少兒英語的清華北大，專注少兒英語教育14年；指導家長幫助孩子更好學習英語；定期為孩子們免費指導英語口語發音；幫孩子養成每日學習英語的好習慣。

第一：利用“限時鼓勵法”來糾正

首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有拖拉、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。

只要孩子有了一點點進步就要稱讚，我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。

第二：利用“中途安撫法”來糾正

當發現孩子做作業不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。

通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

第三：利用“直接要求法”來糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包裡，不能在家繼續做了。

老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。

我的孫子今年上小學二年級，由於他的爸爸媽媽工作太忙，每週的家庭作業都是在我的輔導和監督下完成的。只要孫子做家庭作業，急的我頭就要爆炸。就如題主所說:一會兒上廁所，一會兒又要喝水，一會還要吃東西……反正就是一個磨蹭。

只要週末，一放學我就提醒孫子先做完作業，然後再去玩。但他總是拖拖拉拉、遲遲不做，勸了半天好不容易開始做又很磨蹭，生字寫了兩行又去玩玩具、玩手機，每次的作業非要拖到週日的晚上。為了避免孫子作業不專心，他做作業時我在旁邊看報紙，他走神時我就及時地提醒他，還有一定效果。但我有時一不在身邊，他就又恢復磨蹭的習慣。有時讓我很惱火，沒有少罵沒有少吼，但是始終不能從根本上解決問題。

孩子做作業不專心磨蹭一般都是初小的學生，尤其是剛入學的一年級學生。現在我孫子讀二年級了，做作業磨蹭的習慣已經改了不少。怎樣才能培養孩子專心做作業的習慣呢?首先，要善於賞識孩子，只要有一點進步就及時的表揚他。就如我孫子今天字寫得瑞正了我就誇他:“孫子的字比奶奶寫得還好”，他今天做作業就格外專心一點，寫完後還不住的在奶奶面前炫耀。

其次，適當的物質獎勵，提前認真完成作業後滿足他的要求。如買個小玩具、好吃的、上游樂場、看電影等。但也不能滿足過高過分要求，要提醒孩子做作業是他的本份。時間長了可以慢慢解除此法。其三，要給孩子定時限時，制訂一個週末作業計劃。與孩子一起商量畫一張表格，具體的作息時間一目瞭然，什麼時間寫作業，寫多長時間，中間休息多長時間，什麼時間家外活動(玩)等。一定要讓孩子嚴格執行。

孩子寫作業不專心時，家長要十分重視。當發現孩子做作業拖拉時，家長必須制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸她的頭邊說：‘是不是遇到什麼難題？要不要爸爸、媽媽幫你一下？’目的是拉回孩子的注意力，儘量不用發火的方式來處理利用“限時鼓勵法”來督促。

還要了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子的意見，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間內做完，就獎勵喜歡得東西或帶你到某地方玩”。慢慢孩子就會形成自己的習慣。如果上述兩種方法都不起作用，那麼就可以用“直接要求法”，在事先了解孩子作業量的同時，對孩子直接提出要求。如果沒有在規定時間完成，家長就可把書本收起來，並告訴孩子由此產生的後果自己承擔。大人要說到做到，但執行決定時情緒要平靜，不能發火。

我家孩子小時候就這樣，那些專家說的方法全都沒有用，最好的辦法就是你拿擀麵杖站在他旁邊，你站上一個學期，他的習慣一定能改過來。一二年級還能嚇唬住，三年級以後就沒用了，因為他知道你不能真打他。改習慣一定是一年級。

孩子不能專注寫作業，很多家長都很頭疼。雖然說這種現象很廣泛，家長也很焦慮，想了很多方法來進行糾正。但一些家長的方法，就只是針對孩子寫作業這一個問題，而沒有看到這個問題背後的核心問題。這個核心問題是什麼？就是孩子的專注力比較差。這不光表現在寫作業上，在其他方面也有所表現，比如吃飯、看書、看電視，甚至玩遊戲。只是這些事情，與學習成績沒有直接關係，被家長忽略了。

其實，每個人生來都是差不多的，那為什麼有的人專注力很差，有的人卻能很輕鬆的做到專注一件事？後天的環境有很大的影響。在家裡，小孩子看電視正過癮的時候，大人過來：寶寶，不能長時間看電視，看多了對眼睛不好。走，我們玩……去。或者，小朋友正在畫畫，家長湊過來一看，“寶寶，不是這樣畫的，應該這樣畫”，還有小孩子玩的高興的時候，強迫孩子停下來喝水、吃東西……等等這樣的現象多不勝舉。這種養育方式，看似都是為了孩子，但殊不知，孩子的專注力就這樣不知不覺被毀了。

現在生活條件好，常常一個孩子身邊有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆圍著。這個一句，那個一句，每個人都對孩子下指示，要怎麼要怎麼。孩子的內心其實是亂的，誰說都要聽。在各種嘮嘮叨叨中，孩子怎麼可能專注做一件事情？

當我們發現孩子的專注力比較差時，應該從孩子最喜歡的事情開始重新培養他的專注力。比如，小孩喜歡看動畫片，我們就陪著小孩子一起看。看的時候，不要說話，不要藉此教育他，問他這表達了什麼意思，那說明了什麼問題。有家長擔心看時間長了，對眼睛不好。對此，我的做法是以集為單位，一般看二集之後，就帶小孩出去轉一下。有借動畫片教育小朋友習慣的家長，也可以在這個時候問問小朋友，剛才的動畫片講了什麼內容。要注意的是，在放動畫片的過程中，千萬不要人為的干擾小朋友。有什麼事情，等一集動畫片放完再說。或者，還有的小朋友喜歡玩玩具，做遊戲，都是一樣的道理。家長陪著，但不要干擾他，需要和他一起完成的，就放下一切，陪他完成。沒有天大的事情，在玩的過程中，不要打擾小朋友。

最後，我想告訴家長朋友，培養小朋友的專注力，也是在考驗大人的耐心。很多大人自己都靜不下心來，又怎麼要求孩子做到專注呢？

最近聽過一個育兒專家的講座說，孩子各種磨蹭的行為背後一定會藏著原因，只要我們去找這個原因，就能解決這個問題。孩子寫作業不能專心，一會幹點這個事情一會幹點那個事情，或許就是想引起大人的注意，如果孩子寫作業的時候我們專心在孩子身邊陪伴，我們自己也學習，那麼孩子覺得學習寫作業是一件非常平常的事情，就不會排斥寫作業。

如果孩子總是習慣性有這樣那樣的小動作，那麼可以在開始寫作業之前提醒孩子，我們馬上開始要寫作業，需要上廁所，喝水的事情先去做，都做完了，我們再開始寫作業，然後用一個時間沙漏來限制時間，這樣對孩子來說比較好，事先約法三章。

孩子在寫作業的時候出現這種行為，家長先要弄明白孩子為什麼會有這種行為。是在寫作業的過程中遇到困難了，有不會寫的題目，還是這是孩子對抗父母的一種方式。如果是前者，可以問問孩子，是不是有什麼困難，需不需要你的幫助；如果是後者，父母可能就需要改變對孩子的態度或者是重新制定一下規則，和孩子好好溝通，以孩子願意的方式讓孩子愉快的接受寫作業，並能主動認識到寫作業是他自己的事情。

其實，孩子這些問題都是家長造成的，慣的！他在學校肯定不會這樣！之前我們機構託管班來了一個學生就是這樣的情況，一進學校媽媽就端來水果，不吃還要親自喂！孩子寫作業寫得正認真的時候，媽媽趕緊端來一杯水，說孩子渴了，喝點水再寫！

長此以往，孩子肯定就坐不住了！那怎麼解決呢？我覺得家長首先要改變，不要去打擾孩子！寫作業前做好所有的準備工作，喝好水，上好廁所，把需要的所有學習用具都備好！一旦開始寫作業，就不要去做這做那的，一鼓作氣地寫作業！慢慢這樣去糾正，孩子就能慢慢養成好習慣了！其次，孩子寫作業，大人不要在旁邊當監工，讓孩子自己寫作業！我有很深的體會，以前孩子寫作業總是在一旁監督，做錯了趕緊擦掉重寫，結果孩子不配合，我就生氣，孩子更生氣，到最後乾脆不寫了！現在我就不管，讓他自己寫，我在一旁看書！等他寫完了再檢查修改！結果孩子寫作業的速度比以前快多了！

做作業是孩子自己的事情，大人要樂於做個“懶人”，和孩子約法三章後，就讓他自己去執行就對了！

在我看來，如果孩子在寫作業的時候，一會兒上廁所，一會兒要喝水，無法集中注意力專心致志的話，那就肯定說明其中存在問題。比如說，作業太難不會做，抑或她不感興趣，內心想做其他事等，這個時候，作為家長就應該瞭解清楚原因，再對症下藥，而不是簡單粗暴的責罵。畢竟，我們要相信孩子，相信他們也是能花幾個小時專注地投入到他們喜歡做的事情中的。

孩子寫作業的時候，一會兒上廁所，一會兒又要喝水，這樣的情況並不少見。如果孩子長期這樣的話，要尋求孩子的改變前，家長先要問一問自己是不是也有問題。

我見過一個家長，每天放學後總是要求孩子先寫作業，寫完作業才能出去玩。家長的理由很大人：先把事情完成了再去玩，那心裡該有多輕鬆呀！可孩子有孩子的習慣。有的孩子覺得上學一天挺累了，就想回家先放鬆一下，之後再去寫作業。可家長不願意，孩子的要求沒有得到滿足，於是寫作業時就有些拖拖拉拉，純粹是為了完成任務。如果您家孩子是這種情況，您不妨調整一下策略，按照孩子的習慣來。事實上，是寫完作業再去玩，還是玩完再去寫作業，這兩種方式都是可以的，大人沒有必要把自己的意願強加到孩子身上。我還見過這樣的家長，他們總是對孩子說，寫完作業就可以去玩。孩子於是變得很有積極性，花了不長的時間就把作業完成了。可家長一看時間還早，就又給孩子佈置了新的任務，惹得孩子老大的不高興。第一天是這樣，第二天還是這樣，第三天仍然如此，從第四天起，孩子寫作業，速度就逐漸降下來了。因為孩子知道，自己寫得再快，家長也會給他加碼，他無論如何是沒法獲准出去玩的。孩子因為這樣的原因，寫作業的時候變得拖拖拉拉，這難道不是家長的責任嗎？

當然，孩子寫作業拖拉，也不能說全是家長的責任。有的時候，誰的責任也不是。比如，孩子寫作業遇到困難了，沒有人可以求助，在無助感的驅使之下，孩子可能一會兒做做這個，一會兒做做那個，他這種分心的行為，可能是在紓解自己的壓力。

事實上，孩子寫作業拖拉的原因可能千奇百怪，家長應該具體分析，之後尋找對策。如何具體分析呢？最好的方法莫過於和孩子交流，真誠地交流。當你知道了孩子寫作業拖拉的原因，你差不多就找到了解決的辦法。

小朋友在小的時候自控能力都是會有一定的問題，但是這個我們是可以培養的，像題目所說一會上廁所一會喝水，那是因為家長在孩子寫作業之前沒有去引導孩子。

在小朋友寫作業之前：

1.先跟小朋友說好，需要上廁所就先去上，需要喝水就先喝水，如果肚子有些餓，也可以先吃點東西，等都弄完了讓他進書房寫作業，大人在這期間就不要去打擾他。

2.寫作業之前還需要跟他說好如果寫作業的中途有問題不要一會問一會問，等全部做完了再來問不會的那個。先做自己會的，這樣子也避免孩子寫作業不專心。

3.家長最好給孩子一個獨立的寫作業的房間，如果沒有條件的，不要製造太大的聲音來影響孩子的注意力，這個時候，父母可以在一邊看會書。

4.孩子寫作業之前先讓孩子複習功課，這樣子有助於他快速的完成作業。

5.作業是小朋友自己的事情，在我們現實中很多家長都意識不到，總會在一旁去催促，說你快點寫，你快去寫，你怎麼還不寫？這種很多很多，還有家長在孩子寫作業的時候就在旁邊監督著，發現孩子錯了立馬就跟孩子說這個不對，這樣子不行，讓孩子去改，這些一個是容易引起孩子做作業時候不專心，另外還會早就孩子做作業拖拉，其實孩子作業拖拉很多時候是家長的教育方式欠妥。有家長提到給孩子物質獎勵，這個是我很不贊同的，作業是他的本職事情，如果利用獎勵來進行，那麼他會覺得這個事情是在為大人做的。所以作業我們沒有任何獎懲，他不完成也可以，不完成的後果就要自己去承擔，老師責罵也好其他的懲罰方式也好都是由他自己來承擔。孩子作業拖拉的最大原因就是他沒有知道拖拉的後果，因為反正會有爸爸媽媽爺爺奶奶提醒我的，催促我的。如果家裡有這樣子的小朋友，我想說家長你可以試著放手，讓孩子去承擔下拖拉作業的後果，相信會比你喊百遍千遍的強。

人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的活計，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存。家長陪著學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣上，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。

冰山背後是什麼

我們看到的行為，只是冰山的一角。在孩子不專注寫作業的背後，隱藏著怎樣的想法、感受和信念呢？

或許是嘈雜的，充滿誘惑力的環境：爸爸媽媽在看電視，哥哥在玩遊戲，小夥伴在樓下開心地玩耍……

解決方案：同時給孩子一個安靜的環境，爸爸媽媽以身作則學習一些新的東西，跟孩子們一起享受學習和成長的美好時光。

或許是尋求關注：爸爸媽媽白天上班，晚上忙自己的事，只有看到我不寫作業了，才會過來陪我或管我，我希望他們多陪陪我。

解決方案：固定陪伴孩子的特殊時光，在這個時間段裡，你只屬於孩子，給他足夠的關注。

或許是尋求自己做主的權力：我就是不喜歡一回來就寫作業，為什麼你們非要我寫完作業才能玩，你們什麼都要管，我很不樂意，雖然我不敢說，但你們約逼我，我越是不想做。

或許是孩子因為其他事情受到了傷害，利用作業這件事來報復家長：剛才小朋友來我家玩，你們非把他們趕走了，說是怕影響我學習，太過分了！我恨你們！我就不好好寫作業，氣死你們！

解決方案：同理孩子受到的傷害，父母學會道歉和從對抗中撤離。跟孩子真誠地談論你的真實想法，而不是指責

還有可能是孩子真的不會做，或他的專注力真的沒有達到，做不完的作業，孩子自己也很絕望。

解決方案：接納孩子的現狀，允許一點一點地進步，進行專注力訓練的遊戲。有一個很好的遊戲分享給大家：拍球——畫一個圈，讓孩子站在圈裡拍球，人在圈內，球在圈外；讓孩子站在圈外拍球，人在圈外，球在圈內；讓孩子繞圈拍球，圈內圈外替換拍球……總之，孩子的專注力都在球和圈上，遊戲的形式，孩子也容易接受。

這種是典型的專注力不夠的表現。

1.培養孩子的專注力。我覺得首先要從自身做起，想讓寶寶有一個專注力，你自己首先得有專注力。

像我的話，自己比較喜歡看書，家裡也有不少書。平常我看書的時候，孩子就會拿起了自己的書來和我一起看。讓孩子養成習慣的話，他自己就會主動看書啊。如果父母沒有看書的習慣，喜歡做其他事情的話，也可以利用這件事情來培養孩子的專注力。

有專注力的話，孩子做起事來就比較認真。

2.不要輕易打斷孩子的專注力。無論是在孩子看書、吃飯、玩具、做遊戲的時候，如果他很認真，你就不要去打斷孩子。

這樣無論是在哪一種情況下，孩子都會有一個專注力相對集中的時間段，會靜下心來去專心地做某一件事。

這個習慣如果培養出來的話，是可以影響到做其他事情的專注力的。

3.要讓孩子愛上學習。等到他真正喜歡一件事情的時候，就會認認真真地去做，也會有更好的效果。

4.可以給孩子來個學習約定。如果他在某一天能安心靜下來學習的話，或者某幾天、一週、甚至一個月，就可以給他一個小小的獎勵，比如買一把小提琴，買一本喜歡的書或是玩具之類。

21天養成一個習慣，如果時間足夠久，孩子的習慣一旦形成的話，就很難改變的。不過這一點是比較心機的一種方式，嘿嘿。

孩子之所以磨磨蹭蹭，有一大半的“功勞”都在家長身上，每個磨蹭的孩子背後，都有一個不停催促嘮叨的家長。

孩子磨蹭的原因：

1沒興趣。

2沒有時間觀念，不知道要抓緊時間

建議配備的工具：倒計時的番茄鍾，沙漏，時間規劃表格，星星榜（給孩子獎勵小紅花等）

3順應心理，孩子心情順暢，主動性會高些。

4興趣不大，或有更好玩的事情吸引

5孩子有自己的節奏

6 孩子磨蹭，是不是我們大人不敢放手造成的？是不是我們包辦太多造成的？是不是我們做家長的太焦慮了？

其次，我們教育孩子，心靜是非常重要的。經常反省自己，放下執著，去理解孩子，改變我們的認知，就會慢慢平和。

孩子磨蹭的時候，我們如何才能不發火？

第一個不合理的習慣性思維:時間緊，應該快一點兒。-------告訴自己:其實不急，耽誤三五分鐘沒關係。第二個不合理的習慣性思維:你應該開始了

------時常反省:孩子有自己的節奏，她可以有自己的打算和安排，她正在做的事情是有理由的，孩子自然還有這樣“磨增”的時候，我在認知改變後，一般就能平靜地等待，或者只是溫和地催一下。

面對孩子的磨蹭，我們真的不能再這樣催促下去了。

1 管住自己的嘴，控制自己不去催促，不去嘮叨。

2 明確父母和孩子的界限，培養孩子的自主意識。

3 用行為引導行為。批評教育不能解決問題，打罵，幫著孩子幹更是解決不了問題。

比如孩子早晨磨蹭的問題，我們可以這樣做，建議孩子幾點幾分出門比較合適，我們在這之前收拾利索，在客廳等他，不催不喊，他什麼時候收拾好了，就什麼時候再出門。

會遲到嗎？也許會。那他也只能接受遲到的後果。如果出門晚了，也不會批評或者是發火，會在路上說一句：你看，咱們晚出來十分鐘，就在路上堵了好長時間，弄不好就要遲到了，明天咱們爭取早十分鐘出來，你還能早到校玩一會。

幾次下來，孩子就心中有數了。

很多時候，不妨狠下心來，讓孩子承擔磨蹭的後果。

4 培養孩子的時間觀念，從日常小事做起。

比如孩子睡覺前的講故事，可以約定好就5分鐘，然後給孩子設定好鬧鈴，讓孩子感知5分鐘其實一點都不長，孩子刷牙，設定3分鐘沙漏，讓他去感知時間，慢慢的他就會心裡有數了。

5 多一些耐心，再多一些。孩子磨蹭，可能正在積攢內心的力量

所以想要讓孩子不磨蹭，要先從改變自己入手，用自己的言行去引導孩子，影響孩子。我們家長要對自己有覺察，對孩子有同理心，還要有足夠的耐心。

首要的是要培養孩子的時間觀念。要和孩子一起制定寫作業的規則，比如:寫作業之前要完成喝水，上廁所等雜事，一旦坐下來開寫，就不許再做類似動作，否則不許吃零食。

按時完成寫作業，其實是指在規定的時間內完成。半小時的作業，就用半小時完成，用時多了，就說明孩子對知識掌握的不牢，或寫字慢磨蹭。可以給孩子幾次機會糾正，但無特殊原因不能一味遷就。而讓孩子守時的辦法就是讓他體會到不守時的難堪。如果作業僅限於半小時，那就從寫開始倒計時，時間到了無論寫沒寫完都直接收起，並讓他第二天帶著沒完成的作業去學校挨批。這樣的教訓有一次，他就再不敢拖延。而守時和自律是一個人一輩子都受益的好習慣。

對於在倒計時之前完成作業的，先不管對錯，都要為他守時提出表揚。然後再逐步提高其作業質量。

孩子也是看大人的，大人做不到的就不要要求孩子。比如，孩子在寫作業，大人卻在旁邊玩手機，這就是很不好的示範。這個時候除了保持安靜，大人應該跟孩子一起讀書學習。這樣，才能讓孩子意識到學習是大家都在進行的事情，而不僅僅是他自己。

守時這個習慣也一樣，如果大人拖延，孩子也好不到哪裡去。

所以，一切問題的核心是大人的言行是否值得他們效仿。畢竟父母才是他們真正的老師，那些把孩子推到學校就覺得萬事大吉的家長，百分百是腦子出了問題。

孩子就是家長的一面鏡子。家長自己的言行在孩子身上會得到演示。教育孩子，先得讓自己優秀起來才行。要不，你拿什麼訓斥人家？他們又不是我們的個人物品，可以任意處置！不要忘了，還有未成年人保護法呢！所以，得和孩子一起學才行！有時候想想，孩子也是我們的老師呢！他們可不會縱容我們的毛病哦。

我女兒2年級了，關於寫作業習慣我個人覺得培養還不錯。從她進入一年級起，我就要求她做作業時候要做好以下幾件事情：1、做好準備工作，包含提前喝好水，提前上廁所，準備好作業書寫的相關文具；剛開始的時候她會忘記，我就一遍一遍的提醒她。到了一定時期如果還是遺漏什麼，如沒有準備好鉛筆，或在中途喝水，我就會有相應的處罰；目前早點已經養成了。2、做作業時候，只有一件事情，就是做作業，不可以心有二用。如果實在要上廁所，中途可以去一次。但是喝水絕對的不可以。做完了再喝。同時桌面上不可以保留玩具，以免她分心。3，做完作業需要檢查一下，才算是完成作業。

孩子攤開作業本正在寫作業，可還沒寫到三分之一，屁股就坐不住了，一會兒去喝水、上廁所，一會兒又咬著蘋果邊吃邊寫，不久又問奶奶大概幾點可以去樓上找小明玩……”如果你也是這類孩子的，你該怎麼辦呢？

●查原因

有的孩子做作業不專心，與上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練有關。孩子剛入學，回家做作業時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養成做作業時吃零食、說話，擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節目的習慣。有這類原因的就要克服這種過份地關心孩子的錯誤教養方式。

有些則認為學校減負後，課外時間增多了，於是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，作業總是一拖再拖，到快要睡覺時不得不趕寫作業，這時渾身睏倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認真計算，於是作業就馬馬虎虎，草草了事，因此這類就得確實減負。

●擺道理

對確實貪玩，作業拖拉，不專心寫作業，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：“一個人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，但如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會感覺已經輕鬆了80%，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試。”切記不可以用責備或訓斥的語氣跟孩子講道理。

●教方法

對於做作業不專心的孩子，除要運用具體事列說明一心不能二用的道理外，還要告訴他們做作業要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作業做好，否則既拖延了時間，又會把作業做得丟三落四，亂七八糟。

●適當陪伴

孩子早期，孩子的堅持性和注意的集中程度總是有限的，成人在旁邊的陪伴無疑是一種支援。但陪伴時只需要關心他的過程，而對的具體情況不必太在意，可在旁邊專心地做自己的事情，為孩子提供榜樣或創造一個安靜的環境，絕不可大聲吵嚷或聽廣播，看電視，影響孩子的注意力。

●故事激勵

兒童都喜歡聽故事，給孩子講些名人偉人專心致志和工作的生動故事如：居里夫人、愛迪生、華羅庚等，激勵孩子向他們學習。

●靈活安排作業時間

做作業的時間，家長不要過於刻板。比如廣播或電視有孩子十分想聽或看的，也非常有益的節目，就不妨把做作業的時間暫時變動一下，讓孩子把這個節目聽完或看完再做作業。因為這時如果硬不讓孩子看電視或聽廣播，他雖在那裡寫作業，心裡老是惦記著節目，作業必然就做不好。但是這樣做的時候，也要使孩子明白，做作業和聽廣播、看電視要有輕重主次之分，要以不影響學習為前提，切不可一味對孩子通融和遷就。

●訂立契約

根據孩子的情況與他商量後提出一些要求，如果他能做到某種要求，就獎給一種獎勵物，那是一種“代幣”，是用硬紙做成的小圓片，上面寫有1、2、5、8、10等分值，達到哪種要求就獎給相應的分值，用分值可以換他喜歡的食品或活動等。比如契約可這樣寫：每天做作業時不離開位置得3分，不吃零食得2分，不玩東西得8分，不說話得1分，能在老師規定的時間內完成作業得5分，作業等級是A得5分，字跡端正清楚得3分。當得到一定的獎勵分可獲取相應的獎勵。如：得11分獎給愛吃的食物，得30分可買一本喜歡的書，100分可買一個玩具，1000分可和媽媽去外地旅遊……當然若不喜歡這些獎勵經商量後可作更改。制訂並把契約貼在牆上以後，每天嚴格檢查，做記錄，對孩子做的情況進行及時的評價，當孩子按契約做了，就一定要履行契約，滿足契約上規定的條件，不能反悔。經過一段時間的訓練，孩子不專心做作業的現象就會逐漸減少。

孩子寫作業時一會喝水、一會上廁所有幾種原因：一是孩子覺得作業對他來說有點難，他在拿喝水、上廁所暫時逃避寫作業。二是孩子做作業前沒有提前做好準備，他確實是想上廁所、想喝水了。三是孩子做事有點拖拉、磨蹭，且養成拖拉的習慣。

針對孩子的問題對症做出解決方案，不能讓孩子壞毛病一直延續下去。我家孩子做作業時是這樣處理的：

首先，提前讓孩子上好廁所、喝好水、準備做作業要用的工具物品，做作業多長時間（一般最多一小時）都的堅持，不能到處亂跑、不能隨意說話。

其次，做作業前父母可以瞭解下作業情況，可以與孩子一起復習課文後再做作業。如有難題、孩子做不好的題可以不斷引導孩子思考，找到解決辦法。

最後，孩子寫作業不要不停的催促，打斷孩子的思路，影響孩子學習。給孩子規定時間，不要無限期的讓孩子做下去，教會孩子懂得珍惜時間！

每個家長都希望孩子能專心地寫作業，對於孩子寫作業的過程中出現的這些情況確實很讓家長煩惱。對此我有一些建議供您參考：

2、孩子可能有其他的訴求，家長可以跟孩子溝通一下，問一下孩子有什麼需要幫助的。

3、在作業開始之前跟孩子約定一下，讓孩子在作業開始之前就把這些事情完成，在寫作業的時候專心寫作業。

4、合理地安排時間，讓孩子在休息的期間完成這些事情。