這要從遺傳學和進化論的角度去看待這個問題。

關於什麼是生命?有不同的解釋，從分子學角度來說，生命是碳水化合物的集合體；

從生物角度來說，生命是蛋白質存在的一種形式；

從進化論的角度來說，生命是基因傳遞的工具；

從遺傳學角度來說，生命是能夠自我複製的東西。

生命的意義在於進化。而進化的根本在於基因變異或突變，也就是說，沒有基因的變異或突變，就不會有生命的進化。

從最早生命誕生那一刻起，生命已經有35多億年的進化史，進化是一個從低階到高階，從簡單到複雜的緩慢過程；從單細胞到多細胞，從無脊椎到脊椎；脊椎動物又從魚、兩棲動物、爬行動物、哺乳動物，以及靈長類，直至320萬年前出現最像人形的阿法南方古猿，南方古猿又經過近300萬年的進化，在30萬年前，在非洲出現了智人，智人是我們現代人最近的直接祖先。

我們人類都是由一個共同的祖先，在自然選擇的作用下，傳承並改變了祖先的基因，一代接著一代繁衍生息。

現在的你，無論你的體態特徵，如高矮胖瘦、長相俊俏，還是你的智商情商、藝術天賦等等，都由父母的遺傳基因決定，你和兄弟姐妹間的差異，在人類基因組上，不到0.1%，相似度可能高達約99.9%。

你的體態特徵、智商情商遺傳自父母，甚至父母的一些遺傳疾病，如糖尿病、高血壓症、肥胖症、抑鬱症等，大多會遺傳給你或你的兄弟姐妹。但父母后天學會的生活技能、工作技能、知識水平等是不能遺傳給你以及你的兄弟姐妹，而這些必須通過後天模仿和學習才能獲得，否則，你就不會生活，也不會工作，甚至連最基本的吃飯穿衣都成問題，你的生存也就成了問題。

所以我們人類只有通過後天學習，才能夠生存，能夠創造，能夠發展，今天高度發達的社會，迅猛發展的科技，豐富多彩的生活等，都是人類在遺傳的基礎上，不斷學習，持續進步，不斷創造的結果。

就連我們的近親黑猩猩，自出生後，也要通過後天的學習，才能掌握生存的本領。比如，幼小的黑猩猩在長輩的帶領下，不斷模仿，不斷學習，學會如何採食樹葉和果實，學會如何捕食白蟻，知道怎樣辨別有毒的蘑菇、植物和果實等。否則，小黑猩猩不能存活下去。

所以，我們人類必須經過後天學習，掌握必要的生存本領，才能生存、創造與發展。

教育要解決什麼根本問題

教育就是練兵場，人培養的好壞決定教育戰場的成敗！人無遠慮，必有近憂！教給孩子生存能力，只是潛層次的低階要求！教育的本質就是發現，培養精英！嚴教，考試選拔必不可少，不抓精英，誰能擔當興國強民之大任，誰能成為科技的領軍人物，怎麼在科技創新上趕超和領先於世界先進水平！沒有了高精尖人才，國家就會被動挨打，百姓就享受不到國泰民安，國富民強的泰平盛世！追求一律成才，失去精英培養，是捨本求末，是自取滅亡！有大視野，才會有大作為。

一夫擋關，萬夫莫開。千軍易得一將難求。一個出類拔萃的人，將勢不可擋，無法取代，可以做出無以倫比，難以置信的豐功偉績！

歷史上，宋朝金兀朮，履犯中原大宋，幾進幾齣，幾次險些滅宋。正是大宋有靖忠報國的岳飛，才使金兀朮一敗塗地，一統稱帝的美夢落空！宋朝雖有高官內奸秦檜，也無濟於事，但可惜的是一代忠良岳飛，殘死在了秦檜內奸的手上。可惜之餘，更可悲！這裡不是說個人雄英主義。

看近現代，中國是一塊肥肉令世界帝國主義列強，垂涎欲滴，想吞之慾罷不能，費盡心機，使出混身解數也無濟於事，是中國有兩彈一星，有錢學森，鄧稼先，王志謨等一批著名的科家，斷了他們侵華的念想！

再看現在，世界風雲變換，很不太平，是中國高科技的追趕，國防力量的強大，尖端武器的擁有產出和進步，破碎了一個個蠢蠢欲動的野心。強大的外交，措敗了他們的傲慢無理！

不一而足，素質教育，創新教育，減負，爭諾獎，基礎教育階段，用大學，研究生的教育方法，模式去照搬套用，(自學法，探索法，研討法，分組法……)所有學生都是研究生！要知道知識無限，教材選編關鍵，而時間就那麼多，何去何從，不抓本質(培養挖崛高能人才)好看，平穩，全能，捨本求未，必定顧此失彼，削弱精英的能力和戰鬥力，在世界教育科技文化經濟政治軍事的激烈競爭中，必落下風，結果如何？不言自明！也可能是，杞人憂天，危言聳聽，一管之見，僅供參考，如有不當，敬請海涵！

人活著要對己，對人，對社會都有價值才為人。碌碌無為，不思進取，天天生話在苦難纏身的社會最底層，是最大的恥辱和悲哀！

學習，是成長，是積能儲技，累善積德，有業有為，建功立業的必須。不學無術，是真理！學而有為，是天理。只有看清世事，順應時代，方可覺悟，活到老學到老！

學習苦累，是必然，不學自在，四處碰壁，被社會淘汰，是大勢。

大自然中的適者生存，優勝劣汰，弱肉強食的叢林法則，不可抗拒。動物世界，為了能夠活下去，從小就得學習生存的技能，不停地在經驗的積累中，豐富和昇華，傳承和延續。更何況有著高階思維，充滿智慧的人乎！

從古到今，學可救己，能改變命運，王安石，孫武，司馬千，孔子，常百草，李時珍，歐陽詢，金庸，三國，水滸，西遊，紅樓夢……。留下了不朽的傑作。學可救國，能使國興國強，秋瑾，梁啟超，夏明翰，魯迅，聞一多，孫中山，毛澤東……。推翻中國幾千年的封建王朝，建立了人民當家做主的社會主義新中國，名垂千古。錢學森，鄧稼先，等一批批高科技領軍人物，支承起偉大祖國，從弱到強，由貧到富的深刻變革。是知識的無窮力量，是學習的必然結果。人無遠慮必有近憂，胸無大志一事無成，好逸惡勞，害己害人。

學習是繼承，是在走捷徑發展提高自己，前人用勤勞和智慧積累了無窮無盡的寶貴財富，取之不盡，用之不竭。學習古人汲取智慧，繼承，借鑑，豐富，創新，發展，充實。學習今人，科技是第一生產力，浩如煙海，學即有益，能在前人的基礎上，站到至高點上，或有所創新和突破，則更是功在當代，利在千秋！象陳景潤，楊振寧，屠呦呦，莫言，等都是我們的驕傲，也是學無止境的生動寫照。

當今的知識浩如煙海，有迎接不暇之感，也給我們學習，以及選擇學什麼，怎麼學，提供了極大的方便和機會，可學的，要學的，時時可尋，教輔，學校，教師，處處可找，心有學意，學習簡單，學成容易，成功輕鬆，只要肯學，機會遍地，前途無量！

實際上，學習是個習慣，處處留心皆學問，關鍵是想學，有學習的意願！學習苦累，人人皆知，在知識大爆炸的今天(選擇難，學好難，貫通難，會用難，易過時，更新快，帶來的難)不激流勇進，不時時更新，不及時追趕，淘汰自然！

無論是原始的叢林，還是現實的競爭，不進則退，不學無門，不創無果，現實是不以人的意志為轉移的，在充滿競中的大環境下，透過學習，就可以取得更多的發展機會，實現成功的機會，改變命運的機會，個人如此國家如是，學習可以生存，更可以振興國家。世界的發展靠人才，國家間的競爭靠人才！沒有科技的大發展，就不會有社會的穩定，人民的安居樂業，幸福安康！就會被動，受欺，捱打。無論從個人小的目標，還是國家民族大的目標，它們的實現都要靠我們的同心協力，艱苦奮鬥，不忘初心，砥礪前行，永不言敗，不停的學習，進取，只爭朝夕，不遺餘力，英勇奮鬥！美好生活是幹出來的，實幹興邦，學無止境，永遠是我們興旺發達，常勝不衰的根本！

忠告，學習即有益，堅持是根本，成功更可喜，苦累無所畏！

作為一個高人，眾生見了你，你不能讓他受益，你也有罪。因為你所學、所擁有的，既是你的，又不是你的。你所懂的一切，所傳播的一切，是已經固定成型的，是祖宗留下來的，

一個出家人身後有著千千萬萬的信徒，我們是這些信徒的表率。我們說“學佛”、“學佛”，佛從某種意義上來講是看不見，摸不著的，信徒學佛都是看我們出家人的一言一行，也可以說我們出家人就是佛的化身、佛的代表、佛的代言人，信徒透過我們的言行舉止可以瞭解到佛祖，所以一個出家人的言行是非常重要的。為什麼過去的祖師說出家人是“人天師表”？因為出家人不僅是人間的表率，還是天人的表率，也就是所謂的“三界導師”。

釋迦牟尼佛是我們敬仰的、公認的佛祖，可是他在悟道之前還經歷了六年的苦行。他在沒出家之前，已經學遍了印度當時所有的文化，也就是說當時印度的四明，佛祖全都學完了。可是他覺得還不解渴，認為所學的還不夠究竟，所以才從皇宮裡逃出來，進入深山苦修。佛之所以是佛，是因為他通達五明，通達世出世間的知識，又經歷了艱難的修道歷程。

學佛的基礎是建立在人的基礎之上，人的這堂功課過了關，才談得上學佛。因為佛法的體是建立在世間，建立在我們人類的綜合素質之上。佛法的相也是如此，佛法的用還是如此。我們時常聽說某位出家師父修得很好，可是一做事，一塌糊塗。既然修得很好，修得很高，很有修行，為什麼做人、做事卻一塌糊塗呢？這說明你沒有起用。

怎麼證明自己很有修行，修得很高，修得很好呢？佛法講體相用、戒定慧，最後是體現在慧和用上。所謂的“有修行”，叫你去做事，把事情做得一塌糊塗；做人，不懂做人的基本原則，你所謂的“有修行”，修的是什麼？一個真正的修行人，一個修行很高的人，一定是個很會做事，很會做人的人。

一個出家人什麼都要學，都要懂，甚至要精通。所謂世間的學問，都是圍繞著一個“人”字產生和演變的，離開了人就沒有佛法，離開了人就沒有文化。人是萬物之源，萬物都為人而存在。所謂的“法師通五明”，很多出家人都懂醫學。也許出家人的醫術不怎麼高，但他的醫學理論還是圓滿的。也就是我們通常說的，你的修證功夫能達到哪一個層次，取決於你在佛學見地上認識的高度。

什麼叫得道？究竟得的是什麼呀？得道、得道，總有一個東西可得啊。佛教講一無所得——一無所得才是真正的得！何為真正的得？把你自己融入萬事萬物，就是真正的得。不是你得到它們了，而是萬事萬物得到了你。你把自己化成千千萬萬份融入它們，讓它們感受到你的力量，感受到你的智慧，感受到你心靈的顫動。這是一個雙向的作用，當它們感受到你時，你早已感受到它們了。

“修行”二字從始至終不外乎在自己身上下功夫，想辦法轉變自己的身口意。儘管你有一顆虔誠的心，如果支配不了自己的身口意，終將一事無成。而且從某種意義上來講，你所謂的“虔誠”只是一種迷信。

身為一個師父，身為一個出家人，不能使來到你面前的每個人，包括各行各業的人都受益，你就不配做一個學佛的人，更不配做一個出家師父。古人把我們佛法僧三寶比喻為寶山。俗話講：“入寶山不能空手而歸，歸而有罪。”為什麼入寶山空手而歸有罪呢？這個罪歸誰呢？一部分歸你，一部分歸師父。你來到我面前，我沒有讓你受益，一部分是你的原因，一部分是我的原因。

一個師父有能力讓來到他面前的每一個人都受益，讓他們進寶山都有收穫。就像我剛才講的，活佛來到我們寺廟，就應該讓他們留下一點東西，遇到高人不請教是有罪的。作為一個高人，眾生見了你，你不能讓他受益，你也有罪。因為你所學、所擁有的，既是你的，又不是你的。你所懂的一切，所傳播的一切，是已經固定成型的，是祖宗留下來的，只不過你比別人勤勞，聰慧一些，很快和古人溝通了，進入到他們的心法裡面，和他們相應，融為一體了。你和他們融為一體，也就意味著你有這個責任、這個使命，把佛法傳播出去。佛教裡面的一句話：法脈到你手裡不傳下去，是要下無間地獄的。

來到你面前的人，你曾經為他努力過，他因為不明白而沒有和你相應，當你回憶的時候，你會無怨無悔，不會責怪自己。因為你曾經在他身上用過心。你呼，他未應，那是他的問題。

世間上什麼都可以彌補，什麼藥都有，就是沒有後悔藥。所謂的“後悔了，能彌補”，只是一種自欺欺人的說法。佛法講過去的已經過去了，未來的還沒有到來，只有當下，只有此時此刻。

人的追求有兩個不同方向：一個是看得見，摸得著的；一個是看不見，摸不著的。實際上，所謂的“看不見，摸不著”只是在某一個時空如此，過了這個階段，一樣看得見，摸得著，一樣可以得到。

因為我們每天都把眼睛睜得大大的，把耳朵豎得高高的，在聽在看，所以才把所謂“看不見，摸不著”的東西給丟了。

我們的肉眼、肉耳能看得見，聽得到的太有限了，一千米以外就看不見，聽不到了。可是你能說它們不存在嗎？為什麼我們晚上要睡覺呢？因為造物主知道我們的眼睛不會關閉，所以透過黑夜迫使我們把眼睛閉上。他想叫我們幹什麼呢？想叫我們往裡面看。你能往裡面看一分，你就能得到外面的十分。因為有形有相的永遠受無形無相的支配和主宰。

我們每天都處在散亂之中，睡七八個小時還是渾渾噩噩。因為我們的六根從來沒有統一、協調過，內在的六條龍晝夜六時都在爭鬥。你什麼時候能做到讓你內在的六條龍合六為一，你每天只要休息一個小時就夠了，你的頭腦就會非常清醒，你就不會顛倒夢想，你的精力永遠都用不完。為什麼你的精力不夠用呢？

因為你內在的六條龍早就把它消耗光了——內耗啊！如果你把六股力量集中起來，你學什麼做什麼都是最優秀，最棒的。你學佛，它只是世出世間學問裡的萬分之一。即便你在佛學方面開悟了，我可以告訴你們，就世間和出世間法來講，你只是獲得了萬分之一。

你不要以為你學佛開悟了，世出世間的學問就已經學完了。沒有，你只是獲得了萬分之一。但是，你有這個萬分之一，再學其他就非常容易了，無論你涉足哪一個領域，都能成為出類拔萃的人。

從童真入道、閉關證道，到建寺安僧、講經說法，六度萬行，歷經了三十餘年，找到了一條能讓人類證悟本源的解脫之道。

本著普度眾生的使命，將一生心血《東華禪》無私付予芸芸眾生，殷切期望天下蒼生透過學修《東華禪》融通人生四大關係：我與家庭的關係，我與社會的關係，我與國家的關係，我與自然的關係，從而獲得幸福圓滿的人生。

學習是使自己進步，不斷朝著自己的目標前進。為了目標，只有不斷前行，學習。做自己所能做的一切。學而時習之，不亦說乎。

列寧說過一句話：聰明在於學習，天才在於積累。

我們只有不斷的學習才能讓自己變得聰明，搭上快速的艦艇，駛向成功的彼岸。學習是為以後的危機，做的準備。

只有在不停的學習的情況下慢慢的積累，才能夠得到財富。所以這就要求我們要不斷的學習，不斷的積累知識，以便有一天能夠讓它發揮出最大的作用。

我們只有不斷的學習，儲存知識，不斷的輸入，才有輸出。

人的生命是有限的，而知識是無窮盡的。

現在的時代是一個地球村般的距離，現在的時代是一個資訊爆炸的時代，學習可以，隨時隨地。不受場地的限制，只要你有一部手機，就可以足不出戶的學習啦。現在的網際網路，人人都可以共享資訊和學習資源。

人活著不是隨遇而安，就是隻爭朝夕，不是皮踏溫吞就是奮力追趕。每個人目標不一樣，能力千差萬別，所以動力也是各有千秋。學習是實現人生目標過程中必然的基礎和實現辦法。

一個人不學習，基本不可能，我們不要狹隘的瞭解學習就是考試，就是義務教育，學習涵蓋在生活中每一個環節。

為什麼要學習，因為人有目標，有理想，有人生追求，學習是人的翅膀，人的能力，人的儲蓄，學習就是為了讓人有權利，有潛力選擇自己想要的生活。

大家都看過動物世界吧？尤其是哺乳動物。

無論哪種哺乳動物，在其幼年時期，大量的時間都用來玩耍，但這玩耍，卻是為了掌握生存技巧：草食動物學會逃跑，學會戰鬥；肉食動物學會捕獵，學會打鬥。

它們的成長曆程，始終貫穿著學習。

那麼動物不學習，結果會怎麼樣？

我們看到大象的鼻子是很靈巧的，但是在其幼年時期，卻是需要反覆習練使用鼻子的技巧的。如果一頭大象，不會使用鼻子採集食物，不會使用鼻子幫助飲水，那麼在非洲那麼惡劣的生存環境中，他的命運就只能是直接走向死亡。我們看到幼年的獵豹，在於同伴的玩耍中學會打鬥，學會捕獵。獵豹，如果到一定年齡，仍然沒有學會捕獵，他的命運也只能是直接走向死亡。

越是高等動物，其技能的掌握，越是需要後天的學習。

學習生存本領，學習獲取食物的能力，學習同外界相處，和同伴相處的方法，離開了這些學習和訓練，到一定年齡，該掌握的本領還沒有掌握，那就只能是死亡！什麼？想啃老？做夢！

作為萬物之靈的人類，他們的童年和動物們相比更加的漫長。

因為人類社會的複雜性，需要投入更多的後天訓練，用以掌握生存的技能和與這世界相處的方法。離開了這些，人是一樣寸步難行！

什麼也不想學，去乞討？

你以為乞討那麼容易嗎？！

那也是需要技巧的！

所以說學習無處不在。

為什麼要學習？

因為我們想生存。

為什麼還要學習？

因為我們想生活的更好！

為什麼還在學習？

因為世界在變，我們需要不斷去適應！

我們很小的時候就學過井底之蛙的故事。雖然很多人總是在提醒自己不要成為井底之蛙，可是由於缺少學習和人生經歷，很多人在不知不覺中就成了井底之蛙。如果你想成為井底之蛙，就要不斷的學習，不斷的充實自己，學習也是自我完善的過程。透過學習，你能夠更加全面的認識自己，認識身邊的事物。即便被稱為精英人才的北大學子，也要透過學習不斷的充實。因為學習能夠讓他們獲得全新的知識，讓他們自己變得更加活躍，也給他們帶來了無窮無盡的競爭力。

當然，學習也不是一件簡單的事情，要靈活自主的學習知識，還必須明白以下幾點。

第一，要明白什麼是學習的動機。那你的學習過程中有一種力量推動你學習下去，這種力量就是學習的動機。他有可能是學習的願望，也有可能是出於學習的興趣。它可以將你從要我學變成我要學，從而變被動為主動，將學習變成輕鬆愉悅的事情。

第二，要找到自己的興趣點，將興趣變成動力。很多人把學習當成一種苦差事，就是因為沒有學習的興趣，於是失去了學習的主動性。如果對於學習一點興趣都沒有，哪裡來的熱情，哪裡來的動力呢？我以為你應該找到自己的興趣點，以興趣來調動學習的熱情，這樣一定會取得事半功倍的效果。我從來沒打罵過

第三，不要總想著走捷徑。愛學習知識的過程中，很多人很容易走進一個誤區，那就是錯誤的以為要多花時間，多做練習，就一定能夠取得好的學習效果。但事實上，學習必須講究由淺入深，按部就班。所以學習就像上臺階和吃飯一樣，不可能一步跨越十個臺階，也不可能一口吃成一個大胖子，所以只能由淺入深，按部就班的學習，才能真正的學有所得。如果一味的求學習速度，而不重視學習效果，那麼很難得長遠而穩固的進步。

除了學習，人生的經歷也很重要，因為除了讀萬卷書，除了行萬里路。到現實生活中，任何一種經歷都是一筆寶貴的財富，無論小小的成功，意外的遭遇，還是巨大的失敗，都能夠讓你的內心變得更加成熟豐滿。那些成功者都擁有廣博的學識，以及豐富的人的生經歷。

我熱愛學習，喜歡看社會、生活、農業、法律、衛生、地理風水之類的書。書中自有黃金屋，學習給我帶來了財富。三十年前，我從科技書中領悟到了搞科技推廣繁育良種能致富的道理，掌握一整套農作物栽培技術，引種常規農作物原種，利用責任田繁種，在農業報刊刊供種資訊，年年收入超萬。那時的萬元，能低現在五到十萬元。我喜歡看文學類書，唐詩三百首，除了能寫各種文章還能寫詩歌，四十年來，在省電臺，報刊雜誌發表稿件達二千篇，各種徵文獲獎證書聘書幾十份。我熱愛書法，能寫草書，黑頭美書，楷書三種字型。周易八卦，風水之類的天文地理我也懂得很多。學習給我創造了財富，讓我成為多面手，讓我名利雙收。我天天都在學習，活到老學到老，知識豐富，生活會越來越美好！

"孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，帶給你快樂。"

這是龍應臺對兒子說的，其實這也適用於每一個人。我們之所以要不斷學習，就是為了有更多的選擇，過成自己想要的模樣，而不是被生活推著走的行屍走肉。

有人說學習枯燥乏味，沒有意義，可是沒有足夠的知識儲備與技能，你憑什麼立足社會，憑什麼做自己想做的事?物競天擇，適者生存，在這個弱肉強食的時代，想要生存你就必須強大，而知識就是最鋒銳的武器。

這肯定是很多人小時候都提過的問題，為什麼要學習，不學習該多好，但是為什麼還要被逼著學習，這是因為學習對於我們對於未來的自己是有好處的，現在自己的學習是為未來的自己有更好的發展做鋪墊，

學習不可能是輕鬆的，它是一個枯燥無味的過程，但是我們還是要堅持，因為學習能不斷充實我們的生活，也能讓我們不再變的愚昧讓我們瞭解的更多，在未來的發展途中能更好的表現我們自己，不會讓別人覺得我們是一個無知的小丑，讓他人更加高看我們，不讓別人覺得我們一無是處。

學習能讓我明白更多，做更多的事，能提高我們的素質，因為我國隨著文盲的減少，國民的素質不斷的提升了，而像印度這些數學率高的地方的國民素質較低，社會發展緩慢，所以有和中國相當的體諒卻沒有中國的發展速度，這也是一個印度發展不起來的原因，所以學習是一個不斷充實和提高自我的因素。

所以不要覺得學習無味，沒有，當你現在受累，以後說一聲你會感謝你現在所學到的知識。

學習是一個永無止境的過程，所謂學到老，活到老。現在學習是為了將來能選擇一個有意義和價值的人生，在當今這個知識時代，倘若你一直不學習，不完善自己，將會被這個社會淘汰......努力學習才有選擇的機會，都說要改變人生，擁有自己想要的生活，那就要不停下腳步的學習。有一句話說得好：那些你在學習偷過的懶，在未來都會變成打臉的巴掌。現在的努力都是為了將來能選擇一個好的人生，只有努力學習，人生才可以把握在自己手裡，過上自己想要的生活。為了能達到自己預期的生活，努力學習吧，不要停下腳步，為明天精彩的生活做準備。奇蹟的產生沒有艱苦卓絕的付出是不可能有的，不要遇到困難就放棄，相信在未來都是成為你成功的一部分。努力學習，完善自己。

謝邀。 兩個方面。一個是“學”，另一個是“習”。學，識也。——《廣雅》好學近乎知。——《禮記·中庸》念終始典於學。——《禮記·文王世子》學，效也。近而愈明者學也。——《尚書大傳》學者，學其所不能學也。——《莊子·庚桑楚》遠尋師學。——南朝宋·范曄《後漢書·列女傳》學而時習之。——《論語》

習，繁體為“習”，它的上邊是個“羽”字，表示鳥的翅膀，下邊是個“日”字，表示太陽，合起來就是表示“鳥在陽光下練習飛翔”的意思。它是一個會意字。

在現代漢語中，學習變成了一個片語，說的是是一個閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的全過程。 學習還可以分為學校學習，和終身學習。

為什麼學習? 有《憲法》和《義務教育法》規定中國人有義務有權利學習，而且還是強制性學習。從這個邏輯出發，沒有道理可講，依法行事即可。

題主問的顯然不是這個意義上的學習。題主問的應該是“終身學習”，或者工作後的“繼續學習”，這也叫做“繼續教育”。

為什麼學習呢？為了提高提升自己——找份好工作，找個好媳婦/好老公，築一個溫馨的愛巢，教育一個可愛的天使。

學了還要習。學而時習之，不亦樂乎? 成年人的學習需要動力，更需要興趣。要學的東西很多。當然首先要看你的興趣。聽聽音樂看看書，喝喝茶下個棋，都是學習。聽多了，慢慢你就會區分各種流派的歌曲；茶喝多了也就熟悉了茶文化究竟是什麼東西。下棋不光是一個樂趣，下多了，也就知道凡事都有個輕重緩急，有時候要丟卒保車。

不請自來。每個人從來到這個世界開始就在學習，直到老去，那麼人為什麼要學習呢？看到這個問題讓我想起之前回答的問題“人為什麼活著？”，我想答案是相同的——為了一個“情”字。

古語有云，百善孝為先，孝是對父母盡心奉養；孝是對父母的順從。所以要為了父母好好學習，有一個好的未來，才能讓父母放心，安心享受天倫之樂；才能有能力去回報父母的養育之恩。

我是一個培訓機構的老師，每當看到那些交著高昂補課費，卻不好好學習的學生，都不禁唏噓。中國少年如此，又如何對得起父母的期待？如何對得起父母為了那些補課費而付出的血汗？

人為了心中所愛而學，因為愛她所以要努力學習，有個好的前途，未來給她幸福，兌現曾許下的諾言；因為愛他，所以要努力學習，有個好前途，未來替他分憂，不成為他的負擔。

人活一世，會有很多朋友，會受到很多人的幫助，而中華傳統文化教導我們，滴水之恩當湧泉相報，為了能報答幫助過我們的人，應該好好學習；為了不再拖累幫助過我們的人，應該好好學習。

最後，我覺得人要為自己學習。努力學習，提高自己，實現夢想；努力學習，豐富自己，實現自己的價值；努力學習，強大自己，回饋社會。

剛好前幾天看了一篇好文章，故事講的是一對市場門口修鞋的夫婦，歷經千辛萬苦養活孩子上學，當孩子問他們為什麼要學習的時候，沒有多高文化的父親告訴他，為了自己有尊嚴的活著，為了自己選擇可以多一些，而不是勉強生存餬口的問題。

只有在不斷的學習中，人才會長大，有句話是活到老學到老，知識是淵博的，沒有誰能說我全都學會了，再知識的海洋，任何人不過都是小學生，，學海無涯，也就是這個道理，再高速發展的道路上，只有不斷的學習充實自己，才能把人生走的更安穩。

一方面當然是為了生存的需要，簡單點說，為了賺錢。

現在的社會日新月異，誰也不能保證自己那點本事一直能有競爭力，

今天的鐵飯碗，可能明天就是要飯的碗，

所以需要不斷學習，去面對未知的競爭。

另一方面，是為了更有趣，生活更開心。

人們常常有這種體驗，

上班忙成狗的時候，天天想著休假，

結果放假沒幾天，就一個感覺，

無聊啊！

閒不住啊！

沒意思啊！

我居然有點懷念上班了有木有！

想要生活過得有趣，還是需要“做事”，

人生，就是折騰起來才有意思。

這個折騰，可以是事業上的折騰，

那就是剛才說的第一條的情況；

也可以是自己折騰，

也就是對一項技能或者愛好，不斷鑽研、修煉，越練越好，

你會感到無限樂趣。

比如把一門語言學到交流無礙，甚至可以閱讀外語原版名著；

或者把一門樂器練到如火純情，即使在獨自一人的夜晚，也可以對著月亮，彈琴唱歌。

這些樂趣都是錢是買不到的，

除了自己踏踏實實去練，去學，沒有任何其他的辦法可以觸及。

當然了，其實大部分是做不到這一點的，

你看學英語，學吉他，學鋼琴有多少人半途而廢就知道了，

大部分人一輩子幾乎是一事無成的，

不管是事業，還是愛好。

當然這沒什麼不好，每天吃吃喝喝，人生一樣可以開心。

只不過，如果你想體會那些不一樣的、更高階的“樂趣”。

持續學習，是最好、甚至唯一的路。

有一位父親曾經說，學習是為了讓自己從小樹長成大樹，長成棟樑之才。

我們的祖輩是這樣教育我們的，好好學習吧，這樣長大了能找份好工作，掙一份好工資。

我們或許還有這樣教育孩子的，好好學習吧，能考一個好大學。

這就相當於有人說：你現在努力幹活吧，30年之後會給你一塊糖。

為什麼要學習？像這樣的說辭沒有辦法給孩子增加動力的。

要知道為什麼要學習，首先要懂什麼叫做學習，學習是廣義的，不僅僅是課本上的學習，不僅僅是成績，一個小嬰兒從媽媽的肚子裡來到我們塵世間，他就已經開始了學習，學習抬頭，翻身，坐起，爬，走…

再長大一點，他開始聽到鳥叫，看到色彩不斷的為了生存掌握各種技能。

學習是廣義的，為了更好的生存下去，我們每天都在學習

由此可見，學習是幫助我們更好的生存生活的，學習是我們的朋友。

和孩子聊一聊，他的夢想吧！

即便他的夢想是，在農村租一塊地，然後種綠色蔬菜，認可他，贊同他，為了實現他的夢想而努力追求！

和孩子聊一聊，如何才能夠實現他的夢想呢？

可能得到的答案是，如何尋找一塊地，如何辨別一塊地的質量，如何把它租下來，認識各種蔬菜及綠色蔬菜，知道他們的特點，瞭解種植綠色蔬菜的技能…這所有的一切都是哪裡來的學習呀？

落腳點又放到學習上了。

和孩子一起把他的夢想畫下來，用他的夢想激勵他，這個時候他會發現學習是他的朋友，是可以支援它實現夢想的朋友！

學習是什麼？學習是我們的朋友，是支援我們實現夢想的朋友！

有誰會拒絕一個朋友呢？

真正意義上的學習是不在於名利的渴望。而是對於自身的完善。你需要的過程必定是一個學習的過程。所以人的一生並不會因為你達到某種高度而戛然而止，

學習無止境，值得學習的人，便可向它學習，學習它人的長處，人有長處，也有短處，食到老，學到老，行年五十，方知四十九之非。

社會發展和進步的需要。如不學習就跟不上新時代潮流的步伐，就會被淘汰。所以說：學到老，做到老，學到八十歲剛剛好。