怪孩子，也不要先去怪老師。我們最應該責備的是孩子的爸爸媽媽！這個孩子的爸爸媽媽或許還會對孩子競選班長的事做了出謀劃策，提供了策略和金錢方面的支援。我們有理由相信，這個家庭應該還是社會的成功家庭。所以父母都會覺得自己腦子比別人更活絡，而不是講究一個公平的規則。

2.孩子的父母很可能是個生意人。孩子從小在這樣的家庭進行薰陶，耳濡目染自然學會了父母經常用的套路。縱然是父母不提起，那孩子也會提出。或許在孩子提出時，家長還大力的表揚了一下：這小子頭腦活絡，比老子還厲害啊！孩子也因此更加得意。

3.為什麼說不能先怪老師呢？因為老師不可能開口跟學生或者跟家長索要禮物，學生也不可能跟參選的人要禮物。而自以為頭腦活絡的家長，或許因為自己沒有做過幹部，而讓孩子為自己爭光，不惜撒以錢財。而老師本身工資不高，收到學生的禮物，內心裡也會覺得這孩子神氣。學生收到禮物後自然也是很開心，自然對他當選沒有任何意見。就這樣，事情成了。

4.為什麼會有這樣的情況。作為學校而言，疏於教育和管理，特別是老師的廉潔公平教育。一般情況下，只要不是很過分，或者沒有人舉報，學校都是視而不見的。而學校對學生的公平競爭沒有做好表率，任由這種暗箱操作。從根本上已經影響了孩子的公平競爭理念。

歸根到底，不管是老師收禮還是其他什麼的，都是受到家長的背後推動的。正如有些老師收費補習被查後，家長聯名求情一樣。家長自己就沒有守好這個規則，還能怎麼教育孩子？孩子是社會的未來，而孩子這樣的教育，自然潛移默化影響到社會的整個公平環境。

一、為己。孩子的賄賂行為，不一定來自家庭的影響。一些人認為小孩的賄賂行為，是受父母的受賄行為所影響，不是有這麼一句俗話嗎：啥大人啥孩子。不可否認有的孩子的一些行為是學習父母的結果，但我認為此事不可一概而論。為己，應該是存在人於的天性中的，也就是生來就有的。這種為己，沒有善惡之分。有些東西雖也是與生俱來的，但在後天不一定都會表現出來，這很像所謂的“懷才不遇”，所以，當時機成熟而顯現時，也往往被人們認為不是他自身的原因，而是外在的原因，或歸因於家庭，或歸因於學校，或歸因於社會。

二、模仿。人從一出生後，除了本能，以後的“能力”，大都起始於模仿。再孩子沒有對錯善惡的思想世界裡，他的模仿也是不分對錯善惡的。只所以模仿，既有好奇心的存在，也有意識裡和行為上的需要。這位11歲的孩子，為競選班幹部，賄賂老師和同學，他的模仿物件很可能來自於電影或電視劇中的人物、事件。畢竟，無論是在成人影視劇中，還是在兒童電影、動畫片中，都有類似的情節發生。孩子為了驗證影片中東西，而做出了所謂“賄賂”的事情，其實真正的“賄賂”根本不同。

三、現實。不得不說的是，班幹部與普通的學生也是有明顯的不同之處的，尤其是老師給予班幹部的一些特權，以及班幹部的那種“高高在上”，可以對班裡的同學進行管理等，很可能激發起了孩子內在的“權力慾”。因為當了班幹部，不但在班主任、任課老師那裡很有面子，犯了同樣的錯，班幹部可以不受批評、懲罰，而且可以向班主任、任課老師等回報違反紀律的同學，還可以管理全班同學，誰不聽話，就給誰顏色看看，還可以有其他同學沒有的自由……當班幹部有那麼多好處，所以孩子心裡很想當班幹部，既然那麼想，當然就會為了當上班幹部“不擇手段”了……

其實，孩子只看到了當班幹部的權利（用“好玩”應該更合適），而沒有看到它的責任。

四、為公。其實，孩子的言行，往往沒有成人想像的那樣複雜，孩子的心思是單純的，他的行為也很可能簡單的。若孩子當了班幹部後，是一心一意為同學、為班級、為老師服務的，做好事的，那麼他的“賄賂”又何嘗不是一種高尚的行為呢？

對於孩子賄賂老師和同學，為競選班幹部的行為，切不可盲目定性，它很可能離孩子的本意很遠，很可能會錯怪了孩子，更不應該發生的是，因此讓孩子受到不應該的傷害。對此，老師一定要向孩子詢問清楚，然後加以正確的教育、引導。

現在小學競選班長，班幹部，往往首先鼓勵有意向的同學先填申請，然後進行競選演講，宣傳自己的學習和興趣愛好等方面的優勢，其他同學根據其學習情況和能力等最終投票決定。11歲的小孩要競選班幹部，這是好事。實際上小學生不當班幹部的不多，有的學校選擇輪值班幹部制度，就是一個班級分成4套班幹部隊伍，以周為單位輪流負責班級日常工作的管理。這種方法有利於鼓勵孩子積極融入集體，增強他們的集體榮譽感和培養他們的管理能力。所以，人人想當班幹部，這個11歲小男生也不例外。但想到賄賂老師和同學，這確實有點令人驚訝。是父母授意的？還是受網路方面的一些負面影響？我們看到一個11歲的孩子為了競選班幹部成功，竟然想靠賄賂老師和同學這種不公平的手段。一個還充滿童真的小孩子居然被社會不良之風玷汙了，覺得有點可怕，同時又非常擔心這種現象是偶發還是會蔓延至更小的孩子身上。但筆者認為得出這個結論言之過早。

從所描述情況來看，我們不知道他用了什麼來賄賂。金錢？不太可能!要知道他賄賂的人裡面還包括老師，老師會拿他的五毛、一元麼？假設父母私下賄賂老師，題主怎麼可能知道這麼隱蔽的事情？孩子競選成功，自己在其他同學面前說的？不可能!一個11歲的孩子，小學五年級學生，已經有了一定的判斷是非的能力，他這樣做只會被同學邊緣化。代價這麼大，他能想出賄賂這種法子，會這麼笨嗎？有報道說，某學生靠當班幹部的“特權”賺過萬元!那早成全國新聞啦，這麼牛掰的小學生人肉搜尋!想想前一階段小學生網路代寫作業收入過萬元，機器人寫家作等事件，哪起不是引起全國大範圍的關注？這麼做可是後果很嚴重。所以認為是金錢賄賂有點盲從。禮物？有這可能!如果是小小一顆巧克力人人有份，大家邊聽他演講邊吃著，估計心情都會好點，然後這麼in的同學當然全票當選啦！大家都樂意給他機會試試。但一顆小小巧克力算賄賂嗎？再說，11歲的孩子是一點點小東西就可以賄賂成的嗎？筆者認為，大家把他們想得太low了。換個角度來看，這孩子情商不低啊！不管是事前發點小禮物讓同學注意到他的表現，還是事後發個小禮物表示感謝

11歲的小孩為競選班幹部，賄賂老師和同學，這裡的"賄賂"用得有點不恰當吧。如果把"賄賂"改為"討好"，效果會更好，畢竟那是一個11歲的小孩。

為了競選班幹部，討好老師和同學，這是好事，說明這位同學有積極向上的思想，願意做事，願意為同學付出，值得老師和家長表揚。

我當年在讀高中時，也參與了班幹部的競選，我們學校是縣裡唯一的一所重點高中示範學校，在招收高一新生時，有兩個錄取分數線，校外考生錄取分數線比本校考生的高70多分，我是來自農村學校的考生，當年剛好比本校的錄取分數線多80分，在招收校外的新生中，我的成績並不算好，但我有一顆積極向上的心。

我們的班長是本校同學，由班主任指定的，其他班委幹部在全班實行公開競選，我參與競選的職位是學習委員，我們班有五位同學參與了這一職位的競選，其他四位是本校的同學，我為這次競選也做了充分準備，在班上積極主動做事，就是同學們常說的掙表現吧，雖然有時候被同學調侃，但我的初心沒有改變。

當我在臺上發表競選學習委員演講後，也得到了同學和老師的認可，為此我非常激動，想著自己是學習委員，在學習上要起好模範帶頭作用，便更加刻苦努力的學習，在期末考試成績中，我的總分居班上第四位，年級排名第66位，這應該與競選學習委員有直接關係吧。

學生積極踴躍報名參加競選班委幹部，這是一個非常好的現象，作為老師和家長要給予更多的鼓勵和支援，討好別人是希望得到別人的認可，不要用成人的眼光來看待學生的成長。

11歲小學生，為競選班幹部，賄賂老師和同學，這正是當今社會選拔幹部的真實寫照，這不僅是教育和學校的悲哀，更是一個國家乃至一個民族的悲哀.是什麼原因促使一個未成年的小學生，有賄選的想法和行動，家庭教育僅僅是一小部分，最主要的原因，還是外部大環境的影響，社會上，行賄受賄比比皆是，什麼事不請客送禮，不行賄受賄能辦成？從上到下，那些當官的，是怎麼競選上的？國人家喻戶曉。有些話再說也沒用，有些事再想也沒用，你行，你卻永遠不被重用，你不行卻很順利被人重用，這其中的貓膩，除了傻子，大家都心知肚明，這就是現實，這就是規則，何況是11歲小學生呢？還用再多說些什麼嗎？這就是，長江後浪推前浪，一浪更比一浪強，自古英雄出少年！

以前有個段子，叫全民腐敗！聽了之後沒當回事兒！而看了ll歲的孩子賄賂老師學生的事情又對比現實社會現象後，還真的沒有把自己說服了！真有點全民腐敗的意思！

中國人從生到死都有產生腐敗的土壤！

第一，生孩子。到醫院生孩子，得託關係找人！因為現在放開二胎政策後，生孩的多了！不僅產房床位緊張，而且需要尋求好的醫生找主任！不能讓產婦痛的厲害了，剖腹產得與麻醉師疏通好！生了之後，得與護士長溝通為一理準生證明等等！

第二，上戶口。要想讓孩子不輸在起跑線上，就得想辦法把戶口落在離重點中學附近！找戶藉警片警及所長……

第三，上幼兒園……

第四，上小學……

第五，上初中……

第六，上高中……

我省略了，但過程一點也沒省了事兒！

第七，上大學，……

第八，找工作……

第八，買房子……

第九，結婚……

第十，生活工作幾十年……

第十一，退休，生病住院……（一個大圈轉回來醫院是起點又是終點！）

第十二，火葬。得選個日子，到殯儀館找關係排隊，找個氣派的大廳開追悼會。火化時，要和爐工溝通好把骨灰都收全了……

中國人真是活得累啊，可是總得有面子啊！也就是說為了面子，找關係、花錢，講排場，就把腐敗的土壤給培育的肥沃起！我只是在說老百姓的事情。至於別的，我就不說了！