同感同感……

孩子上網課的種種表現盡在家長們的視線範圍內，於是‘看在眼裡，急在心裡’，各種各樣的心理鬥爭～～～

我個人的腦子裡永遠有兩種聲音在鬥爭: 1、打！恨得咬牙切齒！2、忍住！忍住！不能打孩子！收住你的臭脾氣！

你可以在心裡記住某一句話，比方說當你生氣的時候，在心裡就反覆默唸“這是親生的”，相信成年人會有自制力的！

剋制剋制！多換位理解孩子吧！

家長如何輔導孩子作業，請參考。

小孩學習，家長如何正確輔導？

1.首先確定一個目標，你希望你的孩子成為具有什麼特質的人，然後帶著目標去輔導。比如你希望你的孩子成為一個有求知慾的人，那你就要好好保護他的求知慾，同時又要刺激他的求知慾。比如你想你的孩子成為一個堅毅的人，那麼你就要在他遇到挫折的時候鼓勵他堅持，而不是打擊使他放棄。比如你希望你的孩子成為一個自律的人，那就要學會剋制慾望，以身作則。你希望你的孩子成為什麼樣的人，你就要認真想想如何能夠塑造這種特質。

2.儀式化。將定好的目標列印下來，貼在輔導作業的學習桌旁邊的牆上。這不僅是用來提醒孩子，還用來提醒你自己，當你情緒失控的時候及時幫你踩剎車。

3.場所。學習的場所一定要和玩的地方分割開，這很重要。就像我們在家辦公一樣，如果沒有一個書房，你會完全投入不進去。孩子學習也是一樣，讓孩子一旦進入學習環境，就會迅速的將心收回來。這也是儀式化的一部分。

4.言傳身教。要知道言傳身教都在潛移默化中，所以家長在管理教導孩子的時候，更要注意自己的表現。不能你希望孩子成為一個愛冒險的孩子，而自己在做事的時候卻瞻前顧後畏畏縮縮。不能你希望孩子能溫文爾雅，而自己卻脾氣暴躁。要知道很多學生的問題都一定程度上反映了家庭的問題。

5.有明確的獎罰措施。不能只有獎勵沒有懲罰，也不能只有懲罰沒有獎勵。但是獎勵和懲罰都要有學問，要對事不對人，獎勵善行，懲罰惡行。忌在懲罰的時候和別人家的孩子做比較，這會讓孩子感受到被拋棄被嫌棄，而不是無條件的愛，反而不利於改正錯誤。忌在獎勵的時候，就把之前所有的約束都毀於一旦。

6.每個人都能為孩子提供獨一無二的輔導。有些家長可能會表示自己知識水平不夠，無法像其他高學歷的家長一樣為孩子提供高質量的輔導。有一句話說得好，陪伴是最長情的告白，這句話在孩子輔導上同樣適用。高學歷父母可以在孩子遇到問題時為孩子提供各種技巧和方法，這就像在爬山過程中給孩子建了階梯，可以讓孩子更容易達成學習目的。相比來說這是低學歷父母所不具備的。但是低學歷父母依然可以提供很好的輔導：鼓勵孩子克服難關，和孩子一起去網上搜索知識，解決問題。這個過程可以很好的培養孩子的自學能力和堅韌不拔的性格。

看到你這樣的狀態，我有點擔心。作為父母的我，我也是兩個孩子的媽媽，確實有時看到孩子不聽話，表現不棒的時候，我們內心是非常的焦慮，甚至有點想揍人的心。這個時候就是考驗我們的時候了。

接下來會從幾個方面給你提一些建議：第一，作為母親，請我們一定要坦然的面對這樣的情況，孩子不認真，孩子不好好的學習，是什麼原因呢？我們去找到問題，然後去解決這樣的問題。如果是興趣的，那麼我們要培養孩子對學習的興趣。你會問我怎麼去提高孩子的興趣呢？興趣可以從各個方面去提高，有遊戲提高興趣法，PK提高興趣法，還有營造學習氛圍提高興趣法等等。然後可能還會有基礎不牢的問題，那麼我們要去提高他基礎知識，尋找一對一輔導，有老師的幫助，可能會提高很快。

第二，作為父母，我們要營造家庭的學習氛圍。我們是否是在看書，還是經常刷抖音刷手機呢？模仿的力量是非常大的，所以作為家長，榜樣的影響巨大無窮。從現在開始，孩子在學習在寫作業的時候，請我們放下自己的手機，也去學習一下。

第三，我們不要經常看他在幹什麼。而是經常告訴他專心致志學習的好處以及認真學習的意義在哪裡，我們為什麼學習，為什麼去寫作業，告訴他這樣的道理？

第四，作為家長的我們，一定要去聆聽孩子的心聲，去尋找他內心的聲音，不能霸道專制橫行，跟孩子做朋友一樣的相處才是最好的。

第五，面要這樣的問題，正是考驗我們自己的時候，修煉自己的時候，孩子的誕生就是大人陪著他一起成長一起取歷練生活。加油吧，他不是你的，他只是一個生命藉著你而來到世界的。好好相處吧，淡定的去面對這樣的問題，好好地溝通，好好地學習，好好地成長。

生命就是這樣子的，孩子不是完美的，我們也不是完美的。遇到問題解決問題，遇到困難解決困難，修煉自己。尋找根解決根。

首先要把自己的暴力爆躁行為壓住，然後就再給孩子說 讓他認認真真聽講，做作業也別敷衍我們敷衍的是你自己，是對自己是沒有好處的。要問問他將來要幹什麼，你要為將來考慮好了嗎有句話說的好 少壯不努力，老大徒傷悲 孩子犯了一點小錯誤，你別去打他，要慢慢的跟他討論，否則是對他是有打擊的，讓他心裡產生了壓力感。要給他安排好時間，讓他感覺到學習是多麼簡單啊，這樣子學起來就不會敷衍，而且認認真真的

你的情況和我前幾天的一模一樣，那叫一個煩啊。

尤其是看到孩子玩手機，不學習吋，我肺都要氣炸了，真想狠揍一頓。

不過事後細想一下，孩子也挺不容易的。每天打卡，簽到，發作業，排的滿滿的，換誰坐那幾小時也難受。

想想我們小時候，再看看現在的孩子們，這哪還有童年呀，分明就是一臺臺學習的機器。

弱小的身體承受了，太多本不應該屬於他自己的壓力。

父母的期盼，老師的誇獎，同學間的比較。一樣樣，一件件都壓在他的身上，讓他的童年再也黯淡無光。

因此我要用實際行動來陪他學習，讓他愛上學習。

這種情況估計在不少家長身上或多或少都有發生過。該怎麼辦？請忍住！疫情防控推遲開學上網課，老師在嘗試，孩子在嘗試，家長也在嘗試。老師、孩子和家長都有一個適應過程。上網課過程中暴露出不守紀律、作業敷衍等問題，或許老師、孩子和家長都有不足和過錯，家長此時不可完全歸咎於孩子，更不可暴力相向。

從客觀因素來看，線上學習與線下軟硬體環境不同，干擾影響因素多，監督互動機制少。對於中小學生來說，跳躍的畫面、新穎的話題、閃動的連結都可能分散他們的注意力。老師在虛擬的直播空間裡上課，總體發揮不如教室那麼舉重若輕，特別是第一次上網課容易“翻車”，對課堂紀律的維持一時恐也難以顧及；若是網課影片，大部分孩子也不習慣，注意力集中時間短暫，沒有了監督和興趣，孩子不守紀律也就難免了。上網課作業靠打卡，老師的監督檢查難以及時到位，個別孩子就會鑽空子。

從主觀因素來看，根據你的描述判斷，孩子的學習積極性和主動性不強，你教育引導孩子乏術，教師對作業的檢查批改不夠力度，上網課的吸引力估計不足。

客觀因素造成的困難和問題一時難以解決，主要需從主觀因素也就是人的因素來調整和改變。我認為，推遲開學，家長你就是最好的老師。你必須成為最好的老師。從你的描述推斷，你的孩子應該是初中生或者小學生，小學生的可能性大。培養孩子的注意力和執行力，應該是家長的重要教育內容。

孩子上網課時的表現很真實地再現了他在沒有監督、沒有興趣時的學習狀態，平時孩子在學校時間長，家長對其學習表現瞭解不全面，眼不見也就心不煩。如今這一切都發生在自己眼鼻子底下，家長就往往受不了，於是就暴躁乃至暴力。

充分利用豪華寒假陪伴孩子之機，增強孩子的學習動機，激發孩子學習主動性，培養孩子的注意力和執行力，並使之成為好習慣，這才是家長該做的。在新事物面前，孩子和家長都是學生，有時在這些方面家長或許還不如孩子。家長不要以強勢待之，批評、打罵不能解決問題，這裡有幾個操作建議：

一是幫其明確聽課任務，陪伴聽課，跟孩子一起學。親近孩子也督促孩子，協助其集中注意力。

二是加強作業檢查和批改，指導其利用老師的答案自評自改。家長可裝作請教，讓其當小老師，講解解答過程。

三是保持包容心態，注意改變家長自身的行為習慣和教育方式。例如，多表揚鼓勵，多平等交流；重解決問題，輕定性評價。

很多時候，孩子就是家長的鏡子。家長怎麼樣，孩子就怎麼樣；家長改變，孩子改變。遇到孩子做得不夠好或者犯錯誤時，家長表現出生氣、暴躁，說明家長對孩子的教育乏術；家長訴諸暴力時，說明家長已經黔驢技窮而惱羞成怒。所以，當你想暴怒、想動手打人時，請務必忍住！

上網課，學生需要長時間看手機，看手機太久又會出現不專心的情況，這往往也引起家長和學生的矛盾，怎麼處理呢？還得從自己做起。

首先，你要認識到上網課是現在學生無法上學的一個補救性措施，開學後會從零開始的，所以不能像平時上課一樣去要求，況且，想在上網課，從內容將也不要求上新課，多數是複習指導答疑，就是把不會的再鞏固，其中可能涉及新知識，但不會多，也不要求一定要學會。要對網課有個正確的認識。

再次，網課容易使學生分神，沒有教師面對面的監督，缺乏集體學習氛圍，學生思想難以長時間集中，這也與教師有關，上課時間不能超過20分鐘。另外，還要從保護視力的角度出發，不一定要盯著手機螢幕，聽一聽也可以。同時，你也要參與進來，坐在孩子身邊，和他一起學習。

再次，可以將學習安排得相對寬鬆一些，聽課是一方面，做作業是一個方面，不要讓孩子一聽網課為主，一給手機了事。可以與孩子交流學習的內容，不要任由孩子拿上手機坐在一邊，獨自學習，這樣很容易讓他疲勞，失去興趣。

最後，可以多和孩子做一些親子活動，一起完成一個手工製作，一個小實驗等。不能把自己置身事外。

可以打兩下，因為她自制能力較差，目標還不明確，平時都是老師替你教育，現在親自教育吧，該說說，該打打，該拉拉一把

首先你為什麼會看見她上課的這些狀態？你是在旁邊旁聽了？還是偷偷的觀察到了？孩子應該有自己的學習空間了。而你的存在， 孩子已經沒有了空間。

然後再說孩子的不在狀態怎麼辦？

首先和孩子談一談，她是否對網課的內容感覺了無生趣？是否還不適應網課的這種在當前的形勢下不得已而為之的方式？不要有了問題， 不問青紅皂白， 一定就覺得是孩子出了問題，我們要設身處地的想一想，你在孩子時代的上課狀態， 能每天都正襟危坐麼？孩子不是學習工具， 更不是我們拿來攀比炫耀的途徑， 她是個活生生的人。

其次 如果孩子已經對所教授的東西都做到了成竹在胸， 那麼為什麼一定要浪費時間在網課上呢？可以不用學了， 可以去大量閱讀孩子感興趣的書， 去課外拓展， 去和孩子玩文字遊戲， 也能做到學中有玩， 玩中有學。

第三也是最重要的， 記得一個教育學家說過， 千萬不要打孩子， 也不要在她面前暴漏你的崩潰心態， 因為你一露餡， 你就輸了， 和孩子的一起生活和學習的過程即艱難又有趣，家長要調整好自己的心態。如果實在繃不住的時候， 心理默唸 她是我親生的， 我是她親媽，這都隨我。 然後你就發現， 好多了。

第四， 和孩子建立互信， 不要以家長的身份， 有種君臨城下的感覺， 讓孩子覺得你是她的朋友， 你們在一起學習， 一起進步。

第五， 據報道成， 95%的人， 最後都會是平常人， 做個平常人不好麼？ 她不會的數學， 總有一天會算， 她不會的古文，地理，物理， 化學， 有99%在以後都用不上，看看世界首富把， 沒有幾個是靠背書發財的。為什麼一定要難為孩子 難為自己。

希望你能平和的讀完我給你的答案， 因為這是我當母親陪讀以來的思考。我也曾經像你這樣。很多時候 都是我們自己沒有想通。

抱抱你， 一個家長， 但是距離好家長， 還有些路要走

問問自己：僅僅是因為孩子上網課、不守紀律、敷衍作業你就暴躁暴力嗎？你是不是本身就有情緒，或者是天天做飯管孩子累的且無人幫助你本身就有氣憋在那，或者是你本身夫妻關係就不美滿你對丈夫的不滿沒有發洩，或者是其他；如果就是因為孩子的這些行為而發脾氣，那麼你為什麼發脾氣？你是怕孩子落後？怕孩子考不上你所謂的好大學？怕孩子被批評？孩子不好好學了，你最根本的怕的是什麼？去探究根源，然後解除。

網課上，孩子不守紀律，作業敷衍了事，作為父母怎麼辦呢？從這裡可以看出孩子的學習狀態並不好，要怎麼解決得先了解原因。

網課上，有些孩子不守紀律，學習狀態不佳，原因可能是：

1.有些孩子，在學校裡，學習上沒什麼問題，但是一旦自己獨處的時候就沒什麼學習動力了。之所以會出現這樣的現象，就是他們自己沒了主見，但又不服輸，所以看到別人做什麼也跟著做什麼，只是為了證明別人做到的他也可以做到，但是一旦自己一個人的時候就不知道該做什麼了，沒了目標。

2.還有一些孩子是不管在學校還是父母面前，都很難遵守紀律。這些孩子裡有些是因為叛逆 ，老師讓我做什麼我就不做什麼，父母要求我做什麼我就反其道而行。有些是注意力保持時間很短，還有少數孩子有多動症，很容易受外界影響。

3.還有些孩子為什麼在學校能好好學習，而上網課卻不在狀態？自控力比較差，導致上網課心思都不在學習上，孩子容易收電子產品、網路影響，一上線就一心思想著“玩”，這是他們一直以來的習慣了，還有些孩子認為，上網課沒有學校里正式，所以不重視，隨便敷衍了事。

監督但不干擾。監督孩子去完成當前該完成的任務，如果他課上出現什麼問題，要有耐心，不要當場指責，可以把孩子在課上出現的一些問題記下來，課後好好跟他聊，上課的時候自己有沒有什麼困難，自己的學習方式有沒有什麼問題，針對自己的問題應該怎麼改正，不要蓋頭就一頓罵。

我遇到過一個孩子，很聰明，但是上課的時候很難堅持，因為他注意力沒辦法集中，做題很慢，很容易錯，所以考試成績很不理想。她媽媽脾氣比較火爆，對孩子很嚴厲，在家輔導作業的時候，孩子反應慢點就蓋頭大罵，孩子慢慢的厭學了，干擾教育帶來的後果是可怕的。

讓孩子重視學習，重視網課。孩子明白學習的重要性才會有學習的動力。讓孩子明白，上網課，跟在學校裡上課一樣重要，只是換了個地方。

總歸，孩子能不能認真對待學習與學習有關的一切，就看孩子有沒有明白學習的重要性。孩子能不能好好學習，小時候靠大人的引導，大點了就要靠他自己的習慣和目標了。所以，如何你的孩子還小，你得有耐心好好陪他攻克網課這一關。如果孩子有了自己想法了，大人能做的不就是陪他築夢嗎，告訴他不管將來要做什麼都是要有知識，那不管換成什麼學習方式，他都會認真對待，努力適應。

我已經打了，我就是大寶眼裡的仇人，沒關係，懲罰是為了孩子更好的努力。

我家孩子在家線上教育課程，孩子老師每天手機佈置作業，和學校的時間一致。但是孩子學習效率，確實不如在校時。線上教育，孩子必須使用手機，這個時候就需要很強的自控力。我家孩子一不看，就用手機瀏覽各種網頁、各種影片。作為家長實在沒有時間時時刻刻監督孩子，每天的作業檢查就成了批鬥會。

特別簡單的題目不會做，語文生字會讀不會寫，英語單詞動不動就跑調，她在家學習一會要去洗手間了，一會又要剪指甲，沒事還要扣扣腳，作業敷衍了事，背誦的科目，給老師直接發讀書語音，作文靠百度，數學靠作業幫，只要學習，就有萬般理由。我給孩子做輔導，孩子還抖腿，要麼就是扣手，問她問題，不會好像都是我沒講到，恨得我牙癢癢。

終於忍不住，一尺子敲她手上，轉身要走，拉住沒讓走，拿起遙控器在手上啪啪打了五六下，孩子掙脫我手跑臥室哭去了。忍住，不能投降，下午孩子爸教育了一番，出來在我旁邊也不說話，就看著我，沒辦法我只好先說我原諒她了。現在孩子自尊心極強，完全不像我們那個時候。

我支援適當體罰孩子，玉不琢不成器，要精雕細琢，就要捨得下狠手。狼媽虎爸式的教育才能出精英人才。

讓我們暴躁並且暴力起來吧！祖國的花朵不僅僅需要暖陽，還需要寒冬磨礪……

你是一個負責人的家長。如果不負責任的，才不會管孩子學不學。小孩子自覺性差，這種現象很正常，你孩子估計學習成績也就中等，活著更差。因為他學習習慣很差。在學校也一樣，只是家長看不到而已。對這樣的孩子要多點耐心，多鼓勵，不能成天暴躁，暴力。那樣只會適得其反，孩子會越來越沒信心，家長會越來越崩潰。你要學會調整自己的心態，也許會有不一樣的效果。

你好，很高興回答這個問題。我家孩子上小學一年級，最近也一直在上網課，有時候孩子不專心，拖沓，怎麼講也不明白，真的把我氣的夠嗆。最近也在仔細思考，自我反思，感覺有一些思路想和大家分享一下。為什麼會出現這種情況呢？

第一、可能是我們家長對孩子要求太高了。我們以大人的視角來看，總在想：這麼簡單的問題都不會？怎麼這麼笨啊？實際上孩子第一次接觸新知識不可能完全掌握，如果那樣豈不是全都是滿分了啊。想想我們自己當初也不是什麼都會啊。學習是一個循序漸進的過程，接觸多了，慢慢的自然就會理解明白了。

第二、網路授課的方式確實不如課堂上課效果好。

網課是一種全新的方式，不得已情況下的辦法，在家裡上課的氛圍很差，不在老師面前注意力很難集中，老師也很難掌握學生的學習情況。我家孩子他們老師還是比較負責的，經常直播授課或者連麥提問，但感覺還是比課堂差很多，所以孩子學習知識方面的效果還是有差距的，我們不能要求太高。

第三、想想孩子也挺不容易的。

那麼小的孩子，各種學習，活動，手工，音樂，美術，體育，各種打卡，感覺時間也挺滿的，遇到脾氣急得父母，還得整天挨訓，估計有的孩子都該有心理陰影了。過去我家孩子課後有小餐桌給輔導作業，到家就是玩，高興著呢。

平時大家都忙，沒大量時間陪孩子，這次大家都在家裡自我隔離，正好也是一段陪家人好好在一起的時光。過段時間各行各業恢復生產了，孩子開學了，也就一切都恢復正常，走向正規了！

您好，這位家長！看到您留下的問題，特別想說說我的看法。最近很多孩子都開始線上學習，一個特殊的“開學季”即將到來！疫情還未完全結束，有的家長在家辦公的，就可以邊陪同孩子學習，邊工作。比起正在上班的家長，可以有時間去了解孩子的學習情況。但是很多讓家長頭疼的問題就隨之而來了，上課溜號兒的、搞小動作的、寫作業拖沓的、做題馬虎的……您的心情，大部分家長都有過同樣感受！

什麼是“追根究底”呢？就是了解他(她)為什麼會出現這些問題？是分散注意力的因素太多？還是對網課感到好奇？還是學習的內容不感興趣？……等等，找到問題根源，對症解決。動手打孩子，解決不了任何問題，只會讓之前的問題繼續，又新增新問題。

孩子學習有目標才有動力，有規劃才容易出學習效果。有時候是需要家長督促，但絕不是不停地催促和言語挫傷，想讓孩子明白一件事，可以嚴肅認真的說明利害關係，讓孩子自己想清楚。

我們看到的是孩子上課時候的不認真，那平時有沒有督促孩子做事要仔細呢？很多家長只有在孩子出現問題的時候，尤其是學習成績受影響的時候，才會關注孩子的一些行為習慣。行為促成習慣，習慣行成自然，長久就形成了孩子的性格。

孩子會有叛逆期，也有自己的自尊、自信、主見、個性。在尊重個體差異的基礎上，在家中也要“因材施教”。保持和諧穩定的親子關係，父母的話才會有說服力。放下情緒，換一種心態和孩子溝通，也許會有收穫！

孩子上網課的工具是什麼？平板？電腦？手機？平時他都用這個工具幹什麼？學習和娛樂的工具，空間要隔離開，別說孩子了，多少大人本來想買個ipad用來工作和學習，結果都成了追劇工具，我孩子的ipad只能用來學習，不準裝任何遊戲和影片軟體，想看動畫片去看電視，想聽故事有智慧音箱，想玩遊戲有手機，事先做好約定。

看了問題描述，分享些我的想法。

首先請家長冷靜下來，找張紙，找支筆，然後開啟“自問自答”模式。

1、我到底因為什麼如此生氣？

①孩子上網課時不守紀律？

②孩子寫作業敷衍了事？

④寫作業敷衍了事有哪些後果？

⑤我在潛意識裡是否把後果“災難化”了？

⑥除了孩子的學習問題，我還有哪些煩心事？

其次，分析和孩子溝通不良的原因。

①除了學習問題，我和孩子平時的交流互動每天都有嗎？

②孩子不認真聽課的原因是什麼？

全會了，聽課沒意義？

太枯燥，完全不想聽？

聽不懂，跟不上老師講課節奏？

聽課效果不好，寫作業有困難？

孩子是如何看待寫作業這件事的？認為多餘嗎？

一直以來孩子寫作業都只是為了應付嗎？還只是針對網課作業？

再次，平心靜氣地跟孩子聊一聊。

最後，模擬個場景試驗。

讓孩子當次老師，讓孩子準備講課內容，哪門課都行，講什麼都行，按正常上課時長準備，講完課他還要留作業，他模仿老師，你模仿他，儘量學的像點兒，模仿他聽課、寫作業的狀態，讓他對你進行評價，你也要對他這個老師做出評價（悄悄話→對他積極的表現做正面鼓勵）

父母第一次當家長，請允許自己笨拙和失誤，給自己調整和學習的機會；孩子第一次成為父母的兒女，請包容他（她）成長過程中的懵懂和輕狂，用愛和耐心陪伴他（她），和孩子一起成長。

說說我家孩子的情況和我的一些看法。

我家孩子一年級，剛開始上網課的時候我是全程跟著的，一方面是監督孩子，怕她不好好上課，另一方面是瞭解下老師講課的情況。

結果我就發現我在旁邊的話，會不由自主的問孩子聽懂了嗎，或者我覺得重點難點的地方就再給孩子指出來。這樣其實是在不斷地打斷孩子學習，注意力反而更不集中。而且只要我在旁邊，孩子就變得事兒多，不時地扭頭跟我說話，要麼就是熱了冷了，要麼就是渴了餓了。做作業也是這個什麼意思，那個不會。到這我跟著上課的那幾天真的每天都想拍死她再重新生個。

後來我氣的不行索性就不跟了，愛怎樣怎樣吧，真的就是抱著破罐子破摔的想法，反正一年級的東西簡單，孩子基本都掌握了，我就想多活幾年。我直接告訴她學習是她自己的事，以後我不跟她上課了，上課筆記及時寫書上，沒有跟上的下課看回放補上，我騙她等將來去學校的時候，書要上交，老師要檢查的。作業也自己寫，寫完讓我看就行了，反正都要發作業的照片，寫的不好了老師直接批評，你要是不覺得丟臉，我也沒什麼。

結果情況並不糟糕。孩子自己在她的房間學習，門不關，她學習的時候的情況都能聽到，再時不時偷偷看看她的上課情況，每次看的時候她還都挺認真的。下課後，針對這節課裡我覺得重點的地方再提問，沒有掌握的地方再講一下。作業我也是隻負責檢查，寫錯的指出來讓她自己改，寫得不好看的字一筆一劃的教她寫兩遍後讓她自己再練，因為要拍照提交作業，她也不會有怨言，所以作業基本也沒有什麼問題。

現在就是除了上課以外，作業寫完，把我另外佈置的任務也完成後，就隨便她玩了。英語老師佈置的有看英文動畫片的作業，每天再看個英文的動畫片。母慈子孝，其樂融融。

我已經在反思了，可能開始的時候錯誤比較多，字寫得不太好看，需要一遍一遍的改，多多提問，但是至少她在學習如何自主學習，而且我也不會心情不好了。

不要打孩子，我氣得摔了一次東西，還後悔了很多天。

從2月10日上網課到現在，我在家陪了兩週，這周我上班了，換成她姥姥陪著，其實她姥姥啥也不會，在一邊陪著幫點人氣而已。就從上網課第一週沒幾天，女兒的呼吸居然粗起來，像我氣短的症狀，過了兩天女兒也確實說她呼吸困難，我說要加強鍛鍊，孩子太不容易了。

每一週都有課程表，前兩週一天五節網課，三節正課，正課名為自習，實際是老師講課，並且節奏很快，孩子們爭相搶答，振奮無比。老師每天都留作業，批改作業，認真得很，一天到晚作業在群裡飛來飛去，好不熱鬧。

不光有熱度，更有進度。數學已經進行兩章，語文兩單元，英語三課。數學每天有預習影片，課後有當堂練習 ，書上的題和拓展的題都有了，而且每一個知識點老師都做了講解與強調，孩子們直接標註在課本上，一目瞭然。

語文第一天重點熟悉課文，閱讀理解，認字組詞，第二天重點書寫掌握，一課兩天，層次分明。英語也是，一顆兩部分，一部分用兩節課，第一節認讀新單詞，讀課文，第二節看課件靈活掌握應用，背課文寫單詞，一週一課正好。

我這週上班，開始還擔心女兒自己不好好聽課，或者是節奏太快應付不來，可第一天我就知道了不用擔心，放手以後孩子靈光得很，數學的知識點也記得特別好，語文更沒事，英語也會自己按老師的程式來。語文作業和英語作業的書寫漂亮沒的說，數學也過得去。

最令我欣慰的是女兒喜歡數學思維課，每節都早早做準備，第二天就早早提交作業，上心得不得了。甚至我都相信，女兒的數學將會越來越進入學霸階段了，因為我花了票子和精力，她付出了真正的努力。

不管何時開學，我都會鼓勵女兒穩步向前，每天都有新進步。

家長暴躁沒用，想想孩子挺可憐，課上講的簡單作業習題都難，要想不發瘋就多拓展吧否則光靠學校，就是把孩子坑了。