說了你可能都不信，孩子現在上三年級，從一年級下班學期換班主任開始，我女兒就一直坐在最後一排。雖說會兩個周換一次座位，但都是左右調換，中途找過老師就此事溝透過一次，老師給的答覆是孩子聽話又乖巧，成績也好，班裡座位都是把成績好的放後面，把調皮搗蛋的放前面坐，就這樣此事就告一段落，就這樣我女兒就在最後那排坐了一年半。今年開學換教室女兒坐在了前面，如果過幾天調換座位又給調換回最後一排的話肯定要去找老師的

孩子不生氣，我就沒有關係。要是孩子覺得不好，我會找老師溝通，能不能通融一下子。時常變一下座位，不要求一直坐好座位，就過一段時間換一換，也是可以的。顧及一下孩子的情緒。

孩子坐在教室最後一排，這有什麼可生氣的？

不管坐在教室的什麼位置，老師講課他都能聽得見。只要上課認真聽講不分心，按老師的要求思考問題、積極回答問題、適當做課堂筆記，課後認真完成作業。那孩子的學習應該沒有問題，這跟坐在最後一排影響不大。所以不用擔心。

現在很多學校在班級安排座位方面，有兩種方式。一種是班級統一確定一次座位，然後每週前後左右滾動，這樣每週更換座位很麻煩，但避免了學生和家長在安排座位方面的意見，少了班級管理的一些矛盾的發生。另外一種是按學習成績的名次來排安排座位，學習好的就有優先選擇權，會被安排在前幾排。這樣安排座位有一種激勵性質，但這樣做卻讓後進生扎堆，有時候也會使後進生產生自卑心理，並不利於班級的整體管理。

現在很多地區，在師資條件允許的情況下，為了學生的發展，也為了有利於新課程改革，所以盡力地消除大班額。比如《陝西省2019年普通中小學招生入學工作通知》中指出，義務教育學校要嚴格落實均衡編班規定，嚴格控制大班額，起始年級班額不得超過56人。而普通高中起始年級班級人數應該控制在50人，並要求儘快消除現有大班額。因此現在班級人數一般不會很多。

所以在班級人數不是太多的情況下，只要孩子對學習有興趣，坐在最後一排也沒有什麼。如果你覺得孩子坐在最後一排對學習有影響，這個可以及時和老師溝通，讓老師重新安排座位也無不可。但生氣確實沒有必要，溝通最重要。

孩子坐在教室的最後一排，要看孩子的身高，是不是班裡比較高的，如果孩子的身高比較高，視力又沒問題，坐在最後一排也應該沒有什麼問題。

因為現在的小孩子調皮搗蛋的，還有一些近視眼，老師都會安排在前邊。調皮搗蛋的，不注意聽講的老師是為了讓他們在眼皮子底下能夠安靜地坐下來聽老師講課。

有一些視力不好的同學，他們的家長會要求老師往前調一下，孩子因為她們的孩子看不清黑板。

如果自己家的孩子個子又不是太高，那麼在教室裡坐在最後一排，家長肯定會有意見。因為個子不高就有可能會前面的同學擋住他的視線，這樣，上課聽老師講課，看黑板就是一個問題了。

還有一個就是規則問題了，這是前兩年聽別的學校的家長說的。現在政策嚴了，可能沒有了。有的學校個別班級學生往前座位，是需要家長懂得才可以，如果你不知道，也不跟老師和家長們溝通，那麼你的孩子就只能坐最後一排，哪怕你的的孩子低矮，看不到黑板，那也只能這樣，因為老師有更多的理由來回復你。

當然了，每個學校的情況都是不一樣的，不是每個學校都那樣，也不是所有的班級都那樣，可能只是極個別的情況吧！

如果你家的孩子坐到最後一排看不清黑板，或者是被別人擋住了，由於個子低，那麼你就要向老師反映這個問題了，切忌說話的時候一定要謙虛，說的客套一些，代加請求的意思，因為你是在請求老師，而不是在責問老師。最終解決問題才是關健的，因為孩子還是要在這兒上學，所以跟老師搞好關係也是很必要的。

如果你家的孩子個子在班級裡最高，黑板也看得清，聽力也沒有問題，那麼對於孩子坐在最後一排，就不要耿耿於懷了，這樣會對孩子造成壓力，弄得孩子上不好課，其實沒有必要。

老師和家長所做的一切最終都是要為孩子提供一個良好的上課環境為原則，如果孩子認為這些都不是問題，那家長就不必再說什麼了，說的再多都是給自己添堵。

有的網友說，孩子坐在最後一排，有什麼好氣的，只要你的孩子愛學習，坐到哪裡都不會差的，事實真的是這樣嗎？

以我家小孩為例，剛入學的時候學習成績一般，屬於班級裡的差生行列，再加上個子比較高，就被安排到最後一排坐。我知道後心裡還安慰自己，估計是孩子個頭比較高，老師就讓她坐最後面了。不過還是嘗試著問孩子，有沒有比你個子高的同學坐到你前面的，孩子說有的。再問你周圍的同學學習怎麼樣？基本上都是學習相對比較差、上課愛說話搞小動作的。

聽到這些，作為家長心裡總是有一些不舒服的，不過我也沒有去找老師，而是專心把孩子的學習抓起來。從一年級到四年級，每天作業都是一道題一道題的輔導，有錯誤就立即講解改正，然後找出做錯的原因，是因為馬虎還是因為知識點沒掌握，把錯題抄在錯題本上，等複習的時候做重點鞏固。

就這樣，孩子的成績從班級三四十名到現在的十名左右，有了很大的提升，這個學期開學，老師就把他的座位安排到中間位置了。

對於孩子愛學習，坐到哪裡都一樣的說法，不一定對所有的孩子都適用。

像我小時候，就很喜歡學習，而且個子也是最高的，於是我就主動要求坐到最後一排，學習也沒落下，不過後來老師還是把我安排到中間位置了，因為最後面一兩排，真的是學習相對較差的孩子坐的。

他們上課講話、打來打去，甚至扯你的頭髮，你再愛學習，也是會受到影響的，時間一長，學習必然要下滑。

所以，如果可能還是希望孩子能安排到靠前的位置比較好。

我兒子全班最高，坐前面中間影響其他同學，從一年級開學因為身高就坐最後一排。偶爾淘氣，成績中上，所以二年級了還是坐最後一排。整個班級，坐最後一排的不只是一個孩子，老師不可能讓所有的孩子都圍在講臺旁邊。無論是按身高還是按成績，老師有老師的想法，如果人人都跟老師提條件，那一個班級大概只能帶十個孩子了。坐在哪，不能說沒影響，但是影響也不會很大吧，即使是坐最後，有小動作的話老師依然會看見。都要求老師區別對待自己的孩子，老師難道要把孩子放講桌上看著嗎？

我兒子一年級是屬於班裡同學個子比較高的，而班主任安排座位又比較陽光，從前往後按從矮到高的順序排座，所以自然而然就被排在最後排，而且是單人單桌（班裡有43個孩子），孩子在期末考試的成績是全班第二，所以我認為座位排在哪都無所謂，只要孩子認真學，不調皮貪玩，坐在哪都能有好成績

孩子開學，進入新的班級，恐怕家長最關心的就是孩子在班上的座位問題。小徐老師從教師20年，熟悉中小學教學模式，可以說學生座位排列，無論對教學成績，還是對學生個人成績都很重要，如何從孩子座位來判斷孩子的學習情況也是一門大學問。

一、中小學生的座位排列，永遠遵守三個原則：

1、身高原則，保證前面的同學不能擋住前面同學的視線。

2、嚴肅班風原則，保證調皮搗蛋，不遵守紀律的同學不能扎堆胡鬧。

3、學習互助原則，保證不同成績的學生能夠互幫互助，共同提高。二、小學生座位排列和中學生的座位排列會有所側重。小學生更注重班級整體榮譽，不允許一個學生掉隊，而中學生因升學率的約束，更側重於保證更大程度提高升學率。

小學因為注重整體成績，因此老師在保證小個子學生座位靠前的前提下，更注重將自制力差的孩子放在教室的前面，方便老師及時提醒輔助這類學生。

同時，小學老師會將自制力強，勤奮好學以及管理能力強的學生安排在教室的後排，這類學生一方面不允許老師時時督促，另一方面還可以在教室最後幫助老師維持班級紀律。

在小徐老師所在學校的小學部，班上最品學兼優的學生，管理能力最強的學生，一定是被老師安排到教室的最後一排，擔任班長，學習委員，紀律委員等重要職位，坐在教室最後有利於監督、提醒全班的學生，做好老師的小助手。

另外，小學教師在排座位時，還會將學習差的和學習好的做同桌，便於學習好的同學幫助學習差的同學，提高班級整體成績。

因此，在小學時，孩子如果坐在最後一排，家長不應該擔心和憤怒，而絕大情況下，應該慶幸，自己的孩子是一個勤奮上進，自制力強，深受老師信任的孩子。

中學將面臨人生的第一次大分流，中考成績的高低決定著學生是去高中深造，還是進入中職學校學技術，家長為了孩子實現大學夢，對孩子成績格外看重，而學校為了升學率也費盡心機，除了題海戰術，高壓政策，更重要的還體現在排座位上。

如果學校根據每年學校的升學率，給每班的升學任務是50%，以每班56人計算，那麼班主任會將班上前60%的學生排在教室靠前的位置，一般一行8人，那麼前4排的學生一定是班上重點培養的物件，將他們置於前排，目的是為了營造更緊張的學習環境，也便於老師管理。

如果前4排中有身高較高的同學，那麼為了不阻擋其他學生的視線，一般將其排在靠邊的位置。

中學按成績排座位，已約定俗成，而且中學考試比較頻繁，每次月考完，班主任都會根據新的排名而重新排位置，這不僅激勵了學生的鬥志，也體現了公平，只要你努力，你想學，誰都可以透過努力提高自己的學習成績而坐到前排來。

全班56人，共排7排，如果孩子一直排在最後排，那麼家長就要操心一下孩子的成績了，一般不會太好，特別是到了初三，如果還在教室的最後排，一般就屬於成績墊底的那一類學生了。

現在各地在努力削除大班額，因此各班最多隻能容納56人，即使排在最後一排，如果認真聽課，依然不影響聽課效果，所以，家長如果發現孩子被安排到了最後一排，要從以下幾點來應對：

（一）跟孩子長談一次，瞭解孩子對學習的態度，是否還有後來居上的慾望和衝勁。

（二）跟各科老師長談一次，瞭解孩子在學校各科真實的學習成績，差距在哪裡，諮詢老師如何來提高孩子的成績，請求老師多給孩子參與課堂的機會。

（三）如果孩子成績墊底，實在沒有後來居上的實力，那麼家長也不要強求孩子，鼓勵孩子只要努力了，儘自己最大努力，無悔自己的青春歲月，什麼樣的考試結果都是最好的，爸爸媽媽都會為你驕傲。

很多家長無法接受自己孩子考不上高中的事實，但無論如何，每年總有一半甚至一半以上的中考生，無緣高中，但只有不自暴自棄、不放棄努力的孩子才能最終成人成才。因此鼓勵孩子，肯定孩子，給孩子理解和支援，是實現孩子用自己的努力爭取屬於自己的位置的最好方式 。而不是一味的生孩子無能的氣，生老師排座位的氣。

（四）如果孩子還有衝勁，還對考學報著強烈的慾望，那麼家長更應該鼓勵孩子循序漸進，不甘落後，向老師證明自己，爭取下一次排名次和位置時，找到更能證明自己實力的位置。

綜上所述，無論在小學，還是中學，孩子座位排在最後，家長都不應該生氣，應該根據孩子平時的成績，結合和老師的溝通，瞭解孩子被排在最後的原因，然後對症下藥，另外，要相信老師排座位往往考慮的是班上全體學生的利益，在小學，老師會盡力不讓一個孩子掉隊，而在中學老師則會盡力保障為每一個有可能升上高中的孩子提供更好的學習環境，一般說來，只要孩子不自暴自棄，無可救藥，老師絕不會首先放棄他。所以，如果在初中，自家孩子排在教室最後，生氣沒用，關鍵還在於從孩子自身找原因，能激發孩子學習的內驅力，鼓勵起他的鬥志去爭取自己在班上屬於自己的位置。

任何事情都是有因果關係的，題主只是在生氣，為什麼自己的孩子坐在班級的最後一排？而沒有考慮過原因到底是什麼，筆者結合自己的教學經驗，對題主的問題進行簡單的分析:

一、教師的建築結構決定了，肯定會有人坐最後一排。

我們都知道，目前，我國絕大多數的學校，教室一般都是普通的正方形或長方形的房屋，教室內的桌椅都是按排來擺放，因此，無論怎麼排序，總會有學生坐在最後一排，家長也不必過於擔憂，孩子坐在最後一排也不一定是學習不好，很有可能是由於個子太高，或者是照顧前面視力不好的同學。

二、確實有部分學習不好的同學，往往被安排在最後一排。除了特殊的原因之外，大多數被安排在最後一排就坐的學生，還是因為學習不是很好，或者是上課容易擾亂課堂秩序的。雖然有些家長極不情願，但不可否認的事實就是，這些學生確實是哪些活潑好動，容易惹事的同學，他們如果被安排在中間，或者是前面就坐，非常容易影響和打擾其他同學正常的學習，甚至是會打亂老師的正常教學秩序。班級是一個整體，是一個大家庭，作為班主任老師和任課老師，是不可能允許極個別的同學來影響大多數同學正常學習的，相信很多家長也是這樣認為的。

因此，很多學校為了集中管理這些調皮搗蛋的學生，就把他們安排在最後一排，這樣一是便於管理，二是為了讓他們警醒和反思，如果他們表現的好，座位還是可以往前調的，也會重新得到老師的喜愛和重視。

其實現在很多地區，都在創新課堂的形式，現在都已經開始小組學習的模式，這種模式下就打亂了正常的座位秩序，而把班級分成若干個討論小組，班級的四面牆都是第一排，也都是黑板。這樣就模糊了最後一排的概念，也可以讓那些學習程度比較差的學生，儘快的融入到班級的大家庭中，這樣也可以促進大家的交流，培養同學之間的感情。

所以，如果您家的孩子現在在班級的最後一排，也不用過於擔心，新學期開學或者是新學校的第一次入學，坐位的調整和排列往往都是按照個子大小來排列的。也有部分視力較差的同學需要特殊照顧，作為往往會靠前一些，這樣總是會有其他同學要犧牲一點，坐在較後的位置。這都是屬於正常的現象，只要您家的孩子正常表現，努力學習，坐在班級的任何位置都是沒有關係的。

我娃因為個子較高，小學坐了六年最後一排，有什麼可生氣的？還當了六年班長，也沒見得影響學習。到了初中，反倒坐第一排了，我也不意外。每個集體都有規則，肯定要遵守這個規則，否則每天自己憤憤不平，還影響孩子。

我不生氣，我女兒就是做最後一排，還是和班裡的倒數第一同桌，可是我女兒在班裡一直是第一名28個班前十名，從一年級到現在一直是班長，學校的中隊長，這全靠自己，我們還不在家，這是她的獎狀。

我校閨女個子太高，9歲半就159釐米，從二年級到三年級一直最後一排。我不介意，也理解老師的安排。連續八次期中、期末考試班內第一了。最後一排確實有一些學渣，但不是自己可以學不好的理由。

我倆孩子從初二開始就坐最後一兩排，看著老師發來的照片，也擔心他們看不到黑板，因為都是近視又不注意保養，真擔心假期結束回去看不清。也會想是不是孩子成績和表現不好才坐最後的呢？

直到有一天兒子回來跟我說：他終於可以坐最後一排了（因為之前在倒數第二排）！我很驚訝他的興奮，問他：不是成績越好越靠前嗎？坐最後一排你興奮個什麼勁兒？他說我們是成績最好的才做最後一排。這樣寫試卷安靜，不存在舞弊，老師一抬頭就看到了，不抬頭的話想學好注意力得更集中。對此我就釋然了！

最主要是兩孩子個子都高，坐前面壓抑更容易彎腰駝背，在班裡個頭都能排到前五，不往後坐擋了別人也不好。現在擔心的就只是他們會不會看不清黑板而已！

一個班五十個人，總有需要坐最前面和最後面的，所以沒什麼好糾結的，每次回來問問孩子看不看得清黑板，看不清就該換眼鏡，也讓孩子們學會保護眼睛。

沒什麼生氣的。如果因為坐最後一排，眼睛看不清黑板，可以和老師說換到前面一點。如果眼睛看的清楚，坐哪都一樣。最後一排總得有人坐！我從小就個子高，一直坐最後一排，學習也沒差，一直第一名、當班長。等到了高中，按成績坐座位，老師讓我把椅子放低，坐第一排，我心裡老大不樂意了！感覺坐第一排太難受了。特別是左右換到了教室兩邊的時候，角度太斜了！坐中間第一排的時候，就在講桌下面，粉筆灰滿天飛，感覺天天吃粉筆灰，頭髮也髒得快！後面給老師反映，可能因為我學習好吧，老師讓我自己挑座位，前三排隨便挑，其實我還想坐後面去，老師不讓坐，我就坐第三排了，別人都覺得這是金三銀二，我也沒覺得第三排多好，位置沒有最後一排寬敞，一坐到中間也不方便進出。

我女兒五年級，120/159，從小長的就比同齡孩子大。又高又壯，上學一直坐在最後一排。我覺得理所應當。因為她是大體格，坐前邊肯定會影響後邊同學，所以我從來沒想過找老師給她調個座位。當然，如果孩子矮小還坐最後一排，那肯定是需要跟老師溝通一下。

我家孩子從上學，一直是最後一排，因為個子高，只有初三下半年，座位是按名次排，才坐到前面！上了高中又是最後一排！也許是因為我性格太大大咧咧的吧，從來沒想過其他的，孩子只要認真學習，坐哪兒都一樣的！

我家小寶今年剛上一年級，一號那天我去的早，我帶她坐第二排，然後在校長給我們家長開會的時候，老師把座位調了，小寶調到最後一排去了，邊上兩個男生，當時有點介意，但是很快就釋懷了，誰讓咱個子高呢？

孩子爸說他看到老師一個個比高矮排的座位。

我也儘量抓孩子的成績，以後再說吧。

中間看後面黑板的是我家寶貝，那時剛調好座位。

我的孩子在初三開學時，被老師安排到倒數第二排。我立刻找出上學期期末成績單，我的孩子成績中上等，如果按照成績排不該是後面啊！按照身高，她在班裡中等身高，也不該排在後面。我女兒性格靦腆，也不是調皮搗蛋的孩子，我就不明白為啥把我女兒安排到後面去。我也不想和老師交涉，怕節外生枝，想讓孩子先這麼坐幾天試試吧。後來孩子說，最後面那排的學生上課總說話，有時老師講課都聽不清。

我立馬照做了。還是有點效果的，第二天向前挪了一排，說過一段看看再往前挪動。可惜啊，不到半個月，初三重新分班，孩子換了班主任，這一千塊錢沒等生效呢，就結束了。

還好，新來的班主任按照身高排的座位，我女兒離開了後面的座位。

雖然現在學校會採取各種方式給孩子調整作為，儘量讓大家都輪流坐。但最後一排還是被預設為反思區域。

我的女兒曾經在最後一排最邊上坐了半學期，比起生氣，我更加忐忑和焦慮。

記得當時，她在班裡學習一直還可以，但突然被調到了最後一排最靠窗戶的位置，而且好久沒換，其實我是有點忐忑的，忍不住想最後一排的功用。

沒過幾天，數學老師突然打電話，說女兒上課不專注，和同桌說話。還點到：她被班主任調到那個位置，也是因為這吧。

當時，恨不得地縫鑽進去算了。後來，還是忍住了。

再後來，見到了班主任，提起此時。班主任哈哈大笑，不是那樣的，大家想多了。

最後一排，確實有不少坐不住，說話的，這樣方便管理。但即便如此，孩子真是坐了，也未必像我們擔心的那樣。

女兒班裡，最後一排是特別學生和高個學生的合集，他們有的會覺得最後一排對眼睛好，有的會得意於自己高，還有的會覺得位置寬敞……

真是因為自己的問題，被調到後面的，也不乏直接表示要好好努力走出去的。

對於大部分孩子來說，座位本身就像名字，並不那麼在意。

如果你家孩子不是超高個子、特別調皮搗蛋，那ta不可能永遠坐最後一排！現在的學校都是隔一段時間就輪換座位，我們家孩子身高一米六五（剛剛上初二年級）位置一直都是在排在同組裡的三、四、五，班級裡那些個子矮小的一般靠前一點！要說的是，誰家孩子都有可能坐最後一排，畢竟一個班級幾十號人，不可能人人都是第一排座位！