第六感 觀教育：不只是可憐，簡直就是可悲。

我們學校是一所農村寄宿制中學，學校沒有音樂老師，也沒有美術老師，書法課、計算機課也沒人上。課程表上只安排了中招考試的哪幾門功課，有的學校地理、生物課每週只開一節。語數英每週都十節以上，有的學科一天要上3節課。老師嫌課多，學生更是厭煩至極，學習沒興趣，更談不上效率如何。結果課時多的學科成績並不優秀。班裡偶爾放一首歌，學生興奮的不得了，上一節體育課都不願意回教室。要是一節體育課不上，學生啥也幹不進去，吵著鬧著抽時間補出來。沒有專業老師，音樂、美術等學科無法正常開設，學生整天處於上課做題的緊張節奏中，既辛苦又可憐，更可悲！

沒有藝術的生活，色彩單一，單調乏味，死氣沉沉，缺乏朝氣。目前，農村教師流失嚴重，正常的文化課都沒人上，學校招聘大量的代課教師，以解燃眉之急，教師水平參差不齊，教學質量難以保證。至於象音樂、美術等中招不考的學科更是被丟到九霄雲外，無暇顧及。農村的中學生起早貪黑學習文化課，學生顯得很疲憊，很麻木，缺乏靈動之氣，略顯愚鈍之狀。上課昏睡百年，聽課者寥寥無幾；下課睡獅夢醒，樓道里追逐打鬧代替了體育鍛煉，增加了幾分安全隱患，讓老師坐臥不安。

音樂和美術課不但可以培養學生的藝術素養，更能調節學生的學習生活，使學生的生活豐富多彩，充滿朝氣；不但不影響文化課學習，而且還能夠提高學習效率。功利主義教育思想者扭曲教育規律，過分追求升學率，擠壓一切時間讓道於文化課學習，嚴重損害學生的全面發展。

總之，堅決貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代接班人。切不可目光短淺，貽害一代人！

為什麼要用可憐這條詞語呢？

在學習這條路上，很多孩子都是這樣的，甚至沒有到了中學，就已經是這樣的節奏了，比如說五六年級。

這種情況在我們身邊就會經常遇到。我們能說孩子在這種情況下，是可憐的嗎？

也許在極個別家長看來，這種行為，這種學習的方法，這種帶來的強大的壓力，對孩子來說，是一種很大的負擔，這種負擔在旁觀者看來就是，可憐！

但是在現有高考體制沒有改變的前提下，更多的普通家庭孩子，求學這條路依然是改變人生，改變命運的一個捷徑，在諸多的道路中，求學這條路依然是最容易的。

如果說，連這條路都覺得辛苦，讓孩子學習，都覺得孩子變得很可憐了，於是讓孩子開始變得無憂無慮，過了一個童年，美其名曰還給孩子一個金色的童年，快樂的童年，可是等孩子成年以後呢？

我們家沒有家財萬貫，我們作為父母也不是高官富商，我們能夠給孩子的就是讓孩子變得更優秀，如果說沒有養成勤奮勤勞的習慣，又想長大以後，坐享其成，甚至變成富二代，可能嗎？

也可能！

那麼就要自己努力了，不要讓孩子這樣大的學習壓力，然後讓自己成為富一代，如果做不到，那就適應現有體制規則。

這其實是在說是不是素質教育的問題。國家提倡素質教育，經過幾輪課改，形式上對中學生進行減負，課業負擔輕了，放學早了，但是隨之而來的託管班再次火起來，尤其是中學生群體，自制力較差，有一個託管班踐行督導作用，本無可厚非。

教育的本質是成為更好更完善的人。

中學生正是自我個性形成萌發期，也是身心成長的關鍵時期，沒有運動和藝術顯然是錯誤的，是教育的誤區。學習包括很多方面，身心健康發展應該作為青少年頭等大事去考慮，學習逐漸成長為獨立人格的人，成長為身體健康，身心愉悅的快樂孩子。

家長應該有刻意正面和老師配合引導。

在學習之餘，帶孩子參與一些集體運動，比如球類運動像是羽毛球、足球賽。週末帶孩子參觀博物館，從另一個側面引導孩子閱讀文字，蒐集自己喜歡的愛好，寓教於樂。從而引申激發孩子們的天賦，學習的效果更明顯。

我認為這不單是可憐，更是可悲，甚至是反人性的。

我非常贊同高考是很多人改變命運的一個最有效的途徑，為了達成這個目標，就應該付出更多，努力學習，努力才能有回報。但是，我卻並不同意所有事情都用這個觀念來綁架學生，比如這個問題上，可能有人會覺得不這麼做就是不努力，就是矯情，對此我是堅決反對的。

首先，凡事都講究有個度，過猶不及。前段時間討論得風風火火的996相比，這個早六晚十，一週七天，應該叫什麼呢？6107（早上6點，晚上10點，一週7天）？不支援996的人，都已經是成年人了，難道就沒有養家餬口的壓力嗎？既然成年人尚且如此，為什麼要求未成年人拿生命去學習，而美其名約為了將來？

其次，中學生，是未成年人，仍然屬於身體發育階段與心理成熟階段，這麼做本身就是反人性的。其中提到了沒有運動，就是說體育課應該也是幾乎沒有的，這樣的學習時間也不可能指望學生有其他鍛鍊身體的可能，這對於學生身體健康是一個極大的危害。所幸的是，在大部分地區，尤其是大城市，哪怕是高三的學生，即便沒有音樂美術課，但是體育課都是能夠保障的，我相信題目說的應該是很少的一部分吧，畢竟沒有一個健康的身體，那怕學得飛起來，也是沒有用武之處。如果有學校真的如此，建議同學們和家長們到當地有關部門投訴。

最後，學習時間和成績只能說是有相關，但絕對不是成正比的，因為只有學習時間和學習效率雙保障，才能在成績上有反映。而過長的學習時間，必然是會導致學生聽課效率，學習效率的下降的，幾乎沒有人可以在這麼長的時間裡保持連續的專注力投入學習。所以，我更主張勞逸結合，才能做到張弛有度。

請不要用可憐形容，他們都是為了未來在努力的一群人

教育資源分配不均勻，是目前現狀難以改變的，

你能改變的是用自己的力量，

靠著知識，靠著高考，這是跨層級改變命運最為公平的條道路。

我恨不認可，那些在底下打嘴炮說可憐可悲，

目前全國還不足以支撐著全民教育，

我們國家鍋裡富強，但是仍然在發展階段。

在一些落後的區域，他們渴望學習，渴望讀書

單純的因為一直學習，而被鍵盤俠說成可悲的教育

老師也想讓他們有玩耍的時間。但是在那種情況

更希望的是自己的學生改變現狀

突破現有的階層，

他們不是可憐，他們是在無奈下與命運對抗

這樣的情況一般會發生在落後區域，一線城市基本不會發生。

落後的城鎮你知道一個班多少人嗎，70起！

當然邊緣區域可能連老師的都沒有！

他們可能只有課後時間打打球運動一下，

其餘的時間都在奮鬥當中。

在這問題下的鍵盤俠門，不要去批判什麼可悲可憐

請你們手上留情，

他們只是在大環境下努力向命運發出反抗的未來的花朵！

加油，各位！

現在的學生跟我們已經不一樣了，現在的孩子從幼兒園開始，就已經去參加各類的培訓班，提前進入學習階段了。所以說起辛苦，說起可憐，真心沒話說了。

但我想在學習的同時，也應該適當的參加運動，參加藝術學習。 雖然學習是最重要的，但身體卻是學習的關鍵點，如果身體不好了，那又怎麼開始學習？

如果沒有一個強迫的身體，是無法勝任有強度的學習任務的，所以從現在開始我們要加強身體鍛鍊，在搞好學習的情況下，也要把身體素質提高上去。

而學習藝術可以提高我們的修養，我們的素質。從另一側面讓我們放鬆心情，陶冶情操。所以學一點藝術修養，非常有利於我們的身心健康。

也許有的學校為了提高升學率，在後面階段逐漸取消了，體育課及文藝課，讓學生的精力都集中到文化課的學習中來。

而學生在參加完學校的學習之後，雙休日還要去校外補課，所以常常累得沒有時間，更沒有時間去鍛鍊身體。

但其實這樣是不對的，體育課跟文藝課也同樣重要，我想可以從以下幾個方面去改善：

首先，雖然在學校里老師把課都排得很緊，但是我們還是可以利用午休的時間，或者是課間的時候，去操場散散步，呼吸一下新鮮空氣。

雖然說達不到體育鍛煉的效果，但也可以讓自己緊繃的神經，得到暫時的休息，這也是一個很好的方法。

其次，可以在雙休日的時候，早一點起床，去爬山或者晨練半個小時，讓自己的身心得到一個暫時的放鬆。

如果去外面培訓的話，路近的話也可以走著來回。這樣既可以鍛鍊身體，又可以讓大腦暫時放空一下，對我們繼續學習是有很大幫助的。

最後，晚上回到家的時候，可以聽聽音樂，練練自己喜歡的樂器，讓自己的精力暫時放到雙手上去，讓自己在優美的音樂中放鬆心情，更好的加入到明天的學習中去。

綜上所述

雖然這個階段我們最重要的任務就是學習，但是在適當的時候，我們還是應該加強體育鍛煉和文藝方面的學習與欣賞。

因為以後的大學裡都需要綜合素質都發展的學生，而不是隻知道死讀書的學生。因為在大學裡會有各種社團，需要我們去參加，可以讓我們發揮自己的特長。

我們孩子七年級，早上六點半起床，晚上寫作業到十點半左右（班裡有些學生寫到十一點半左右），中午也要寫作業的。國慶節七天假，作業寫了五天。我們是平頂山四十一中的學生。如果這樣學習有樂趣，就有樂趣了。原計劃出去耍幾天，就那也不去了。孩子就在家門口瞎轉轉！你們初中的孩子作業晚上寫到幾點？中午有作業嗎？

一些中學生從早上6點到晚上10:30都在學習，包括雙休日。沒有運動和藝術，他們可憐嗎？我認為這樣的學生還是比較可憐的。一、超負重學習，回對學生的身體造成一定的傷害。

中學生正是處於身心發育的關鍵階段。如果只是一味的學習，每天排的滿滿的，沒有休息的時間，這首先會給學生的身體健康帶來隱患。

我有一位大學同學，他的女兒從初中到高中每天都學習到半夜，家長對他要求非常嚴格，孩子成績也不錯。高考以高分考入中國人民大學。但同時也檢查出孩子由於長期熬夜卵巢出現了問題，只得切除。父母后悔不迭，不如當初不讓孩子學習那麼苦。二、中學生從早到晚就是學習，大腦想的就是做題做題做題，長時間就會形成較大的心理壓力，學生很容易抑鬱，給他們的心理健康帶來問題。

學習和休息要兼顧，才能夠提高成績。學習一段時間，可以適當的進行一些體育運動，這樣可以更好的促進學習，而不是浪費時間。

三、適當的進行體育和藝術活動可以促進學習。

我們有些老師和家長就怕學生耽誤每一分鐘時間，不讓學生進行體育活動，有的學校甚至取消體育課、體活課。殊不知學生在活動的時候，大腦會產生一種多巴胺物質，讓學生能夠興奮，有一種愉悅感。這樣就能夠消解學習過程當中帶來的心理壓力。學習累了，適當的聽一聽輕鬆的音樂也可以達到放鬆的目的。

有些學校過於注重學生的成績和升學率，不注重學生的身心健康方面的培養，這樣勢必影響學生的未來。

一個健全的學生應該是德智體美勞各方面全面發展的學生。學習成績優異，如果學生身心不健康，那麼培養出來的學生無論是對家庭還是對社會都是沒有用處的。

【結束語】

在當今片面追求升學率的大背景之下，我認為還是應該還中學生一個健康的課堂和健康的身心。把學生從早上6點一直圈到晚上10:30，他們壓抑的身心找不到一個突破口，就有可能讓孩子自閉。在成績和身心健康方面，我認為寧願要一個身心健康的孩子。

所以勸那些只關注績，忽視學生身心健康的學校領導和家長們醒醒吧。雖然說學習能夠改變命運，但是生活不僅僅只有學習。注重勞逸結合，能夠促進學習，而不是拉低成績。

中國二線三線城市的孩子太苦了，上了高中就一個月休息半天，早上6:00到校12:15到家，13:15上課，下午5點30放學，6:00到9:50晚自習,還要做作業到11點半。

可憐嗎，當然可憐。有其他的好辦法嗎，暫時看，沒有。我有個農村親屬，在農村日子過得還行，農忙的時候天沒亮就起床，一直幹到天黑看不見，農閒的時候，也不閒手，家裡養牛，有好幾種農機具，收割機，拖拉機，剷車都有，每天的工作排的滿滿的，實在閒著還要去打零工，幾十年如一日埋頭勞動，我也曾經問過他，為啥這麼幹，他說，我是個農民，不會做生意，不埋頭苦幹，什麼時候才能翻身。學習不也一樣嗎，你不埋頭苦學，如何超越那些有天賦加成的人。你不埋頭苦學，如何將來給你的家人相對體面的生活。

一點兒也不可憐，相反，你應該覺得幸運。這說明學校在努力，老師沒有放棄這個班，你們還有上升的可能。如果你去一些地方的爛中學看看，就會覺得自己是最幸運的人。那些學校裡，是不用從早學到晚，但是，基本上沒有人能考上普通高中，畢業後只能進中專、職高，他們早已清楚自己的命運，學校也知道，這些孩子沒救了，看著他們三年不出事就好。

兩種環境，你更希望身處何處呢？

如果你跟大城市的重點中學或者一些地方的超級中學比較，那你也會覺得自己好幸運，自己不可憐。因為在那些學校裡，要麼是聰明絕頂、從不熬夜也次次考優秀的學霸，要麼是頭懸樑、錐刺股，熄燈後打著電筒學習的學呆，不管是哪種人，他們在以後的高考競爭中都至少會勝你一籌。

現在，教育差距越來越大，不上好高中，就考不上好大學，不上好初中，就考不上好高中。甚至很多地方，不是好小學，就進不了好初中，連幼升小都要看教育背景了。

在這麼嚴峻的形勢下，你好覺得自己可憐？這才是最可憐的。

我家孩子五年級，也是從早上七點到晚上十一點，天天如此，在學校裡英語課文單詞默寫不對家長負責監督寫對，數學課堂作業沒改完沒寫完家長挨訓負責，語文默寫也要在家裡完成，除了這個還要寫完老師佈置的家庭作業，有時間還要教孩子不會的題，我是忙完數學落下語文，補上語文落下英語，好不容易英語整明白了數學和語文又落下好幾課，不知道別人家的孩子是不是也這樣，我還是全職在家帶孩子的家長，感覺孩子一天都在學習學習，都沒有時間休息，家長和孩子的壓力可想而知，在家了的時間有限，語數英每天都有不斷的新挑戰來等著孩子和家長，隨然知道老師不容易，我不知道孩子在學校這一天都學習什麼了，感覺就是老師負責教和考，家長負責陪著寫陪著教外加陪著打。

我想回到學生時代，不用冥思苦想怎麼賺錢，不用為天天的房租水電，煤氣費而苦惱，不用為天天吃什麼而煩心，不用因為沒錢而宅在家裡吃泡麵，不用為孩子的奶粉錢而憂愁，不用為孩子的學費，父母的醫療費而煩心！總之，我就想回去好好學習，可惜回不去了！如果就是心疼，那還是別上學了，從出生就讓他啃老，啃到老人死了再說

人的一生中，最容易承受的苦就是上學時的苦。我不抨擊中國教育制度，我從小就是學渣，但我懂得“叢林法則”，我自己的孩子也是莘莘學子中的一員，所在學校學習強度更高於普通初中（初一開始啟動“雅禮高考模式”），身體素質一般，“傻大個”，籃球乒乓球羽毛球還不如我，沒辦法，你不努力不去拼搏就被淘汰！中國人口基數這麼大，優秀高中那麼少，只能拼。我老婆當年也是拼過來的，我父親生逢“十年”，在改革開放初期也是拼搏過來的，我爺爺窮其一生，生養8個子女，無不是積極向上努力拼搏的人！我們無法改變社會時就順應這個社會，日本人比中國人更拼！

這類學校大多以所謂的"抓得緊管得嚴"著稱。

毫無疑問，時間和效率（教法學法）是學生取得好成績的兩大因素，但他們往往忽略了人生更需要的品德和健康。一所學校一個學生，時間是恆定的，著力點應該放在效率上。真正優秀的學校，著力點一定是在教研上（讓學生用更少的時間獲得更好的效果）而不是大量的考試和練題。真正優秀的學生，一定有自已獨特的學習方法和良好的學習習慣。首先對學習感興趣，而且這種興趣會貫穿終生，不管是在校內還是校外，在上學期間還是假期，隨時隨地，對學習都飽含興趣，善於觀察，總結。

很多學校，不但把學生在校時間無限延長，而且把每堂課都分配給每個學科教師，老師擔心學生不把時間用在自己這個學科，也是滿堂灌。學生沒有預習，沒有反思與總結，甚至沒有基本的作業時間，效率從何談起！

向學生終身負責，需要每一所學校，每位教師落實在行動上，而不是當作一句口號。人的許多優秀品質是需要在青少年時期養成的，過了這個階段，再培養就很難了。

現在大家都在搶賽道，全社會觀注的都是最後上領獎臺的人。而在比賽過程中，踩傷了多少人，掉隊了多少人，為社會製造了多少不合格的公民，大家一點不關心。但人類社會不是賽場，我們更應該關注大多數人。

我們應多一點淡定從容，少一些急功近利，站高點，看遠些。我們再怎麼拼，再怎麼擠，最後上去的都只有那麼多人，如果我們都從教育的本質出發，都以育人為終極目標行事，最後該考多少，還會考多少，這樣對學生，對社會，對國家更有利，但這需要學生，家長，教師，學校，全社會形成共識。

學生個性千差萬別，智慧型別各不相同，知識結構參差不齊，但他們在同一個教室裡，學同樣的內容，做同樣的練習，考同樣的試題，而且還要達到同樣的結果，這合理嗎？可能嗎？

只有尊重個性，承認差異，因材施教才能讓每位學生都有所獲。應該讓學生根據自已的情況有所選擇，選擇課程，獲得學分，選擇導師，學習楷模，摒棄說教，獲得體驗，減少死記，多些操作。學校除了傳授知識，更應該傳承文明，培養高尚的人格和健康的體魄。

我期盼，所有學生，無論成績好壞，在學校在家裡都能得到同樣的尊重與寬容。早上，住校生能夠在校園中而不只是在教室裡，朗誦自已喜歡的作品，通校生在上學的路上，帶著愉快的心情，有時能停下來看看天上的雲彩，而不是現在這樣，眉頭緊鎖，步履怱怱。學生能經常向老師提出問題並一起探討。中午他們能吃上由政府提供的，城鄉同一標準的免費午餐。下午三四點後，他們能根據自己的愛好，或在操場上活動，或在實驗室做實驗，或研究自己感興趣的問題。晚上完成少量的作業後，做自己喜歡的有益的事。高中畢業後，能夠報考自己喜歡的專業和學校。每所大學根據自己的特色制定公平公正公開的錄取標準，嚴格按標準操作並接受社會監督。

可憐與否，暫先不說。

追根溯源，什麼原因造成的？一是高考唯分數論；二是考核唯升學率的評價機制。

黑髮不知勤學早，白髮蒼蒼讀書遲。是的，中學時期，正值讀書的黃金時期，多讀書，讀好書，勤動腦，多思考，這些都是應該而必須的。但是，這個時期畢竟也正是身心成長髮育期，每天睡覺不到七個小時。甭說孩子，大人長此以往也吃不消、受不了。

可是，又有什麼辦法呢？社會使然。所有上中學的孩子都這樣，個體改變不了社會。一家一戶改變不了社會現實。

所以，只有一個字：熬。

現在的孩子，現在的教育，無不說都累，累的背後有數不盡的無奈，孩子的可憐連帶的是教育的可悲。不在反思中總結，就在現實中沉淪，家長的無奈，也只是在沉默中淹沒。

一個孩子從早上六點坐到晚上十點半，那是個人不是個機器，就算機器也有維修暫停的時候，可是孩子們呢？就連雙休時間都被霸佔去，這的時光不是一年兩年，是二十年，想想都後怕，我們一再的告訴孩子堅持一下就好了，真的是這樣嗎？在求學的路上，只有越走越遠，越走越累，就算有多麼的不情願，還是跟著大流往前走。

超負荷的學習身心俱疲

現在的學生，從小開始就揹著重重的書包奔波在上學的路上，起早貪黑，過著披星戴月的生活，可謂是比大人還辛苦。去了學校天天面對的一本又一本的書，一張又一張的試卷，下學後又是重複著同樣的事情，豪無豐富多樣可言，因此孩子們在學習上表現出來的排斥上學、逃課、拖拉等不良的結果，也只是藉此機會好好的喘口氣，如果換做我們，恐怕早就神經衰弱了。尤其現在好多好學生，在中學時期開始我們所說的叛逆，變得抗拒學習，愛貪玩，這樣看來，也就不奇怪了，在孩子該玩的年紀沒讓玩，到了青春期就使勁的玩，為了補償曾經的錯過。因此過多的課業量比不能給孩子帶來所謂的驕人成績，它只會消滅孩子的心性。

德智體全面發展才行

作為一個新時代的學生，學習不止代表著文化課，更重要的是各個方面，都應發展起來。藝術是人類的靈魂，只有經過藝術的薰陶，你才會欣賞生活的美。運動所帶來身體的健康，頭腦靈活，都讓我們終身受益，因此孩子們應該堅持多豐富自己的課後生活。

必須譴責這種非人性的中學生課時安排。中學生正是長身體的年齡，長年累月無法得到正常的休息時間。對孩子的身體傷害是巨大的，不可彌補的。而且這種學習方法，對大多數孩子來說是沒有用的。睡睡眠不足，休息不好，哪有精神認真上課聽講。所以呢，有大多數小孩上課時頭腦昏昏沉沉，根本無法聽進老師講的是什麼，又怎麼能搞好學習成績呢？我家也有小孩在上初中，每天早上6點起床，晚上在學校8點左右回到家裡，還要做作業到11點左右，基本上是12點前才上床睡覺。看著他那累的樣子，心裡真是心痛。身體搞壞了，成績並沒有提高。學的東西大多數是應付考試，在今後的實際生活和工作中並沒有卵用。在學校已經呆了10多個小時，晚上回家了，幹嘛還佈置那麼多作業要做呢？這一切並不是為了學生的學習成績，而是學校與老師為了自己個人的榮譽與獎金。

為何我們小時候這麼努力，長大了卻很少有快樂的？為什麼我們這麼努力，到了孩子長大以後，出成果的都是那些童年快樂輕鬆的外國孩子，而我們絕大多數卻在為一個房子奔波一生，甚至還有搭上父母一生的積蓄？不從我們真正的根源思考，整天想著逼孩子去做他們這個年齡無法承擔的事情。悲哀！

娃們這兩月上網課，從早上6點半起一直到晚上十點多，就中午帶吃飯2小時休息，眼累，屁股累，缺乏段煉，重了二斤。這算怎麼回事！